【】小班教案范文汇总十篇

【】小班教案范文汇总十篇

【推举】小班教案范文汇总十篇

在教学工实际的教学活动中，时常会需要预备好教案，通过教案预备可以更好地依据详细状况对教学进程做适当的必要的调整。写教案需要留意哪些格式呢？下面是我帮大家整理的小班教案10篇，欢迎大家共享。

小班教案篇1

小班

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小班数学教案６以内的点数

幼儿园小班数学教案：６以内的点数

来源：寿光世纪学校幼儿园李桂云

【活动目标】

1．进展幼儿对颜色、6以内数量的感知。

2．幼儿能尝试简洁的分类。

3．体验欢乐的心情。

【活动预备】

红、黄、绿花若干；红、黄、绿圆点即时贴若干；白色纸花，花心分别为红、黄、绿，花瓣为4、5、6片；音乐磁带《春天》《找伴侣》；贴有数字4、5、6的三个花篮。

【活动过程】

一、开头部分：创设情境激发幼儿爱好

今日天气真好！让我们一起运动一下吧！幼儿随着《春天》的音乐绕场地转一转！

二、基本部分：

1．发觉小花瓣

师：地上这么多美丽的花瓣，在地上真惋惜！我们把他们捡起来，装饰一下我们的衣服吧！

2．幼儿分散捡花瓣，老师参加幼儿活动。（剩下的纸片教育幼儿放到垃圾桶里）

师：瞧，你们都变成花宝宝啦!

老师提问幼儿：你开了什么颜色的花？有几朵花?

（假如有孩子捡了许多，数不过来，可以用“很多”表示）

幼儿数好后，说出自己小花的数量，正确的.老师给孩子贴一个大大的数字在身上。

3、找伴侣

播放《找伴侣》音乐，孩子们相互找花瓣一样多的伴侣，找到后拉拉手，并给对方数一数有几个花瓣。

4、给纸杯花贴花瓣花

（1）老师发觉没有颜色的花

咦！这个篮子里是什么呀？它们没有美丽的衣服！有些难过了！我们帮他们穿上美丽的衣服吧！

（２）引导幼儿根据纸杯花心颜色去粘贴相同颜色的花瓣。

师：瞧，他们的花心有的是红色的，有的是绿色的，有的是黄色的，请小伴侣们依据花心的颜色去粘贴和它相应的花瓣。

引导幼儿可以用红、黄、绿圆点做花瓣，并强调一片花瓣贴一个圆点。

（3）幼儿每人拿一只纸杯花，找相应的圆点来装饰。

(让幼儿用粘贴的方法，渗透一一对应的概念。)

（4）数一数自己的小花有几个花瓣？

5、送花儿回家

现在我们把小花送回家吧！你们看它们的房子上都有数字，这朵花有几个花瓣我们就把他送到写着这个数字的家里好吗?

