农村小学如何通过少先队活动开展红色教育 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选 农村小学如何通过少先队活动开展红色教育 摘要：少先队教育是以少先队员为基础的活动形式,少先队活动是少先队教育的基本途径和方法，也是实施小学生思想道德教育的重要课堂。合理利用农村本地区的红色教育资源,将少先队活动与之联系起来,可以更有效地开展少先队工作。本文分析了当前农村小学的少先队如何结合自身实际，有效地通过少先队活动开展红色教育，引导少先队员从小听党话、感党恩、跟党走。 关键词：农村小学，少先队活动，红色教育

引言：进行红色教育是少先队教育持久的、重要的主题。作为未来国家事业的接班人，少先队员接受红色教育是必不可少的。重视红色教育，积极开展创新活动，使红色精神在少先队员心中扎根。因此，如何通过少先队活动开展红色教育，特别是以新的理念有效地开展农村学校少先队的活动，是每位辅导员都应该积极思考的问题。一、营造少先队宣传阵地红色氛围少先队宣传阵地是对少先队员进行教育的依托，培养少先队员对党的朴素情感是少先队宣传阵地的重要目的。所谓朴素情感是人们发自内心的最基础、最朴实的真实感情。营造良好的少先队氛围，对少先队员朴素情感的养成产生至关重要的作用。1.举行规范的仪式教育活动学校定期举行了“三仪式一典礼一报告”活动，即:升旗仪式、入学仪式、入队仪式、毕业典礼和优秀少先队员报告会。在每周一的升旗仪式上，设立“讲四史”环节，在辅导员和优秀党员教师的带领下全体队员共同学习党史。这一系列仪式潜移默化地影响队员们的心灵，成为培养队员们对党朴素情感的有效途径。2.合理利用各种资源校园内的各类设施都可以成为少先队活动资源，我们可以利用学校电子屏、宣传栏、少先队橱窗、黑板报为活动做宣传；利用学校图书馆、校园墙体营造具有红色特色的校园文化氛围;定期举办“红领巾心向党”“从小学先锋，长大做先锋”为主题的红领巾橱窗展示、黑板报评比、手抄报展评活动;利用大课间休息时间播放红色歌曲，集体唱红歌，营造浓厚的红色校园文化氛围。我们还需要拓展校外资源，积极主动与校外一些单位及相关行业进行联系，探求少先队活动开展的有利氛围。少先队的活动不仅是学校的事，还需要学校、家庭和社会的共同努力。我们可以来到红色教育基地举行新队员入队仪式;开展“红领巾走进社区”，12022年安徽省中小学教育教学论文评选为社区服务贡献力量;聘请来自各行各业的优秀代表，为队员进行校外辅导。二、主题活动凸显红色教育特色1.抓住重要时间节点（1）结合重要的历史事件和革命纪念日，开展“红色”主题活动。结合“五四运动”、“七七事变”、“九一八事变”纪念日，开展了“强我中华”的演讲活动;在国庆节期间举行了“唱响红歌”活动;在“国家公祭日”，进行“铭记历史振兴中华”的纪念活动。通过举办歌唱、绘画、演讲等比赛活动，厚植少先队员的爱党、爱国、爱社会主义的情怀。高度重视每年10月13日的少先队建队纪念日，组织全校性的主题日活动，规范活动的礼仪，出党旗、团旗、队旗，加强对建队日的由来以及对党、团、队密切关系的介绍，并带领少先队员重温入队誓词、呼号等。（2）以具有纪念意义的特殊年份为契机，组织开展一系列庆祝和纪念活动。在有纪念意义的特殊年份，辅导员要组织好每一次少先队主题活动课。例如：2020年是中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年，我和队员共同设计了一节少先队活动课《致敬抗美援朝争做时代新人》，通过视频、图片、讨论等形式创设情景，聚焦抗美援朝战争中为祖国英勇献身的英雄，讴歌民族精神，熏陶队员的爱国情怀。 在2021年中国共产党成立100周年之际，学校开展了一系列“红领巾心向党”活动，学习党的历史。