《林教头风雪山神庙》课件-统编版高中语文必修下册

一个和尚磨磨叽叽，一个猴子咔咔嚓嚓，一个蔫灯哏哏啾啾，一个猪头嘻嘻哈哈。砍人时风风火火，用计时猥猥琐琐，上山时咋咋呼呼，招安时窝窝囊囊。主子和下人黏黏呼呼，男孩和女孩腻腻歪歪，荣华和落魄来来去去，和尚和老道忽忽悠悠。情商最高的哭哭啼啼智商最高的神神道道地位最高的憋憋屈屈武功最高的凄凄戚戚古书新看：

你知道他们分别是什么吗？《西游记》《水浒传》《红楼梦》《三国演义》林教头风雪山神庙1、知识与技能：①初步熟悉课文，解决生字词，扫清阅读障碍。

②理清情节，初步了解林冲雪夜上梁山的原因。2、过程与方法：理解古典小说的特点，理清本文结构的基础上复述课文。体会小说一波三折的情节设计和环境描写的作用。3、学会多角度分析鉴赏小说人物形象，把握小说的主题。学习目标“水浒”什么意思？绵绵葛藟gělěi，在河之浒。――《诗经·王风·葛藟》浒：水边。水浒：水边。水浒传：发生在水边的故事。即山东梁山泊。⒈梁山一百单八将中第一个出场的是谁?他的绰号是什么?

九纹龙——史进

⒉《水浒传》中三位女将是谁?她们的绰号是什么?

A．一丈青——扈三娘B．母夜叉——孙二娘C．母大虫——顾大嫂

人物认识趣闻《3个女人和105个男人的故事》《水浒传》扈三娘顾大嫂孙二娘3.请用简练的语言说出《水浒传》中英雄好汉们性格上的共同特征?

爱打抱不平，重友情，讲义气。4.请写出《水浒传》中,身怀绝技的人物名字及绰号,简单说出其擅长的绝技或特征。

鼓上蚤时迁，擅偷

小李广花荣，擅射箭

神行太保戴宗，擅神行之术。日行八百里小旋风柴进；花和尚鲁智深；青面兽杨志；

解题“林教头风雪山神庙”节选自《水浒》七十一回本第十回。①林教头：即林冲，原是北宋京城八十万禁军枪棒教头。②“风雪”：是指故事发生的天气环境。③“山神庙”：是指故事发生的地点。

施耐庵：（1296-1370）原名耳，又名子安，字耐庵，祖籍兴化，生于平江（苏州），元末明初人。19岁中秀才，29岁中举人，35岁中进士。曾在钱塘为官两年，因不满权贵而弃职，回家闭门写书。一直以教书为业，著名小说家罗贯中，即为他的门生。他在教书期间根据民间传说与话本戏曲，编著了一部著名的长篇小说——《水浒传》。《水浒传》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇章回体小说。它艺术地再现了梁山泊农民起义的产生、发展经过、直至失败的过程，歌颂了以宋江为首的起义英雄的反抗斗争精神，揭露北宋王朝朝政的黑暗腐败。

《水浒传》与施耐庵介绍章回小说章回小说是分章回叙事的长篇小说,是由宋、元“讲史”话本发展而来的。

“讲史”不能把一段有关兴亡和战争的历史故事有头有尾的在一两次“说话”中讲完,必须连续讲话若干次,每讲一次,就等于后来的一回书。再则由于说书人谋生的需要,每讲到关键之处或一部分的高潮之处就停下来,听书人急于要听下去就掏钱给说书人。这样久而久之,就形成了章回体。

在每次讲之前,要用“题目”向听众揭示主要内容,这就成了章回小说回目的起源。章回小说中经常出现“话说”“看官”“花开两朵,各表一枝”“要知后事如何,且听下回分解”等,这可看出它与“话本”之间的继承关系。(8)髭须()(9)提防()(10)洗漱()(11)消耗() (12)()(13)彤云()(14)仓廒()(15)毡笠()(16)拽上()(17)草帚儿()(18)掇()(19)屋檐()(20)央浼()(21)肐察()(1)赍发()(2)投奔()(3)玷辱()(4)虞候（）(5)酒馔()(6)尴尬()(7)连累()语言积累一shùjībèndiànzhuànɡānɡàlěizīdīhàochuàitónɡáoɡēzhānzhuàizhǒuduōyánměihòu重点字音1一、序幕：沧州遇旧知（1）【1】“沧州遇旧”的情节有什么作用？

