小学综合实践活动-《种子贴画》教学设计学情分析教材分析课后反思

科学技术出版社四年级上册主题二《种子贴画》教学设计【教学目标】1．学会识别不同植物的种子，学会制作种子贴画的基本方法。2．通过引导学生运用种子创作图画的实践活动，激发学生的创造积极性，培养学生的想象能力和动手能力。

3．通过小组互动的集体制作，培养学生的团结合作精神。【教学重点】1.引导学生通过实际操作，学会用种子贴画的基本技能。2、在小组合作完成研究方案中，培养学生的合作精神，让学生体验实践出成果的喜悦感与成就感，增强其自信心。【教学难点】种子的选择和贴画的粘贴以及如何设计出新颖的作品。【教学准备】老师准备：多媒体器材，教学课件学生准备：各种种子，硬纸板（或卡纸），胶水（或双面胶），棉棒（或牙签）【教学过程】教学环节教师课堂教学活动设计学生课堂学习活动设计课堂学生学习效果评测工具一、图片视频导入：秋季引入，让学生说说对秋天的了解。欣赏秋天的图片，感受秋天是收获的季节，初步知道秋天有收获的种子。让学生说说种子的用途，说完后教师让生观看视频了解种子的奇特用途，可用来做贴画。了解秋天会收获到多样的种子，在此基础上引出课题。全班同学一起欣赏图片以及视频。（评测工具：谈话）二探究：“学习与探究”1．了解种子，探讨材料：学生在小组中说说自己带来的种子，请小组成员起来汇报，进而让学生了解到种子的类型，大小，颜色，形状等，（种子的类型多种多样，大小不同，颜色形状也不一样；有的可以直接吃，有的不可以直接吃。）让学生知道多样的种子是制作种子贴画最重要的材料之一。引出材料后让生思考：除了多样的种子，制作种子贴画还需要哪些材料？在学生回答的基础上教师相机在大屏幕上出示需要的材料，给学生明示。“好的开始是成功的一半”，材料已经准备齐全，那么都有什么步骤？2．小组探讨：种子贴画的制作步骤？鼓励学生多想，让学生说。教师不必指出对错。学生探讨后，出示教师制作贴画的视频：（师提出观看要求：仔细看，认真听。）并请学生边看边思考：（1）制作种子贴画的步骤是什么？（2）各个步骤中都应注意什么？（视频出示制作过程，为给学生更加清晰的思路，让生更有学习热情与动手欲望。）视频后生回答制作步骤，教师板书，采用张贴板书，用粉色增加课堂的美感。让学生在小组说出自己的讨论结果，组长汇报。通过对材料的了解，查看自己所带材料是否齐全。学生在观看微视频的过程中了解如何制作种子贴画。观看后进一步明确应该注意什么。98%的同学能积极说出自己的观察结果，结果切合问题，但有2%的同学课上参与积极性不高，不能真正的融入研究活动中。部分学生对问题的分类极为精准。（评测工具：小组成员互评，教师评价。）三实践与体验“心动不如行动”，大家想不想动动手？1.小组合作制作种子贴画。要求：一个小组完成一幅作品。2.制作的时候老师有一个“温馨提示”，找一位同学为大家朗读。学生朗读“温馨提示”：（1）种子颜色搭配要符合构思内容，种子排列要疏密得当。（2）粘贴时涂胶要均匀，画面整洁卫生。（3）小组成员齐心协力，愉快合作！希望同学们认真遵守，认真完成。3.教师巡视有针对性的指导。学习如何制作种子贴画。小组成员共同完成。100%的同学认真观看微课视频，对视频中的重点都能牢牢抓住，需要注意的都能够及时的提醒同学。小组完成研究方案的制定时99%的学生参与积极性高，个别学生不认真。（评测工具：小组合作）四展示作品，评选作品1.情感渗透：做作品时洒落的种子，学会珍惜粮食。2.“秀出我精彩”：小组长带作品上台，利用展台来展示作品。组长拿着到展台展示，展示完毕，教师先评价，学生再评价。3.评价作品：生评价教师评并颁奖“最佳创意奖”“最佳制作奖”“最佳美观奖”请生说说制作过程中遇到的困难。师：对，我们遇到困难，要有争有拼的念头，有句话说得好“越努力，越幸运”。希望幸运之神会眷顾我们。1、小组展示过程中鼓励学生评价。2、师生调查中让学生学习遇到问题如何解决。97%的同学制作时很认真，3%的同学没有较大的耐心。（评测工具：教师巡视指导）五课堂小结：思考：利用这个步骤还可以制作哪些类型的贴画？（1）鼓励学生用这个步骤去尝试制作其他贴画。（2）继续美化自己的种子贴画。学生欣赏作品后，知道活动成果展示可以多种多样，学会用更新颖的手法展示。99%的同学学会如何制作种子贴画，对制作方法也很熟练。（评测工具：谈话）附：板书设计：种子贴画构思主题选择材料均匀涂胶仔细粘贴进行修整科学技术出版社四年级上册主题二《种子贴画》《种子贴画》学情分析四年级学生接触综合实践已经一年，已经参与过对问题的研究性学习，对秋天比较了解，只是对种子还不够了解，对他们来说有一定的局限性。况且，四年级学生对搜集、整理、分析信息以及自主活动的能力还是有限，对研究的形式也缺少理论的认识。对于动手操作更有些难度。加之由于年龄小原因，课堂中孩子难免会遇到这样那样的困难与挫折，很容易挫伤他们参与活动的积极性。因此，针对以上学情，我做了以下指导：1．通过图片欣赏以及微视频欣赏吸引学生，并且充分肯定学生的优点，以便于激发学生的学习积极性。2.在老师的指挥下开展小组探讨。首先了解种子，对种子的颜色，种类，用途等等有更清楚的认识，明确这是制作作品最重要的材料之一，接着让学生说出其它的工具材料。3.学生理解和掌握制作步骤有一定困难，所以利用微课引导学生，对教材上的内容进行补充和完善。通过微课让学生进一步明确制作步骤以及制作过程中的注意事项。4.课堂上进行制作，教师评价中给学生评价。作品完成后，对做得好的及时表扬激励。对于不够完善的指出不足，让学生学会做任何事都要更加用心，知道无论干什么都要努力去争取“尽善尽美。”5.活动过程中，时刻都要提醒学生一定学会小组合作，充分发挥小组的作用，学会只有在小组内“群策群力”才会呈现出更加精彩的内容。科学技术出版社四年级上册主题二《种子贴画》效果分析教学环节设计目标指向评测练习学生当堂学习效果评测结果及分析第一环节：导入以图片和微视频（配乐“童年”）导入课题，激发学生的上课热情。种子除了可以食用，还有什么用途？学生状态都特别好，上课积极性较高。