老师先做示范，再请4个花瓣的小花回家，5个花瓣的小花回家，6个花瓣的小花回家发觉有送错的花朵，请幼儿自己订正。

三、活动结束：

师：今日我们做了好多事情，你们真能干!现在让我们再到别的地方看看吧!（播放音乐）

小班教案篇2

目标：

通过用瓶子乐器演奏活动，使幼儿初步感受用力大小与声音大小的关系。

预备：

《大猫和小猫》音乐、装有豆子的瓶子

过程：

1、让瓶子来唱歌：宝宝摇摆瓶子发出不同的`声音，初步感受用力大小与声音大小的关系。

2、演唱歌曲《大猫和小猫》，并用瓶子乐器演奏，提示宝宝用力的大小要与歌词相匹配。

小班教案篇3

活动目标：

1、感受歌曲的美丽连贯，能随音乐想象并用肢体语言初步表现树叶飘落的情景。

2、喜爱观赏音乐，初步养成良好倾听习惯。

活动预备：

1、阅历预备：带幼儿观看树叶飘落的情景，增加幼儿的直观感受。

2、物质预备：头饰、教育挂图《领域活动·树叶飘落》。

活动过程：

1、引导幼儿观看挂图，增加直观感受。

启发幼儿回忆树叶飘落的情景，用语言描述树叶是怎样飘落的。

2、老师演唱歌曲，幼儿观赏。

老师：小树叶飘呀飘，飘到哪里了？飘到空中像什么？飘到地上做什么？大家边听歌曲边想想。

3、幼儿嬉戏，感受秋天树叶飘舞的动态。

（1）在地上放一个呼啦圈，引导幼儿围着这个圈趴在地上。呼啦圈里放一些树叶，让幼儿边听录音边仿照微风，轻轻地对这些树叶吹气，看树叶如何在地上跳舞，观看不同的气息会给树叶带来什么样的变化。

（2）引导幼儿边观赏音乐边想象自己是一片小树叶，随音乐飘舞，用身体动作感受音乐的'特点。

（3）引导幼儿沟通自己的动作体验：你觉得自己飘舞起来像什么？落在地上又像什么？

4、弹奏旋律，幼儿随音乐自由朗诵或自由动作。

活动延长：

1、音乐区：将歌曲的录音放在音乐区，供应树叶头饰或黄色纱巾，供幼儿自由玩嬉戏。

2、美工区：投放各种外形的落叶，幼儿进行树叶粘贴活动。

3、请家长周末带幼儿拾落叶，一起玩树叶飘舞与飘落的嬉戏。

活动反思：

开头，引题小树叶。出示一片小叶子，老师问及：看，这是什么？小伴侣立刻回答：是树叶。老师总结：是一片小叶子。请幼儿跟着说一遍，为下文的诗歌做铺垫。

老师先念一次儿歌，请小伴侣说说听到了什么？让幼儿初步感知诗歌中的内容，结合图谱，老师分先后拿出图片请幼儿观看图片上有什么？然后老师在归纳总结，完整性的复述一遍。

好仿照始终是幼儿这个阶段的学习特点，动静结合也是活动的阶段性过程，老师依据诗歌的内容进行动作上的创编，部分幼儿已经开头进行仿照。在老师要求幼儿边做动作边念儿歌时，大多数幼儿会做动作，但要求念儿歌，只有个别幼儿能够轻轻的跟着念。

因此活动的难点还是需要不断地额加强和巩固。

小班教案篇4

活动背景：

在主题网络中，有一个分支是“我的家”。在区域活动中，我发觉孩子们常常把洗发水和沐浴露搞混淆。其实孩子们在家中每天都会接触到各种各样的洗涤用品，这说明他们对洗涤用品还缺乏了解。于是，我设计了这个活动。通过购物的嬉戏关心幼儿了解各种洗涤用品的名称及用途，了解使用的安全学问，从而培育他们讲卫生，爱劳动的习惯，激发观看四周事物的爱好。

