入职一周的总结（3篇）

第2页共2页入职一周的总结时光荏苒，日月如梭，我从出生到现在，已经过了____年了，一年一年，一天一天，我都在成长，而我却不想长大。长大，身边的亲人就会老去，长大，思想便不会和从前一般单纯。有时候觉得这个世界特别恐怖，它将我们带来，又终有一天必将让我们离去。他是在教我们珍惜现在的时光吗？或许吧。人生就好像一次旅行，重要的不是结果你到达的目的地，而是旅途中经历的那些美好的风景。很喜欢电影《小时代》中顾里说过的一句话：没有人能永远年轻，但是总有人正年轻着。所有的人都会随时间的迁移而长大、而变老，然而又会有新的年轻人来“代替”曾经那个你。就好像“e____perience”这个单词有名词和动词的两种形式，做名词的意思是经验，作动词的意思是经历。我们所经历过的别人也会经历一遍，我们所得到的经验别人也会以或同或异的方式得到一遍，就这样，一遍一遍的重复。如果能够回到过去一些愚蠢的决定我绝对不会去做，一些人我绝对不会去深交，因为不值得、也没必要，而现在的我过得很开心，也许有些决定是错误的，但是我一定不后悔，因为那是我自己的决定。初中时我收获了丰富的友谊。，有很多好朋友，不过有两个是最为可贵的，她们是我的闺蜜，就算我再怎么不好，我相信她们会一直在我身后默默支持我！我爱上了现在，我终于懂得，过去的之所以会过去，是因为有着更加美好的未来。所以我感谢那些愿意在我身边默默支持我的人，也感谢那些曾经伤害过我的人，是你们教会了我成长。“往事不必遗憾，若是美好叫做精彩，若是糟糕叫做经历。”所以啊，那些美好的，我一生珍藏。那些伤人的，我学会遗忘，一切都会过去的。在很久以后的我们，会不会听着熟悉的旋律，仰望着蔚蓝的天空，想着那些好笑的回忆，大声的笑出声，没有那么多的顾虑。那时候的我们还能依稀可见那些稚嫩的感觉吗？我们会变得多么陌生呢？是时间的隔阂，让我们再也回不到从前。珍惜眼前的时光吧，想想我们还能孩子多久？入职一周的总结（二）诗歌一：母亲节，给母亲打了个电话。但节日的问候，没有表达。相信，无线电波，能把儿的丝丝情感，含蓄地传达。可千里之外，母亲却问：身体痊愈了吗原来，儿的含蓄，被母亲遥远的目光注视，顿时溶化!母亲节，给母亲打了个电话。问母亲：您和爸身体好吗母亲说：好!长白山的树多景美，水甜街宽，空气鲜!美人松，楼前屋后站岗，父亲天天达。母亲节，给母亲打了个电话问母亲：小外甥有变化吗母亲说：聪明懂事多了，只是不爱学习贪玩耍。母亲节，给母亲打了个电话。我没说啥，还是母亲问这问那……我知道，每个子女，都是她的牵挂。诗歌二：你特有的温馨。啊，母亲，岁月的流水不也同样无情生怕记忆也一样褪色啊，我怎敢轻易打开它的画屏为了一根刺我曾向你哭喊，如今戴着荆冠，我不敢，一声也不敢呻吟。啊，母亲，我常悲哀地仰望你的照片，纵然唿唤能够穿透黄土，我怎敢惊动你的安眠我还不敢这样陈列爱的礼品，虽然我写了许多支歌给花、给海、给黎明。啊，母亲，我的甜柔深谧的怀念，不是激流，不是瀑布，是花木掩映中唱不出歌声的古井。母亲节诗歌朗诵幼儿园二：母亲是一种岁月少年的时候，对母亲只是一种依赖。青年的时候，对母亲也许只是一种盲目的爱。只有当生命的太阳走向正午，人生有了春也开始了夏，对母亲才有了深刻的理解，深刻的爱。我们也许突然感悟，母亲其实是一种岁月，从绿地流向一片森林的岁月，从小溪流向一池深湖的岁月，从明月流向一座冰山的岁月。随着生命的脚步，当我们也以一角尾纹、一缕白发在感受母亲额头的皱纹、母亲满头白发的时候，我们有时竟难以分辨：老了的，究竟是我们的母亲，还是我们的岁月？我们希望留下的究竟是那铭心刻骨的母爱，还是那点点滴滴、风尘仆仆、有血（____uè4）有泪的岁月？岁月的流逝是无言的，当我们对岁月有所感觉时，一定是在非常沉重的回忆中；而对母亲的牺牲真正有所体会时，我们也一定进入了付出和牺牲的季节。有时我在想，作为母亲，仅仅是养育了我们吗？倘若（tǎngruò）没有母亲的付出，母亲的牺牲，母亲巨大无私的爱，这个世界还会有温暖，有阳光，有沉甸甸（diàn4）的泪水吗？我们终于长大了，从一个男孩变成一个男人；从一个女儿变成一个母亲。