八年级音乐《爱奉献》说课稿

第第页八年级音乐《爱奉献》说课稿

八班级音乐《爱奉献》说课稿1

各位老师：

大家好！今日很兴奋能够站在这里说课，我要说课的内容是广东教育出版社八班级上册第二单元《音乐与人的情感世界》中的一首歌曲《爱的奉献》的课堂设计及其分析。

我把本次说课主要从六个方面阐述，分别为：教材分析．同学分析．教法说明．学法指导．课堂教学过程．设计理念和教学反思

一、分析教材

《爱的奉献》是广东教育出版社八班级上册第二单元《音乐与人的情感世界》中的一首歌曲。这是一首A、B并列二部曲式结构的歌曲。A段深情，颂扬爱心，B段带有呼喊式的音调，具有号召力。整首歌曲深情感人，像诉说般流畅。

二．同学分析

中学生正值“身心聚变”时期，其中八班级同学尤为明显，教育界称之为“心理性断乳期”。如：叛逆﹑盲目追求自由同等﹑易受外界影响﹑心情情感偏激﹑易激昂急躁﹑心情两极波动﹑凭感情行事的特征，但同时又具有可塑性大﹑主动尝试﹑追求独立等特点。所以应当在情感方面引导他们的性情，开阔他们的视野、培育他们的才能、树立他们的志向、鼓舞他们的斗志。

三．教法说明：

同学在繁重的课业和学习压力下，加之社会中不免会有一些不利于同学身心健康的外界因素，如：网络中的不健康网站，一些独生子女父母娇生惯养等渐渐侵蚀着原本良善的心，在音乐课上如能让同学体会各种爱，如母爱、父爱、关爱、以及学习一些传播的奉献的事迹，让同学从内心深处产生共鸣，以德育教育同学，拥有一颗真、善、美、乐于助人的心，就显得尤为重要，以德育人，以情感人对于现如今的同学要比“棍棒教育”“填鸭教育”要来的快，来的巧。最末让同学真正理解“爱”会使自己和他人乃至整个世界为之转变，从而更加激励努力学习是为了将来有更美妙的将来而学习，是为了父母和关爱他的人而学习，为了转变社会而学习。本次课中分为三大版块。一、感动：爱的奉献。二、学唱歌曲感受歌曲心情。.三、感恩:爱的奉献。分别围绕歌曲《你走了吗》〔写给闫阿红的歌〕《爱的奉献》、舞蹈《千手观音》。《歌曲感恩的心》为教授内容，突出“爱心奉献”的主题，通过听，唱，讲，练，做手语等方式，让同学体会关怀，爱惜身边的人和残障人士，提高同学的道德情操和知识素养。

四．学法指导

《学记》中说：“善学者，师逸而功倍，又从而庸之；不善学者，师勤而功半，又从而怨之”。现代教育讨论也说明：良好的学习立场、方法，可缩短学习时间，提高学习效率。音乐教学着重的是同学的审美感受，是为同学素养的全面提高打基础。因此，我将常用教学方法与自己的“情感体验式”教学法结合起来，重点培育同学对音乐的理解与鉴赏技能，让同学在音乐中学会感恩。

五．课堂教学过程

〔一〕、感动：爱的奉献。

〔1〕导入

〔2〕、师给同学讲苏明娟和闫阿红的故事。

〔3〕、她的伙伴为了纪念她，为她写了一首歌，刚才我们听到的听歌曲《你走了吗？》就是她伙伴写的。介绍“爱”的种类

〔4〕、同学谈谈爱心故事及感受。

〔5〕、老师总结。

(二)、学唱歌曲感受歌曲心情。.

〔1〕、歌曲分析

〔2〕、解决难点

师带领同学在这个过程中，唱谱、读词、跟琴唱。

a.学唱时第一遍，让同学跟随音乐唱谱，这样有利于同学精确演唱歌曲。老师指导演唱中易出错的地方，解决本节课的难点。

b.第二遍，同学跟随音乐小声哼唱，同时体会歌曲的心情及力度。朗诵歌词。老师可采纳边打节奏边朗诵的形式来降低同学的演唱难度。

〔3〕、学习手语

A，师：通过以上的练习，同学熟识了歌曲，老师在教同学学习手语。

B、巩固；老师教同学做手语，订正错误的地方。

C、找同学表演手

(三)、感恩:爱的奉献。

〔1〕、看几张残疾人图片

〔2〕、现在我邀请几个同学来和我一起游戏，结束后在谈谈你的感受。

(3〕、介绍残疾人艺术团和《千手观音》的领舞邰丽华

(4)、再现《千手观音》的精彩片段。

(5)、观赏《感恩的心》

〔6〕、老师总结

六．理论依据

音乐是情感的艺术，是实现审美体验价值的最正确载体。体验是个体在接触实物或实践活动中对其原貌的一种真实感受，它往往是点燃灵感火花、导入深层认识、实现发现制造的源泉。

