中考语文阅读理解题

中考语文阅读理解题专练

一、阅读下面的文字，完成1〜5题。（18分）

父亲的车技

林之云

①记忆中，家里一共有过两辆自行车。第一辆是苏联式，大梁弯下去的那种，刹

闸靠脚往回蹬，在我们老家叫倒蹬闸。那车子模样浑圆，结实，座子是皮的，很厚，

也很硬。

②我们兄妹三人，从小在姥姥家长大。父亲出身农村，弟兄四个，做了母亲家的

上门女婿。在我们老家，被叫做倒插门儿。一个倒插门儿女婿，骑着那辆倒蹬闸自行

车，一骑就是很多年。

③上世纪60年代末，家里添了辆新自行车，永久牌的，还是托北京的大姨找关

系买的。车子从邮局寄过来，得专门请人来安装。那是一个夜晚，一个个纸箱子被拆

开，来的人一件一件精心组装着它。全家人都怀着激动的心情，在那里看着它诞生。

虽然过去了很多年，到现在还记得它刚成型时的样子，黝黑钱亮，闪着不一般的光泽。

④父亲在县城一所小学当老师，离家有一段距离。每到周末，父亲才骑车回家，

住上一天，算是团聚。家里有什么事儿，父亲就骑着那辆永久牌去办。

⑤父亲生在农村，上过私塾，后来考上大专，学了师范，踢足球进过市队，写诗

登过报纸，还写一手好毛笔字，也算得上多才多艺。可能是熟能生巧，也可能专门练

过，反正印象里觉得父亲的车技很不错。

⑥奶奶的家在另一个县的乡下，离我们生活的县城有30多华里。兄妹三人里，

只有我随了父亲的姓，所以每到过年，大都是我跟父亲回老家。

⑦那时，自行车后座上就会装得满满的，大米、白面、菜籽油，还有猪头和猪下

水。面袋子垂在两旁，其他的在座位上摞起来，用绳子来回捆好几道，结结实实的。

⑧一切准备停当，我就坐到大梁上，跟着父亲，骑行好几个小时，回到老家。现

在想想，那么漫长的归程，对父亲的车技是很好的历练。

⑨平时出门，有哥哥在的时候，坐大梁就成了他的专利。因为两个人都小，上不

了后座，哥哥就先在大梁坐好，接着，父亲手持双把，蹲下身子，让我从后面搂住他

的脖子，再站起来，我就吊在他的身后。然后，他偏腿上车，我趁势站上后座，再顺

着父亲的腰慢慢向下挪，出溜着坐好。下车的时候，完全是上车时的回放。有时候，

我先不坐下，就那样站着，看看四周的光景。

⑩立在自行车上，自然就有了高度，风大的时候，难免有些紧张。有一次，我正

站着，一阵风过来，将帽子吹落了。我下意识地伸出双手，捂向头顶。父亲感觉到了，

惊诧地喊了一声。我赶紧收回手，重新搂紧他。那次历险，父亲后来提起过好多次，

每次说完，都开心地轻笑几声。

⑪如果出门时再加上母亲，我就只能一直站在自行车上，有了前次的经历，我的

手再也没敢离开过父亲的脖子。

⑫妹妹比我小5岁，有了她之后，一家人出行的难度就大大增加了，母亲要抱着

她坐在后座上。现在想起来，父亲就像一个杂技演员，骑着一辆满载的自行车，行走

在故乡的人流里。

⑬那时候，父亲的确还很年轻，妹妹出生那年，他不过37岁，比我们现在还要

小不少。等我们慢慢长大以后，全家人一辆车出行的情景，就再也没有了。也不记得

是什么时候，那辆永久牌自行车，也渐渐散落了骨架。再后来，父亲得了脑血栓，半

身不遂，从那之后，就再也没骑过车子了。

⑭我从来没有想过，那个年轻的父亲，骑在自行车上的时候，会有什么感受，兴

奋，骄傲，还是幸福?而现在，即使想问，也永远不会有答案了。

⑮我知道，我的父亲肯定不是天下最好的父亲，但他的车技，或许是全世界最少

见的。每一次，当我随着他的身子腾空时，都会有一种飞的感觉。

（选自《齐鲁晚报》2017.11.9）

1.请对第③段画线句子作简要赏析。（3分）

全家人都怀着激动的心情，在那里看着它诞生。

这句话运用了拟人的修辞手法，“诞生”一词赋予新自行车以人的情态，生动形象地写出了

家人对新自行车的期待之情。

【解析】解答此题，首先明白题干考查对句子的赏析，答题方向在文章第③段，然后在熟悉文段

内容的基础上，细读这一句话，“诞生”一词赋予新自行车以人的情态，属于拟人的修辞手法，

结合句子“一个个纸箱子被拆开，来的人一件一件精心组装着它”“全家人都怀着激动的心情”

