传播学概论复习笔记

..教育资料教育资料传播学概论复习笔一、 名词解释1、什么是传播：传播即是社会信息的传递或社会信息系统的运行。2、刻板成见恶感情。3、拟态环境：指信息环境，它并不是现实环境的“镜子”式的再现，而是传播媒介通过象征性时间或信息进行选择和加工，重新选择的结果。4、传播情境概念：指的是对特定的传播行为直接或间接影响的外部事物、条件或因素的总称，它包括具体的传播活动（如二人对话）进行的场景，如什么时间、什么地点、有无他人在场等；在广义上，传播情境也包括传播行为的参与人所处的群体、组织、制度、规范、语言、文化等较大的环境。5、群体规范：群体意识的核心内容。指的是成员个人在群体活动中必须遵守的规则，在广义上也包括群体价值，即群体成员关于是非好坏的判断标准。6、集合行为：在某种刺激条件下发生的非常态社会集合现象。7、媒介接近权：媒介接近权即一般社会成员利用传播媒介阐述主张、发表言论以及开展各种社会和文化活动的权利，同时，这项权利也赋予了传播应该向8、子弹论：传播媒介拥有不可抵抗的力量，它们所传递的信息在受传者身上就像子弹击中躯体，药剂注入皮肤一样，可以引起直接速效的反应；它们能够左右人们的态度和意见甚至直接支配他们的行动。9、传播流“流”向传播对象的社会过程。传播流（研究三部曲有“拉扎斯菲尔德等人）10、休眠效果容本身的说服力不能得到立即发挥，而是处于一种睡眠状态，经过一段时间这种负影响减弱或消失后，其效果才能充分表现出来。11、意见领袖12、信息社会至比之更加重要的资源，整个社会的政治、经济和文化以信息为核心价值而得到发展的社会。13、 知沟假说：大众传播的信息传达活动无论对社会经济地位高者还是低者都会带来知识量的增加，但由于社会经济地位高的人获得信息和知识的速度大大快于后者，随着时间的推移，最终结果是两者之间的“知沟”不断变宽差距不断扩大。二、 填空|选择1、社会传播的五种基本类型众传播。2、传播学的两个流派：经验学派、批判学派3、传播学四大奠基者：拉斯韦尔、卢因、霍夫兰、拉扎斯菲尔德。4、传播学学科开创者：施拉姆5、符号意义的分类：明示性意义与暗示性意义，外延意义与内涵意义，指示性意义和区别性意义。6、人类历史发展进程规律：加速度发展趋势、传播方式的叠加而不是替代。7象征符和其他符号的区别（根据特点会判断和其他符号的区别点（1）人工符号，是人类社会的创造物。表示具体的事物表达观念、思想等抽象的事物。不是遗传的通过传统、学习来继承的。可以自由创造的。8、符号的基本功能：表述和理解功能，传达功能，思考功能。9、米德提出来的象征性互动理论。10、传播过程的构成要素：传播者、受传者、讯息、媒介、反馈。11、5W“效果分析”12、5W模式的缺陷：它属于一个单向直线模式、没有揭示人类社会传播的双向性和互动性质。子弹论两个理论背景：本能心理学，大众社会论。13、组织传播分为“组织内传播组织外传播14四功能说能的“麻醉作用15媒介即讯息媒介人的延伸热媒介冷媒介地球村。16、区分热媒介进行热身运动。冷媒介）17、果。18、（强化效果）19、霍夫兰——说服性传播20、沉默的螺旋由诺依曼提出21、与“知沟”假说持相反观点的是“上限效果”假说2、“第三人效果”理论由“戴维森框架人类学家“贝特森”提出，框架理论——戈夫曼。、群体规范的主要作用在于排除偏理性的意见。24、受众基本权利：传播权、知晓权、媒介接近权三、简答1、信息社会特点：社会信息系统是一个开放性系统。社会信息系统是由各种子系统相互连结、相互交织而构成的整体。社会信息系统是一个具有双重偶然性的系统。社会信息系统是一个自我创造、自我完善的系统。2、人际传播特别是面对面传播的特点：（１）传递和接收信息的渠道多，方法灵活。（２）传播信息的意义更为丰富多彩，特殊的情境会产生新的意义。（３）双向性强，反馈及时，互动频度高，是一种高质量的传播活动。（４）是一种非制度化的传播，具有自发性、自主性和非强制性，相对自由和平等。3、集合现象产生的基本条件：结构性压力：危机状况。触发性事件。正常的社会化传播系统功能减弱，非常态的传播机制活跃化。4、麦克卢汉主要观念：媒介即讯息，媒介本身才是真正有意义的讯息。媒介是麦克卢汉对传播媒介在人类社会发展中的地位和作用的高度概括。