当我们以为肩头挑起责任也挑起命运的时候，当我们似乎可以傲视人生的时候，也许有一天，我们会突然发现，我们白发苍苍的母亲正以一种充满无限怜爱、无限关怀、无限牵挂的目光从背后注视着我们。我们会在刹（shā）那间感到，在母亲的眼里，我们其实永远没有摆脱婴儿的感觉，我们永远是母亲怀里那个不懂事的孩子。往往是在回首的片刻，在远行之前，在离别之中，蓦（mò）然发现我们从未离开过母亲的视线，从未离开过母亲的牵挂。谁言寸草心，报得三春晖。我总在想，我们又能回报母亲什么呢？母亲是一种岁月。无论是我个人的也许平庸也许单纯的人生体验，还是整个社会前进给我的教诲（jiàohuì）和印证，在绝无平坦而言的人生旅途上，担负最多痛苦、背着最多压力、咽下最多泪水，但仍以爱、以温情、以慈悲、以善良、以微笑，对着人生、对着我们的，只有母亲，永远的母亲！没有母亲，生命将是一团漆黑；没有母亲，社会将失去温暖。那是在我认为生命最艰难的时刻，面对打击，面对失落，我以为完全失去了。就在那一刻，是母亲的一句话，让我重新启程。看着我掩饰不住的沮丧，母亲说，该知足了！日子还长！于是我便理解了，为什么这么多哲人志士，将伤痕累累的民族视为母亲，将滔滔不断的江河视为母亲，将广阔无垠的大地视为母亲。因为能承受的，母亲都承受了；该付出的，母亲都付出了。而作为一种岁月，母亲既是民族的象征，也是爱的象征。也许因为我无法回报流淌的岁月所赐予我的，所以，我无时无刻不在爱着我的母亲，我的老母亲。在我的眼里，母亲是一种永远值得洒泪感怀的岁月，是一篇总也读不完的美好故事。入职一周的总结（三）活动目标：知识与技能目标：理解诗歌中“祖国”的含义，知道祖国很大、很美。过程与方法目标：感受诗歌意境美，学习用轻柔、优美的声音朗诵诗歌，尝试仿编诗歌。情感态度与价值观目标：热爱祖国，产生对祖国的自豪感。活动重难点：重点：学习朗诵诗歌，能用轻柔、优美的声音朗诵诗歌。难点：通过感受诗歌的意境类，尝试仿编诗歌。活动准备：1.有小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鸭子、小牛、小鸟、小猴子及它们生活环境的图片的教学课件。2.背景音乐活动过程：一、出示图片，激发幼儿参与活动的兴趣，帮助幼儿初步了解诗歌的内容。1.师：今天我们班来了很多的小动物，我们一起去看看都有谁吧（出示小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂等动物的图片）提问：图上都有哪些小动物？它们生活在什么地方？师：小动物们都有自己的家，它们在自己的家里快快乐乐地生活着。2.出示河流、山坡、泥窝、花朵的图片，请幼儿说说是什么地方，分别是谁的家提问：说说是什么地方？都是谁的家？二、播放课件，引导幼儿完整感知诗歌内容，尝试用轻柔、优美的声音朗诵诗歌。1.教师有感情地朗诵诗歌，幼儿欣赏、理解诗歌内容。提问：这首诗歌的名字叫什么？小白鹅是怎么说的？小山羊是怎么说的？小燕子是怎么说的？小蜜蜂是怎么说的？小朋友是怎么说的？谁能用诗歌里的话来说一说？2.师幼接龙朗诵诗歌，教师说前半句，幼儿说后半句。3.请男孩女孩分工合作朗诵诗歌。4.播放音乐，师幼用轻柔、优美的声音共同完整的朗诵诗歌。三、引导幼儿理解诗歌中事物之间的关系，尝试仿编诗歌。1.尝试仿编诗歌问：为什么小白鹅说，祖国有清清的河流？河流还会是谁的家？你能把它放进诗歌里说一说吗？2.尝试创编诗歌出示小鸟、小猴等的图片，让幼儿说一说它们生活在哪里？它们会告诉我们祖国有什么？结合图片，共同用轻柔、优美的声音朗诵仿编、创编的诗歌四、出示祖国广大河山视频，让幼儿感受祖国的美丽，产生自豪感。诗歌里用了一个好听的词语，祖国！小朋友，我们的祖国都有什么？小结：祖国是我们共有的一个家，我们应该热爱我们的祖国。活动延伸：师：小朋友，老师在活动区给大家准备了更多的图片，我们继续去编一首新的诗歌吧！反思：中班是幼儿语言发展的重要时期，在选择上，选择了语言丰富、优美的诗歌《美丽的祖国》，通过通俗易懂的语言、幼儿所熟悉的动物、景物，来引导幼儿表达对祖国的热爱与产生爱国的自豪感。在活动开始前，出示了诗歌中的小动物的图片与生活的地方的图片，通过感受、提问，让幼儿先初步理解了事物，为之后诗歌的学习奠定