实用的中班科学教案4篇

实用的中班科学教案4篇中班科学教案篇1【活动思路】春天来了，幼儿园里的柳树慢慢发芽，一个个粉色的桃花也渐渐的开了花。每次到户外活动时，孩子们总是围着那株桃树议论个不停。有的问老师："这是什么花？"有的问："它怎么这么造就开花了，别的花怎么还没开？""春天还有什么花？"……因此结合季节和幼儿的好奇，我们开展了这一教学活动。【活动目标】1、认识各式各样春天的花，感受大自然的神奇魅力和花给我们带来的美的享受。2、能够通过观察图片，了解春天常见花的.特征（颜色、花瓣形状、气味等），通过生活经验的积累，了解花的用途。3、在茶艺展示中，了解中华民族的传统茶艺文化。【活动准备】PPT图片、托盘、已经完成的关于《我认识的花朵》亲子调查表花朵拼图茶具花茶《好一朵茉莉花》音乐【活动过程】1、导入活动教师：上周小朋友已经同丁丁老师一起了解关于春天的知识，并且宝贝与家长一起完成了《我认识的花朵》亲子调查表，现在丁丁老师要与小朋友一起分享。（关于春天的英语律动）2、展示ppt，分享亲子调查表（1）教师引导幼儿观察亲子调查表（2）教师提问（引导幼儿了解常见花的特征用途）（3）教师总结3、展示PPT，幼儿观察常见花，加深幼儿的对花特征以及用途的了解。教师提问：（1）花的名称（2）花的形状（花朵是由一片一片的小花瓣组成）（3）花的用途（幼儿自由回答）（4）教师总结花的特征以及用途4、花朵拼图游戏教师：今天早上小花朵悄悄的告诉丁丁老师，它们的小伙伴都找不到自己的家了，希望我们KB班的小朋友来帮忙。（规则：看编号找身体的一部分，拼完后要及时收整）5、茶艺展示，幼儿同家人品茶结束活动。教师：小朋友们都知道花能泡茶，现在李老师就要给小朋友们展示一下我们传统的茶艺文化。（1）茶艺展示（2）品茶（在优美的音乐声中结束活动）中班科学教案篇2活动目标1、初步了解蚂蚁的外形特征和主要生活习性。2、通过观察、交流、讨论等，发现蚂蚁的基本特征。3、愿意参加探索活动，知道要爱护蚂蚁。活动准备1、ppt课件：蚂蚁的特征2、小蚂蚁若干，小昆虫盒若干。活动过程一、导入观察蚂蚁，引起幼儿的讨论兴趣。教师：今天，老师带来了一位小客人，它长得很小很小，仔细看一看，会是谁呢?二、展开1、课件演示：幼儿有序地从整体到局部进行观察，认识蚂蚁的外形特征。2、教师：看清楚了吗，蚂蚁长得什么样子?幼儿在集体中进行交流。3、提问：(1)头上有什么呀?触角是直直的吗?(触角、眼睛、嘴巴)(2)蚂蚁的触角有什么用呢?(3)蚂蚁的.身体分成几个部分啊?(头、胸、腹)(4)蚂蚁有几条腿?长在哪里?4、教师蚂蚁的外形特征。蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身上长着六条腿。三、观看课件，了解蚂蚁的生活习性。1、讨论：小蚂蚁的家在哪儿?2、引导幼儿观察了解蚂蚁的主要生活习性。四、拓展经验观察各种各样的蚂蚁，比较不同。(大小、颜色、花纹)教师：蚂蚁的种类可多啦，我们就有600多种。它们有什么不一样呢?(引导幼儿根据已有经验自由讨论。)中班科学教案篇3活动目标：1．乐于探索生活中的现象，体验操作的乐趣。2．探索发现利用辅助材料使小球稳定的方法。3．能积极动脑筋想办法，解决问题。活动准备：1、海洋球、纸、积木。2、幼儿有玩球的经验，知道球滚动的特性。活动过程：一、游戏的方式导入活动：咦，这个礼包里装着什么？我们来猜一猜吧。通过让彩球从幼儿身上滚落，让幼儿感受球容易滚动的特点，激发幼儿参与活动的兴趣。二、幼儿设想小球站起来的方法1．师：小球玩累了，我们让它休息一下吧（小球会在滚，）提示：还是把小球放在你们手里吧。提出问题:你有什么办法让小球站稳不动？鼓励幼儿大胆设想,表述自己的想法。幼儿：抓在手里、放在口袋里、大腿夹住、胳肢窝夹住等游戏：“小球粘住了”儿歌：一二三，三二一。小球和小手粘起来（和小脚粘起来、和大腿粘起来等）2、出示纸和小积木能不能想办法就用纸和积木让小球站稳？鼓励幼儿再次大胆设想，并表述自己的想法。三、动手尝试1.幼儿每人自选纸或积木进行尝试，帮助小球站稳。2.教师观察,帮助幼儿整理讲述自己的做法。四、交流。1.引导幼儿相互交流自己的做法.2.请个别幼儿讲述自己的做法,3、展示，幼儿集体欣赏大家的成果.1.说教材：幼儿的世界总是五彩斑斓的，他们会有很多的想法，并会为此去想象和尝试。“从幼儿身边最熟悉的事物出发”是瑞吉欧教育理念之一。球是孩子们在生活中喜欢的玩具之一，他们乐意用自己的身体部位去探索、感知球的各种玩法，在平时的活动中，他们玩过用皮球拍和投篮、用羊角球跳和滚，在海洋球室做翻滚、抛球等各种动作、在教室玩过夹弹子的游戏。这些都为孩子们积累了对球的的一些特征的认识。比如会滚、会弹等，结合孩子的这些生活经验，我设计了这个活动，并把本次活动定位为科学领域。通过为孩子们创设了自由宽松的活动环境，让每个幼儿都有机会参与尝试从而培养幼儿对科学的兴趣。激发他们的探究欲望，并培养幼儿一种探究科学的态度、方法去发现问题，解决问题的能力。2.