浅谈心理学知识在语文教学中的应用 论文

浅谈心理学知识在语文教学中的应用 摘要：教育心理学是心理学的一门分支学科。教育心理学是研究人的教育过程中的心理现象及其发展变化规律的科学。教育心理学的重点是把心理学的理论或研究所得应用在教育上。心理学运用到教学中去，就能科学地分析教学过程，认识教学过程中心理活动的实质、规律和作用，就能从心理学角度去分析学生的学习特点和智力的发展状况，有利于促进教学改革，帮助学生更好的学习。教育心理学常常对这些方法和行为进行分析和研究，提出不同的观点。教师学好心理学，特别是教育心理学，能够指导课堂教学，提高教学水平，改进教学方法，打造高效课堂。 关键词：教育心理学；鲶鱼效应；逆向思维；原因分析；罗森塔尔效应

正文：心理学是研究心理现象和心理规律的一门科学。教育心理学是心理学的一门分支学科。教育心理学是研究人的教育过程中的心理现象及其发展变化规律的科学。教育心理学的重点是把心理学的理论或研究所得应用在教育上。教育的对象是学生，而学生在教学过程中有一系列有规律的心理活动。心理学运用到教学中去，就能科学地分析教学过程，认识教学过程中心理活动的实质、规律和作用，就能从心理学角度去分析学生的学习特点和智力的发展状况，有利于促进教学改革，帮助学生更好的学习。教育有了心理学的理论作为指导，教育实践就能把握正确的方向，推动教育改革的深入发展。一、鲶鱼效应让每个学生动起来

在实际教学中，老师的很多教学方法都是传统的，老师的很多教学行为也是传统的。教育心理学常常对这些方法和行为进行分析和研究，提出不同的观点。例如，在语文课堂上，老师应该采用什么样的方法来指定学生背诵课文或回答问题。传统的思维这样认为，老师应该随机点名，这样做就能使每个学生都觉得有可能被老师叫到，因此就都能集中精神，认真对待、积极思考。如果教师每次都按照以前的顺序提问那几个固定的学生，那么学生就会预先知道什么时间该轮到自己，因此只注意自己要思考的那一部分，而不关心其他问题，而认为不会被叫到的学生就不会去思考问题，继续做他（她）自己的事。如果老师能够合理运用心理学上的鲶鱼效应，就能够让每一个学生都动起来，积极思考，从而提高学习效率和教学效果。 二、逆向思维让学生表现越来越好

利用教育心理学原理，教师可以正确分析学生行为产生的原因，从而能够采取一定的干预措施，达到预期的效果。对于一名老师来说，在课堂上经常会遇到学生不遵守纪律的事，那么课堂教师应该怎么办？如果只凭直觉行事，每当学生不遵守纪律时，老师就马上批评他，好像只有这样才能让学生记住上课必须遵守纪律，不能做小动作，要认真听课；如果听之任之，班上的其他学生就会认为老师上课不严肃，要求不严格，从而导致更多的学生不遵守纪律。心理学研究表明，当级学生做小动作时（特别是低年级学生），教师越是要学生安静，学生越不认真听课；当教师不理睬他们，转而表扬那些认真听课的学生，效果反而会更好。如果教师能够抓住学生的心理，采取逆向思维，那么就能够从容应对课堂了。三、根本原因分析帮助学生学业进步

教育心理学虽不能直接告诉教师解决学生不爱学习、学习困难的方法，但可采用多种方法来分析问题的原因。例如，一名七年级学生在语文阅读方面存在困难，老师可以从平时测验的结果中找出症结所在，是现代文阅读困难，还是文言文阅读困难。如果智力测验成绩较低，特别是数学等理科成绩也都很差，那么就表明他在阅读和其他科目方面的困难与智力有关。如果他的智力水平较高，而除阅读外，其他各科成绩并不差，那么，我们就知道他在阅读方面的困难与其智力无关。因此，我们需要对他阅读方面的情况作进一步的考查、分析和总结。此外，阅读方面的困难也可能与个人的生活经验和学习兴趣有关。老师如果掌握了教育心理学的相关理论和研究方法，就能对学生的学习困难的原因进行追根溯源，直至找到正确的解决方法，帮助学生获得进步。 四、罗森塔尔效应让学生学习能动性更高

教学相长，教师的教是外因，学生的学是内因。老师教的再好，学生不学都是徒劳。学生是学习的主体，在学习中起主要作用。因此教学研究就要从学生心理活动进行研究，找到学生学习的动力，让学生的学习心理活动积极化，学习时刻保持积极状态。脱离积极主动的学习状态来谈学习的主体作用那只是一句空话，所以重视学生学习的心理因素，探索学生学习的心理活动规律，能让课堂教学更加符合学生的心理特点，从而打造出高效课堂。总而言之，作为一名新时代语文教师，不但要学好心理学，特别是教育心理学，而且要能够正确利用教育心理学的指导作用来指导教育教学，不断提高教学水平，努力改进教学方法，全力打造高效课堂。参考文献：1.《什么是心理学》是2013年1月1日中国人民大学出版社出版的图书，作者是[美]艾伦·帕斯托里诺(EllenPastorino)，[美]苏珊·多伊尔-波蒂略(SusannDoyle-Portillo)著，陈宝国等译。2.MBA智库·百科教育心理学。3.《鲶鱼效应》作者：赵健编