小学数学一年级上册期末复习计划5篇

小学数学一年级上册期末复习计划5篇复习是学习中的一个极其重要的环节，同学需要好好把握做好复习方案，要想取得好成果，一个完备的复习方案是必不行少的。那么什么样的复习方案才是好的呢？作者我细心为小伙伴们带来了学校数学一班级上册期末复习方案5篇，盼望能够对大家的写作有一点关心。

一班级数学上册期末复习方案篇一

一班级上册数学期末复习方案

一、班级实际状况

两个班同学思维活跃，学习乐观性高，比较喜爱嬉戏形式的学习活动。在嬉戏中他们不仅玩得快乐，而且真正学习到学问。大部分同学对本学期的学习任务基本完成。个别同学因留意力和学习主动性等问题，而使他们的学习有肯定的困难，特殊是计算比较差，速度慢。还有同学常消失抄错数字、看错符号，而且依靠性强，少有做完题检查的习惯。

二、复习的主要内容

1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读、写0----20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。

4、熟悉符号“＝”“＜”“＞”，会使用这些符号表示数的大小。

5、直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球，会分类计数。

6、初步了解分类的方法，会进行简洁的分类。

7、仔细作业、书写干净的良好习惯。

8、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。

三、复习的主要目标

1、引导同学主动整理学问，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。

2、通过总复习使同学在本学期学习到的学问系统化。巩固所学的学问，对于缺漏的学问进行加强。

3、通过形式多样化的复习充分调动同学的学习乐观性，让同学在生动好玩的复习活动中经受、体验、感受数学学习的乐趣。

4、有针对性的辅导，关心同学树立数学学习信念，使每个同学都得到不同程度的进一步进展。

5、培育同学的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。

四、复习的详细措施

1、首先组织同学回顾与反思自己的学习过程和收获。可以让同学说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最好玩，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比较困难的是什么内容，问题银行中还有什么问题没解决等等。也可以引导同学设想自己的复习方法。这样同学能了解到自己的学习状况，明确再努力的目标，老师更全面地了解了同学的学习状况，为有针对性地复习辅导指明方向。

2、以嬉戏活动为主进行总复习。嬉戏是一班级儿童最喜爱的活动。嬉戏让同学在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中进展。如复习20以内数的熟悉，让同学玩猜数、对口令、接龙等嬉戏，加深数感。又如加减法计算的复习，不能消失单纯的题海练习，这样同学会厌倦的。可以设计爬梯子、找伴侣、等嬉戏活动，同学边玩边娴熟加减法的正确计算。

3、与生活亲密联系。复习时同样要把数学学问与日常生活紧密联系。可以设计一些生活情境画面给同学用数学的眼光去观看，提出数学问题，解决数学问题。可以让同学到生活中查找数学问题，然后在全班中沟通。同学不仅感受生活即是数学，数学即是生活，而且各方面都得了进展。

4、把本学期所学学问分块归类复习，针对单元测试卷、复习册、作业中简单出错的题作重点的渗透复习、设计专题活动，渗透各项数学学问。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给同学比较全面地运用所学学问的机会。

5、关注后进生的学习，进行急躁的辅导。

五、复习时间支配

1、回顾与反思本学期的学习状况（1课时）

2、0—20各数的熟悉及相应的加减运算（4课时）

3、分类（1课时）

4、熟悉物体（2课时）

5、综合复习（4课时）

一班级数学上册期末复习方案篇二

为了更好的作好期末复习工作，做到有方案、有重点、有目的的复习，现将复习规划如下：

一、班级实际状况

我们班大部分同学在本学期中都能很好的完成学习任务，但是还有5%左右的同学因学习习惯问题而使他们的学习有较大的困难，特殊是理解题目意思方面比较费劲，10以内的数都要通过数手指来完成，20以内的进位加法对这几个孩子来说就更麻烦了。还有部分同学常消失抄错数字、看错符号这样的不够细心状况，而且做完题检查力量还比较弱。

二、复习内容：

1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读、写0――20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。

4、熟悉符号“＝”“＜”“＞”，会使用这些符号表示数的大小。

5、直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球。

6、仔细作业、书写干净的良好习惯。

7、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。

三、复习目标：

1、进一步熟悉20以内的数，理解加、减法的含义，进一步理解和把握10以内的加、减法和20以内的进位加法，能正确、娴熟地口算相关的式题，形成相应的计算技能。

2、在详细的活动中，进一步熟悉长方体、正方体、圆柱和球，熟悉上下、前后、左右等方位，能应用分一分、排一排、数一数等方法收集和整理一些简洁的数据，培育初步的空间观念和统计观念。

