高中语文面试试讲真题汇总

高中语文面试真题收集目录TOC\o"1-5"\h\z题目名称：《荷塘月色》 1题目名称：《眠》 5题目名称：《寡人之于国也》 9题目名称：《小狗包弟》 13题目名称：《劝学》 17题目名称：《故都的秋》 21题目名称：《窦娥冤》 26题目名称：《过秦论》 32题目名称：《师说》 36题目名称：《登高》 40题目名称：《归园田居（其一）》 44题目名称：《再别康桥》 482017年高中语文教师资格证面试真题一一高中语文《荷塘月色》考试目标：高中面试科目：高中语文题目名称：《荷塘月色》详情，1、 题目：《荷塘月色》2、 内容：曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的：正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处一一酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏者的名曲。3、基本要求：（1） 朗读中感受文章所描绘的美景。（2） 通过读赏议等多种形式的教学活动，品味语言。（3） 引导学生领会融情于景，情景交融的写作手法。解析：高中语文《荷塘月色〉主要教学过程及板书设计教学过程（一）情境导入#2017年高中语文教师资格证面试真题一一高中语文《《再别康桥》考试目标：高中面试科目：高中语文题目名称：《再别康桥》详情，1、 题目：《再别康桥》2、 内容：《再别康桥》

徐志摩轻轻的我走了,正如我轻轻的来;轻轻的我走了,正如我轻轻的来;我轻轻的招手,作別西天的云彩。我轻轻的招手,作別西天的云彩。那河畔的金柳,是夕阳中的新娘;那河畔的金柳,是夕阳中的新娘;波光里的艳影,在我的心头荡漾。波光里的艳影,在我的心头荡漾。软泥上的青芹，油油的在水底招摇;在康河的柔波里，我甘心做一条水草!那榆荫下的一潭，不是清泉,

是天上虹揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。寻梦?撑一支长篙，向青草更青处漫溯,

满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥。3、基本要求：<1）有感情地朗读课文。（2） 分析诗中意象。（3） 请在10分钟内完成试讲。解析：高中语文《再别康桥》主要教学过程及板书设计教学过程（一） 导入古人云：黯然销魂者唯别而已矣!所以在古人的作品中，既有“西出阳关无故人”的无奈，又有“天下谁人不识君”的豪迈，还有“相见时难别亦难”的苦涩，那么现代人是如何理解离别的呢?那么我们现在就来学习徐志摩的《再别康桥》，领略一下现代人笔下的别离之情！（二） 初读课文，整体感知了解作者相关知识。（徐志摩，现代诗人、散文家，新月派代表诗人。）师配乐示范朗诵。生齐声朗诵全诗。诗歌有哪些因素让你读得这么美？韵律和谐、首尾呼应（回环反复的效果）。韵律和谐：请同学找出韵脚。韵脚为：来，彩：娘，漾：摇，草；虹，梦；溯，歌；箫，桥;来，彩；每一小的节2、4句压韵，节节换韵。诗人追求的是诗歌韵律跳动的美感。回环反复：第一节和最后一节在语意上相似，结构上也相似，读起来节奏也相同。这种方法叫做“回环往复”，在诗经中就叫做“复沓”。我们在《雨巷》中就接触过的。这样使得诗歌前后呼应，结构圆合，也增添了诗歌的节奏感。（三） 走进诗歌，分析意象分组讨论：《再别康桥》中有那些意象?这些意象又蕴涌了诗人怎样的情思呢?带着问题诵读全诗。金柳：夕阳照射下柳树变成了金色。用暗喻把柳树比做新娘，新娘的美也就是柳树的美，“金柳”才有新娘的那种柔美，新娘是少女最美丽的时候，既写出夕阳下泛着金光的柳树的美丽美好，也表达了对康桥自然之美的喜爱之情。青苻：用拟人的手法，表达了油油青草的多情可爱。“招摇”的意思应该是“招手摇摆”，仿佛在招手致意，写出了水草对诗人的欢迎态度。水草：软泥让人们联想到泥的细腻与光滑，也很可爱，让人有亲近的愿望；而水草是油油的，让你直觉到它的生命力的旺盛。康河的流水、水草在作者眼中所呈现的那份安闲、自在、正是诗人心向往之的境界。正因为康河中的水草可以自由自在，无拘无束地生活，所以诗人才甘心做康河中的一条水草。3.修辞手法的运用：比喻、拟人等。金柳仕匕喻）新娘青苻（拟人）招摇清泉（暗喻）天上虹学生集体配乐朗读全诗。“多情自古伤离别”，自古以来，离别总是免不了一种沉重、一份哀伤。《再别康桥》的基调是否依然如此呢?它又表达了诗人怎样的思想感情呢？明确，这首诗歌没有“执手相看泪眼，竟无语凝噎”的悲痛压抑，给我们带来的是清新甄逸，空灵自然的感觉。这首诗之所以给我们带来这样的感觉，不得不归功于诗人所选择的抒情对象。我们都知道，诗歌是以形象来反映世界的，准确地说，诗歌是以意象来反映诗人眼中和心中的世界的。（四） 整体回顾，拓展延伸迄今为止，我们已经学过了不止一篇送别诗作。自古写离别诗之作可以说是数不胜数，大家比较熟悉的还有哪些诗词？骆宾王的《于易水送人一绝》：“此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人己没，今日水犹寒。"王勃的《送杜少府之任蜀州》：“与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。”王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》：“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”王维《渭城曲》：“渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”（五） 小结作业总结：师生总结。作业：课后搜集阅读徐志摩的其他诗歌。板书设计再别康桥意象一一云彩、金柳、青善、水草、水波、星辉意境一一淡淡离愁、依依惜别、眷恋【答辩题目解析】1.请简述诗歌中体现的三美原则。【专业知识】【参考答案】音乐美诗歌的音乐美，是对诗歌的音节而言，有节奏感、旋律美、弹跳性，都是音乐美的表现。押韵，韵脚为：来，彩：娘，漾；摇，草；虹，梦；溯，歌；箫，桥：来，彩。音节和谐，节奏感强。“轻轻”“悄悄”等叠字的仿佛运用，增强了诗歌轻盈的节奏。诗的第一节旋律上带着细微的弹跳性，仿佛是诗人用脚尖着地走路的声音；回环复沓。首节与末节，语意相似，节奏相同，构成回环呼应的结构形式。这样，通篇章节错落有致，诵读时，自然会有一种旋律感。建筑美四行一节、错落排列、字数相近、回环呼应。共七节，四行一节，每节两句，单行和双行错开一格排列，每句字数6—8字，与参差变化中见整齐，首尾回环呼应、结构严谨，给人以整体之美。美学家说，音乐是流动的建筑，建筑则是凝固的音乐。读者本诗，一种流动的建筑美和凝固的音乐美，心境摇摇，美不胜受。绘画美（云彩，金柳，艳影，青苻，潭水，长篙，星辉）这些事物都是柔美而抒情的事物。它们都已超越了它们的自然属性，浸透了作者对康河的永久恋情。而是融入了作者主观情意的意象。本诗的创作背景是什么？【专业知识】【参考答案】康桥，即英国著名