人教版九年级上民主与法治建设法治中国凝聚法治共识（全国一等奖）

《凝聚法治共识》教学设计教学目标1，增强尊法学法守法用法意识，培育法治精神，培养正确的权利义务观念、契约精神。规则意识。2.学会在宪法和法律范围内行使权利，履行义务。3.知道法治政府的含义、作用和来源，依法行政是现代法治政府行使权力普遍奉行的基本准则；了解厉行法治的要求和做法，懂得法治与德治之间的关系。教学重点和难点分析1教学重点：厉行法治的要求和做法2.教学难点：法治政府的要求。教学准备1.教师课前调查学生之前具备的法律知识的基础，了解学生对法律的认知盲点是什么。准备好上课所需文字、制作课件。四、教学设计教学环节具体过程设计意图解读导入同学们，平时都喜欢看什么新闻，今天老师带大家一起回顾近期发生的一个事件开门见山，导入新课环节一：遇事找法湖南某小学一名三年级女孩，因迟到被老师罚站数分钟。女孩父亲——湖南某派出所副所长知悉情况后，驱警车直入学校，将该教师带走并关入审讯室7小时。事后该教师回忆：被带走时对方既没有出示证件及传唤文件，也没做任何记录。谈感受学生谈对这一事件的感受。网友评论：网友一：权力还没有被关进笼子，警察应负法律责任。网友2：知法犯法，执法者公然以身试法，严惩不贷！网友3：要真是这样，副所长应该从警察队伍中清理出去。网友4：突然好怀念小时候老师们的教导，包括惩罚。学生的感受和网友的评论引出法律依据。《人民警察法》规定：人民警察必须以宪法和法律为活动准则。有以下四种情形，可以将其带至公安机关对其继续盘问：一是被指控有犯罪行为的；二是有现场作案嫌疑的；三是有作案嫌疑身份不明的；四是携带的物品有可能是赃物的。《治安管理处罚法》规定：需要传唤违反治安管理行为人接受调查的，经公安机关办案部门负责人批准，使用传唤证传唤。师：1.副所长关押教师的行为符合法律规定吗?副所长的行为是一种什么行为？这种违法行为会带来哪些影响？通过典型案例的分析探究，有利于学生感悟政府如何依法行政以及公民在这一过程中的权利和义务。环节二：办事依法经调查,该副所长违规使用公权力,违反公安机关办案回避规定,县公安局免去副所长职务,组织人事部门将其调离公安系统。另外,对县公安局,派出所等相关人员给予问责处理。对此案的处理结果，你怎么看？国家还用三张清单来明确政府权责。哪三张清单？同学们通过哪些渠道了解这些社会事件？政务公开网有哪些作用？政府与我们的生活息息相关，那政府为我们的生活提供哪些服务呢？6.什么是法治政府权利清单责任清单负面清单由渠道引出政务公开网然后让学生操作公开网，学生体验在政民服务的过程中找出平时与民众生活息息相关的事情。由些引出互联网+时代政务公开网带来的一系列作用知情权.参与权.监督权.表达权。桥梁作用结合课本51页四幅图说说一说，使学生明白政府与人们的关系，政府与人民的关系，政府的宗旨和权力来源及政府的工作理解法治政府的概念环节三：全民守法由范冰偷税漏税和问题疫苗两年事件说明这些事件破坏法治中国的建设，就如何营造和谐安定，公平正义的法治环境?谈谈做法（从公民，企业，政府，社会四个角度展开）要求：六人小组讨论，一人负责记录，选代表发言学生探究的过程有利于学生深入理解法治中国的主体是全民，厉行法治是对全体社会成员的