我抓住时机组织队员围绕主题设计了《红色百年薪火相传》少先队活动课，进一步传承红色精神，激发少先队员们爱党、爱国、爱社会主义的真挚情感，活动通过“百年历程我了解、英雄故事我来讲、心里有话我来说”三个环节，引领队员回眸建党百年的峥嵘历程，学习革命先辈无私奉献的精神，从历史中汲取伟大的精神力量。 （3）遵循寓教于乐的原则，开展“传统节日”主题活动。我们可以利用清明节、端午节、中秋节、重阳节等重要传统节日，开展积极向上、内容丰富的民俗文化活动，如清明节的踏青扫墓活动；端午节的“诵读传统经典”活动；重阳节的“爱老敬老”活动，通过发挥传统节日的涵育功能，引导队员体悟传统文化，筑牢家国情怀。2.活动符合队员年龄特点根据儿童的成长规律和不同年龄阶段的特点，红色教育应该合理分层。逐步引导少先队员认识中国共产党的伟大，认识党、团、队的特殊政治关系，认识成为共产主义接22022年安徽省中小学教育教学论文评选班人的意义。比如：在低年级开展红领巾基础教育，举办“我心中的小英雄”讲故事比赛、“少先队知识我知道”知识竞答等，帮助学生找到自己崇拜的英雄人物为榜样。在中年级开展党史学习教育，举办“我来唱红歌”、“推荐我喜欢的红色书籍”等活动，让队员通过唱响革命歌曲，学习革命精神，从小学先锋，长大做先锋，激发他们的爱国热情。在高年级开展“寻找课本里的英雄人物”活动，找出所学过的课本中出现的英雄人物，并重温他们的故事。有针对性地并通过参观红色教育基地，听取革命故事报告等直观的形式，使队员能够把自己的成长同热爱党、热爱祖国、热爱社会主义相结合。兴趣决定少先队员是否能够积极参与到活动中。当红色文化渗透到少先队活动中时，我们更应该注意到兴趣的重要性。队员是少先队活动的主体，少先队辅导员要帮助队员真正参与活动的全过程，引导队员们通过前期的调查、搜集整理资料以及讨论、研究，策划“小、实、新”的主题队会。在整个过程中充分发挥少先队员的自主作用，这不仅创造了锻炼队员的机会，而且提升队员参与活动的兴趣。此外，由于农村学校条件相对简陋，我们可以综合运用多种新媒体手段，通过观看电影、短视频等了解感知革命先烈的英雄事迹，同时以情景剧、诗朗诵、讲故事、知识趣竞答、歌舞等形式呈现，这样不仅使活动课形式多样、时代感强，还挖掘了队员们的潜能，提高队员的参于热情，实现队员的广泛参与。三、因地制宜拓宽红色教育渠道开展少先队活动还应拓宽红色教育渠道，综合利用各种资源。农村学校拥有着城市无法比拟的自然条件，我们拥有广阔的田野、随处可见的花鸟鱼虫、美丽的青山绿水，农村少先队就要挖掘这些独特的教育资源，走自己的特色化道路，开展特色化活动。1.开展红领巾寻访活动充分利用本地的红色教育资源，带领队员打卡家乡红色地标。比如我们组织队员实地探访位于本村的淮海战役后方医院旧址，感受光荣革命历史。在实地寻访中感悟中国革命先烈的奉献精神，在实地考察中接受党史的学习教育。整个过程中，队员们被一件件实物、一张张照片吸引着，热爱党、热爱祖国、热爱家乡的朴素感情油然而生。带领队员们走进我们“希望的田野”“美丽的乡村”，开展“话家乡变化颂党的恩情”主题活动，让队员们在看、听、访中感受农村翻天覆地的变化，并用手中的画笔描绘出家乡的变化，激发他们热爱祖国、热爱家乡、建设家乡的情感。32022年安徽省中小学教育教学论文评选2.拓展延伸，注重活动实效每次少先队活动课的时间都是有限的，可是活动的延伸是一个连续的过程。一次活动课很难达成设定的多种活动目的，所以需要我们将活动延伸到课余时间，拓展到家庭与社会。比如在《致敬抗美援朝争做时代新人》这节活动课后，我要求队员每人做一份以《少年中国说》为主题的手抄报；鼓励队员写活动总结，并在队内进行心得评比。在“红领巾心向党”系列学党史活动中队员写活动感受、读红色书籍、“我和党旗合个影”、成立“革命故事宣讲团”都是活动的延续。在这一系列活动中，我们帮助少先队员树立了正确的人生观和价值观，为成长为担负起民族复兴的伟大任务的时代新人而不懈努力。总之，农村少先队可以依靠自己独特的资源和优势开展