中考英语语法讲解资料及练习第13讲：句子的种类二

中考英语语法讲解资料及练习第13讲：句子的种类（二）

中考英语语法讲解资料及练习

第13讲：句子的种类（二）

本讲主要讲一下感叹句,祈使句，再顺便提一下强调句.

感叹句注意事项：

感叹句往往由what和how引导。至于what和how的区别

则是再好辨别不过了。跟我背一背下面的顺口溜,感叹句你就不

再陌生了.

感叹句用法很简单,How和What放句前,How与形、副词

类连,What后面名词添.主语谓语不用变，省掉它们也常见.当然，

what感叹句和how感叹句有时可以互相转换。当What修饰单

数可数名词时，如果这一名词有形容词修饰，也可用how引导

感叹句，但不定冠词a或an需放在形容词之后。如：Whatalarge

factory=Howlargeafactoryitis!

祈使句：祈使句所需注意的是：含有第二人称的祈使句的否

定句用dont含有第一、第三人称的祈使句的否定句用Let+not+

动词原形或Dohtlet+第三人称代词的宾格或名词。

下面稍微提一下常考的强调句：我们学过的强调句是it引导

的句子。记住：强调句的连词只有两个，that和who。当强调的

部分是人,且为句子的主语时,才用"who",其余用"that".句式

是：Itis(was)被强调部分+that(who)+句子其他部分。此结构

强调的成分仅限于主语、宾语和状语。判断一个句子是否是强调

句，只需看去掉Itbe…that是否还是一个完整的句子。

看下面例题：

Itistwentyyears_MissFengreturnedtoChina.A.

thatB.whenC.sinceD.as

答案C本题易误选为A(that).其实本句不是强调句。若是,

去掉Itbe…that还应是一个完整的句子。而本句去掉"It

is...that"，只乘U下tenyearsMissFengreturnedtoChina.不成句。

因此本句不是强调句。

句子的种类你掌握的如何?何不试试趁热打铁？

练习：

1.ItwasyesterdayXiaoMingfinishedallhishomework.

A.that

B.when

C.where

D.at

2.YouarenotinGradeTwo,you?

A.aren't

B.are

C.do

D.don't

3.Shehasneverreadthebookbefore,?

A.hasshe

B.hasn'tshe

C.isshe

D.isn'tshe

4.“Iwanttoshoppingthisafternoon.Whataboutyou?

A.SodidI

B.SoIdid

C.SoIdo

D.SodoI

5.It'stimeforsuppernow.Let'sit.

A.stoptohaveit

B.stophaving

C.tostoptohave

D.stoppingtohave

6.lovelyshesmiles!

A.How

B.Howa

C.What

D.Whata

7.ThankyouformewithmyEnglish.

A.help

B.helped

C.hdping

D.helps

8.“Wouldyoupleasetheshoesonthefloor?

-I'msorry.Iwon'tdoitagain.

A.notthrow

B.don'tthrow

C.nottothrow

D.didn'tthrow

9.LilyhasnotvisitedmanyplacesofgreatinterestsinChina.

A.Sohashertwinsister

B.Neitherishertwinsister

C.Sohertwinsister

D.Neitherhashertwinsister

10.Don'tbooksagain!Youmustbecareful

nowon.

A.lost,from

B.lose,from

C.lost,since

D.lose,since

实践：

1.WhenIenteredtheroom,Isawthelittleboyinthecorner.

A.tostand

B.stands

C.stood

D.standing

2.Itisagreatshameformeinfrontofsomany

people.

A.tolaughat

B.tolaughingat

C.tobelaughedat

D.tohavelaughedat

3.Hedarestoclimbthattalltree,he?

A.doesn't

B.daren't

C.hasn't

D.isn't

4.Pleaseanythingyoucanrememberaboutthe

accident.

A.fillin

B.drawout

C.writein

D.putdown

5.-Willthecloudsliftintheafternoon?~.

A.Ihopeso

B.Ihopeit

C.Ihopethat

D.Ihopesuch

6.Wehadtostayathometheheavyrain.

A.as

B.since

C.becauseof

D.because

7.Theywillvisitourschoolnextweek.

A.sometimes

B.sometime

C.sometimes

D.sometimes

8.Althoughhetriedhard,hewasmaths.

A.goodat

B.doingwellin

C.weakin

D.interestedin

9.Thestarsinthedaytime.

A.can'tsee

B.can'tbeseen

C.canbeseen

D.see

lO.ThiskindofcarsinShanghai.

A.ismade

B.aremade

C.aremaking

D.ismaking

11.MrBlack1sjustcomebackfromtheEngland,he?

A.isn't

B.doesn't

C.hasn't

D.is

12.tenyearssinceIleftmyhometown.

