浅谈高中语文教师命题素养提升的方法

浅谈高中语文教师命题素养提升的方法

Summary：在新时期的教育背景下，命题能力的高低不仅反映着教师的综合能力，还影响着学生脑力思维的发展。高中语文具有人文性与工具性的特点，语文考试中更应凸出其特性，通过巧妙设计，锻炼学生的知识理解能力、鉴赏能力和分析能力。对此，语文教育者在强化自身教学方法的同时，也应重点关注其自身的命题能力，意识到自身的教育使命感，通过不断探索与实践，完善命题方法，以此推动学生的综合发展。本文将分析提升教师命题素养的意义，并谈几点实践的方法。Keys：高中语文教师；命题素养提升；提升方法一套优秀的语文试题应具备：难易题型结合、渗透核心素养、培养鉴赏能力、为高考打下基础这几点。因此，试题应是知识性、生活性、科学性与思想性的统一和交融体现。语文教师提升命题素养不是一朝一夕的事，是需要教师自身去研究，以学生的学情为基础，不断提升自身的专业水平，广泛搜集考试素材，认真打磨试题的，只有教师引起重视，才能更好的为学生提供学生帮助。一、高中语文学科的核心素养语言建构与运用（语言）——在学习语言文字运用的过程中，增进语文学养，努力学会正确、熟练、有效地运用文字。思维发展与提升（思维）——在发展语言文字运用能力的同时推进思维机制的发展，提高思辨能力，增强思维的严密性、深刻性和批判性。审美鉴赏与创造（审美）——在语文和其他学科的学习中，以及在生活中，坚持对美的追求，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣。文化传承与理解（文化）——在语文课程中进一步理解和尊重文化多样性，关注当代文化，学习对文化现象的剖析，积极参与先进文化的传播。二、提升高中语文教师命题素养的意义教师的专业素养主要表现在备课、上课、命题这三个教学过程中，能否创造出一张高质量的试卷，可直接反映出教师的知识文化底蕴和语文素养。但是，要想命好题，就需要教师明确教学目标、认真分析教材、研究学生学习方式等。对此，教师在命题之前也是提高教师专业素养的有力路径。这是由于命题的环节，是教师进一步剖析，探索和深层次研究课程与教材的环节，也是延伸知识面的过程；另外，通过提升教学质量，命题素养也将进一步提高。教师通过设置有针对性的课后作业，可对学生的实际学习情况有所了解，进而在命题中设计出与教学目标相关联的有效试题，从而锻炼学生的知识运用能力，提高试卷考察的质量。三、高中语文教师命题素养提升的方法（一）明确好命题的标准在命题中，教师可站在评判者的角度，明确好“好命题”的标准。一道好题应该满足一定的测量学指标和主观性指标。一方面，好的题目在难度、区分度、信度、效度等测量学指标上应该站得住，能有效区分考生，达到选拔目的。另一方面，对题目的评判还要考虑特定的主观性评价标准，即是否符合高考评价体系，从立意、情境、设问、作答四要素去考量一道题目，是否能达到素养考查的目标，一道好的试题，应该“立场正”，讲好中国故事；应该具有“学科情”，彰显语文学科价值；应该“目标清”，考查学生的语文学科素养。（二）巧妙设计命题内容一组题目的完整命制过程，缺少不了实用的命题方法和技巧。因此，教师在题目素材的甄选时应具备三个价值标准：1.时代意义：素材或素材背景是否值得关注？2.学科意义：内容主旨在素材中是直接体现的？还是需要挖掘的？有没有深思价值？3.操作空间：素材所蕴含的要素关系是否足以支撑设计一组有一定深度的题？其次，还要注意试题设计的文字材料、图像、设问三个维度分别需要注意哪些问题。另外，设问在兼顾科学性、创新性、衔接性的同时，还应注意其所考查的学科关键能力。（三）做好试题反思与搜集做好试题反思与搜集，是语文教师提升命题能力的关键过程。自主命题的水平高低影响着考试的数据。一套试卷的答题的综合情况，虽然受学生自身水平的影响，但分数的高低，也反映着试卷水平的难易程度。作为命题教师，及时分析试卷中选择题的正确选择率和其他选项的选择率，通过自主分析对比，可以清楚看出学生的知识理解的程度，还能在具体数据中及时分析到自身命题的好坏，从而在日后的自主命题中加以完善。命题教师的自主反思，就像学生的作业总结一样，是以实践为基础的自我检查与反思的重要途径，只有教师精益求精，以生为本，才能不断提高自我的命题能力。通过搜集信息，能够及时掌握学生对诗句、典故、词语的运用情况，明确好学生知识的薄弱点，以此建立“薄弱题型经常考，错题经常变化考”的考试形式，以考试促进学生学习，通过反复的考试检测，来加强学生的知识掌握能力。综上，作为新时期的高中语文教育者，要想从本质上提升命题能力，除掌握好语文专业知识外，还需更多的实践与探索。所谓话说千遍不如力行一身，教师应意识到实践的重要性，在实际教育中，好明确好命题的标准与新课改的要求，在试卷设计中充分体现出科学性，综合学生的学习情况，认真命题，做好试题反思与搜集。相信只要各位教育者勇于探索，积极实践，自觉提升语文学科素养，一定能引领高中生更好的学习与发展。Reference：[1]叶青