可以体会其作用。

2.结合语境，理解下列句子中加点词语的含义。（4分）

（1）下车的时候，完全是上车时的下农。

（2）父亲感觉到了，便承地喊了一声。

（1）“回放”一词准确简洁地强调了下车的动作是上车动的重复。（2）“惊诧”一词准确描

绘出父亲对我历险的惊讶和担心。

【解析】解答此题，分析题干可知考查词语的语境意义，然后细读句子所在的相关段落，在理解

词语的本意的基础上（“回放”就是从某种已存在的、记录的来源进行播放，“惊诧”表示十分吃

惊，十分惊讶），抓住词语所在段落中的关键句子来理解词语在句子中的意思（抓住句子“下车

的时候，完全是上车时的回放”可以体会上下车动作的重复；抓住关键句子“那次历险，父亲后

来提起过好多次”，可以体会父亲的惊讶和担忧），最后用自己的语言合理表述即可。

3.文章第⑨段写到：“有时候，我先不坐下，就那样站着，看看四周的光景。”请展

开想象，写出“我”看到的美丽景色。（4分）

碧绿的田野、深绿的树木、嫩绿的禾苗，水牛，在绿色的世界里悠闲自在地吃着草；小鸟在

绿色的丛林中快活地翱翔……

【解析】解答此题，首先明确此题考查环境的补写，答题方向在文章第⑨段，然后细读这一段，

抓住补写句子前的句子“有时候，我先不坐下，就那样站着，看看四周的光景“，明确四周的光

景应该写农村的光景，结合自己的理解和日常积累进行描写即可。

4.第⑩段中“那次历险”具体指什么？请简要概括。（3分）

一次，我站在自行车上，风吹落了我的帽子，我急忙伸手捂向头顶，在父亲的惊诧声中赶紧

收回手，重新搂紧他。

【解析】解答此题，首先明确此题考查词语的指代内容，然后细读上文的内容，抓住关键词句“有

一次，我正站着，一阵风过来，将帽子吹落了。我下意识地伸出双手，捂向头顶。父亲感觉到了，

惊诧地喊了一声。我赶紧收回手，重新搂紧他“，用自己的语言进行简要稷括表述。

5.请简析第⑮段在全文中的表达效果。（4分）

结构上，照应文章题目，总结全文内容；内容上，点明文章主旨，表达了对父亲及其车技,

以及对童年生活的回忆和怀念之情。

【解析】解答此题，首先分析题干，明确是考查文章段落的作用，然后细读文章内容，可以发现，

这一段中的句子“我知道，我的父亲肯定不是天下最好的父亲，但他的车技，或许是全世界最少

见的”点题“父亲的车技”，“每一次，当我随着他的身子腾空时，都会有一种飞的感觉”，表达

了作者的怀念之情，最后结合分析理解合理表述即可。

二、阅读下面的文字，完成1〜5题。（18分）

父母也会撒娇

乔凯凯

①给母亲打电话，似乎感觉母亲的嗓音有些异样，一问才知道母亲感冒了，而且有

一段时间了。提早下班回去看母亲，母亲半躺在沙发上看电视。“走，我陪你去医院

开点儿药。”我伸手去拉母亲。母亲摇摇头说：“我不想吃药，你爸给我买了药，太苦

了。"“良药苦口嘛！不苦怎么能有效？”我拿起一包药递给母亲。本来好好的母亲却

似乎一下子眼泪汪汪了：“这药真的很苦，我不想吃。”

②吃个药怎么这么麻烦？有病不吃药能好吗？我有点急了，年纪大了还不重视身体,

万一有个三长两短怎么办？怎么越老越像孩子了呢！想到“孩子”这两个字，正欲发

火的我突然愣住了，也在瞬间释然——母亲现在的表现可不就是我小时候的样子吗？

她是在对我撒娇呀！

③想到此，我在母亲身边坐下，笑着说：“吃了药才能好呀，这样就有力气跳广场

舞了，咱加把劲儿，争取夺得广场舞皇后的称号，让我爸有点危机感。”看到母亲忍

不住笑了起来，我继续说：“来，我帮你倒杯水，赶快好起来给我做好吃的，我最喜

欢你做的饭菜了。”母亲点点头，接过药吃了下去。我不知道那药是不是真的很苦，

我只看到母亲脸上露出了满足幸福的笑容。

④有一次父亲做了一个小手术，出院后在家休养。想着父亲已经痊愈，再加上我工

作忙，直到半个多月后才来到父母家。一见面，父亲就跟我说：“我的伤口还是疼。”

我顿时紧张起来，难道伤口发炎了？没愈合好？父亲掀起衣服给我看他的伤口，伤口

愈合得很好，连针眼都快看不见了。“恢复得很好，没事。”放下心的我松了口气说。

⑤过了一段时间，父亲又跟我说：“伤口有时还是会疼，不会有什么事情吧？”父

亲的话让我有点哭笑不得，伤口缝合处只剩下一条浅浅的印痕了，能有什么事情呀。

“我爸这是怎么回事，没事老盼着自己有问题干吗！”一转身，我悄悄对着母亲抱怨。

“越老越矫情，别理他。”母亲笑了笑说，“不过，你爸说他很享受你紧张地帮他查看

伤口时的样子。”

⑥母亲的话一下子提醒了我。父亲是多么坚强的一个人，长这么大，我从来没见父

亲喊过一次痛。记得有次父亲带我和哥哥上山玩，哥哥因为调皮，差点从山坡上滚下

去，父亲及时拉住了哥哥，自己却扭伤了脚。等到家时，父亲的脚面已经肿得很高了。

我和哥哥都很内疚，父亲却说一点都不疼，还笑着逗我们玩。而现在父亲却在我面前

“示弱”，这不是另一种撒娇吗？他是想得到女儿的关心和照顾呀！

⑦其实，每个父母心里都住着一个会撒娇的孩子。当儿女一天天长大，臂膀变得坚

强，能够为自己甚至为家人遮风挡雨时，父母心里潜藏的孩子似的天性就会激发出来，

会把自己最柔软最脆弱的一面展现给你。因为在他们眼里，你已经成为他们最信赖的

依靠，他们也深信，你会像他们爱你那样爱他们。他们愿意在你面前撒娇，是想得到

你的体贴、关爱和安慰，正如你小时候赖在父母怀里撒娇，毫不设防地把自己的肚皮

坦露出来，那是因为你知道，父母会给予你最周全的保护。

⑧现在，该我们给父母以保护了，你准备好了吗？

（选自《辽沈晚报》2017.11.4）

1.结合语境，理解下列句子中加点词语的含义。（4分）

（1）本来好好的母亲却似乎一下子学印百百了：“这药真的很苦，我不想吃。”

（2）父亲的话让我有点茎筹不得，伤口缝合处只剩下一条浅浅的印痕了，能有什么

事情呀。

（1）“眼泪汪汪”写出了母亲不愿意吃药时撒娇的情态。（2）“哭笑不得”一词准确写出我

对父亲过分在意自己的伤口而表现出的撒娇不理解的情态。

【解析】解答此题，分析题干可知考查词语的语境意义，然后细读句子所在的相关段落，在理解

词语的本意的基础上，抓住词语所在段落中的关键句子来理解词语在句子中的意思。“眼泪汪汪”