A.They

B.Itis

C.Therehavebeen

D.Itwas

13.1sthislookingfor?

A.youwere

B.thatyouwere

C.whatwereyou

D.whatyouwere

14.TheBlacksgototheseasidetohavetheirholidays,

butnowtheynolongergothere.

A.wereusedto

B.usedto

C.usually

D.seldom

15.Don'thurry.Onlyonepersoncanentertheroom.

A.atatime

B.innotime

C.intime

D.ontime

九年级上册语法知识点

UnitITopicl

1it's+adj+todosth.做、、、是..样的

2comebackfrom从、、、回来

3takeplace发生

4moreandmore越来越多

5havebeento去过、、、

6havegoneto去了、、、

7takephotos照相

8takepartin参力口

9havenotimetodo没时间做、、、

10indetail详细的

11inorderto为了

12afford负担得起support支持

13getagoodeducation受好教育

14see...oneself亲眼所见

15haveachancetodo16有机会做、、、

16Keepintouchwith保持联系

17faraway远离

18reformandopening-up改革开放

19notonly...butalso不但而且

20makerapidprogress取得巨大进步

21preferAtoB更喜欢A

22现在完成时结构：

肯：S+have\has+动分

否：S+have\has+not+动分

疑：Have\has+S+动分

答：Yes,S+have\has

No,S+haven't'hasn't

UnitlTopic2

1getlost；走失，迷路

2sodoI.我也如此

否：neither+be\doY|#态动词+主语

so+主语+be\助动词\情态动词

（表达两者对同一事物的看法）A如此，A的确如此

3itseemsthat+从句

4population人口，居民常用large或small来修饰

5happen碰巧发生，指偶

6taketheplaceof代替、、、的位置

/because因为，连接从句

becauseof+n.\v-ing短语

8bestrictwithsb对某人要求严格

bestrictin（doing）sth对做某事要求严格

9increaseby表示：增加了、、、

lOincreaseto+具体的增长后的数字

11反义疑问句:前肯后否，前否后肯

12carryout实行，进行，执行

13Whafsthepopulationof...?

=What'thenumberofthepeoplein...?

14onechildpolicy独生子女政策

15developingcountry发展中国家

16developedcountry发达国家

17数字的读法来试着■一下：

1）三个数字为一组

2）百位和十位之间用and连接（如果没有十位，百位和各位之

间也用and连）

2）thousand（三位数前）million（六位数前）billion（九位数

刖）

18cause;引起，导致=bringabout

19分数：母序子基，

分子大于1,分母加s

四分之一亦作：aquarter

二分之一亦作：ahalf

20beshortof缺乏

21beshortfor是、、、的缩写

22beknownas=befamousas作为、、、而闻名

23befamousfor因为、、、而闻名

befamousin在、、方面而闻名

24workwellindoingsth.做的好

25takemeasurestodosth.采取措施做某事

26offertodosth.主动提出要做某事

offersbsth给某人提供某物

27prefer:更喜欢

1)preferAtoB和A比较更喜欢B

2)preferdoingsth.更喜欢做某

3)prefertodoratherthandosth.宁愿而不

28called=named=withthenameof叫做

29unless除非，如果不=ifnot

30acoupleof一对，一双，夫妇

31aplaceofinterest一处名胜

32现在完成时态二：

1现在完成时不能和明确的表示过去的时间状语联用，如：

yesterday,lastweek,in1999等，它们适用与一般过去时。

2)常与不明确的过去时间状语联用：already,yet,just,before,

ever,lately,once等，

Unit!Topic3

Ihowdoyoulike...?

=whatdoyouthinkof...?

2getusedto(doing)sth.

习惯于做某事

3usedtodosth.过去总是做某事

4beusedtodosth被用作、、、

5sinceandfor

since:l)since+过去某一时间点或句子如具体的年、月、日期、

钟点、1980,lastmonth,halfpastsix)。

2)since+一段时间+ago

3)since+从句

for+一段时间

6iscalled被称为

7successn.

successfuladj.

successfullyadv.

succeedv.成功

succeedindoingsth

Unit3Topicl

1stickto坚持坚守+名词

2stickto+ving坚持做某事

3一般现在时被动语态：

S+is/am/are+及物动词过去分词

4oneday将来有一天、过去的一天

5someday只表示将来有一天

6can'twaittodosth.迫不及待1havea(good)

chancetodosth有(好)机会做某事

8havenochancetodosth.

没机会做某事

9throughouttheworld全世界

10try\doone'sbesttodo竭尽所能做某事

11fromnowon从现在开始

12pleasedwith对、、、满意

13onbusiness出差

14besimilarto和、、、相似

15bethesameas和、、、一样

16It'spossiblethat+从句

17have(no)trouble\difficulty(in)doingsth.