第二环节：探究：“学习与探究”了解种子，小组观察，说出自己的发现。初步明确制作种子贴画需要的材料。学生自主探究：制作种子贴画的基本步骤。小组长汇报组内成员的探讨结果。学生说说自己想出的步骤。学生参与积极性高，得出的结论比较全面，比较好。第三环节：实践与体验

小组合作完成作品，学生学会合作的重要性。让学生通过观看微课学习如何制作种子贴画（主要步骤以及注意事项）。观看视频后说出：制作种子贴画的步骤是什么？制作过程中都要注意什么？学生观看视频极为认真，能够抓住其中的注意事项。第四环节：作品展示与探究学生能够把自己制作的贴画以小组的形式展示出来，师生共同评价，让学生对制作过程更了解。师生为小组颁奖，并且说出对不满意部分的修改意见，让学生明白做任何事都要去“尽善尽美。”组长利用展台展示小组作品。学生提建议。师生颁奖，提出修改建议。小组对作品的制作的都很投入，很有兴趣。评价部分优个别学生能够提出很好的建议。

第五环节：课堂小结：鼓励全班同学用这样的步骤尝试完成其他作品或者美化作品完成。你想用这个步骤制作什么样的贴画？99%的同学能结合自己的体会了解到合作学习的重要性。科学技术出版社四年级上册主题二《种子贴画》《种子贴画》教材内容的研究一、教学内容在整个课程教材体系中的定位《种子贴画》是综合实践活动科学技术出版社四年级上册主题二中的一个动手操作课。这是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的活动课。在人类自身发展的过程中,手的作用发挥很大。由于手的活动,不仅解决了衣食之需，也促进了智力的发展，手也练得更加灵活。开展多样的综合实践教学是对少年儿童进行的多方面能力培养的专门教育。针对小学生好动的特点和教学大纲的内容，培养学生观察分析的能力，加强小组动手合作的能力。少年儿童通过活动的锻炼和艺术的形式，去创造体现审美。既产生无限的乐趣，并从中诱发学生的才智，激发学生的自尊、自信、自强和自立。让学生通过制作贴画活动，增强探究和创新意识，学会科学探究的方法，发展学生综合运用知识的能力，让学生真正掌握到相关的基本知识和基本技能，培养解决实际问题的能力。二、不同教材版本对相关教学内容的处理新课程实施以来，各地小学综合实践活动没有统一教材，都是自主开发的综合实践活动学习资源包。教研室主编的科学技术出版社出版的小学综合实践活动教材在2012年秋季首次出版。本教材内容是四年级上册主题二，安排了“问题与思考”“方案与设计”“实践与探究”3个活动环节，目的是通过这些教学环节的教学，引导学生了解到“秋天”这一主题与每个人都息息相关,知道秋天的迷人，同时培养学生寻找秋天，探究秋天，记录秋天。本课研究的是“实践与探究”部分的活动三“种子贴画”，结合指导纲要故将教学目标定位为：1、通过小组讨论，并结合已有经验，使学生感受秋天收获到多种多样的种子，了解收获的种子有哪些奇特用途，提高学生收集、处理、分析信息的能力。2、在小组合作完成“种子贴画”过程中，培养学生的合作精神，让学生体验实践出成果的喜悦感与成就感，增强其自信心。3、通过交流互动，探究出制作步骤，使学生认识到种子的多种用途，学会制作步骤和注意事项，能够制作出精美作品。三、课程教学资源的整合取舍《种子贴画》本课型属于研究性学习。本活动教学目标是通过小组讨论，并结合已有经验，使学生感受秋天的美好，了解秋天收获到的种子的多种用途，提高学生收集、处理、分析信息的能力。本着“源于教材而高于教材”理念，对教材进行二次加工，调整教材，补充教材，拓展教材。1.引导学生如何更好地提出问题，如何更好地对问题进行归类整理。2.本课方法指导是如何制作出精美的种子贴画，本次种子贴画的制作步骤和注意事项要作为重点指导，教师要做更好的指导。四、教材重难点的分析研究性学习在服从于综合实践活动课程总目标的基础上，更为注重发展学生的研究能力，培养学生的问题意识和探究意识。所以本活动重难点确定为：1．通过小组讨论，并结合已有经验，学会识别不同植物的种子，学会制作种子贴画的基本方法。2．通过引导学生运用种子创作图画的实践活动，激发学生的创造积极性，培养学生的想象能力和动手能力。