抓住句子“吃个药怎么这么麻烦？有病不吃药能好吗？我有点急了，年纪大了还不重视身体，万

一有个三长两短怎么力、？怎么越老越像孩子了呢”可以体会母亲不愿意吃药时撒娇的情态：“哭

笑不得"抓住关键句子“我爸这是怎么回事，没事老盼着自己有问题干吗”进行体会。最后用自

己的语言合理表述即可。

2.结合文意，说说你对选文第⑦段中划线句子的理解。（3分）

这句话告诉我们父母也有最柔软最脆弱的时候，他们最想得到儿女的体贴、关爱和安慰。

【解析】解答此题，首先明确此题考查对句子的理解，然后细读这句话，抓住关键词“撒娇”，

结合文章中叙述的两件事：母亲生病了不想吃药、父亲动了小手术怕痛，抓住这一段中的关键词

句“父母心里潜藏的孩子似的天性就会激发出来，会把自己最柔软最脆弱的一面展现给你”“他

们愿意在你面前撒娇，是想得到你的体贴、关爱和安慰”进行理解。

3.文章以“父母也会撒娇”为题可谓独具匠心，请简述这个标题的妙处。（4分）

强调了父母也渴望儿女的体贴、关爱和安慰；奠定了全文的感情基调；作为文章的叙述线索；

暗示了文章的主要内容；标题新颖温馨，激发读者的阅读兴趣。

【解析】解答此题，首先明确此题考查文章标题的作用，然后细读全文，明确文章主要叙述了母

亲生病了不想吃药、父亲动了小手术怕痛两件事，告诉我们长大了要正确对待父母的信赖和撒娇，

给他们体贴、关爱和安慰，最后分析题目，可以发现“父母也会撒娇”交代了文章的写作对象，

是文章的叙事线索，“撒娇”一词暗示了文章的主旨，同时题目新颖别致，能吸引读者的阅读兴

趣。

4.请简析第⑥段在全文中的作用。（3分）

回忆父亲年轻时的坚强，与现在父亲的矫情形成对比，凸显父亲的示弱是一种撒娇；丰富文

章内容，使情节更加完整。

【解析】解答此题，首先明确此题考查文章段落的作用，然后细读这一段，明确这一段主要运用

插叙的方式，通过具体事例交代了父亲是一个坚强的人，与上文父亲的矫情形成对比，从而凸显

“现在父亲却在我面前'示弱'，这是另一种撒娇”，也使文章内容更加丰富。

5.文章结尾说：“现在，该我们给父母以保护了”，生活中，你准备如何保护你的父

母？（4分）

理解父母，尊重父母的意见和想法；做一些让父母高兴、舒心的事，好好学习；宽容父母的

过错；照顾好自己，不让父母担心。

【解析】解答此题，首先明确此题属于谈体会的拓展类试题，要保护父母，作为中学生，我们可

以从尊重父母、包容父母、做让父母高兴的事、不让父母担心等角度来说，语句要简洁，表述有

条理。

三、阅读下面的文字，完成1〜5题。（18分）

蛮竹

李俊玲

①人的记忆很奇怪，有时当你搜肠刮肚地冥想时，历史无迹可寻，可有些事物，无

论你身处何地，不管你心境如何，只要在某个瞬间不经意的一瞥，那潜伏在你内心里

最熟知的记忆神经便被骤然牵起，让你回到拥有无限遐想的时光隧道中，回到那个虽

被尘封可依然鲜活的记忆空间里。就在那天，走在街上的我无意间看到一辆用蛮竹做

的推车，于是脑海便翻涌着关于它的所有片段，如一扇门在我眼前开启，门内是老家

郁郁葱葱的蛮竹。

②蛮竹，一种生长在山里的竹子，高大而粗壮，挺拔的竹竿带着大地黑土的倔强直

冲云天，恣意地向白云深处延展。“蛮”即“大”，在布朗族眼里乃“王”之意，在我

看来，他有的是王者的大气而无霸气，有王者的博爱而没有狭隘，在广阔的天地里延

展成一片让人叹为观止的风景。蛮竹苍苍，他是主妇，染绿了山寨，掩映着篱笆和野

花，让家变成了温馨的小窝。蛮竹苍苍，他是壮汉，带领着源源不断的子孙，世代驻

守着大山，倾其一生献给了这片土地上勤劳而善良的人们。

③蛮竹于我而言就是一种暖暖的记忆，生长在心里最肥沃的地方。春天，细雨绵密，

柔柔地洒向静默的大山，黑土里，岩缝中，蛮竹用积蓄了一冬的能量破土而出，开始

了一生不懈的拔节。在天地间，细雨的轻柔与蛮竹的刚劲完美地交融为一幅烟雨图，

唯其这般，山林才显得灵动而多彩。记得小时候，我和阿公到山里找菌子，看着满坡

地蓄势待发的青笋，阿公笑着对我说：你看，我们的朋友开始出土了。是啊，我们的

朋友，它是布朗族一辈子也离不开的朋友。阿公那根挑起全家衣食的扁担，阿奶那个

被手摩挛得发亮的簸箕，一代又一代的布朗人就在与蛮竹的相守中走完辛劳而平和的

一生，这一生始终带着蛮竹清淡素怡的滋味，带着蛮竹生生不息的精神，这样的人生

简单而实在，自然而淡定。

④经过季节的洗礼，蛮竹从嫩绿到油绿再到淡黄，一节节展示着自己的壮硕。于是

人们砍来蛮竹，建房、做成家具农具，把蛮竹丝丝入扣地编织进了自己的生活里，日

子也透着清淡的竹香。老家保存着一根扁担，宽厚而结实，被阿公长满老茧的手磨得

光滑而透亮，那是一根浸透了汗水的扁担，从阿公砍下蛮竹的那天起，它便成为了一

个战士，肩负起家的重任。在挑起日出与月落的过程中，父亲长大了，于是阿公便一

担担地翻山越岭，把家里有限的食粮挑运给外出求学的父亲。蛮竹做的扁担渐渐弯了

腰，色泽由淡黄变成灰褐，父亲在城里工作了成家了，有了自己的一番天地。这时，

扁担也完成了一生的使命，静静地靠立在屋子的角落，年迈的阿公拄着拐杖，背上是

岁月留下的一个弧线。每次看到阿公遗留下的那根蛮竹扁担，总会想起朱自清《背影》

里的章节，一样的情感被不一样的符号所记刻着，那根扁担被年月镀上了一层光晕，

那是父爱厚重的光晕，常常鼠配了我感动的泪眼。

⑤一切农具几乎都来源于蛮竹，萝筐、耙、扁担、簸箕、手推车……这些用具经过

岁月的积淀，有些被人们的手磨得光滑，有些被汗水和黑土一层叠一层凝结成褐色，

这是经过耕耘、种植、收成而留下的劳苦见证。哪怕山陡坡峭，蛮竹总会破土，人们

总会播种，险恶的环境阻碍不了勤劳的脚步，一辈又一辈的布朗人用蛮竹做成的农具

开垦着贫瘠的土地，不懈地与旱涝作着艰苦的斗争，用蘸着血泪这支特殊的“笔”在

大山深处写下了不屈的诗篇。布朗人离不开它，离开了也就意味着自己的生命终结，

在这些平凡的农具中，我看到了山里人伟大而坚毅的人格魅力，他如苍苍的蛮竹，在

骤风暴雨中依旧能挺直脊梁，压不垮催不倒，倾其一生来承受和付出，这共同的秉性

让我有种莫名的感动，原来，上苍的安排是这么的意味深长，此刻，仰望蛮竹，我热

血沸腾。

⑥春天的雨又开始飘飘洒洒地落下了，我知道，在远方，在大山皱褶处，我的心又

开始发芽了。

（选自《云南日报》2017.11.4）

1.结合语境，理解下列句子中加点词语的含义。（4分）

（1）在我看来，他有的是王者的大气而无霸气，有王者的博爱而没有狭隘，在广阔

的天地里延展成一片让人不为即斗的风景。

（2）那根扁担被年月镀上了一层光晕，那是父爱厚重的光晕，常常年氢了我感动的

泪眼。

（1）“叹为观止”一词形象地表达了对蛮竹生长极为茂盛的态势的赞美之情。（2）“氤氟"一

词准确描绘出扁担所传承的父爱令我感动的情态.

