人教版三年级下册总复习同课异构_第1页
人教版三年级下册总复习同课异构_第2页
人教版三年级下册总复习同课异构_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《小数的初步认识》教学设计一、复习内容简单的数据分析，小数的读写、简单的加、减法。二、复习目标（一）通过复习，加强统计观念的培养。（二）使学生能对数据进行简单分析，根据分析结果作出简单的判断与预测。（三）进一步体会小数的含义，掌握小数的读写法，会比较小数大小，并能进行简单的小数加、减法运算。eq\a\vs4\al(教学设计)一师一优课一课一名师(设计者：)三、情境启发，明确要点师：(出示P110第3题主题图)。师：今天我们就来复习统计的有关知识。并且在今天的统计表中，我们还会遇到小数，也会用到小数的有关知识。四、合作探究，达成共同点(一)复习统计的有关知识。1．观察刚才这幅统计图，思考下列问题：(1)表中都反映了哪些内容？(2)你能将表格补充完整吗？(3)从图中你得到哪些信息？你有什么感想？(4)算出下面的问题。(先让学生独立计算，然后汇报答案，说说算法。)2．师：生活中还有很多方面也会用到统计图(出示练习二十三第13题)。(1)完成统计图。(2)从图中你能得到哪些信息？(3)回答下面的问题。3．师：学校在统计同学们的测试成绩时也常用到统计图：下面是三(1)班男生的50米跑成绩(单位：秒)你能完成下面的统计表和统计图吗？等级优秀良好及格不及格成绩/秒及以上～～及以下数量/人完成后引导学生总结：画统计图时应注意什么？(二)复习小数的初步知识。师：不知同学们注意到没有，在刚才跑步成绩统计表中出现了小数，小数也是我们这个学期学到的新知识，你还记得它们吗？1．你们都认识这小些数吗？读一读。2．5(1)请学生读出这些小数。(2)你还知道哪些小数？说一说，让同桌写一写。2．哪个图中的涂色部分可以用表示，为什么？3．写出箭头所指的小数，并说说怎么想的。4．比较每组小数的大小。0．完成后，请学生说一说怎么比较小数的大小。5．笔算。1．4－＋－6＋－＋学生独立完成，汇报答案时引导学生总结小数加减法的计算方法。（四）评价总结，达成目标点回顾一下，我们这节课复习了哪些知识？引导学生总结：1．根据统计表完成统计图并进行简单的数据分析。2．小数的含义及读写法；小数的大小比较；简单的

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论