活动目标目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起这导向作用，根据本版的实际情况，制定了以下目标：1、1．乐于探索生活中的现象，体验操作的乐趣。2．探索发现利用一张纸使小球稳定的方法。3．能积极动脑筋想办法，解决问题。3.重点难点：重点：引导幼儿探索让小球站起来的方法。难点：根据幼儿的不同情况培养他们探索和实践的能力。4.教法学法：突破重点：丰富幼儿的经验，让幼儿对小球有一定的认识；放手让幼儿自己去进行尝试，在实际操作中解决问题；建构有效的.师生互动、生生互动。突破难点：创设宽松的活动氛围，运用鼓励表扬、榜样示范、个别知指导。纲要纲要中指出：方法手段要注重操作性、感受性、体验性。符合幼儿身心发展的特点。5.活动准备活动准备是为具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境材料的相互作用获得发展的。因此活动准备要和活动主题的能力、兴趣、需要相适应。物质材料准备：乒乓球和纸。知识经验准备：幼儿有玩球的经验，知道球滚动的特性。环境准备：体育区角投放的兵乓球。6.活动过程一、游戏的方式导入活动：咦，这个礼包里装着什么？我们来猜一猜吧。通过让彩球从幼儿身上滚落，让幼儿感受球容易滚动的特点，激发幼儿参与活动的兴趣。一、游戏的方式导入活动：咦，这个礼包里装着什么？我们来猜一猜吧。通过让彩球从幼儿身上滚落，让幼儿感受球容易滚动的特点，激发幼儿参与活动的兴趣。二、幼儿设想小球站起来的方法1．师：小球玩累了，我们让它休息一下吧（小球会在滚，）提示：还是把小球放在你们手里吧。提出问题:你有什么办法让小球站稳不动？鼓励幼儿大胆设想,表述自己的想法。幼儿：抓在手里、放在口袋里、大腿夹住、胳肢窝夹住等游戏：“小球粘住了”儿歌：一二三，三二一。小球和小手粘起来（和小脚粘起来、和大腿粘起来等）2、出示纸和小积木能不能想办法就用纸和积木让小球站稳？鼓励幼儿再次大胆设想，并表述自己的想法。三、动手尝试1.幼儿每人自选纸或积木进行尝试，帮助小球站稳。2.教师观察,帮助幼儿整理讲述自己的做法。四、交流。1.引导幼儿相互交流自己的做法.2.请个别幼儿讲述自己的做法,3、展示，幼儿集体欣赏大家的成果.中班科学教案篇4一、理论依据《纲要》中指出："幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。要尽量创造条件让幼儿参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。"二、实施策略为了更好的实现幼儿科学教育目标与价值，幼儿园的研究团队群策群力，归纳总结了幼儿科学活动的优秀的教学方法--"四环教学法"。第一环：创设情境--激情引趣（从经验入手）第二环：问题引路--猜想设疑（从问题入手）第三环：操作实践--探究发现（从操作入手）第四环：表达交流--解决问题（从生活入手）本次活动，通过游戏《压不扁的瓶子》引发幼儿探究的兴趣，而《杯子出来了》《吹气球》两个小实验，引导幼儿在动手操作中感知空气压力这一科学现象，运用从实验中获得的新经验解释生活中的有趣现象，体验空气压力在生活中的应用。活动中通过猜想-尝试-分享-再尝试的方式，引导幼儿自主探究、发现空气压力的存在，了解空气压力与人们生活的密切关系，引发幼儿探究合理利用空气压力的兴趣。三、教学目标1.感知塑料杯吹出及气球吹不起来的原因，了解由空气压力产生的有趣现象。2.能在实验中主动探究、自主发现空气是有力量的。3.对科学游戏产生兴趣，简单了解空气压力对生活的帮助。四、教学重难点主动探究空气压力的有趣现象，了解其和生活的关系五、教学准备纸杯、塑料杯各19个，大饮料瓶、吸管、气球各19个，记录表1张、即时贴若干，磁铁10块，课件及视频，六、教学过程（一）由游戏《压不扁的瓶子》导入，引发幼儿对空气压力的兴趣，知道空气有力量。1.课件：邀请幼儿进入米奇科学之旅，激发幼儿学习兴趣。2.游戏《压不扁的瓶子》。提问：为什么瓶子压不扁？瓶子里面充满了什么？小结：盖上瓶盖后，里面的空气出不来，顶住了瓶子，所以使很大的劲也压不扁。得出结论：空气是有力量的。（二）通过游戏《吹气球》，让幼儿在探究中发现空气是个大力士1.游戏《吹气球》，提问：米奇妙妙屋里的科学游戏可真有趣，咱们继续出发，看看米奇又为我们准备了什么？2．通过吹气球-猜想放到瓶子里的情况---尝试操作---得出结论：放到瓶子里的气球是吹不起来了，因为里面充满了空气，空气真是个大力士。（三）通过游戏《杯子出来了》，让幼儿了解空气无处不在，给我们的生活带来很多帮助。1.教师出示两个杯子（纸杯和塑料杯）。请幼儿猜想：把塑料杯子放到纸杯里，不用手的情况下，用什么方法可以让塑料杯子出来？2.幼儿操作实验，教师巡回指导。组织幼儿讨论：杯子为什么飞出来了？小结：空气无处不在，它不仅可以让我们呼吸，空气的'压力还可以给我们的生活带来很多帮助。（四）通过分享交流、观看视频，了解空气压