【解析】解答此题，分析题干可知考查词语的语境意义，然后细读句子所在的相关段落，在理解

词语的本意的基础上（“叹为观止”指赞叹观赏的对象精妙至极、完美之至，''鼠鼠"指烟气、烟

云弥漫的样子），抓住词语所在段落中的关键句子来理解词语在句子中的意思（“叹为观止”抓住

句子“他有的是王者的大气而无霸气，有王者的博爱而没有狭隘”体会；“氤鼠”抓住关键句子

“那根扁担被年月镀上了一层光晕，那是父爱厚重的光晕”体会。），最后用自己的语言表述即可。

2.请对第④段画线句子作简要赏析。（3分）

那是一根浸透了汗水的扁担，从阿公砍下蛮竹的那天起，它便成为了一个战士，

肩负起家的重任。

运用了比喻的手法，把毛竹做成的浸透了汗水的扁担比作战士，生动形象写出了蛮竹在家庭

中的使命和作用，表现出对蛮竹的喜爱和赞美之情。

【解析】解答此题，首先明白题干考查对句子的赏析，答题方向在文章第④段，然后在熟悉文段

内容的基础上，细读这一句话，“成为了”这一词语从修辞的角度看，属于比喻的修辞手法，把

毛竹做成的浸透了汗水的扁担比作战士，结合句子”肩负起家的重任”可以体会比喻的作用和作

者的赞美之情。

3.第①段写到“于是脑海便翻涌着关于它的所有片段”，文中具体表现在哪些方面？

请简要概括。（4分）

①蛮竹高大、粗壮、挺拔，恣意生长；②春天的蛮竹刚劲，生生不息；③用成熟的蛮竹建房、

做成家具农具服务人民，伟大而坚毅。

【解析】解答此题，首先明确此题考查词语的指代内容和对文章内容的概括，结合题干可知答题

范围在文章②〜⑤段，然后细读这几段，明确第②段写蛮竹外形高大、粗壮、挺拔，第③段写春

天蛮竹的刚劲，第④〜⑤段写人们用成熟的蛮竹建房、做成家具农具，最后用自己的语言进行简

要概括表述。

4.本文主要采用了哪种写作手法？表达了作者怎样的思想感情？（3分）

托物言志（或借物抒情）；表达了对蛮竹的喜爱赞美之情，赞美了具有蛮竹精神的布朗人。

【解析】解答此题，首先明确此题考查文章的写作手法和情感表达，然后细读文章，可以发现作

者是借对蛮竹的描写，来赘美像蛮竹一样伟大而坚毅的布朗人，所以在写作手法上是托物言志，

或者是借物抒情。

5.结合文章内容，说说这篇文章给了你哪些启示？（4分）

人生要简单而实在，自然而淡定；要无私奉献，勇于担当；要不怕困难，敢于奋斗，具有伟

大而坚毅的人格魅力。

【解析】解答此题，首先明确此题属于谈体会的拓展类试题，然后在熟悉文章内容的基础上，抓

住文章中的关键句子“这样的人生简单而实在，自然而淡定”“我看到了山里人伟大而坚毅的人

格魅力”“它便成为了一个战士，肩负起家的重任”可以得出启示，并用自己的语言进行表述。

四、阅读下面的文字，完成1〜5题。（18分）

那时•那人•那书

张淑娟

①十多年前，我出生在农村，我的童年有很长一段时间是在大清河边度过的。

②记得那时，爷爷每天都去河边放羊，我特别愿意跟着爷爷，尤其到了夏天，河堤

上的树木枝叶浓密，整条河水都被树荫包围着。我在河边捉蚯蚓找田螺，常常玩得不

亦乐乎。爷爷抱着他的收音机，一听就是一下午。有一次，爷爷把我叫到他跟前：“这

条河叫什么河，你知道吗？”“大清河”，我脱口而出。“会写吗？”说着，爷爷用

手拿起一截小木棍儿，另一只手轻轻抚平被水浸过的沙地，然后一笔一画地写了一个

字。“古人啊，早就知道人是最厉害的，他们以人为大，所以，这个字造得很像一个

站立的人。”看着地上的字，听爷爷这么一说，我突然觉得，原来认字也可以这样有

意思。

③慢慢地，我认识的字越来越多，大概七岁的时候，我就能和爷爷一起听评书了。

因为喜欢评书，所以我特别爱看连环画，《岳飞传》《大战爱华山》《小商河》这些

好看的小人书，曾让我痴迷了好长时间。有一次，我因为太专心竟然忘记了吃饭。奶

奶嗔怪我变成了书呆子，爷爷反而乐呵呵地说：“爱看书是好事儿啊！多读书，别人

抢不走。不读书，别人也替不了。"爷爷鼓励我多读书，但是他反对我死读书。小学

二年级的那个寒假，爷爷拿起我的小人儿书翻开岳飞激战的一页，他用大手盖住下面

的小字然后问我：“这一页讲的是什么？”凭着超强的记忆力，我得意洋洋地复述出

那些烂熟于心的文字。满以为爷爷会夺奖我，可是，爷爷却不停地反问我追问我，我

只好调动全部词汇，尽力把那张图说得更完整更详细。最后，爷爷用爽朗的笑声肯定

了我。油然而生的成就感像个顽皮的孩子在我小小的心里上蹿下跳。

④这段时光对我来说是难忘的，在物资匮乏的年代里我从未感到过枯燥或孤单。直

到后来上了大学，我依然喜欢把大把的时间花在图书馆。读书慢慢变得和一日三餐一

样重要，一些感触开始在心里慢慢累积，我也开始尝试写一些文字。2001年，我的一

首小诗和一篇散文先后在两家刊物发表，我开心地领到了一百多元的稿酬，那次回家，

我特意向爷爷炫耀了一番。读大二的那个冬天，外面飘着鹅毛大雪，我赶到家的时候，

爷爷已经到了弥留之际，我泪流满面地喊他，他才勉强睁了一下眼，很快，那眼神就