活动目标：

1、激发幼儿对洗涤用品的爱好。

2、熟悉几种常见的洗涤用品，知道其用途。

3、培育幼儿讲卫生，爱劳动的习惯。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

洗涤用品若干；创设情景：洗涤用品超市、发廊、澡堂、厕所、洗衣店、餐馆、各种标志若干

活动过程：

一、交代活动名称，激发幼儿爱好。

师：“今日我们要一起玩开商店的嬉戏，请小伴侣当售货员。”引导幼儿参观不同的情景，了解这些公共在生活中的作用。

A、理发店。提问：人们到理发店可以做什么？

B、洗澡堂。提问：为什么要到洗澡堂洗澡？

C、餐馆。提问：餐馆里用什么装饭菜？你们盼望餐具是什么样的？待会儿服务员肯定要把餐具洗得干洁净净的。

D、厕所提问：没有厕所会怎样？你们盼望厕所是什么样的？

E、洗衣店提问：洗衣店是干什么的`？人们为什么要把衣服送到洗衣店去洗？

二、幼儿自选角色嬉戏

1、师：你情愿到哪个店做工作人员，就站在哪个店的门口。

2、老师按不同的角色给幼儿挂标志牌，进入嬉戏。

3、请工作人员到洗涤用品超市选购自己的商店中所需要的洗涤用品。

4、幼儿自由购物，老师观看指导幼儿购物。

三、集中沟通：你买了什么东西？是用来干什么的？

1、当发觉幼儿不熟悉的洗涤用品时，请同伴介绍。

2、老师介绍几种洗涤用品

四、幼儿带着所购买的洗涤用品到自己的工作地方连续嬉戏，要求把需要洗的东西洗洁净。

活动反思：

活动中，应以幼儿为主体，老师适时引导与提示，让幼儿在活动中保持乐观主动的状态，形成良好的师幼互动，让幼儿在活动中大胆的表现自我。

小班教案篇5

一、活动目标：

1、幼儿初步接触水油分别的画法。

2、培育幼儿运用多种工具涂画的爱好。

二、重点难点：

1、幼儿使用毛笔自由涂画玩色。

2、幼儿在涂画过程中先用油画棒，再使用棉签。

三、活动预备：

纸制小鸭子若干、油画棒、毛笔、水粉颜料、抹布、塑料盘、操作用场景等。

四、活动流程：

创设情景→观看体验→尝试操作→鼓舞评价

五、活动过程：

（一）创设情景（带幼儿参观公园场景）

咦？这是谁呀？（幼儿自由回答）鸭妈妈今日真美丽，我们一起来问问鸭妈妈，为什么穿得那么美丽？（老师做倾听状）噢！原来鸭妈妈在公园里预备拍照呢！

咦？鸭爸爸和鸭宝宝怎么没来呢？（幼儿自由谈论缘由，老师出示鸭爸爸范例。）噢！原来他们没有美丽的衣服呀！怎么办呢？（幼儿自由回答）

（二）观看体验

我们想了好多方法，小伴侣真会动脑筋，那我们先来试试给鸭爸爸穿上美丽的衣服吧！（老师边讲解示范，边请幼儿尝试——先请蜡笔宝宝跳圆圈舞，再跳线条舞，然后用魔术棒蘸点颜料涂一涂，再蘸一蘸，鸭爸爸的衣服穿好喽，还有点湿，我们轻轻吹一吹。快送鸭爸爸到公园拍照吧！）

（三）尝试操作

1、现在我们一起给鸭宝宝穿上美丽的'衣服吧！

2、幼儿先用油画棒在鸭宝宝身上画各种线条。

3、幼儿尝试用毛笔蘸颜料涂画（幼儿用自己最娴熟最喜爱的方法自由涂画）。

4、老师观看指导：指导幼儿将颜料涂满。

5、鼓舞幼儿乐观自主涂画。

幼儿完成后将鸭宝宝送到公园并拍照。

（四）鼓舞评价

（老师引导幼儿欣赏作品）瞧，鸭妈妈、鸭爸爸、鸭宝宝今日多兴奋啊！它们说要感谢我们帮他们穿上美丽衣服！

小班教案篇6

活动目标：

1.认真观看画面，大胆猜想画面中的动物角色。

2.能运用短句“谁藏在哪里了?”连贯完整地叙述捉迷藏的图片。

3.能大胆地叙述，体验叙述的乐趣。

活动预备：

1.材料预备：课件、自制叙述操作卡每人一份(动物角色不变，变换不同场景)。

2.幼儿阅历预备：有玩捉迷藏、猜拳嬉戏的阅历。

活动过程：

一、提问唤起幼儿捉迷藏的阅历，激发幼儿爱好

提问：你们玩过捉迷藏的嬉戏吗?怎么玩的?

小结：原来，捉迷藏就是有人要藏起来，有人要去找。

二、认真观看小动物猜拳的画面，整体感知动物角色和明确嬉戏分工

(一)认真观看画面，整体感知动物角色，并大胆推断猜拳的输赢

1.整体感知动物角色。

提问：有哪些小动物在玩捉迷藏呢?一共有几个小动物?