3、在应用所学学问解决简洁实际问题的过程中，进一步进展分析问题、解决问题的力量，体会数学在日常生活中的广泛应用，培育初步的数学应用意识。

四、复习措施：

1、复习前，充分了解同学的学习状况，弄清同学对哪些学问把握的比较好，哪些学问还存在问题，存在什么问题，从而有方案、有针对性地开展复习活动，以增加复习的实效性。

2、复习加减法计算时，可以采纳嬉戏、竞赛等多种形式组织同学练习，以激发同学练习的爱好，提高计算的正确率和娴熟程度，促进计算技能的形成。

3、扎扎实实打好基础学问和基本技能，同时重视培育同学创新意识和学习数学的爱好。

4、把握好学问的重点、难点以及学问间的内在联系，使同学都在原来的基础上有所提高。

5、把本学期所学学问分块归类复习，针对单元测试卷、复习册、作业中简单出错的题作重点的渗透复习、设计专题活动，渗透各项数学学问。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给同学比较全面地运用所学学问的机会。

6、依据平常教学了解的状况，结合复习有关的。学问点做好有困难同学的辅导工作。

五、详细支配：

1、归类复习：

第一、二、四单元综合练习………………2课时

第三、五单元综合练习……………3课时

第六、八单元综合练习…………4课时

第七单元综合练习………………2课时

2、综合复习综合测试……………4课时

一班级数学上册期末复习方案篇三

活动过程：

一、各单元学问点：

第一单元数一数

熟悉1—10各数，依据数找出相应的物体

其次单元比一比

比多少、比长短、比高矮，会依据相应的问题表示做上相关的记号。

第三单元1—5各数的熟悉

会写、会比大小、区分基数和序数、数的分解和组成、5以内加减法、0的熟悉，会从小到大排列、从大到小排列0—5各数。

第四单元熟悉物体和图形

立体图形（长方体、正方体、圆柱体、球体），平面图形（长方形、正方形、三角形、圆），会数图形的个数。

第五单元分类

依据图形分类、会打记号、会写编号。

第六单元6—10的熟悉和加减法

看图写算式，一图四式、依据图意写算式。区分连等算式、开火车算式的不同做法。连加、连减、加减两步计算式题。进一步区分第几和几个，并会依据要求从左数起、从右数起。

第七单元11—20各数的熟悉和相应的加减法

会数数，一个一个、两个两个、五个五个，还要会有规律地数。分出单数、双数、顺数、倒数。依据数位写出有关的数、数的组成、按要求为所给的数排队。十加几、十几加几和相应的减法。知道加减法算式中各部分名称。

第八单元熟悉钟表

能自己看时间，写出整时和半时（会用两种写法表示）

第九单元20以内的进位加法

理解用凑十法计算进位加法的算理，能看懂分小数与分大数的表示法。会解答图形表示的应用题，会做表格应用题，依据有关数学信息提出问题再解答。

补充练习：20以内的退位减法

二、复习方案

这个学期学习时间比较紧，复习时把几个相像内容结合起来进行练习，如：第一、三、六、七单元都有关20以内数的数数、数的组成、排列等；其次、四、五、八单元，学问面比较散，相互间也可有所连系与区分；第九单元单独练习。这样先分散复习，然后再综合练习，最终做前几年大考检测卷来次模拟练习。

一班级数学上册期末复习方案篇四

一、指导思想

1、查漏补缺。对本册教材内容进行系统的归纳整理，理清学问点的联系，通过对基础学问的复习和练习，加强同学的记忆，深化熟悉，使所学的学问内化为同学的学问素养，使同学对学问的把握理解由感性熟悉提升到一个理性的熟悉上来。

2、敏捷解题，提高综合运用与解决实际问题的力量。使同学在复习、练习过程中，对学问进行分类、整理，关心同学找出各学问之间的联系和解题规律，重新整合，形成一个完整的学问体系，达到举一反三、能综合、敏捷地运用所学的学问解决简洁实际问题、应用数学的力量。