望向了奶奶。我只顾伤心地哭，却不知道这临终的一眼饱含着怎样的深意。直到爷爷

下葬后的第三天，奶奶才把我叫到屋里，她手里攥着几张皱巴巴的钱。“这是你爷爷

卖羊剩下的钱，让我留给你……”话还没说完，我和奶奶已经泣不成声。那群羊跟了

爷爷很多年，那是他这辈子唯一的积蓄。爷爷子孙满堂却只有我一个人还在读书。直

到临终，他什么都没有对我说，可是，他又好像把什么都告诉了我。

⑤如今，走到了中年，突然发现，小时候的经历对我的影响竟是那样深远：当初，

爷爷用小木棍儿教给我的字，每天还活跃在我的眼前，我依然很享受翻开新书的瞬间0

“耕读传家久，诗书继世长”，读过书才能在琐碎庸常的生活里妥善地安置自己。爷

爷只是一个地道的庄稼汉，他没有说过太高深的道理。可是，他却让我明白：世界上

没有白读的书，就如同没有白受的苦。爷爷走了，永远地离开了。可是，他给我留下

了一个可靠的朋友，一个清明的世界，还有一个温暖的春天！

（选自《河北新闻网》2017-12-12）

1.阅读全文，选文主要记叙了我与爷爷之间的哪些故事？（3分）

①爷爷教“我”认字；②痴迷连环画并复述连环画；③“我”发表文章爷爷夸“我”；④爷

爷临终给“我”毕生的积蓄让“我”读书。（任选3点作答，意思对即可。共3分）

【解析】此题考查文章内家的理解和概括。通读选文，可知选文内家主要集中在第②〜④段，第

②段写“我”和爷爷去河边放羊，爷爷教“我”写河的名字，并给我解释字的含义，让我意识到

认字原来好有趣；第③段写爷爷为了防止“我”死读书，在我讲述书的内容时多次向“我”提问；

第④段讲“我”的小诗和散文发布在报纸上并因此有了稿费，爷爷夸奖了“我”；爷爷去世后，

奶奶将爷爷卖羊剩下的钱给“我"，希望''我"可以好好读书、多读书。据此进行总结概括即可。

2.选文以“那时•那人•那书”为题有什么作用？（4分）

用三个短语加间隔号做标题有含蓄、意韵深远的效果，同时也提示了文章涉及到的内容；设

置悬念，激发读者的阅读兴鹿。

【解析】本题考查文章标题的作用。可从以下几各方面考虑：①考虑题目是否设置了悬念，吸引

读者注意（眼球），引发读者思考；本文题目为“那时•那人•那书”，用三个简单的短语却吸

引了读者的眼球，让读者想知道是什么时候、什么人、什么书：②考虑修辞角度，题目使用了什

么修辞格或句式，本文题目很明显是三个短语加间隔号的形式；③考虑语言角度，题目是否具有

文学性或文学色彩，语言是否通俗易懂，平实、生动、形象或带有讽刺、幽默等意味，本文题目

含蓄、意韵深远。

3.赏析“爷爷用爽朗的笑声肯定了我。油然而生的成就感像个顽皮的孩子在我小小

的心里上蹿下跳。”这个句子的表达效果。（3分）

运用比喻的修辞。把“油然而生的成就感”比作“顽皮的孩子”生动形象的写出“我”受到

爷爷的肯定时喜悦、骄傲、兴奋的感情，表现了我的幸福感、成就感和开心激动。

【解析】本题考查句子赏析。句子赏析的话一般要看所要赏析的句子有没有运用什么修辞手法等，

本题中好多考生会误将修辞手法认为是拟人，本题中只是成就感像一个顽皮的孩子在我的心里上

蹿下跳，而并不是将成就感拟人作孩子，因此是比喻的修辞手法。进而结合选文内容分析其作用。

此处是“我”将我的小诗和散文发表在报纸上的消息告诉爷爷后，爷爷开心的笑，和“我”因此

而获得的幸福感和成就感。据此概括即可。

4.怎样理解选文第④段中“直到临终，他什么都没有对我说，可是，他又好像把什

么都告诉了我。”的含义？（4分）

看似矛盾的话语其实大有深意。爷爷临终前由于临近去世，身体虚弱得说不出话，可是我已

经在爷爷精心教育下明白爷爷想给“我”说的话“世界上没有白读的书”他想让“我”继续读书

写作有一个灿烂的人生！

【解析】此题考查句子含义的理解。首先通读句子，“他什么都没有对我说”与“他又好像把什

么都告诉了我”这两句看似矛盾，其实需要考生结合上文理解其深层含义。“他什么都没有对我

说”可知是由于爷爷临近去世，身体虚弱无法说话：再分析语句出现在第④段段尾。之前分别讲

了爷爷教“我"写字、爷爷让“我”给他讲连环画等故事，由此来判断语句的言外之意，可知是

爷爷想让“我”继续认真读书。据此总结概括即可。

5.阅读全文，说说爷爷是怎样的一个人？（4分）

爷爷是一个有远见、会教育孩子、有智慧的老人。

【解析】此题考查人物形象。结合选文爷爷教我写字，让“我”觉得“原来写字也可以这样有意

思”可知爷爷会教育孩子：为了不让“我”死读书，在我复述内容时多次向“我”提问可以看出

爷爷是一个有智慧的人；爷爷在“我”小时候就希望“我”可以多读书，可看出爷爷是一个有远

见的人。据此总结概;括即可。

五、阅读下面的文字，完成1〜5题。（18分）

明月照雪

包利民

①记忆中有一年的中秋节极冷，傍晚时分便下了场雪，地上积上了薄薄的一层，夜

里一时未融。天便晴开，圆月升空。月光照在那层雪上，银辉流泻，氤氮着一种清冷