新的音乐课程标准在基本理念中指出：音乐教学应当是师生共同体验、发觉、制造、表现和享受音乐美的过程，在教学中，要强调音乐的情感体验。在教学目的及教学过程中课程标准又分别提出了“丰富情感体验”和“着重情感体验”的详细要求，由此可以看出情感体验之重要。

七．教学反思

波斯纳提出：“阅历+反思=老师成长”。反思本课教学，本人在这节课中采用了体验式教育，对同学的评价采用了综合评价方式，也就是说教学效果不再是看同学这首歌颂熟到什么程度，而是应当关注同学对音乐的爱好、情感反应、参加立场等。让他们通过这节课的参加，对感受爱的奉献。真正做到了在乐中陶情、情中激趣、趣中学乐、乐中审美、美中提高！

八班级音乐《爱奉献》说课稿2

说课科目：

八班级音乐

花城版中学音乐八班级上册的第二单元《音乐与人的情感世界》第二系列“爱”

说课流程：

一、说教材

二、说教法学法

三、说教学过程

四、说板书设计

五、说教学反思

说教材：

《爱的奉献》选自于义务教育课程标准试验教科书八班级上册的第二单元《音乐课与人的情感世界》中的第二课时仁爱，这是一首以真实故事为背景创作的，目的是使同学的情感世界受到感染和熏陶，唤起对社会、对一切美妙事物的爱心。《爱的奉献》是一首A、B并列二部曲式结构的歌曲。A段深情，颂扬爱心，B段带有呼喊式的音调，具有号召力。整首歌曲深情感人，像诉说般流畅。

教学目标：

通过对表现“爱”为主题同学的情感世界受到感染和熏陶，逐步建立对亲人，对他人，对一切美妙事物的挚爱之情，进而形成对生活的积极乐观立场和对美妙将来的憧憬与追求，在真、善、美的音乐艺术中受到高尚情操的陶冶。

说课流程：

一、说教材

二、说教法学法

三、说教学过程

四、说板书设计

五、说教学反思

说教学教法：

这节课我采纳了视觉图像法和学唱法结合多媒体观赏教学，让同学的视觉、听觉、情感同时参加，使内容详细形象化，提高了同学的`留意力，表现力，同时也激发了同学的爱好和新奇心。

本课所教的歌曲同学都比较熟识，估量能唱者较多我在学法指导时紧紧围绕教学目标，主要通过“听赏”“歌颂”等要素，让同学去感知歌曲的心情，从而完成教学目标。

教学过程：

一创设情境，爱好导入

通过故事形式，感受爱让同学进入新课，借助课件，再引导同学联系实际以讲故事的形式，回忆关歌颂一些奉献爱心的例子，从情感入手，引出所要学习的歌曲。让同学听韦唯的演唱及童声合唱进行比较，欣赏韦唯的演出的实况录像，感觉演唱者演唱的激情。

设计意图：让同学能更了解这歌曲的情感。

设计意图：让同学通过歌曲背景，加深对唱曲的情感了解。

学唱歌曲

一、初听歌曲

二、学唱歌曲的处理

设计意图：让同学在演唱方面更直观的看到文字上教学的怎样唱法。

设计意图：让同学在演唱方面更直观的看到文字上教学的怎样唱法

看完了，你想到了什么？

特蕾莎修女说：“我们经常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。”假如你被这些图片震撼，那么让我们从力所能及的小事做起。

只要人人都献出一点爱，世界将更美妙！

〔四〕拓展与延伸

观赏

设计意图：通过观赏的形式，把音乐与故事结合争论，向同学讲解并描述徐秀娟的故事，让同学了解作品歌颂的是一种爱心，鼓舞同学学习她对工作仔细负责的精神。

观赏

教学小结：

本课的两首歌曲在一课时完成，由于是歌颂奉献爱心的精，同学学习的方式是正面引导，因此我在课堂上要营造一种和谐、清静的气氛。同学得到很好的回应，爱好很浓，心情很高涨，同学也能掌控所要求学的知识要点，同时思想上予以了很好的教育通过歌颂爱心、培育爱心的教学，从而达到关爱他人，关怀社会的目的。

设计意图：通过学习了