（其他的了解，会判断）5媒介素养有哪些内容（1）媒介技术的基础技能，即接触和使用媒介手段或设备的能力2（对各种信息文本的阅读和理解能力（快速有效地获取所需相关信息的能力（4媒介信息的选择能力（在信息洪水中选取有价值信息的能力（5)对信息内容的质疑批判能（（6）信息的加工制作和发布能力（作为传播者的基本能力。6、大众传媒的公共性与公益性体现在哪些方面（也是论述题信息需求方面起着一种公共服务的作用；而强大的影响力，这种影响力涉及普遍的社会秩序和社会公共生活；第三，大众传媒是某些“稀有”公共传播资源（如广播电视使用的电波频率）第四，这种公共性和公益性，一方面是是大众传媒的权利基础，另一方面，公共性和公益性也对大众传媒产生重要的制约。（有些黄色小报或低俗媒介以营利为唯一目标，为了达到这有害内容。7、把关过程实质：我们不应仅止于新闻价值或新闻要素的分析，而是应该把政治、经济和意识形态因素考虑在内。第一,大众传媒的传播活动不具有纯粹的客观中立性，而是一种有目的的取舍选择和加工活动。的立场方针的体现。第三，传媒的把关是一个多环节、有组织过程，其中虽然也有记者、编辑个人的活动。8意见领袖以及基本特征（可能也是论述题（1与被影响者一般处于平等关系而非上下级关系。体和阶层中。触量大。9、传播媒介的议程是怎样设置出来的？(也是论述题）大事极其重要性的判断。第二，三种机制（1）0/1”效果或“知觉模式第二种机制称作“0/1/2的突出强调，会引起公众对这些议题的突出重视。第三种机制称作“2/1/2...N的重要性顺序所做的判断。10、群体规范的作用：群体规范的功能：协调成员的活动、规定成员角色和职责以促进群体目标的达成；通过规范的共有来保证群体的整体合作;通过指示共同的行为方式以维持群体的自我同一性；群体规范的作用(1)群体规范的主要作用在于排除偏理性的意见，将群体内的意见分歧和争论限制在一定范围之内，以保证群体决策和群体活动的效率。（2）群体规范不仅对群体内的传播活动起着制约作用，而且来自群体外的信息或宣传活动的效果具有重要的影响。1、媒介控制的三个方面（也是论述题这是媒介控制的主要方面，直接制度控制。表现在：对传播媒介的活动进行法制和行政管理。限制或禁止某些信息内容的传播：与国家制度或意识形态有关的内容国家安全及国防机密名誉侵权和隐私侵权淫秽和非法出版物美国的弗里德利克归纳了七种禁止传播的内容。第二，2.垄断资本控制传播事业的方式－垄断是资本主义国家的大众传播事业的最大特征。预。通过提供广告或赞助来间接控制和影响其他中小媒介的活动。第三．广大受众的社会监督控制个人的信息反馈。最常见的受众监督方式。结成受众团体。以群体运作方式对媒介活动施加影响。诉诸于法律手段－虚假报道或广告／损害名誉权或隐私权影响媒介的销售市场。最后的手段。12（子（一）拉斯韦尔的三功能说－一切社会传播活动的基本功能１．环境监视功能－瞭望哨的作用３．社会遗产传承功能－继承和创新使得社会得到发展（二）赖特的四功能说员的行为。３．社会化功能－传播知识、价值以及行为规范（三）施拉姆对大众传播社会功能的概括政治功能：环境监视、社会协调、遗产传承一般社会功能：社会控制、规范传递、娱乐四）拉扎斯菲尔德和默顿的功能观１．社会地位赋予功能：造成社会瞩目的焦点，获得高知名度和社会地位，带来正统化效果。以强制遵守。的知识积累。四、论述题（简答中也有的就没再写一遍了）1、集合行为：集合行为：在某种刺激条件下发生的非常态社会集合现象。如火灾、地震后的群众骚乱等。是一种非常态的群体行为。集合现象产生的基本条件：结构性压力：危机状况。触发性事件。正常的社会化传播系统功能减弱，非常态的传播机制活跃化。集合行为中有着特殊的传播机制，其特殊性表现为—与人类正常的、有理性的传播行为相比，更具有非理性。2、作为市场的受众158后一段。五、材料题1、培养理论：第一起源，也称培养分析或教化分析、强化分析。起源于20世纪60年代后期，当时美国社会暴力和犯罪问题严重，美国格伯纳在“暴力成因及预防委员会”资助下的从事这一项目研究。最初的着眼点：凶杀和暴力内容与社会犯罪之间的关系；考察对人们认识社会现实的影响。2刻板成见个人有个人的刻版成见，社会也有其刻版成见，并起着社会控制的作用。拟态环境：阐述了现代社会环境的双重性和大众传播对现代人行为的影响。3、集合行为：在某种刺激条件下发生的非常态社会