做某事(没)有麻烦

18beintrouble处于不幸苦恼

19ifnecessary如果有必要

20o…翻译

21asksbforhelp向某人求助

22studyn.研究书房v学习

23showsbthewayto指路

24showsb+疑问词+todo

25anumberof许多+复数名词

26thenumberof...、、的总数（谓三）

27regard...as…把、、、看作、、、=consider...as...

28含有情态动词的被动语态，

结构：情态动词can,may,should等+be+及物动词的

过去分词

否定：应在情态动词后面加not；

疑问：应将情态动词移到句首

29inthenineteenthcentury.表示世纪inthe+序

数词+century

30taketheleadingposition

处于领先地位

Unit3Topic2

1followthedoctor'sadvice

遵医嘱

2sayhellotosb向某人问好

3differentadj.differencen.differentlyadv.

4bedifferentfrom

5English-speakingcountries

讲英语的国家

6spokenEnglish英语口语

7用现在进行时态表将来，有意图打算安排的含

义，比较生动，所常用的动词有：(comegostart

leavearrive...)

8dependon视、、、而定，取决于、、、

9make+宾语+过去分词：

makemyselfunderstood

使、、、怎么样表示被动的含义

10人做主语needtodo

11物做主语needdoing

=needtobedone

12Whatdoyoumean?

=whafsyourmeaning?

13seesboff=sendsboff送别

14thewayto去、、的路

15withhisthumbrais手指向上

16reachgettoarriveat(d^\in大)至！|达

17clamdown冷静

18sendsbsth=sendsthtosb

给某人寄，发送、、、

19intwentyminutes20分钟后in+时间段用于将

来时

20Areyoukidding?

21beworriedaboutsth\sb

对、、、担心

22generallyspeaking-'般来说，

23asforsb\sth至于某人某物

24fristfloor一楼

secondfloor二楼（美式英语）

groundfloor一楼

firstfloor二楼

secondfloor三楼（英式英语）

25though=although=eventhough

虽然，尽管

26becloseto靠近

27askforaride搭乘

28givesbaride捎某人一段路

29comeabout发生

30beforcedtodosth被迫做、、、

31inthebeginning最初,起初

32German德语，德国人

Germany德国

变复数：中日不变英法变，

其他S在后面German-Germans33writetosb给

某人写信

34inthepast+时间段，在过去的、、、，通常用

于现在完成时

35I'mgoing.我要走了

（现在进行时除表现在外，还可以表示将来。现

在进行时表将来时常有“意图”“安排”或“打算”的含

义。这种现在进行时比较生动，给人一种期待感）

Unit3Topic3

1havelongconversationswith与、、、常谈

2workhardat…在、、、努力

3oralEnglish=spokenEnglish

口语

4inpublic

5sleepyadj困的，欲睡的；

asleepadj,熟睡的，睡着的；sleeplessadj失眠的

sleepv.n睡；

sleepern.睡的很沉的人.

6beafraidofdoing（自己也无法左右的突发事情）

beafraidtodo

7itseemsthat+从句

=sb\sthseemstodo似乎好像

8Idon'tknowwhattodo.

疑问词+动词不定式做宾语

9attimes有时

10feellike+n.\pron.\doingsth=wouldlike

+n\pron\todosth.喜欢，想要

11giveupdoingsth.放弃做某事

12keepadiary记日记(有习惯)writeadiary写

一篇日记

13Ibegyourpardon.对不起，请原谅

14givesbsomeadvice(n.)on\about...给某人一些有

关、、、的建议

15dolotsoflisteningpractice

做大量听力训练

16breathev.breath

17wonderv.想知道=\\&11ttoknow

18thebesttimetodosth.

做某事最好的时间

19ad\dse(v.)sbtodosth.

建议某人做某事

20hold(have)aclassmeeting

开班会

21inone'sopinion依某人的看法

22It'sanhonortodosth.

做某事感到荣幸

23Goodjob!=Welldone!

24remembertodo\doing

(forgettodo\doing)

25aslongas只要=onlyif

26agreewithsb同意某人的意见

27agreetodosth同意做某事

28agreeonsth同意某事

29beliveinsb信任某人

belivesb相信某人

30notalways未必，不一定

31lastbutnotleast最后但同样重要

32keep(on)doingsth.