2.推断猜拳输赢，明确嬉戏分工。

提问：你看出来是谁输了吗?为什么?是不是这样呢?那我们来认真地看看他们出的什么?是谁输了呢?

(二)仿照动物猜拳嬉戏，体验故事情境中的乐趣

引导语：那我们也来玩一玩猜拳的嬉戏，刚才小狐狸出的什么?那我当小狐狸，我出布，看看其他的'动物出的什么?那你们来当其他动物，你们出……(剪刀)预备好了吗?石头剪刀布。是谁输了?小狐狸输了，它就去干什么?(找)其他小动物就去(藏起来)。你们看它现在的表情怎么样?(不兴奋)看来它不太喜爱当找的人。怎么办呢?小狐狸，你别担忧，我们大家会一起关心你找!对吗?现在小动物要去藏起来了，让我们和小狐狸一起闭上眼睛，倒数54321!小伙伴们全都藏好了，它们都藏在哪里了呢?我们关心小狐狸找一找!

三、通过观看动物的局部特征，大胆猜想谁藏起来了，并学习短句“谁藏在哪里了?”

(一)观看小兔藏起来的画面，猜想谁藏起来了，学说短句“谁藏在哪里了?”

1.观看动物局部特征，猜想谁藏起来了?

提问：谁藏起来了?你是怎么看出来的?

2.供应叙述支架，在情景中学习短句“谁藏在哪里了?”

引导语：是吗?我们一起到石头后面去瞧一瞧。是谁藏在这里了?刚才小兔藏在哪里了?那我们抓紧静静地告知小狐狸谁藏在哪里了?

3.使用追问法，引导幼儿学会从局部到整体的认知方法来推断动物角色提问：你们关心小狐狸找到小兔，它特别快乐。那为什么小兔这么简单就被找到了?

小结：对，小兔子有长长的耳朵。

(二)观看大象藏起来的画面，猜想谁藏在这里了，并完整叙述“谁藏在哪里了?”

1.观看动物的局部特征，猜想谁藏在这里了?

提问：我们又接着来找。谁藏在这里了?是吗?你怎么看出来的?

2.再次供应叙述支架，引导幼儿自己完整叙述短句“谁藏在哪里了?”引导语：对不对呢?我们走进去瞧一瞧。是谁藏在这里了?刚才它藏在哪里?小伴侣们，我们抓紧大声地告知小狐狸，谁藏在哪里了?(幼儿自己尝试完整表达短句)哈哈，小狐狸找到大象好兴奋，大象被找到了，它表情是什么样子的?(不兴奋)

小结：谁让你把耳朵鼻子都露出来了，聪慧的小伴侣一眼就能看出来它是谁了。

(三)观看小松鼠藏起来的画面，猜想和叙述“谁藏在哪里了”

1.观看动物的局部特征，大胆猜想谁藏在哪里了?

提问：我们连续来找，你还发觉谁藏在哪里了?你是怎么看出来的?是不是呢?

2.同伴间相互叙述短句“谁藏在哪里了?”

引导语：究竟是谁藏在这里?我们抓紧到树后面去看一看。快告知你旁边的小伙伴谁藏在哪里?

(四)观看小鹿藏起来的画面，能大胆猜想和叙述“谁藏在哪里了”

1.回忆动物角色，找出还未被找到的动物。

提问：哇!我们已经关心小狐狸找到哪些小动物啊?(小兔、大象、松鼠)小狐狸都夸你们很会认真观看。可是还有一个动物没找到，究竟是谁呢?(小鹿)是吗?你是怎么知道的?

小结：原来，我们可以从前面的画面里找到答案。

2.认真观看整个画面，大胆猜想小鹿藏在哪里了?

引导语：可是，小鹿藏得可好了，小狐狸找了半天都没找到，就连小动物们也来帮小狐狸四处找。我们也一起关心找吧。我们得认真观看画面才能找到小鹿哦。

提问：你们发觉它藏在哪里了?你怎么看出来的?是吗?

3.大胆地向老师连贯叙述“谁藏在哪里了?”