沧州遇旧，补充故事情节，既表现了林冲扶危济困的性格特征，又使李小二夫妻在小说中的线索作用合情合理。阅读方法小贴士插叙的作用有：①对主要情节起补充衬托的作用。②有时会起到解释说明的作用。③使文章脉络清晰。④使文章结构紧凑，更加完整。⑤推动情节发展，更好地突出人物的性格。⑥突出主题。有：①对主要情节起补充衬托的作用。②有时会起到解释说明的作用。③使文章脉络清晰。④使文章结构紧凑，更加完整。⑤推动情节发展，更好地突出人物的性格。⑥突出主题。林冲指着脸上道：“我因恶了高太尉，生事陷害，受了一场官司，刺配到这里。……”“我是罪囚，恐怕玷辱你夫妻两个。”性格特点：安分善良、忍辱求安、不思反抗二、开端：密谋害林冲（2-6）

且把闲话休题，只说正话。迅速光阴，却早冬来。林冲的绵衣裙袄，都是李小二浑家整治缝补。忽一日，李小二正在门前安排菜蔬下饭，只见一个人闪将进来，酒店里坐下，随后又一人闪入来。看时，前面那个人是军官打扮，后面这个走卒模样，跟着也来坐下。李小二入来问道：“可要吃酒？”只见那个人将出一两银子与小二道：“且收放柜上，取三四瓶好酒来；客到时，果品酒馔只顾将来，不必要问。”李小二道：“官人请甚客？”那人道：“烦你与我去营里请管营、差拨两个来说话；问时，你只说有个官人请说话，商议些事务，专等专等。”课文解读——第二段两个“闪”字用得很形象，把陆虞候等人鬼鬼祟祟的情态表现得活灵活现。【作用】推动了情节的发展，为下文小二为林冲报信，林冲寻敌复仇的情节做铺垫。

李小二应承了，来到牢城里，先请了差拨；同到管营家中请了管营，都到酒店里。只见那个官人和管营、差拨两个讲了礼。管营道：“素不相识，动问官人高姓大名？”那人道：“有书在此，少刻便知。且取酒来。”李小二连忙开了酒，一面铺下菜蔬果品酒馔，那人叫讨副劝盘来，把了盏，相让坐了。小二独自一个穿梭也似伏侍不暇。那跟来的人讨了汤桶，自行烫酒，约计吃过十数杯，再讨了按酒，铺放桌上。只见那人说道：“我自有伴当烫酒，不叫你休来。我等自要说话。”对“官人”的这段描写有什么作用？

此处显示出这两位不速之客的诡异、谨慎

一是暗示“官人”在密谋陷害林冲，从而推动故事情节的发展，引出下文李小二给林冲报信、林冲寻敌欲复仇的情节；

二是从李小二的角度去观察“官人”、走卒、管营和差拨，隐去“官人”的姓名，营造神秘色彩，从而引发读者的好奇。心下慢了：很快熄灭了怒火，与其一贯的软弱性格有关。刚强正直，强烈的反抗意识得过且过，委曲求全……林冲听了，大惊道：“这三十岁的正是陆虞候。那泼贱敢来这里害我！休要撞着我，只教他骨肉为泥！”……林冲大怒，……街上寻了三五日，不见消耗，林冲也自心下慢了。思考：他听到陆的阴谋时，有何反应？为什么过了三五日，林冲这么容易熄灭怒火？大惊：没想到，自己一忍再忍，委曲求全，只是要服完刑期后与家人团聚，而高俅等人仍要“置之死地而后快”。大怒：一忍再忍后换来如此结果，只有全力抗争，可能还有一丝活路。三、发展：接管草料场（7-9）课文解读——第八段

只说林冲就床上放了包裹被卧，就坐上生些焰火起来。屋边有一堆柴炭，拿几块来生在地炉里。仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。林冲道：“这屋如何过得一冬?待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”向了一回火，觉得身上寒冷，寻思：“却才老军所说二里路外有那市井，何不去沽些酒来吃？”便去包裹里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙出来，把草厅门拽上。出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了，带了钥匙，信步投东。雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。这两句话反映了林冲怎样的性格特点？

