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文档简介

湘教版《树根》优秀教学设计教学目标：认识本课17个生字，会写8个生字。了解老太太、木匠、艺术家分别想拿树根干什么，懂得普通事物中往往蕴含着美的价值。“读书要有疑，从疑而悟”。在导入阶段教给学生抓关键句子质疑的方法，然后以“疑”，引培养学生成为一个“高认识水平”的人。教学重难点：理解课文，掌握本课生字的音、形、义；艺术品与“木柴”“凳子”有什么不同。懂得普通事物中往往蕴含着美的价值。教学准备：生字卡片，课文录音磁带。教学过程:第一课时课时目标识记生字，熟读课文。了解老太太、木匠、艺术家是怎样评价树根的。一、板书课题，初读课文借助拼音读准字音，不错字，不加字，不漏字。在读的过程中标出自然段序号，画出不理解的词语。二、学习生字，指导书写指名读，其他学生认真倾听。议一议，哪些地方读音需要注意。互相交流，哪些好方法帮助我们记忆字形。“丢”字是“去”字上面加了一撇。“位”“伴”“终”“优”都是熟字加上偏旁组成的生字，而且都是左右结构，左窄右宽。“艺”字是上下结构，“艹”下面是个“乙”字。老师针对难字加以指导学生空临，指名学生上黑板板演。互相临写，互评互议。三、指导认读，巩固生字卡片显示认读字。Q ìhuāngcǎipīshǎojījiàzhíjīng弃荒睬劈烧激价值精老师范读学生互说认读难点。指导学生克服难点，多种形式认读。四、学生自由读课文，再次感知课文。第二课时课时目标熟读课文。理解文中人物对待树根的不同态度。明白普通事物中往往蕴含美的价值。指导背诵全文。一、复习检查听写生字。检查认读字的掌握情况。二、学习课文，理解课文自由读文，思考：课文写了什么样的树根？老师：一棵普通的树根丢弃在荒野上无人理睬，这时来了位老太太，把它抱回了家，老太太家有三个人，他们准备拿树根做什么？老太太把它捡回来，准备劈开烧饭。老太太的老伴准备把它做成两张小凳子。老太太的儿子打算把它雕刻成一件很有价值的艺术品。指导朗读，体会人物对树根的不同态度。1）艺术家把它雕刻成了艺术品吗？2）这个艺术品到底有什么价值？（与柴、凳子有什么不同？）艺术品是人类聪明才智的结晶，它的创造要花费大量的精力，它的价值体现在它能给人类的享受或有益的启发。3）体会“很长时间”“精雕细刻”，感悟艺术家艺术创造的不容易。三、再读课文，交流体会你从本课中受到了什么启发？、自由交流，指名回答。收集、老师小结一个人认识境界不同，他对待事物的处理方法也不一样。因此，我们必须尽可能地丰富我们的知识，成为一个有“高认知

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