迷蒙的氛围。雪极浅，月光淡淡，两相辉映，一时分不清是雪还是月色满庭。

②早晨阳光照耀，那层雪已逝去无痕，回思昨夜情景，恍惚间不甚分明，就像梦里

的种种。月光照着最初的雪，极难相遇，最早的几场雪都是早早地融化掉，若是夜里，

则天阴无月。所以，那一场雪，那一轮月，一直记得。

③而到了深冬时候，朗月涂抹雪原的情景却是常见。

④一个很冷的夜里，我们的车快接近城市的时候出了故障，于是相互鼓劲儿步行回

去。穿得极厚，在零下三十多度的气温下，依然是难捱，只好脚步加快，以此来驱散

如影随形的冷。是夜月圆如镜，照着周围无尽的雪野。由于是抄近路，所以地上的雪

都盈尺，每一步下去，都是柔软的羁绊。厚厚的雪原，在月光下闪着淡远朦胧的光，

北风猛烈，吹起细雪如雾飘飞，细细密密的光亮飘忽消散。

⑤起初的时候还满怀欣赏的意趣，可是当寒冷浸透了身心，当落脚越来越沉重，便

只剩下归心似箭。到得家中，温暖扑面，缓解了身上的冷，向窗外望，一轮冷月依然

照彻。回想刚才路上的一切，便又觉美好临近。原来，那许多的艰难，也造就了平时

难得看到的美，当一切都走过之后，回望，那份美更是直入心灵。

⑥寒冷凝结的情致，寒冷绽放的美丽，有着特别的感染力。或许人生的际遇也是如

此，在最艰难的时候，总会有让我们铭记的感动，虽然有苍凉侵怀，可是那种美丽却

是人心。

⑦去年的元宵佳节，正逢天气晴好，夜空幽蓝，明月高悬。出门去看月，门前的水

上公园里却是各种灯光闪烁，抬头见月，低头却难觅月色，月光已被灯光排挤得无迹

可寻。于是便信步向远处走，出了城，一片广阔的雪原，直连向更远处朦胧的山影。

仿佛远离了尘世，月亮也一下子清晰亲近起来。月色将雪原轻拥，一片幽幽的明亮，

是夜有轻轻的风，细密的月光同着细密的雪一同流淌。此刻浑然忘了寒冷，眼中心里，

只有那月，只有那雪。

⑧忽然想到，这轻风，这雪花，这月色，如此的风花雪月，尽集于此，却有着全新

的意味。回头看身后城市的万家灯火，竟有着不真实的感觉，处于天地间的两方虚幻，

就似立于人生的极致，流连且眷恋。

⑨真的，人的一生中不会经历太多明月照雪的情境，非是难遇，而是我们习惯了不

去寻找。一如在长长的一生中，我们已经走得麻木，习惯了随波逐流，却不会于艰难

坎坷中去寻那一份映亮生命的美。

⑩所以，不管怎样的际遇之中，我都希望我们的心里有着明月，还有月亮下洁白的

雪原，如此，我们的生命，定会皎皎如月纯纯如雪，无论何时回首，都是永远的圣洁

美好。

1.结合语境，理解下列句子中加点词语的含义。（4分）

（1）由于是抄近路，所以地上的雪都盈尺，每一步下去，都是柔软的弓等。

（2）抬头见月，低头却难觅月色，月光已被灯光带部得无迹可寻。

（1）“羁绊”一词准确地强调了在厚厚的雪地上行走的困难。（2）“排挤”一词准确描绘出

城市灯光闪烁导致月光难觅的情状。

【解析】解答此题，分析题干可知考查词语的语境意义，然后细读句子所在的相关段落，在理解

词语的本意的基础上（“羁绊”指缠住了不能脱身，“排挤”指拥挤；推挤），抓住词语所在段落

中的关键句子来理解词语在句子中的意思（“羁绊”抓住句子“由于是抄近路，所以地上的雪都

盈尺”可以体会行走之难；“排挤”抓住关键句子“门前的水上公园里却是各种灯光闪烁，抬头

见月，低头却难觅月色”，可以体会月光难觅。），最后用自己的语言合理表述即可。

2.请对第⑦段画线句子作简要赏析。（3分）

月色将雪原轻拥，一片幽幽的明亮，是夜有轻轻的风，细密的月光同着细密的雪

一同流淌。

运用了拟人的手法，“轻拥”赋予月色人的情态，生动形象地描绘出雪月相融的美景，表达

了作者的喜爱之情。

【解析】解答此题，首先明白题干考查对句子的赏析，答题方向在文章第⑦段，然后在熟悉文段

内容的基础上，细读这一句话，“月色将雪原轻拥”从修辞的角度看，属于拟人的修辞手法，赋

予月色人的情态，结合文章内容可以体会拟人的作用和作者的赘美之情。

3.文章以“明月照雪”为题极富韵味，请简述这个标题的妙处。（3分）

揭示了文章的主要内容，全文叙写与明月照雪相关的故事；寓示了文章的主旨；标题富有情

趣，激发读者的阅读兴趣。

【解析】解答此题，首先明确此题考查文章标题的作用，然后细读全文，明确文章主要叙述了冷

夜里月光下雪她疾走的美好和元宵节城外月光下雪原的美景，告诉人们要把皎洁的明月、洁白的

雪原存于心中，保持生命的圣洁美好，最后分析题目，可以发现“明月照雪”揭示了文章的主要

内容，暗示了文章的主旨，雪月结合，别具情趣，能吸引读者的阅读兴趣。

4.第②段中“那一场雪，那一轮月”具体指什么？请简要概括。（4分）

①元宵节城外月光下雪原的美景；②冷夜里月光下雪地疾走的美好。

【解析】解答此题，首先明确此题考查词语的指代内容和对文章内容的概括，结合题干可知答题

范围在文章④〜⑧段，然后细读这几段，明确第④〜⑥段回忆冷夜里月光下雪地疾走的美好，第