大难临头，他却只想着安稳过冬，这说明在林冲的心中，复仇的念头淡了，委曲求全、随遇而安的思想又占了上风。这里的动作描写，既反映了林冲性格中细心缜密的一面，又说明草料场起火并非林冲疏忽所致，自然揭示出陆虞候等人借刀杀人的阴谋，使情节发展更加合理；同时，暗示林冲仍旧希望平安无事，早日免罪还家的忍辱求全之心理。此细节可见作者之匠心。那雪正下得紧“紧”字描绘出当时大雪纷飞且越越大的环境特点，既渲染了环境气氛，又通过风雪的变化推动了情节的发展。就内容而言，“紧”字既写出了大雪的气势，又衬托出林冲这个落难英雄的艰难处境。四、高潮·结局：风雪夜复仇（10-12）

翻身回来……林冲喝声道：“……”劈胸只一提，丢翻在雪地上，把枪搠在地里，用脚踏住胸脯，身边取出那口刀来，便去陆谦脸上阁着……把陆谦上身衣服扯开，把尖刀向心窝里只一剜，七窍迸出血来，将心肝提在手里……

回头看时，差拨正爬将起来要走，林冲按住喝道：……又早把头割下来，挑在枪上。

轻轻把石头掇开，挺着花枪，左手拽开庙门，大喝一声。

以上是林冲反抗的一系列动作，作者为什么对此写得那么细，而且在杀人前还要发表一个宣言？小结：作者用洗练的文字生动地再现了林冲杀敌时的干脆利落，是他多年心中怒火的总爆发，体现出一向隐忍的林冲奋起的反抗，与“逼上梁山”的主题相映合。分析：这是为了表达林冲杀人的革命性和正义性。第一，分清主次，先杀两个随从，再集中力量杀主犯；第二，不能不明不白杀人，先问罪、谴责，杀得光明磊落、理直气壮；第三，三人杀法不同，详略有别。若换成李逵杀人绝不会啰嗦，不同的英雄杀人杀得不一样，同一个英雄杀不同的人杀得也不一样。武艺高强，扶危济困正直善良，侠肝义胆忍辱负重，随遇而安忍无可忍，反抗杀敌林冲方法点拨：

概括人物性格的方法1、从情节发展变化中概括人物性格；2、抓住人物的言行、心理等细节描写概括人物性格（正面描写）；3、通过其他人的评价或者作者的评价（侧面描写）概括人物性格；4、环境对人物的烘托（侧面描写）。沧州遇旧陆谦到来买刀寻仇不见消耗接管草料场亲闻阴谋雪夜复仇初步反抗并不坚决（急躁刚烈）（随遇而安）（奋起反抗）从情节看林冲性格的发展变化忍无可忍大惊大怒忍怒安反忍辱求安委曲求全分析:刻画林冲性格的转变具有什么社会意义？提示：林冲性格的转变，关键在于一个“逼”字，“官逼民反”、“逼上梁山”。从林冲的遭遇我们可以看到加害于他的封建统治阶级的凶残、卑劣、阴险、狠毒。八十万禁军教头林冲，虽然安分守己，忍辱求全，也被逼得走投无路，愤然而起；至于广大的生活在水深火热之中的人民群众，他们所遭受的迫害，他们所承受的痛苦就可想而知了。因此，只有奋起反抗进行斗争才是唯一出路。林冲由逆来顺受、委曲求全，走向反抗道路，体现作品中心思想——“官逼民反”。风雪（环境描写）

正是严冬天气,彤云密布,朔风渐起,却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。仰面看那草屋时,四下里崩坏了,又被朔风吹撼,摇振得动。那雪正下得紧。看那雪,到晚越下得紧了。那两间草厅已被雪压倒了。火盆内火种都被雪水浸灭了。直接描写风雪侧面描写衬托风雪（通过环境描写衬托风雪）林冲“向了一回火,觉得身上寒冷”林冲出了大门“信步投东,雪地里踏着碎琼乱玉,迤逦背着北风而行”。“林冲踏着那瑞雪迎着那北风飞也是的奔到草场门口”……是用人物动作衬托风雪。侧面描写衬托风雪（通过人的动作、感觉衬托风雪）

风雪(自然环境)作用

渲染气氛推动情节烘托人物（渲染了悲凉的气氛）（烘托出林冲孤独，悲壮，勇敢的英雄形象）（推动情节发展