一年级语文绘本阅读《猜猜我有多爱你》教案

一年级语绘本阅读《猜我优多爱》教案学

校

任课教师教学内容

《猜猜我有多爱你》

教材版本教案属性

共1课时

第1课时

课

型

绘本阅读课教学目标教学重点教学难点教学准备

1、了解《猜我有多爱你》的内容。2、享受阅的乐趣，培养阅读的良好习惯。3、理解文内容，体会俩兔子之间深深的爱。1、学会阅图文并茂的“图画书2、激发学对“绘本”的阅读兴趣。懂得怎样把心里的爱表达出来，学会爱他人。PPT课件教学过程一、谈导入，了解本特点明示读绘本重要方1．回忆大卫不可以》这本书它有精致优美的绘画，还配有简练生动的语言，像这样图与文字共同叙述一个完整的故事的书，就叫做作绘本，也可以叫做图画书。2．你们道吗？绘本里的图画就是图书的生命。所以，我们读绘本时要仔细观察图画，用心去感悟，念出里面的文字和声音，念出书中文字里没有的感情。二、欣封面，简介书1、今天，师带来了一本好看的图画书想和你们分享出示封面）2、这是这书的封面，请仔细观察，说一说你看到了什么？发现一：书名相机板书书名，指导学生把书名读好。发现二：两只兔子猜想这本书讲的是谁和谁的故事？发现三：作者

修注栏文/山姆·麦克布雷尼发现四：出版社

图/安妮塔·捷朗

翻译/梅子涵

少年儿童出版社3、过渡你们从书的封面就发现了这么多，看来仔细观察封面也是我们了解一本书的好方法。说了这么多，我想你们此时一定已经迫不及待想看这本书了，现在，就让我们用掌声有请书中的两位主角上场（板贴：两只兔子的图片）4、激趣猜我有多爱你》到底讲的是一个什么故事呢？我们跟着小兔跳--跳--跳进故事里吧！三、师乐讲故事，情入境谈读后感想1、听故事2、听了这故事，你们知道了什么？师收拢过渡：这是一个爱的故事，他们互相表达自己有多爱对方，现在就让我们细细品味那些温馨的图画，让我们感受大小兔之间浓厚感情。四、品图画，抓住节，体他们之间浓的亲情第一回合比“爱（一）出示图画和句子：小栗色兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住大栗色兔子的长耳朵不放。师：他想干什么啊？生：他要大兔子好好听他说。“猜猜我有多爱你大兔子说，这我可猜不出来1、老师读事。2、理解“色示栗子图）3、请学生读小兔子的话。4兔子有多爱大兔子呢他们第一次比赛还记得吗？我们一起来看看小兔子的答案吧！（二）出示图文爱你有这么多把手臂张开，开得不能再开。1、教师引学生读故事。2、看看兔子的表情，他在想什么？（并不是想超过大兔子，只是想更爱大兔子3、教师读事，学生做动作。4、大兔子样和小兔子比的？

示：大兔子的手臂要长得多爱你有这么多他说。嗯，这真是很多，小兔子想生共演）5、指导朗。第二回合比“爱1、第一次赢了？小兔子认输了吗？小兔子又怎么做的呢？（指名回答）2、出示图的手举得有多高，我就有多爱你兔子说。（1）老师读故事。（2）跟着老师一起演一演我的手举得有多高，我就有多爱你3、大兔子样和小兔子比的？“我的手举得有多高我就有多爱你兔子说。这可真高，小兔子想，我要是有那么长的手臂就好了生共演）4、小兔子有了了一个好主意，她倒立起来，把脚撑在树干上。“我爱你一直到我的脚指头说。（出示抛小兔图片师大兔子把小兔子抱起来甩过自己的头顶爱你一直到我的脚指头这个动作你们是不是很熟悉？爸妈有没有把你抱起来举向空中？这个动作是爱你的表达。所以爱意浓浓地说（齐读爱你一直到你的脚趾头。第四、第五、第六、第七回合比“爱”1、出示其画面，帮助学生记忆。小兔子绞尽脑汁，又想了哪些办法向大兔子表达对他的爱，大兔子又是如何做的？请你仔细看看这些图片，想一想。2、学生看说话，相机出示文字，指导学生边读边表演跳得有多高就有多爱你小兔子笑着跳上跳下。3示相关图片）师：再看，这只大兔子跳得怎么样？耳朵都碰到树枝了。这是一只没有具体年龄的大兔子。她可能很年轻，也可能已经很老了。可是为了自己的爱比小兔的爱要多一些，只要需要，她就会这样“跳”。她会用尽全身的力气，跳到最高，证明自己有多爱他。所以她说（齐读）“我跳得有多高，我就有多爱你大兔子也笑着跳起来，他跳得那么高，耳朵都碰到树枝了。

这真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得那么高就好了。4．（出示关图片）师：当听到小兔子说：我爱你，像这条小路伸到小河那么远。小兔子喊起来。他随即回应“我爱你，远到跨过小河，再翻过山丘大兔子说。这可真远，小兔子想。他太困了，想不出更多的东西来了。他望着灌木丛那边的夜空没有什么比黑沉沉的天空更远了你一直到月亮那里说完小兔子闭上了眼睛真是很远兔子说常的远5．师：看到小兔要睡觉了，你们看，大兔子把小兔子搂在怀里摇晃着，等小兔睡着了大兔子把小兔子放到用叶子铺成的床上，他低下头来，幸福地亲了亲小兔子，说了声晚安。最后静静地躺在他小兔子的身边，深情地看着他的孩子很久很久……这一组画面，你们熟悉吗？你们认为谁会这么做呢？所以大兔说我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来6．小兔感受到了大兔子这浓浓的爱了吗？看看图中的小兔，看看文中那简练生动的文字就知道了师慢慢地翻阅）最后一页，师：小兔子睡得怎么样？（香甜）为什么睡得这么香甜？（因为有大兔子的陪伴）五、总结全文，升主题1、小兔太困了，终于闭上眼睛睡着了。直到最后，小兔子的爱也没能超过大兔子。（出示封底）小兔子虽小，但他已经尽自己的所能表达对大兔子的爱。而且用他的聪明可爱赢得了大兔子更多的爱爱不分能力大小也不分多少爱是无价的。爱也是等价的。正像封底说的那样（出示封底：当你很爱、很爱一个人的时候，也许，你会想把这种感觉描述出来。可是，就像小兔子和大兔子发现的那样：爱实在不是一件容易衡量的东西。2．这一图与前面的扉页是相连的（同时出示扉页和封底）——大兔子背着小兔子扬起了后腿、准备起跳、猛地往斜上方一蹿……，这一系列连贯的起跳动作是故事的延续。2、同学，在生活中谁是你的大兔子？你能不能把你的爱告诉给你的大兔子听呢。教师说一句，抛砖引玉。启发学生说出更多的“爱用上句式）有多（就有多爱你！

六、拓阅读，激发趣。同学们，这节课通过阅读《猜猜我有多爱你，我们送出了爱，也收获了爱。希望在今后的学习生活中，我们班同学能继续把爱传递，让爱之