3、练习过程中，注意同学的学习方法、数感和数学思维的梳理和培育，进展同学规律思维力量。

4、养成同学仔细做题、细心检查的良好学习习惯，形成良好的数学情操。

二、复习目标

1、引导同学学会整理学问，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。

2、通过学问整理，使同学对本学期学习的学问有系统化熟悉，在巩固学问的过程中，对于缺漏的学问进行强化训练。

3、通过形式多样的复习充分调动同学的学习乐观性，让同学在生动好玩的复习活动中经受、体验、感受数学学习的乐趣。

4、有针对性的辅导，关心同学树立数学学习信念，使每个同学都能得到不同程度的进展。

5、培育同学的良好倾听、审题、表达、书写、检查作业等学习习惯。

三、学情分析

1、一班级同学的识字量较少，题目的分析理解力量还不强。

2、同学的课堂倾听习惯有待加强，大部分同学不能保持一节课40分钟的集中留意力，通常课前15分钟的学习乐观性极高。

3、学问的回生速度快，对于学习过的学问没有复习就忘了如何解题。

4、书写速度慢，有许多字不懂正确书写。

四、复习内容

1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，会正确读、写0至20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分名称，较娴熟地计算10以内的加减法以及20以内的进位加法。

3、结合实际情境，学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。

4、熟悉符号“＝”“＜”“＞”，会使用这些符号表示数的大小。

5、直观熟悉长方体、正方体、圆柱和球。

6、能比较精确     确定物体的前后、上下、左右的位置，体会详细位置的相对性。

7、能依据给定的标准或自己选定的标准对物品进行分类，并体会分类标准的多样性。

8、会认读整时和半时，在熟悉钟表和认读时间的过程中，初步学习观看、比较的方法。

9、依据所学学问，解答简洁的找规律的题目。

五、复习方法

讲解法、归纳整理法、练习法、操作法、争论沟通法。

1、充分考虑同学身心进展特点，结合他们学前通过各种途径猎取的学问和积累的生活阅历，设计富有情趣的数学活动，使同学有更多的机会从四周熟识的事物中学习数学、理解数学。

2、通过大量实物图的感知和详细模型的操作，使同学获得最初步的学问和技能，同时重视培育同学创新意识和学习数学的爱好。

3、把握好学问的重点、难点以及学问间的内在联系，使同学都在原来的基础上有所提高。

4、把本学期所学学问分块归类复习，按单元抓准学问的重难点，进行相关学问的整合与链接，使之形成完整的学问网络。针对单元测试卷、练习册、作业中简单出错的题做重点的渗透复习、设计专题活动，渗透各项数学学问。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给同学比较全面地运用所学学问的机会。

5、加强家庭训练与学校训练的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子复习的方法。

6、改进对同学评估，重视同学自身的纵向比较，关注同学已经把握了什么，具备了什么力量，在哪些地方还需努力。

7、依据平常教学了解的状况，结合复习有关的学问点，加强学困学的辅导工作。

六、时间支配

第一阶段:整体复习各个单元基础学问（以书上总复习和配套练习为主）

1、娴熟把握数数的方法。知道“同样多”、“多”、“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。

2、通过观看、操作，感知“长短”、“高矮”、“多少”、“大小”的含义，娴熟把握比较物体的方法。

3、分清前后、上下、左右等位置关系，能确定物体前后、左右、上下的位置与挨次。

4、娴熟数出1～10各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的挨次和位置。

5、比较娴熟地口算10以内的加、减法和10以内的连加、连减、加减混合计算，以及20以内进位加法，并能解决生活中的简洁问题。

6、直观熟悉长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。

7、从整体上熟悉钟面，会正确认读整时和半时。

其次阶段:综合练习，讲练结合（期末复习提纲）

给同学一些综合性的测试卷，通过练习发觉问题，并准时进行有针对性的指导。

第三阶段：分层复习，查漏补缺

给优等生多做一些实践性较强的习题，提高分析解答力量；给后进生特殊的辅导和指导，查漏补缺。

七、复习措施

1、全面系统地对整册教材的学问体系进行梳理，查漏补缺。

2、坚持以人为本的教学理念，确保同学的主体地位，通过组织争论、合作学习等多形式的组织复习活动，让同学参加复习的全过程，巩固已学过的学习方法，不断提高自学力量，培育探究精神。

3、加强学问的纵横联系，以同学为主体，引导同学主动地进行复习和整理，重视在同学理解基本概念的基础上留意加强学问间的联系。

4、加强反馈，留意因村施教。复习时要留意抓重点，有针对性，加强反馈，准时依据同学的学习状况调整教学过程，使各种程度的同学得到有效进展。

5、适当补充设计练习题，强化训练，进一步进展他们思维的敏捷性，提高综合应用学问解决实际问题的力量。

6、做好复习转差工作，尤其要对学习困难的同学进行重点辅导，成立互帮小组。

7、强化力量培育。在复习数学基础学问的同时，留意同学各种力量的培育。

8、对于易混淆的内容要加强比较，如位置关系，钟表的熟悉，进展同学的空