人教版五年级下册二因数与倍数53的倍数的特征【全国一等奖】_第1页
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文档简介

《2和5的倍数的特征》教案一、教学目标：1、经历自主探索2和5的倍数的特征的过程。2、知道2、5的倍数的特征，会判断一个自然数是不是2和5的倍数。3、培养学生的观察、猜想、分析、归纳的能力。愿意与同学交流自己发现的结果，增强学习数学的兴趣。二、教学重难点教学重点：探索、发现2和5的特征。教学难点：通过探索2、5的倍数的特征，判断一个数是不是2和5的倍数。三、教学过程：（一）自主探索1、探索2的倍数特征（1）引入百数表（2）出示课件：百数表，在这些数中找出2的倍数，圈出来。（3）你们找的数和老师找的相同吗？（课件出示）（4）观察2的倍数，你有什么发现？把你的发现说给同桌听听（5）归纳：谁来概括一下2的倍数到底有什么特征？板书：个位上是0、2、4、6、8的数都是2的倍数（6）验证：除了这些数以外，其它2的倍数也有这样的特征吗？请举例验证。请你写一个多位数，并且是2的倍数。（7）练一练：（出示课件）（8）奇数、偶数的再认识自然数按是不是2的倍数来分可分为奇数和偶数两大类，2的倍数都是偶数，不是2的倍数就就是奇数（9）过渡：学习了2的特征有什么好处？师随机在黑板上写一个数，让学生猜猜它是不是2的倍数。2、探索2的倍数特征（1）引入百数表（2）出示课件：百数表，在这些数中找出5的倍数，标出来。（3）你们找的数和老师找的相同吗？（课件出示）（4）观察5的倍数，你有什么发现？把你的发现说给同桌听听（5）归纳：谁来概括一下5的倍数到底有什么特征？板书：个位上是0或5的数都是5的倍数（5）验证：除了这些数以外，其它2的倍数也有这样的特征吗？请举例验证。（6）填一填：（课件出示）让学生独立填写后汇报。3、那么既是2的倍数又是5的倍数有什么特征呢？比较：判断一个数是不是2或5的倍数，都是看什么？结论：个位上是0的数，既是2的倍数又是5的倍数。1）在5的倍数中找出2的倍数2）在2的倍数中找到5的倍数4、试一试：一本30页的画册，任意翻开后看到的页码数，有一个既是2的倍数，又是5的倍数，翻开的可能是哪两页？（二）巩固深化(出示课件)（三）知识拓展思考：一个三位偶数，各个数位上的数字的和是12，若这个偶数既是2的倍数又是5的倍数，这个三位偶数可能是多少？（四）总结①现在，你们知道老师猜数的奥秘了吗

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