一直不断地做某事

33keepsbdoingth

让某人一直做某事

34wh-+todo

wh-指whenwherewhatwhichwhowhom及

how,他们和动词不定式联用，即为wh-+todo结

构，在句中常用作主语表语或宾语

Unit4Topicl

Ithelegendabout有关、、、的传说

2beknownto被、、、知道了

3dreamofdoingsth梦想做、、

后也可直接+n.\pron.梦见、、、

4makegreatprogressin(doing)sth在某方面取得

巨大进步

5achieveone'sdream实现，成就某人的梦想

6speedn.速度atahighspeed高速7ataspeedof

以、、、的速度

8ineverydirection向四面八方

9introductionn.介绍

introducev.介绍，引进

10introduce...tosb把、、、介绍给、、、、

11expectsbtodosth

期望某人做某事

12akindofallkindsof

manydifferentkindsof

13others泛指其他的theothers

特指其他的，后不接名词

other泛指其他的theother特指其他的后可加

名词

other+名词=others

theother+名词=theothers

14究竟，到底

15add…to...加,增加

16onearth在地球上

17thereisnodoubt毫无疑问

18placeandcancelorders

下订单和取消订单

19comeintobeing

出现，产生，开始存在

20insteadof代替，而不是

21forinstance=forexample例如

suchas常指列举同类事物

22one'sown某人自己的

23followsbtodosth

跟着某人去做某事

24type(it)in把它输入

25conect...to\with

把、、、和、、、连接

26turnon打开turnoff关闭

turnup大声turndown小声

(各种开关)

Unit4Topic2

1beallowedtodosth.

被允许做某事

2allowsbtodosth.

允许某人做某事

3toomuch太多，即可修饰不可数名词也可修饰

动词名前动后

4muchtoo放在形容词利副词之前，太、、、much

toolong太长

muchtoofast太快

5showsthtosb=showsbsth

把某物给某人看

6showsbaround带领某人参观

7bemadeof看得出原材料

8bemadefrom看不出原材料

9bemadein在、、、制造

10bemadebysb由某人制造

11beusedfor被用来做

12beusedby被谁所用

13beusedtodo被用来做、、、

14inpeople'sdailylife

在人们的日常生活

15ifssaidthat据说，听说

16duringone'slife某人的一生

17gothisway这边请

18wascreated被创造

19DNA脱氧核糖核酸

20hasbeenused

现在完成时的被动语态

结构：have\has+been+动分

21noone用来指认其后不能接of用作主语时谓

语动词用单三

22none不仅指认也可指物，其后常接of短语

23none用来回答howmanynoone用来回答who

24know\sayforcertain确切的知道

25besurprisedat\by+名词、代词为、、、而感

到惊讶

26besurprisedtodosth.

为、、、而感到惊讶

27thinkforoneself独立思考

28thinktooneself自己心里想

29warnsbtodosth警告某人做某事

30Warnsbabout\ofsth警告某人某事

31Warnsbagainstdoingsth

=warnsbnottosth

警告某人不做某事

32nolonger不再=not...anylonger

33treatsb\sthas\likesth.