⑦〜⑧段回忆元宵节城外月光下雪原的美景，最后用自己的语言进行简要^括表述。

5.结合文章主题，说说这篇文章给了你哪些启示？（4分）

人生要遇到许多的艰难，但克服艰难的过程是令人感动的美丽回忆；人生漫长，我们不能随

波逐流，而是要在艰难坎坷中寻找映亮生命的美；不管怎样的际遇，我们都要把皎洁的明月、洁

白的雪原存于心中，保持生命的圣洁美好。

【解析】解答此题，首先明确此题属于谈体会的拓展类试题，然后在熟悉文章内容的基础上，抓

住文章中的关键句子“原来，那许多的艰难，也造就了平时难得看到的美，当一切都走过之后，

回望，那份美更是直入心灵”“在最艰难的时候，总会有让我们铭记的感动，虽然有苍凉侵怀，

可是那种美丽却是入心”“我都希望我们的心里有着明月，还有月亮下洁白的雪原……都是永远

的圣洁美好”“长长的一生中，我们已经走得麻木，习惯了随波逐流，却不会于艰难坎坷中去寻

那一份映亮生命的美”可以得出启示，并用自己的语言进行表述。

六、阅读下面的文字，完成1〜5题。（18分）

银碗

酷暑炎热，集市依然热闹。货山人海，孑林琅满目，繁荣景象。

星期天，我徜徉在贸易市场，想买几样称心菜，改善一下生活。迎面走来一位污

垢遮衣的少年，我急忙欲避，却被挡住。“叔叔：请你帮个忙，借点钱。”

“我不认识你！为啥借钱？”这明摆着是乞讨，还标榜成“借”。

“回家。出来打工受骗，白干一月，未挣分文。”少年脸红着。

“你年龄还小，咋不上学呢？”

“读高中，为减轻父母负担，乘假期希望挣点学费。”

眼前的这位少年，仿佛就是我儿子，不由得勾起同情心。远在外地读大学的儿子

曾说过，节假日打工挣点钱添补所需，尽量向家里少要钱，不为难大人。随着思绪的

反应，掏出仅有的一百元递给少年。

“叔叔：太多了，五十就足够。”

“不要给！装学生骗钱的多得很，别上当！”朋友喊着挡住了我的手。

“我不是骗子，您看我手上的血泡和厚茧。”

一百元给少年，劝他要好好读书。少年含泪微笑着点头，把打工时土里捡的个脏

兮兮的小碗，强要送我作纪念，还说以后加倍偿还。推辞不掉，就把脏碗用手指夹着

转悠。

钱没有了，买菜的兴致也凉了，慢步迂回。突然几个外地口音的人，瞧见脏碗问

我：“师傅，你手里的东西卖不卖？”

“卖啊！”我想原本就是无用之物，只是没扔。

“我看看，这是先秦银碗，古器。开个价吧！”

“给合适就行，不要亏人。”

“四百元怎么样？”我很高兴，心想立即出手，赶往车站还能追上少年，就柔和

地反问：“太少了吧？”

“看你也是内行，做这生意不是内行不中用。银碗的价值达千元，但我们住店吃

饭花销大，不亏你钱给足六百元吧！”

简直是天上掉馅饼，我拿着现金美滋滋地奔往车站，里外寻遍没有见到少年的面。

整一年的秋天，金州大学来了封信，拆开信封见写到：

叔叔：您是好心人，去年假期多亏帮忙，我才安全返家。打工受骗人格受辱，差

点自寻短见。念及父母，抱着试的态度，厚着脸皮街头行乞。回家后双亲的安慰和您

的教诲一样，点燃起我心灵的火焰，发奋学习，高分考入重点大学。家境贫寒，缺学

费一千元，盼您支持。

行乞学子淤积心里长久不安的银碗款，终于有了该拿的人，我感到心情愉快，格

外轻松，好像甩脱了沉重的包袱。

四年后的金秋，《宏德》杂志社汇来六千元。文友贺我大作发表，稿费颇丰。我

从学生时期开始投稿的记录，直查到现在青丝花白，未给该杂志社投去一篇作品。草

稿纸堆得能装一车皮，发表的作品并不多。莫名其妙，羞愧之及，我气愤地将款退回

去。奇怪，汇款单不久又邮来了，多出说明：我社从未汇出此款！接着收到一封信：

叔叔：您是天下道德高尚的人，对您的帮助深表感谢！我大学毕业当了杂志社编

辑，月薪加奖金五千多元，借款还清，生活幸福。汇您六千元，既是还借款，又是答

谢您。五年前，我留给您的小碗是分文不值的废器，而您给了我精神上的“银碗”。

我将会把您的道德发扬光大！

（选文略有改动）

1.选文题目的作用是什么？（2分）

①银碗是行文的线索。②吸引读者，引起读者的阅读兴趣。

【解析】此题考查标题作用。通读全文可知本文是围绕“银碗”这一事物来写的，不管是“我”

与一个少年的相遇，还是之后的借钱，再到最后的报社汇款，都和“银碗”有关，可知是本文的

线索，同时以“银碗”为标题，会让读者想知道到底发生了什么事，引起读者的兴趣。据此概括

即可。

2.请简要分析下面句子中加点词语的表达效果。（3分）

简直是天上掉馅饼，我争着现金美滋滋地苦彳三车站，里外号遏没有见到少年的面。

“拿着”“奔往”“寻遍”属于动作描写，写出“我”当时想将钱赶紧给少年的着急、急

切的心理。

【解析】此题考查词语赏析。对词语的赏析一定要结合句子内容，把词语描写的内容表述出来，

并结合语境，将词语表现的人物心理揣摩出来。

3.选文中写朋友劝“我”不要给少年钱的内容能否删去？为什么？（5分）

不能删去。通过朋友的这句话，将朋友的态度和“我”的态度形成对比，更能衬托出“我”

