浅谈家校共育在小学美术教学中的现状与对策

浅谈家校共育在小学美术教学中的现状与对策

Summary：美术在小学教育里有着重要的意义，在学生的学习生活和学生的日常生活中发挥着非常重要和积极的作用，甚至在未来的社会生活中。小学生正处于一个关键阶段，他们既有趣又有很强的学习能力。提高学生的造型艺术技能有一定的困难，但造型艺术技能是学生日常生活中的一项重要技能。家庭和学校是学生日常生活的主要场所。他教过程中,不仅需要专业教学能力的教师还应积极合作,以便提高家长对家庭教育的责任,不仅孩子上学和父母的责任主体之一,为更多的美术能力发展,以激发学生对学习美术。Keys：家校共育；小学美术教学；现状；对策引言教育是一项非常复杂的工程，仅仅依赖于学校的教育远远不够，家庭教育也发挥着非常重要的作用。有效的家校共育在学生的成长过程中起着不可替代的作用，它是家庭、学校和社会三位一体教育环境中对学生影响最深远的维度之一。学校在开展教育工作时，要主动和家长联系，充分利用先进的互联网平台和信息技术来拓展家校共育的路径，打造更加高效、便捷的家校共育模式。1新教育理念与家校共育概念概述新教育被称之为“心灵的教育”。“过一种幸福完整的教育生活”是新教育理念的宗旨，它更注重学生的学习体验和幸福感，引导他们在交流与合作中不断地放大幸福感，发展个性和能力。所以，新教育理念最终所指向的就是学生真正成长为独立的个体，发展独特的能力，实现生命的价值。随着时代的发展，新教育理念已经成为主导教育教学的重要思想。家校共育是一种复杂的双边活动。它同时涉及家庭教育与学校教育两个维度。家庭和学校是学生成长过程中的两个主要场所，家庭也是教育的主要环节，是提升学生生活幸福感的源泉。学校是学生认知建立、素养发展的主要场所，能引导学生获得丰富的学习体验，增强个体能力。所以，在家校共育活动中，家庭与学校相互影响、互补互助，能让学生在统一的目标引导下全面成长，促进人格品质的有效发展。由此，家校共育是新时期学生健全发展的重要保障。在新教育理念下，家校共育是不可缺少的教育方式，它让学生的成长和发展过程趋向于完整，让学生的教育生活过程更加趋同。所以，在新教育理念的指导下开展家校共育是必然的选择。2当前小学家校共育存在的问题2.1家校共育体系不健全，家长合作意识淡薄家校共育的形式虽然提出已久，但是许多家长依旧没有对家校共育形成一个清晰的认识，特别是没有将其与德育衔接在一起。对于学生家长来说，大部分时间依旧关注学生的文化课成绩，只有在学生成绩严重下滑时，才会主动与教师进行沟通。在面对学生的一些思想问题及行为偏差时，通常都会选择对学生进行独立教育，没有及时与教师沟通形成有效的家校联动教育形式。这样的现象一方面会造成学生的教育失衡，另一方面联动教育效果短暂，无法针对学生的问题进行长期关注与纠正。2.2交流形式单一，单向传递为主开展家校共育的主要难点，一方面在于学校与家长之间的沟通渠道匮乏，通常只有在家长会、家访的过程中才能够建立联系；另一方面在于家长在家校共育过程中始终处于被动状态，在学生的教育问题上始终以教师为主导，对学生长期以来存在的思想和行为问题也无法做到及时察觉，并保持持续关注。3家校共育在小学美术教学对策措施分析3.1利用家校共育增强学生美术学习能力众所周知，家校共育的基础是家长和教师之间拥有共同的目标，只有这样，家长和学校才可以共同发展，共同监督学生的学习与成长。在进行美术教学时，家长和教师也应为学生营造良好的学习空间，进而为学生美术素养的培养提供保障。众所周知，美术素养指的是美术的表现能力、识读能力、创新能力以及审美能力，等等，这些能力与学生的学习和生活有着密切联系。但是由于美术教学长期受到学校的忽视，学生这些能力的培养也就受到了阻碍。为了改变这一现状，加强学生美术综合能力的培养，教师应该在美术教学当中引入家校共育这一合作方式。3.3构建健全的反馈机制在家校共育背景下，为了有效地推进微课教学的运用，就要促进教师和家长之间的沟通和联系，这样才能将学校的课堂教学和课后的家庭辅导结合起来。教师要对微课教学和家校共育之间的融合效果做到充分的反思，并有针对性地通过有效的措施，实现对现存问题的合理解决。另外，教师还要加强对反馈机制的构建，这样才能了解学生和家长对微课教学的看法与感受，从而促进多方的参与，不断地优化和改进微课的教学模式。比如，小学美术教师可以定期向家长进行随机的咨询，以网络或者电话沟通的方式了解在家庭教育中微课的应用效果，并掌握学生的学习情况。这样也能给家长提供一种有效的途径，有助于家长进行反馈。之后，教师要根据家长反馈的内容，帮助和指导家长改善和解决现有的问题。另外，也可以通过家长会的方式，根据家长所提出的问题，提供针对性的指导。并引导家长掌握微课的运用方式，这样家长在家庭指导中就能更好地发挥微课的作用，提高对孩子的辅导水平。3.4开设丰富多彩的美术教学活动，不断向家长普及美术知识通过分析当今美术教育的特点可以知道，部分学生很喜欢美术这一专业，并且具备一定的美术学习思维。但是这些学生也存在着一定不足，如美术文化基础知识不扎实或者没有良好的学习习惯，等等，这就在一定程度上阻碍了学生美术文化素养的培养。为此，教师就可以在学校定期开设美术教学活动，并积极邀请家长参与，这样不仅向家长普及了美术知识，也可以调动学生的美术学习兴趣，增强学生美术知识的应用能力。结语综上所述，在家校共育背景下，小学美术微课教学的运用具有诸多优势，不仅能实现高质量和高效率的教学，还能提高学生的学习兴趣和积极性，缓解学生的压力，为学生营造轻松、愉悦的学习氛围。因此，教师要在把握教学重难点内容的基础上，在微课的设计中融入趣味性内容，同时结合学生的认知规律和学习水平，有针对性地设计微课教学的层次和难度，这样才能确保微课教学的全面性。教师也要加强和家长之间的沟通与配合，通过家校合作，共同促进学