以、、、的方式对待

34bemeanttodosth.应该做某事特别是应某人的

吩咐或根据职责

35inthe..field在、、、领域

36makeacontribution(s)to

sth.'doingsth为、、、做贡献

37in...direction按、朝、、、的放心

38workwell奏效，起作用

39一般过去时的被动语态was\were+动词

的过去分词

40workas从事某种职业

41workon>upon从事，忙于

42therest剩余的部分+of+名词

43loseone'sway=getlost迷路

44workout计算，算出

Unit4Topic3

1beableto的意义等同于can,

但是can没有将来时利完成时

2beableto与can不能重叠使用

3Whatfun!多么有趣啊！

4not...until...直到、、、才、、、

5think,believe,suppose,imagine,expect否定前移

6withone'sowneyes亲眼所见

7ontheradio通过收音机

8discoverv.发现inventv.发明

9findout找出

1

0base...on以、、、为根据

11decidetodosth.决定做某事

decideonsth决定某事

12name...after...以、的名字给、、、取名

13benamedafter（被动语态）

14atadistanceof相隔

15atadistance在远处

16two-fifthsasstrongas

相当于、、、的五分之二强度

17halfasbigas像、、、一半那样大

18twiceaslongas像、、、两倍那样长

19whafsworse更糟的是、、、

20What'smore更有甚者，而且

21...therehasbeen...已经有、、、

22theremaybe可能有

23therewillbe=thereisgoingtobe将要有

24alone单独，独自一个人，不含感情色彩

25kmely指内心的孤独，地方的荒无人烟，又浓

重的感情色彩

26■:含行情态动词的被动语态

结构：情态动词+be+动分

否：在情态动词后直接+not

疑：把情态动词提前

九年级英语期中考试试卷分析

2009-11-23

期终考试阅卷结束后，我们对英语试卷做了统计分析和调查，结

果表明，我校英语成绩不够理想。

一、试卷特点

试卷紧扣教学大纲的要求着重考察了学生的基础知识以及

在掌握知识的同口寸对基础知识的运用。试卷着重考查九年级所学

的重点，没有偏题。试卷总体感觉不难，但是从学生角度反应出

试题具有较大的迷惑性，要求学生能够排除干扰因素，并且注意

知识细节。

各大题得分情况：听力为50%；单项选择为70%；完型填空

为50.5%；阅读理解为64.65%；单词拼写为61.20%；动词填空为

44.20%；书面表达为77%。

二、试卷命题的特点及学生存在的问题

听力部分考查了学生的理解日常英语的能力，相当部分题目

直接从录音对话中找到答案，但一些题目找不到直接的答案，学

生必须通过思考，从词语释义、句意理解或段意理解等不同方式

悟出正确的选择，内容难度不大，而且语速不快，但部分学生本

来基础知识欠熟练，而且没有掌握好答题技巧，也就是说没能按

老师平时的要求，在听录音前，做到反复看透听力的题目，所以

答题反应慢而失分，说明学生的听力理解能力还待提高。如：

单项选择题。本题共有15小题，大部分题目不是孤立地考语

法知识，而是将他们放在特定的语境中，学生必须看懂题干的全

部内容以后，经过思考方能选出正确答案，如第28小题：学生

表面能理解被动语态，但不能灵活运用。单纯能知道使令、感官

动词的被动语态要补充t。，但一做就出错。如29小题，学生只

知道besupposedtodosth,而没有看下句butyouarewatching

Tv而出错。如30小题，stopdoingsth,stoptodosth没有准

确的掌握。这说明学生对基础掌握的不牢固，有待于进一步提

高。

完型填空。难度适中，文章很容易读懂，但学生得分率并不

高这篇文章着重考查学生的基础知识，但学生只是凭感觉做题,

不利用所指导的技巧去分析题目。今后要继续加以指导，使学生

养成良好的做题习惯。

阅读理解。共有四篇，D篇最简单，所选的答题大体都能一

目了然，学生做对率很高。但前三篇考查细节和对全文的整体

把握的题目比较多，学生出错特别多。如第62.63失分较大。由

于学生不能理解64题infer的意思，失分也较大，反应出学生做

题不够细心，不够耐心；同时也反映出学生缺乏一定的做题技巧。

阅读表达。得分率不高。在文章中添加了对基础知识的考查。

任务一填写适当的连接词，考查上下句的关系即主从复合句的把

握。侧重对基础知识的灵活运用并有一定的难度。

单词拼写。总体得分率不高，学生对所记住的单词不会在句

中灵活运用。第6小题Peopleliketospend（消磨）time

withtheirfamilies.学生只单纯考虑"消磨"二字，认为这个单

词没学，不会从整体上去考虑。以后继续加强对此题的训练

动词填空。得分较低，而且是整张试卷得分率最低的，学生

做题完全从自己的感觉出发，考下来问他们怎么分析，他们竟谈

不出个因为所以来.这也体现了学生思考问题思路的单一。对基

础知识的综合能力太差。

书面表达。明显检查学生运用语言能力，大部分学生用汉语的思

路来写作，以至不能正确表达意思，从中反映了学生句子结构还

不熟练，语言表达能力弱，语法错误多的缺点。

三、学情分析

总的来说，这次考试成绩不理想，优秀率偏低，尖子生还没

有发挥水平；低分较多，两极分化的距离还没有缩少。通过整体

的分析，反映了学生在复习中，基本上能领会课堂的要点要求，

一些知识点在堂上反复出现的，掌握得较牢固，但是运用这些知

