人教版九年级上自然界的水课题2水的净化

《水的净化》教案第一课时一、学情分析1．现在家庭用水都是自来水，但是学生对于自来水的生产工艺并不清楚，因此课前组织一部分学生去自来水厂参观学习，拍取视频和照片，课堂上由学生对此进行讲解，最后教师进行补充分析和讲解，让学生全面了解自来水厂的净水方法和生产工艺流程。2．学生通过前面的学习掌握了一些实验技能，但对过滤操作是陌生的。且过滤操作为本节课的重点和难点，因此将过滤设置为学生分组实验。学生通过观看微课先了解过滤操作的要点及实验步骤，然后再分组进行实验；教师通过对学生不规范或错误操作进行拍照，然后师生一起分析其错误及其带来的后果，从而让学生掌握该实验操作。3．通过对自来水厂净水工艺流程和过滤的学习，让学生从化学的角度重新认识了以前自己在生活中见过的一些净化水的方法。最后通过简易净水器的设计制作，让学生当堂巩固所学知识并把知识运用于实际生活中。二、教学工具电子白板、课件、浑浊的河水、明矾、铁架台（带铁圈）、漏斗、烧杯、玻璃棒、滤纸、饮料瓶、小卵石、细沙、活性炭、棉花、纱布、吸管等教学资源.ppxx.mp4.docx.mp4.mp4三、教学目标1．知道自然界的水与纯水的区别2．了解沉淀、吸附、过滤等常用的净化水的方法，知道这几种方法分别能除去怎样的杂质。3．了解自来水厂的净水方法及生产工艺流程。4．掌握过滤操作的要点及注意事项。四、过程与方法1．通过对水净化方法的学习，体会化学知识在生活生产中的广泛运用，培养学生对化学知识的学习兴趣。2．通过过滤操作的训练，提高学生动手、观察、合作等能力。五、情感态度与价值观通过对自来水净化过程的学习，让学生感受化学对改善个人生活促进社会发展的积极作用，同时让学生明白洁净水来之不易，从而形成节约用水的意识。六、教学重难点教学重点（1）几种净化水的方法及其能除去的杂质（2）过滤实验操作教学难点（1）自来水的生产工艺流程（2）过滤实验原理及操作七、教学方法课外实践参观

多媒体展示

分组讨论

实验探究八、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图

导入播放视频“荒岛求生之贝尔取水”片段师：视频中的水能直接饮用吗？师：自然界的水因为与空气和土壤等接触，含有一些可溶性和不溶性杂质，要把这些水变成干净卫生的水就必须要净化。这节课我们一起来学习水的净化。观看视频学生回答：不能。因为里面含有很多杂质，不卫生，饮用后可能会生病。集中学生的注意力，激发学生的兴趣。引入课题水的净化

过渡师：视频中贝尔是如何将水净化的？你们还有别的方法吗？日常生活中我们需要这么做吗？那同学们知道自来水的生产过程吗？学生回答：用干草和木炭等制作净水器将水净化。学生回答：有或没有学生回答：不需要。因为我们日常生活用自来水。学生回答：知道或不知道培养学生观察与思考能力过渡到自来水的生产工艺流程的学习自来水的生产工艺流程的探究学习师：前几天，我们组织了化学兴趣小组的同学到自来水厂进行了参观，并采访了工作人员，对自来水厂净水过程进行了详细的了解，现在请他们来汇报一下。

教师：我们通过参观同学们了解的不错，汇报很棒。大家清楚自来水厂净化水的工艺流程了吗？（若还不清楚，教师进行补充讲解.特别是絮凝剂和活性炭的作用）教师演示明矾的净水效果师：接下来请同学们总结一下自来水厂用到了哪些净化水的方法？

师：请同学们分组讨论总结以上几种净化水的方法分别除去了怎样的杂质？

小组长利用参观拍摄的视频和照片进行汇报讲解。其余学生认真听讲。

学生聆听。

学生观察

学生思考后回答：自来水厂净化水的方法有沉淀、过滤、吸附、消毒。

学生分组讨论，请学生代表回答：沉淀过滤可以除去泥沙等固体杂质，活性炭吸附可以除去色素和气味，消毒可以除去细菌、病毒等将化学与生活相联系，激发学生对化学学习的兴趣。利用拍摄的视频和照片将自来水厂的生产过程直观的呈现给学生，让学生更好的理解自来水的生产工艺流程并掌握自来水厂的几种净化水的方法。通过演示实验让学生明白絮凝剂的作用，同时培养学生的观察能力。培养学生思考总结能力。

让学生通过学习讨论掌握几种净化水的方法以及它们分别能除去怎样的杂质，同时培养学生的分析总结能力

过渡师：总结的非常好。那么自来水厂是利用什么来过滤的呢？生：自来水厂利用干净的小卵石和细沙进行过滤。过渡到过滤的学习

过滤实验师：同学们观察的非常仔细。过滤能将固体和液体分离开来，那么你能列举一些我们生活中过滤的例子吗？这些过滤方法中用到的工具有何共同点？师：对。都有孔，而且孔越小通过的杂质颗粒越小。实验室就常用过滤来分离固体和液体。师：实验室是如何进行过滤操作的呢？请同学们先仔细观看微课《过滤》师：过滤要用到的仪器有哪些？你们桌上都有吗？师：请同学们说一说过滤的注意事项师：接下来请同学们进行分组实验教师进行巡查和指导，并将学生完成情况适时抓拍，为接下来的分析做素材准备。教师问为什么会这样？教师上传一些典型实验操作照片，请学生观察分析找原因生活中用漏勺捞饺子，滤网过滤茶叶，纱布过滤豆浆，地漏隔离固体杂物等。生：都有孔

学生聆听

学生观看微课

学生回答

学生齐答

学生分组实验

分组展示实验结果。（有的小组过滤后水依然浑浊）让学生将化学与生活联系起来，站在化学的角度来看生活中的一些过滤事例，从而加深学生对过滤的理解。

让学生通过微课了解过滤操作步骤和注意事项，同时用微课展示解决了教师演示实验后面学生看不清看不到的问题，还可以节约时间培养学生的合作、动手能力，学会过滤实验操作

让学生体验实验成功的喜悦，同时明白实验操作规范对实验结果的影响，从而让学生形成规范操作的习惯。设计并制作简易净水器师：同学们，这节课我们学习了哪几种净化水的方法？师：下面我们一起来回忆贝尔取水的视频，贝尔制作的简易净水器中的干草、木炭分别起什么作用？用他的简易净水器能除去水中哪些杂质？师：回答的非常好。接下来请利用老师提供的物品或生活中常见的一些物品自己设计并制作一个简易净水器，并试验它的净水效果。请学生展示成果学生回答

学生讨论，回答

学生动手设计并制作。

学生展示自己设计制作的净水器并讲解其净水原理总结本节课所学知识

培养学生应用所学知识分析问题的能力

培养学生应用所学知识解决问题的能力。

培养学生的语言表达能力巩固练习教师巡回观察指导