3．在小组合作完成研究方案中，培养学生的合作精神，让学生体验实践出成果的喜悦感与成就感，增强其自信心。五、课型分析本主题活动是“活动与探究”部分的学习，故设计成活动课。在问题思考、动手操作过程中，培养学生的合作精神，让学生体验实践出成果的喜悦感与成就感，增强其自信心。科学技术出版社四年级上册主题二《种子贴画》《种子贴画》评测练习学习与探究：1.小组观察种子，说说你的发现。2.小组探讨：制作种子贴画需要什么材料？3.学生思考：制作种子贴画的步骤。4.观看视频，学生总结：制作步骤以及注意事项都是什么？实践与体验：小组成员合作完成一幅作品。作品展示：组长带作品展台展示，并且说一说设计意图。对作品较为满意的是哪一部分，不满意的是哪一部分，想如何改进。科学技术出版社四年级上册主题二《种子贴画》《种子贴画》课后反思《种子贴画》是四年级上册主题二的第三个活动主题，让学生在对秋天的感悟中，进一步学会如何动手制作种子贴画。执教了这堂课，颇有感受。一．个人认为本节课有如下亮点：1.综合实践活动把不同领域的内容进行互相融合，结合学生的生活，发展学生的综合实践能力。《迷人的秋天》是主题二的内容，是关于秋天的一系列活动，通过课前的调查研究以及课上的交流讨论，引导学生了解与秋天有关的一些自然现象与科学知识。同时开展“秋季瓜果小调查”和动手制作“种子贴画”，培养学生的审美情趣，创新精神和实践能力。本节课主要是“种子贴画”的教学。我打破教师包揽课堂，对学生进行灌输式教学的方式，努力创造开放，互动，活泼的教学情境，营造民主，愉悦的课堂气氛，设计的每个教学环节都以学生为主体，充分发挥学生的主观能动性，让学生学得主动，学得自然，学得快乐，真正成为学习的主人。2.运用理念，精心设计。根据学生的心理，年龄特点，从学生的角度出发，精心设计教学环节，引导学生积极参与活动，体验参与活动的乐趣。为了激发学生的学习兴趣，我从学生感兴趣的歌曲和图片入手，激发学生的兴趣，让学生有探究秋天的欲望。通过探究秋天的奥秘，使学生从考察秋天开始，通过自主发现，感悟秋天种子的神奇魅力；借助种子的调查活动，感受秋天丰收的喜悦；在亲手制作种子贴画活动中创造美，欣赏美，并且学会尊重他人的劳动，珍惜他人的劳动果实。我充分关注学生个性差异，注重学生在开放式的课堂活动中的感受，体验，领悟，让其获得多元发展的机会。二．反思本节综合实践课，我觉得还存在这一些需要改进之处。1.在活动过程中存在部分同学，课前准备不够充分，在小组讨论交流时不能参与讨论，不能积极发言，学生获得体验也就不够深入，2.综合实践活动要求学生有很好的动手操作能力，部分同学动手能力较差，在制作种子贴画时，不能很好的参与活动，未能按时完成作品制作。总之，上好一节综合实践活动课需要的知识很多，的确不是一件容易的事。唯有自己坚持不懈的努力才会取得更大的进步。正如我在课上和学生说的“越努力，越幸运”，把这句话也送给自己，和学生一起在综合实践课上努力吧！科学技术出版社四年级上册主题二《种子贴画》《种子贴画》关于课程指导纲要的研究一、《综合实践活动课程指导纲要》探究性学习目标探究性学习强调学生在