识去解决实际问题的能力较差，这与课后的练习有关，说明了部

分学生对课后的练习作业不够重视、缺乏主动性，而且，解题的

依赖性强，缺乏独立的思考能力，另外，对于一些相关的语法知

识和句子的构成，学生的遗忘率也很高。

四、今后的教学措施

针对目前学生状况,要提高成绩，首先要端正学生思想态度,

在保证课堂质量的同时，一定要确保课后的“自我消化”环节，

尤其是中上层学生，只有通过练才能达到知识的巩固、才能学会

灵活运用、才能发现问题，查漏补缺、才能培养独立的解题能力。

结合实际，我们的具体计划：

第一、加强听力方面的练习，在有可能的情况下多给学生开

展听力训练。认真用好《中考大赢家》，平时组织学生定期训练,

真正提高学生的听力水平。

第二、强化单词的记忆，并结合目前的情况，对优生及中上

等的注意培养他们对一些多义词、兼类词的实际运用能力，提高

他们基础题的解题水平。

第三、抓好语法的分类复习，在此过程中，就当前所暴露出

来的弱点开展进行，通过分析试题，教会学生学会归纳知识并如

何把识记的内容用于实践中，

第四、完形填空及阅读理解部分，平时应加强训练同学们的

答题速度及答题质量。有针对性地组织学生组织阅读训练。

第五、争取改变学生凭感觉做动词填空的方式。通过时态，

语态，固定用法等培养学生动词填空的能力。

第六、指导学生做好短文填词这一中考题型，首字母填空是

一项综合能力考查题，要求学生能读懂短文，然后选用恰当的词

进行填空，我们需要对学生进行方法指导，并多做这类题目，才

能真正提高学生的能力。

第七、书面表达是一个薄弱环节，主要是学生组句的能力差,

语法漏洞多，不会审题的原因，所以在以后要重视对作文的评讲

及优秀范文的分析。

侯仁东

初中英语八种时态归纳复习

•时态是英语学习中一个至关重要的内容，广大初中学生在实

际运用时，往往对时态总是倍感棘手，下面我们就归纳复习

一下这几种时态。

一、一般现在时：

•概念：经常、反复发生的动作或行为及现在的某种状况。

・时间状语：

always,usually,often,sometimes,everyweek(day,year,

month...),onceaweek,onSundays,

•基本结构：①be动词；②行为动词

•否定形式：①am/is6re+not②此口寸态的谓语动词若为行为动

词，则在其前加don1匚如主语为第三人称单数，则用doesn,t,

同时还原行为动词。

•一般疑问句：①把be动词放于句首；②用助动词do提问，

如主语为第三人称单数，则用does,同时，还原行为动词。

二、一般过去时：

•概念：过去某个时间里发生的动作或状态；过去习惯性、经

常性的动作、行为。

•时间状语：ago,yesterday,thedaybeforeyesterday,last

week(year,night,month...),in1989,justnow,attheageof5,one

day,longlongago,onceuponatime,etc.

•基本结构：①be动词；②行为动词

•否定形式：①was/vere+not②在行为动词前加didn匕同时还

原行为动词。

•一般疑问句：①was或were放于句首；②用助动词do的过

去式did提问，同时还原行为动词。

三、现在进行时：

•概念：表示现阶段或说话时正在进行的动作及行为。

•时间状语：now,atthistime,thesedays,etc.

•基本结构：am/is/are+doing

•否定形式：am/is/are+not+doing.

•一般疑问句：把be动词放于句首。

四、过去进行时：

•概念：表示过去某段时间或某一时刻正在发生或进行的行为

或动作。

•时间状语：atthistimeyesterday,atthattime或以when引导

的谓语动词是一般过去时的时间状语等。

•基本结构：was/were+doing

•否定形式：was/were+not+doing.

•一般疑问句：把was或were放于句首。

五、现在完成时：

•概念：过去发生或已经完成的动作对现在造成的影响或结果,

或从过去已经开始，持续到现在的动作或状态。

•时间状语：recently,lately,since..for...,inthepastfewyears,etc.

•基本结构：have/has+done

•否定形式：have/has+not+done.

•一般疑问句：have或haso

六、过去完成时：

•概念：以过去某个时间为标准，在此以前发生的动作或行为,

或在过去某动作之前完成的行为，即“过去的过去”。

・时间状语：before,bytheendoflastyear(term,month...),etc.

•基本结构:had+done.

•否定形式：had+not+done.

•一般疑问句：had放于句首。

七、一般将来时：

•概念：表示将要发生的动作或存在的状态及打算、计划或准

备做某事。

•时间状语：tomorrow,nextday(week,month,year...),soon,ina

fewminutes,by...,thedayaftertomorrow,etc.

•基本结构：①am/is/kre/^oingto+do；②wdo

•否定形式：①wasAreir+not;②在行为动词前加didn't,同时

还原行为动词。

•一般疑问句：①be放于句首；②wm/shall提到句首。

八、过去将来时：

•概念：立足于过去某一时刻，从过去看将来，常用于宾语从

句中。

・时间状语：thenextday(moming,year...),thefollowing

month(week...),etc.

•基本结构：(Dwas/were/goingto+do；(2)would/yiould+do.

•否定形式：(Dwas/were/hot+gdngto+do!^2)wmId/diouId+

not+do.