富有同情心，慷慨解囊，无私地帮助少年。

【解析】此题考查句子作用。文中的每一句每一段都是有其用途和作用的，我们在理解文章内容

时，要有一个整体意识，注意句与句、段与段之间的内在联系，这样对于某段某句的作用就不难

理解了，分析词句可知是将两者进行对比，来衬托出作者富有同情心等。

4.选文用第一人称有什么作用？（5分）

叙述亲切自然，使文章更具真实性，能更好的进行思想感情的抒发与流露；使文章更具故事

性（曲折性或波折性），使文章更生动形象，给读者以真实生动之感；使读者能更具体的体会作

者心情。

【解析】解答此题，考生可从自己读完全文后对于文章使用第一人称的感受，第一人称，以“我”

来叙述整个故事，会增加文章的真实可信度，同时也便于感情的直接流露；同时在使用第一人称

的叙述过程中，更方便对于故事细节的描述，使文章因为这些细节而更加生动形象。据此概括即

可。

5.结合文章内容，说说“我”是一个怎样的人？（3分）

“我”是一个心地善良，乐于助人，不占便宜的人。

【解析】（1）心地善良，乐于助人；遇到少年求助，“我”没有过多追问，而是慷慨解囊，把

仅有的一百元全部给了少年；对于少年一年后希望我资助他学费的事情，“我”汇款给少年。（2）

不占便宜。文中的“我”把银碗卖掉后，就急切到车站寻找少年；文中最后写“我”对于收到的

不明稿费，退回报社，都说明了这点。在概括人物形象时，要找出与人物相关的事件，言谈举止、

心理等，抓住关键语句，进行细致的分析。

七、阅读下面的文字，完成1〜5题。（18分）

风车里的故事

朱敏江

①一家人驱车至农家乐游玩，儿子远远看见立于大厅的风车，箭一般的冲过去围着

它转来转去。一饱眼福之后，他伸出右手握住把手，兴奋地摇动风叶，还不停地招呼

我们一起来玩。

②都说云是风的故事，山是水的故事，而风车就是我的故事。风车对于儿子意味着

好玩，而之于我则是无尽的情思。

③木头制成的风车造型优美。顶上是一个方形的漏斗，车身有一根竹片与漏斗尾部

相连，用来控制进量。抽屉形的出口呈四十五度角斜伸于外，米和稻谷等就从此处流

出。风车口呈斗状，圆形的后半部中容纳着一片片风车叶，摇动近似“Z”字形的把

手，风车就会飞快的转动。

④小的时候，当我们想要伸手触碰风车时，大人就会一本正经地说：“小孩子不能

转风车，会肚子疼的”。因此一般的小孩都不敢轻易转动风车。但总有一些淘气哥偏

不信邪，会勇敢地去转动风车，而我则悄悄地躲在旁边观察。只见他们起劲地摇动把

手，而且越摇越快，一副得意洋洋的表情，但捂住肚子蹲在地上的情景却始终没有出

现，让人少了幸灾乐祸的机会。

⑤稍大一些，便有了和风车亲密接触的机会。每年农忙时节，从田里收割来的稻谷

中有一些秋谷，还夹杂着稻草丝，这时就轮到风车粉墨登场了。

⑥摇风车是父亲的专属。等到风车顶的漏斗装满稻谷，父亲就开始摇动把手转动风

车，瞬间就有一股风从风车口冲出。他瞅准时机，轻轻将连着间门的竹片下移一到两

格。漏斗中的稻谷慢慢掉入风车肚，饱满的谷粒坚强地经受住风力的吹动，从抽屉形

出口源源不断地流出掉入萝筐。那些枇谷就像一个个调皮的孩子，纷纷从风车口腾跃

而出，划过一道漂亮的抛物线后，落于地面之上。而那些体量较轻的稻草丝则如皮影

中的孙悟空，在空中闪转腾挪，翻越几个跟斗之后，才心有不甘她降落地面。

⑦漏斗中的稻谷从中间往下漏，留下一个旋涡状的浅坑。当稻谷慢慢浅下去的时候，

我马上用畚斗到谷堆盛取稻谷，抱到风车边。母亲则接过我手中的畚斗，双手擎起举

到风车顶，一粒粒金子般的稻子就纷纷从畚斗跃入漏斗中。

⑧当稻谷快要漫过萝筐面时，父亲就停下手招呼母亲一起将萝筐抬走。这时，我抓

住千载难逢的机会小心翼翼地转动起风车，不过，转了几圈好像肚子也没有疼的迹象。

这时父亲拿着空隙筐回来了，我马上停下来，他则伸出大手抚摩着我的脑袋，露出慈

祥的笑容。

⑨风车扇麦子的情景就更美妙了！大力转动风车，白色的麦壳仿佛一个个穿着白衣

的精灵女孩，迈着轻盈的舞步，纷纷从风车口飞跃而出，又如满天飞起的玉蝶，扭动

婀娜的身姿，慢慢飘落地面。邻家的小妹妹看见了，拍着手大声欢呼：“下雪啦！下

雪啦！”是啊!远远望去，风车口处仿佛雪花飞舞，正如“燕山雪花大如席，片片吹落

轩辕台不一会儿，地面就银白一片，犹如进入银装素裹的世界。

⑩无论多么美妙的东西，都难抵挡时代变迁的消磨。随着水稻产量大幅增长，人们

不再为粮食而发愁，让风车少了更多的用武之地。一批批外出谋生的人，带上了曾经

和风车一起劳作的勤劳品质，告别了土地，也告别了风车。

⑪风车虽已远离繁华，但我从不曾忘却和风车一起度过的美好时光。伫立于高大的

风车前，望着阳光下那一个拉长的光影，儿时伴随父母左右一起劳作的情景不断跃入

脑海，浮于眼前。我想，心中若有桃花源，何处不是水云间呢？

（选自《散文百家》2017年第11期