实验巧设计化学展魅力《溶液酸碱性的检验》教学随笔_第1页
实验巧设计化学展魅力《溶液酸碱性的检验》教学随笔_第2页
实验巧设计化学展魅力《溶液酸碱性的检验》教学随笔_第3页
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文档简介

实验巧设计，化学展魅力——《溶液酸碱性的检验》授课漫笔课堂于学生来说是一个充满魔力的地方，我们要激发学生的学习兴趣，让学生从心里领悟到学习的快乐。化学是一门以实验为基础的学科，化学实验自己就充满了奇异性，用实验的兴趣性吸引学生进入课堂并深入课堂，以此来提高化学课堂效率。在讲解《溶液酸碱性的检验》这节课的时候，我摒弃了从前比较死板的讲法，把这节课设计成幽默的化学实验。上课从前，我奇异的拿着几个高脚杯进班，学生们都惊呆了，一个个都成了好奇宝宝，不停的问我可否是要讲高脚杯是什么化学资料，我笑而不答，我心里想：就是要勾起你们的好奇心。很快，他们坐在地址上静等我揭晓答案，我有条不紊的摆好杯子向高脚杯中倒溶液，班里沉寂极了，我的每一个动作都牵动着他们的心。各种颜色的“美酒”在他们的眼前制作完成，对于这个过程中各种颜色的变化对于他们来说实在是太不可以思议了，素来追问这是什么原理？为什么会变出这么多颜色？面对学生们的问题，我知道他们已经成功地被吸引了，心中窃喜！现在，我看到了他们眼中的光，那一道期盼与期望知识的光芒，温暖了我。我给学生们表达了波义耳和酸碱指示剂的趣事，让学生认识酸碱指示剂的发现过程，学生们听完此后茅塞顿开。那么我们也可以利用植物的花茎叶果自制酸碱指示剂，学生们蠢蠢欲动。接下来，各个小组开始拟定实验计划、实验分工、猜想与假设，每一位学生都特别投入。幽默的实验总是能勾起学生们研究的欲望，每个小组用的资料不一样，所显示的颜色也是都不一样样，紫甘蓝组和紫薯组在实验的过程中，颜色比较特别明显，苹果和香蕉组显色不是特别明显，对于实验结果，各小组都特别认真地在谈论，我顺便给出问题：哪些比较适合做酸碱指示剂？小组内商议这个问题并展现小组的实验成就，组长对每个小组的实验进行认识说和解析。到了揭秘“美酒”的环节，一个个小手举得很高，看到这种场景，我和学生之间知识碰撞出的火花点燃了我，我们一起完成了揭秘“美酒”的环节。“密信达人秀”环节真的是堪比福尔摩斯探案，学生们过了一把侦探瘾。密信是一张干净的白纸，信的内容就在这张白纸上，怎样才能让密信内容出现，学生们想出了各种方法，最后破解了这封密信。看到这封密信，学生那种快乐而又满足的表情涌现在脸上。我们都觉得这节课意犹未尽，最后我们决定检测一放学校土壤的酸碱性，判断出学校的土壤可否适合植物的生长。课堂结束了，但是我们对实验研究的热情反而更高涨了。化学中的实验经过巧妙的设计，展现了它自己极大的魅力。我们要充分利用化学中的实验，在设计实验的时候，增加实验的兴趣性，展现化学的魅力！授之以鱼不如授之以渔，我们交给学生们的不不过是简单的化学实验，而是在研究化学实验的

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