•一般疑问句：①was或were放于句首；②would/should提到

句首。

•II.几种常见时态的相互转换

•英语中的几种时态在一定情况下可以互相转换，以下是几种

常见的转换形式：

一、一般过去时与现在完成时的转换

■在现在完成时中，延续性动词能与表示一段时间的状语连

用，瞬间动词却不能。但是，可用别的表达方式：①瞬间

动词用于“一段时间+ago”的一般过去时的句型中；②瞬间

动词可改成与之相对应的延续性动词及短语，与一段时间

连用；③瞬间动词用于"Itis+一段时间+since+一般过

去时”的句型中，表示“自从……以来有……时间”的意思，主

句一般用itis来代替Ithasbeen④瞬间动词用于"Some

timehaspassedsince+一般过去时”的句型中。请看：

A.HejoinedtheLeaguetwoyearsago.

B.HehasbeenintheLeaguefortwoyears.

C.ItistwoyearssincehejoinedtheLeague.

D.TwoyearshaspassedsincehejoinedtheLeague.

二、一般现在时与现在进行时的转换

■在一般现在时中，at加上名词表示“处于某种状态”，如at

work（在工作），atschool（上学、上课）等。此短语可与

进行时态转换。请看：

•Peterisatwork,butMikeisatplay.

•Peterisworking,butMikeisplaying.

三、现在进行时与一般将来时的转换

■在现在进行时态中go,come,leave,start,arrive等动词常与

表示将来的口寸间状语连用表示将要发生的动作。如：lam

coming,Mum!意为“我就来，妈妈！"请看：

•Thetrainisleavingsoon.

•Thetrainwillleavesoon.

•四、"begoingto+动词原形"与"will（shall）+动词原形”结构的转

换

■“begoingto+动词原形”、表示打算、计划要做的事；将来

时“will（shall）+动词原形”结构在书面语中，当主语为第一

人称时，常用助动词shall。在口语中，所有人称都可以用

will。请看：

•WearegoingtovisittheGreatWallnextSunday.

•WeshallvisittheGreatWallnextSunday.

•III.中考动词时态考点分析

一、根据时间状语确定时态的原则

•1.Hurryup!Theplayfortenminutes.（2002辽宁）

•A.hasbegunB.hadbegunC.hasbeenonD.

began

•［析］l.C。since后接时间的起点，for后接时间段，主句动词

用现在完成时，应注意瞬间动词与延续性动词的使用。

二、在复合句根据时态呼应确定时态的原则

•2.Doyouknowifbacknextweek?Ifheback,

pleaseletmeknow.（2002黑龙江）

•A.hecomes;willcomeB.willhecome;comes

•C.hewillcome;comesD.willhecome;will

come

■［析］2.C。if既可引导宾语从句，也可引导状语从句。充当

宾语从句的连接词时，相当于whether,词义是，是否”。充

当状语从句的连接词时，词义是“如果”。从时态看，if引

导宾语从句时谓语动词的时态应根据主句的时态作相应

的变化；引导表示将来动作或状态的条件句时，若主句用

一般将来时，则从句通常用一般现在时表示将来。

三、根据上下文已有时态信息点确定时态的原则

•3.-Whenthiskindofcomputer?

•-Lastyear.（2002天津）

•A.did;useB.was;usedC.is;usedD.

are;used

•［析］3.B。此例由下句的时间状语推断出一般过去时态，并且

要考虑到被动语态。

四、利用上下文语意确定时态的原则

•4.-Hi!LinTao.Ididn'tseeyouattheparty.

•-Oh,Ireadyforthemathsexam.（2002江西）

•A.amgettingB.wasgettingC.got

D.havegot

•［析］4.B。此例由didntattheparty推断出应用过去进行时。

五、时态中的“特殊”对策的原则

•5.TheteachertoldusyesterdaythatDecember25

ChristmasDay.（2002辽宁）

•A.isB.wasC.hasbeen

D.willbe

•［析］5.A。有些动词其动词的时态是“违背常理”的。如宾语从

句表示的是一个客观事实或客观真理时，其时态不受主句限

制而用一般现在时表示。

•IV.中考实战题练兵

•Fillintheblankswiththerightformsoftheverbtense:

•1.MrBrownwillgofishingifit（notrain）

tomorrow.（2002徐州市）

•2.1thinkhe（be）backinaweek.（2002南京市）

•3.-Who（knock）atthedoor?

•"Idon'tknow.Letmegoandsee.（2002连云港市）

•4.Billisstrictwithhimself.Henever（leave）

today'sworkfortomorrow.（2002连云港市）

•5._youruncle（return）the\ideotapes

toMrFox?

