中学数学新课标理念下初中数学教学改革的有效方法 论文

新课标理念下初中数学教学改革的有效方法摘要：本文先根据新课程下的初中数学要求展开论述，继而深入研究初中数学教学改革原理，最后再阐述了新课程理念下初中数学教学改革的有效途径，包括创设数学教学情境、打造数学翻转课堂、培养数学抽象能力、建立网络学习平台以及加强数学课堂互动。旨在可以通过有效的教学方法实施来进行初中数学教学改革工作的开始，实现学生数学学习效果的全面提升。 关键词：新课标理念，初中数学；教学改革；教学情境；翻转课堂

引言：在新课标的背景下，对初中数学教学工作提出了更高的要求。不仅需要教师进行数学教材知识的传递，还需要让学生发挥自身的主体作用来进行数学课堂学习的参与，从而能够实现数学课堂质效的提升。因此，初中数学教师更加需要做好教学改革工作吗，这样可以落实新课标的基本教学任务。需要采取正确的教学原则来进行改革工作的实施，并且利用科学的方法去进行数学知识的在讲解，并且对学生的自主学习能力得以培养，从而达到教学改革的目标。一、新课标对初中数学教学要求新课标对初中数学课堂教学提出了非常高的要求，更加强调数学在日常教学工作中所具有的整体性，这样更加需要教师对整体教材的把控，这样才能够具有针对性地实现教学工作的落实。还应该注重数学理论知识与课堂实践进行结合，让学生特别重视对教学内容的整体理解，同时也需要通过课堂实践的方式来进行数学练习，提升学生的数学学习效果。更加需要重视学生数学核心素养的培养，让学生可以在日常的数学课堂中进行相关素养的提升。更加需要关注到学生在数学课堂中的主体作用，让学生可以运用数学的眼光看世界，注重学生数学思维能力的培养，有助于实现深度学习的教学目标[1]。二、初中数学教学改革原则 1．科学性原则

教师在进行初中数学课堂教学改革过程中，需要遵循科学性的数学教学原则，这样才能够真正地让学生的数学学习发生，从而能够在很大程度上提升数学课堂的质效，达到教学改革的目的。教师可以运用科学的教育理念来进行课堂教学的设计与实施，教师应该以新课标为基础来进行教学内容的研究，从而帮助学生建立学习目标，在数学课堂教学中逐步实施，循序渐进地提升学生的数学学习能力，从而有效实现对学生的数学培养。与此同时，更加需要采用科学的教学方法来进行数学课堂的融入，发挥不同教学方法所具有的优势来进行数学知识的传授，让学生获得比较好的学习效果。 2．主体性原则

教师的初中数学课堂改革工作需要遵循主体性的原则，教师应该认识到学生才是数学课堂中的学习主体。因此，教师在进行数学课程知识的教学中，更加应该围绕学生的核心素养培养和学习能力的提升来进行数学教学工作的设计，让学生可以通过不同教学环节来进行多种能力的培养，这样才能够符合新课标的数学教学要求。除此之外，教师还需要在数学课堂中为学生留有更多的时间进行数学问题的思考和数学探究，从而可以体现出学生在数学课堂中学习的主体作用[2]。 3．实践性原则

教师的初中数学课堂改革工作需要遵循实践性的原则，对于数学知识的学习来说，不仅仅需要让学生对一些比较简单的概念、公式等内容进行记忆，还应该进行正确的理解和应用，让学生可以在实践中不断进行数学知识的使用和深度理解。从而可以在实践练习中提升学生的数学应用能力，让学生在未来的数学学习中可以获得更多的数学学习经验，把握数学学习规律，从而让学生数学知识的学习变得更加高效。三、新课标理念下初中数学教学改革的有效方法1．创设数学教学情境

在新课标的教育理念下，为了可以实现初中数学教学改革工作的开展，教师更加需要针对课堂教学的高效性来进行设计与实施。为了能够让初中生可以将所有的注意力都放在数学课堂之上，教师可以利用数学情境教学的设置来帮助学生来进行数学问题的思考，让学生的数学学习变得更加高效。比如在学习人教版七年级下册数学课程《平行线及其判定》时，教师就可以根据教学内容去进行教学情境的创设，因为这样就可以使孩子们对数学知识的掌握显得越来越有趣。而由于课堂上主要介绍的是有关平行线及其判定，所以老师们也就能够利用课堂生活化的知识点来实现课堂教学举例。老师能够设计课堂中生活化学习环境的营造，使学生可以把对数学知识的掌握，变得越来越有趣。教师可以设置课堂问题，让学生想一想，在我们日常生活中有哪些物体是平行的？通过这样的问题提出，可以激发学生的思考，我们生活中有很多平行的物体，比如体育器材双杠是平行的，电线是平行的，通过这样的生活化元素的举例，不仅可以让学生了解到生活中很多物质与数学知识相关，还可以鼓励他们投入到对课堂教学的探讨中，使数学知识的教学显得更为有效。 2．打造数学翻转课堂