引导语：究竟是什么呢?我们一起到树后面去瞧瞧，是谁?谁藏在哪里了?我们终于找到小鹿了，小狐狸可感谢你们了。让我们也把这个好消息大声地告知老师——谁藏在哪里了?

四、通过多种方式引导幼儿连贯叙述捉迷藏的图片，体验叙述的乐趣

(一)运用短句“谁藏在哪里了?”连贯叙述四幅图

1.整体出示四幅图，老师引导幼儿运用短句“谁藏在哪里?”连贯叙述图片。

引导语：现在4个小动物都被我们大家找到啦。他们都藏在哪里了?让我们连起来讲给老师听一听。(小兔藏在石头后面，大象藏在了草丛里面，小松鼠藏在大树后面，小鹿藏在大树后面)

2.幼儿自己运用短句“谁藏在哪里了”大胆连贯地叙述四幅图。

引导语：你们能自己从第一幅到第四幅连起来说一说谁藏在哪里了?小狐狸要认真地听一听哪些小伴侣会自己把4幅图连起来讲。

3.请个别幼儿在集风光前大胆叙述老师请几个幼儿一起在集风光前大胆叙述四幅图。

(二)幼儿观看、操作叙述卡片，迁移叙述方法，体验叙述的乐趣

1.幼儿尝试运用短句“谁藏在哪里了”连贯叙述新情景。

引导语：森林里这群小动物们觉得捉迷藏可好玩了，它们还想再玩一次，这一次他们又会藏在哪里呢?你瞧!它们都藏好了(出示叙述卡)。现在，请你来当小狐狸，去把他们一个一个找出来，边找边说，谁藏在哪里?

2.老师个别询问，重点关注幼儿是否连贯叙述四幅图：谁藏在哪里了。

3.请幼儿大胆地向老师完整叙述捉迷藏的图片。

小班教案篇7

活动目标；

1．关心幼儿了解诗歌内容，感受春天来临的美妙与喜悦。

2．引导幼儿用自己的动作表达对春天的宠爱。

活动预备：

“春天”的图片、诗歌配乐录音带，背景音乐《春天》。

活动重点：朗诵儿歌

活动过程：

1.组织谈话，请幼儿说说自己从什么地方看出春天来到了。

2.老师朗诵诗歌，请幼儿观赏并思索：

（1）你听到诗歌里说谁来了？

（2）诗歌里说小溪、柳树、春笋是怎样来的呢？

3.出示图片，播放配乐诗朗诵，并鼓舞幼儿大胆的用动作表达自己的感受

播放背景音乐〈春天〉

（1）小溪是怎样来的？请幼儿学小溪唱歌、发出叮咚、叮咚的声音。

（2）柳树是怎样来的?请幼儿学柳树随风飘动的样子。

（3）春笋是怎样来的？请幼儿学春笋钻出泥土的.。

4.播放背景音乐，请幼儿跟音乐边念诗歌边做动作。

5.引发幼儿绽开丰富的想象，说说听了这首诗歌自己还想到了春天里的什么。鼓舞幼儿随音乐自由表现自己想象中的春天的景物。

6.老师供应绘画、粘贴材料，组织幼儿用多种手段表现春天里的各种事物。

小班教案篇8

一、活动预备:

1、布娃娃一个。

2、寝室环境布置“怎样午睡好”。

二、活动目标

(1)在睡午觉时,能把脱下的衣裤鞋子,较整齐地放在固定处。并学习何钻被窝入睡,加强保暖。

(2)逐步养成良好的午睡习惯。

三、活动重点与难点

1让幼儿懂得怎样午睡好;学习一些正确的午睡方法,逐步养成良好的午睡习惯。

2在日常生活中基本能做到不大喊大叫。

四、活动流程

情景感知:

1、情景表演,让幼儿形象地感知怎样午睡好。(演示娃娃的午睡)让幼儿在感知“娃娃”的午睡过程中,形象地理解以下两点:

(1)为了避开起床时不受冻,能赶快穿上自己的衣、裤、鞋、袜,就应当把这些东西整齐地放在固定处。

(2)为使在睡觉时不受凉,就要盖好小棉被,学习钻被窝入睡。

方法传受

1、边表演边念儿歌《午睡》通过生动、好玩的形式,提高幼儿练习的爱好,关心幼儿把握正确的方法。让幼儿边听边做,将脱下的衣物等放在固定处。脱下鞋子和外衣,端端正正放整齐。铺好被子上床去,小被温和盖身体。闭上眼睛手放好,不吵不闹睡午觉。房间里面静静静,一觉醒来精神好。

2、教幼儿把小鞋子放整齐。老师边念儿歌《小船靠岸》边引导幼儿把鞋子放整齐。小鞋小鞋像小船,离开小脚要靠岸。快快划呀快快划,谁的小船先靠岸?谁的小船靠得好。

3、启发幼儿将脱下来的`衣服叠整齐,老师边念儿歌《折叠衣》边教孩子叠衣服。放平衣服对整齐,先将“两袖”向前抱,再把“腰儿”弯一弯,看看是否叠好了。裤腰对裤腰,裤脚对裤脚,中间折一折,裤子就折好。找呀找,找呀找,袜头、袜口找伴侣,找到伴侣反跟斗。4、学钻被,盖被。可让个别幼儿示范正确方法:掀开一侧被子,躺下后双脚伸直,将掀起的被子盖在身上,盖好被边、被角。老师念儿歌幼儿跟儿歌《钻被窝》做动作。先开一扇门,躺下把脚伸,小门关关紧,闭上小眼睛。(以上这些活动,还可以结合幼儿午睡生活环节进行)。

〈三〉巩固幼儿的良好行为习惯。

(1)开展“赛一赛”的嬉戏(比一`比,看谁叠得快。比一比,看谁摆得快。比一比,看谁钻得快)。并进行鼓舞和表扬。

(2)在活动之余连续进行练习,让幼儿渐渐熟识并巩固这些方法。

小班教案篇9

活动目标：

1、通过观看不同动物身上的花纹，感受动物花纹的多样性。

2、了解动物花纹，并尝试用语言大胆描述。

3、乐观参加科学嬉戏，体验科学嬉戏的乐趣。

4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

5、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表达力量。

活动预备：

学问预备：幼儿事先看过动画片《喜羊羊》动画片

物质预备：PPT课件、动物拼图、固体胶、泥工板

活动过程：

(一)谈话导入，引起幼儿爱好。

师：小伴侣们，今日老师想带你们去一个好玩的地方，我们动身去看看吧。咦，这是哪里啊?(羊村)那羊村里都住着谁啊?总共有几只羊?我们一起动身去羊村吧。

(二)通过颜色和花纹感知不同的动物特征。

师：看，羊村在哪里?那我们要怎么去羊村呢?一共有几条路?可是，老师告知你们，这三条路上分别藏了三只动物、你们想过去羊村，还得把那些动物找出来，有没有信念啊?

提问：你看到了什么动物?你怎么知道的?

小结：黄色的毛上有黑点点的就是豹子，黄色的毛上有黑色一条一条的是老虎。长颈鹿也是黄色的，但是它身上的花纹是一块一块的。哪一条路是安全的?长颈鹿吃什么?长颈鹿平常都是伸长了脖子吃树叶的，那这条路安全了，让我们连续向前走吧!

(三)幼儿操作，老师观看指导引导语：一步、两步、三步。咦，有一扇门拦住了。这扇门是什么颜色的?(黑色和白色)那我们把门打开看一看里面住着谁?

师：今日村长交给你们一个任务，要进羊村前每个小伴侣需要取得一个门卡，这个门卡就是小动物们完整的照片。桌子上给每个小伴侣都预备了动物拼图，请小伴侣认真观看动物身上的花纹，找出属于他们身上的花纹，拼成完整的动物照片，得到门卡。

1、幼儿沟通争论师：请小伴侣拿上你们的动物拼图，和四周的.伙伴