•“No.They'restillinhisbedroom.（2002南通市）

•6.Bytheendoflastterm,they(work)thereforten

years.(2002辽宁)

•7.Mr.Wang(read)anewspaperintheofficeat

thistimeyesterday.(2002上海市)

•8.Mr.Greenandhiswife__________(live)inLondonforafew

yearsbeforethey

•(come)toworkinChinain2001.(2002曲靖市)

•9.Theyneverknewwhat(happen)totheworldin

ahundredyears.(2002南充)

•10.About400yearsago,Galileo(伽利略)provedthattheearth_

(go)aroundthesun.(2002陕西)

学英语简单吗？肯定会有许多学生说：“难死了”。为什么有好多

学生对英语的学习都感到头疼呢？答案只有一个：“不得法。”英

语与汉语一样都是一种语言，为什么你说汉语会如此流利？那是

因为你置身于一个汉语环境中，如果你在伦敦呆上半年，保准说

起英语来会非常流利。但很多中学生没有很好的英语环境，那么

你可以自己设置一个英语环境，坚持“多说”、“多听”、“多读”、“多

写”，那么你的英语成绩肯定会很出色。

一、多"说

自己多创造机会与英语教师多讲英语，见了同学，尤其是和好朋

友在一起时尽量用英语去问候,谈心情……这时候你需随身携带一

个英汉互译小词典-，遇到生词时查一下这些生词，也不用刻意去

记，用的多了，这个单词自然而然就会记住。千万别把学英语当

成负担，始终把它当成一件有趣的事情去做。

或许你有机会碰上外国人，你应大胆地上去跟他打招呼，和他谈

天气、谈风景、谈学校……只是别问及他的年纪，婚史等私人问题。

尽量用一些你学过的词汇，句子去和他谈天说地。不久你会发现

与老外聊天要比你与中国人谈英语容易的多。因为他和你交谈时

会用许多简单词汇，而且不太看重说法，你只要发音准确，准能

顺利地交流下去。只是你必须要有信心，敢于表达自己的思想。

如果没有合适的伙伴也没关系，你可以拿过一本书或其它什么东

西做假想对象，对它谈你一天的所见所闻，谈你的快乐，你的悲

伤等等，长此坚持下去你的口语肯定会有较大的提高。

二、多“听”

寻找一切可以听英语的机会。别人用英语交谈时，你应该大胆地

去参与，多听听各种各样人的发音，男女老少，节奏快的慢的你

都应该接触到，如果这样的机会少的话，你可以选择你不知内容

的文章去听，这将会对你帮助很大，而你去听学过的课文的磁带,

那将会对你的语言语调的学习有很大的帮助。

三、多“读”。

“读”可以分为两种。一种是“默读”。每天给予一定时间的练习将

会对你提高阅读速度有很大的好处，读的内容可以是你的课本，

但最好是一些有趣的小读物，因为现在的英语高考越来越重视阅

读量和阅读速度。每道题的得分都与你的理解程度有很大关系，

所以经过高中三年阅读的训练后，你必定会在高考中胜券在握。

另一种是“朗读”这是学语言必不可少的一种学习途径。

四、多“写”

有的同学总是抱怨时间紧，根本没时间写作文。其实“写”的形式

很多，不一定就写作文才提高写作能力。比如写下你一天中发生

的一些重要的事情，或当天学了某一个词组，你可以创设一个语

境恰如其份地用上这个词。这样即可帮你记住这个词的用法，又

可以锻炼你的写作能力，比如学“wish”一词时，可写一小段如下:

Theteacheroftenasksuswhatwewanttobeinthefuture.Mygood

friendTomwishestobeasoldier.However,I'mdifferent.1wishI

wereateacherinthefuture.Butmymotherwishesmetobea

doctor.

只几句话：但wish的几种用法已跃然纸上，这样写下来印象会

深刻得多，这样比死记硬背wish的用法也有趣轻松的多。

学习英语不用花大块的时间，10分钟的散步可以练说“，吃完饭后

可以读一会儿英语小说，睡前听几分钟英语，可以使你得到更好

地休息……只要你每天抽出一些时间来练英语，你的英语成绩肯定

会很快提高的。

背英语单词技巧

1、循环记忆法

艾宾浩斯遗忘曲线

人的大脑是一个记忆的宝库，人脑经历过的事物，思考过的问题,

体验过的情感和情绪，练习过的动作，都可以成为人们记忆的内

容。例如英文的学习中单词、短语和句子，甚至文章的内容都是

通过记忆完成的。从“记”到”忆”是有个过程的，这其中包括了识记、

保持、再认和回忆。有很多人在学习英语的过程中，只注重了

学习当时的记忆效果，孰不知，要想做好学习的记忆工作，是要

下一番工夫的，单纯的注重当时的记忆效果，而忽视了后期的保

持和再认同样是达不到良好的效果的。

在信息的处理上，记忆是对输入信息的编码、贮存和提取的过程,

从信息处理的角度上，英文的第一次学习和背诵只是一个输入编

码的过程。人的记忆的能力从生理上讲是十分惊人的，它可以存

贮1015比特(