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文档简介

整式学习目标：1.了解多项式、整式的概念，弄清它们之间的联系和区别.2.掌握多项式的次数、项与项数的概念，明确它们之间的关系.3.经历新知的形成，培养比较，分析，归纳的能力.一、学前准备1.列式表示数量关系：（1）体重由80kg下降了nkg后是kg；（2）“a的2倍与1的和”用式子表示为；（3）买一个篮球需要x元，买一个排球需要y元，买一个足球需要z元，买3个篮球，5个排球，2个足球需要元；（4）鸡兔同笼，鸡a只，兔b只，则共有头个，脚只.2.观察以上所得出的五个代数式与上节课所学单项式有何区别？二、预习导航（一）预习指导（我们阅读课本58页后完成下列问题）活动1多项式的概念3.（1）多项式：（2）多项式的项：（3）常数项：（4）多项式的次数：（5）多项式的最高次项是，一次项系数是，常数项是，该多项式是次项式.活动2整式的概念4.（1）整式：（2）请你写出3个不同的整式：预习疑惑：（二）预习检测5.，，5的和是，这是一个次项式，常数项是，次数是.6.一个两位数，十位上的数字是2，个位上的数字是a，这个两位数是.7.设n表示一个整数，用含n的式子表示：（1）任意一个偶数为；（2）任意一个奇数为.三、课堂互动问题1多项式相关概念的应用8.如果多项式是关于x的二次多项式，求a+b的值.方法总结：问题2整式中的规律探索问题9.完成课本60页第8题.方法总结：四、总结归纳1.你有什么收获？（从知识、方法、规律方面总结）2.你还有哪些疑惑？3.你认为老师上课过程中还有哪些需要注意或改进的地方？4.在展示中，哪位同学是你学习的榜样？哪个学习小组的表现最优秀？教（学）后记：五、达标检测1.已知多项式是五次四项式，且单项式与多项式的次数相同．（1）求的值；（2）把这个多项式按的降幂排列．整式一、学前准备1.（1）（80-n）（2）（3）（4）2.略二、预习导航（一）预习指导3.（1）数或字母的积；数（2）数字因数（3）和（4）-4；5；；3；1；2（5）①②⑤⑥⑦（6）解：①的系数是；次数是3.②-y的系数是-1；次数是1.⑤的系数是；次数是7.⑥-3xy的系数是-3；次数是3.⑦-5的系数是-5；次数是0.（二）预习检测：4．单项式-mx系数-1次数12025三、课堂互动5.解：符合条件的所有

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