教师为了能够有效实现数学教学的改革工作开展，教师可以运用信息技术来进行翻转课堂的构建。教师不仅需要让学生对数学教材中的知识进行了解和应用，还需要对学生的自主学习能力进行培养。教师不可能永远都跟着学生，更加需要对学生的自主学习能力进行培养，只有这样才能让学生独立进行数学知识的学习。通过数学教材的阅读和相关教学资源的观看与思考来进行数学知识的学习，这样的教学方法更加能够说到学生的喜爱[3]。例如学生在学习人教版八年级上册的数学课程《全等三角形》时，老师就可以为学生进行辗宽课程的基础建设。教师需要对数学教材进行一定的阅读和解析，从而可以对其中的重点内容进行整理，同时进行微课教学视频的录制，让学生通过微课视频来进行数学知识的掌握。要求微课教学视频的时长不要超过10分钟，这样才能够让学生真正地达到了自主学习的目的，并且能够节省课堂时间，为教师的后续工作胺片留出孔隙。教师在学生观看微课结束后，可以为学生找到相应的问题来进行提出，让学生进行数学问题的思考。例如，全等三角形的判断条件是什么？全等三角形具有哪些特点？通过这样的问题提出可以让学生对其基本的概念和性质进行全方位了解，还能够掌握学生的微课学习程度，为学生有效性学习提供帮助。此种数学教学方法特别能够发挥信息技术的优势来进行学生的学习能力培养，让学生能够建立数学学习的自信，为后续的学习生活带来非常大的帮助作用。 3．培养数学抽象能力

对于初中数学来讲，培养学生的数学抽象能力十分重要。数学教材中涉及到非常多的教学内容，很多关于图形图像的数学知识会让学生无法形成良好的科学印象，从而导致学生的抽象能力无法得以提升。因此，教师更加需要在相关知识的讲解时进行教学机会的把握，对学生的数学抽象能力进行提升，让学生可以通过直接想象来进行抽象能力的把控，促进整体教学效果的提升。比如在学习人教版九年级下册数学课程《二次函数及其图像》时，教师就可以利用多媒体大屏幕来进行二次函数图像的展示，从而可以通过数形结合的方式去进行学生的培养，让学生可以具有充分的数学想象力。二次函数y=ax2+bx+c是标准的二次函数表达式，其在平面直角坐标系中所呈现出来的图像为抛物线，而且表达式中的各个常数项都具有相关的作用，这样能够让学生对各个参数的意义进行全面了解。若是想要进行数学知识的有效学习，可以将二次函数的解析式进行简化，例如，y=x2+x+1，从而可以通过描点法来进行几个图像的绘制。这样可以让学生对二次函数图像具有一定的清晰认知，让学生在大脑中能够形成二次函数的图像，并且可以通过微课视频的教学来提升学生的数学计算能力。 4．建立网络学习平台

教师在进行初中数学教学改革工作的实施中，可以利用网络平台技术去进行教学资源的整合，从而能够为学生提供更多的优秀学习资源，促进学生数学学习效果的提升。因此，教师更加需要为学生进行网络教学资源的整合，将其发布在网络学习平台上，这样能够通过信息技术的优势来帮助孩子进行数学知识的学习。比如在学习人教版九年级上册数学课程《一元二次方程》时，教师就可以为学生布置预习作业，让学生能够通过学校所建立的网络平台去进行数学知识的预习，从而能够在很大程度上促进整体教学效率的提升。因此，教师可以利用网络平台账号和密码进行登录，对学校网络教学平台的视频进行观看和视频的学习，这样才能够让学生的自主学习能力得以锻炼和增强。学生在网络平台学习数学知识后，还可以在线进行自主检测，能够通过数据技术来了解学生的学习情况。教师可以针对学生的自主学习效果来进行数学课堂教学工作的开展，对学生的薄弱环节进行重点讲解，从而能够让学生在很大程度上实现高效教学。 5．加强数学课堂互动

为了能够有效促进初中数学课堂教学改革工作的开展，教师需要特别注重课堂互动工作的开展。若是想要培养学生的核心素养，更加需要学生充分参与其中，这样才能够收获到更多，实现整个数学教学改革工作的开展[4]。比如在学习人教版八年级下册数学课程《一次函数》时，教师就应该根据教材的教学内容来进行一定的课堂互动工作，让所有学生都能够融入到数学课堂之中。数学教材的阅读工作十分关键，不仅能够对教材中的重点内容去进行全面了解和掌握，还能够为后续的知识学习奠定基础。因此，教师可以为学生布置课堂学习任务，让学生通过教材的阅读来回答问题。例如，什么是一次函数？一次函数的表示是什么？等相关问题，从而让学生在数学课堂中乐于思考。结束语：综上所述，为了可以有效实现初中数学教学改革工作的开展，教师特别应该注重科学教学方法的使用。教师在进行教学方法的选择时，需要根据教学目标和学生的学习情况来进行合理使用，从而能够达到比较慢满意的教学效果。与此同时，教师还需要充分发挥信息技术的作用来培养学生的自主学习能力，让学生养成良好的主动学习习惯，从而能够促进初中数学课堂有效性的提升。除此之外的，教师更加需要注重数学课堂实践活动的组织和实施，让学生通过课堂实践活动来进行数学练习，不仅能够提升课堂教学效果，还能够烘托课堂学习气氛，有效促进初中生对数学学习内容的喜爱。参考文献

[1]褚领