小学创建“书香校园”活动方案

XX创建“书香园”活动方（试行）20XX年1

XX小创建“书校园”活动方（试行）一、指思想书籍是人类宝贵的精神财富，是走向未来的基石；读书是人们重要的学习方式是人类进步的阶梯为了深化我校小学的文化建设营造浓浓的校园书香氛围，现推出创建“书香校园”的活动计划。通过开展各种形式的师生读书活动，力争通过创建“书香校园”的活动，增加学生的课外阅读量，提高学生的读写能力造学生的人生底色力建设师生的精神家园提升师生的整体素质，从而提高我校小学教育教学质量也为建设书香社会推动学习型社会的形成作出我们应有的贡献。二、工目标．总体目标：围绕创建“书香校园”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展校性读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养学生爱书籍博览群书的好习惯在校内形成热爱读书的良好风气全面提升师生的整体素质和全校的教育教学质量。．具体目标①通过读书活动，激发全体师生的阅读热情，增长知识，陶冶情操，充实师生的文化底蕴，提高师生的综合素质。②通过读书活动，使学生在阅读中提高兴趣，学会运用多种阅读方法，逐步养成良好的阅读习惯，丰富积累，形成良好的语感，提高学生的理解、感悟、分析能力和习作水平；能初步鉴赏文学作品。③通过读书活动，使学生的阅读量大幅度增加，小学阶段能背诵优秀诗文110篇（段外阅读总量不少于145万字。④通过活动努力建设师生的精神家园逐步形成特有的书香校园特色不断提升学校的办学品位。三、机与资金（一）导小组组长：XX副组长：XXX成员：XXXXXX（二）金保障与书购置2

1.学校每学期按一定比例的资金购置书籍，补充学校图书室的藏书。2.开展“捐赠一本书，感念母校情”的捐书活动，充实班级图书角。3.倡导学生节约零用钱购买图书，增加家庭藏书量。四、活要求根据《语文课程标准年版）小学阶段语文“课程目标与内容”中关于“阅读”这一方面的要求，结合我校小学的实际，本次活动分三个学段开展，具体要求如下：第一学（—2年级）1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。初步养成爱护图书的习惯。2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。3．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。4．阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。5．诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。6．认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。7．积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文篇(段)。外阅读总量不少于5万字。第二学（—4年级）1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2．初步学会默读，做到不出声，不指读（原属第一学段要求学习略读，粗知文章大意。3能联系上下文解词句的意思会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。3

6．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想像，领悟内容。7．在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。8．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵优秀诗文50篇(段)。9．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。第三学（—6年级）1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。3．能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。4．在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。5．阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意像诗歌描述的情境会诗人的情感优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想阅读说明性文章能抓住要点了解课文的基本说明方法。6．在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。7．诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇(段)。8．扩展阅读面。课外阅读总量不少于100万字。五、具措施（一）造读书氛围1.设校园环。在校园醒目的位置张贴创建“书香校园”的宣传画、宣传标语等，并充分发挥学校广播站、电子屏的作用，营造出一种浓郁的读书氛围。2.设班级环创设班级“书香园地定期张贴“好书推荐悟”等文章，由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中4

的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。3.善班级图角。各班选一条喜欢的标语口号贴在图书角充分利用学生的图书资源，围绕“阅读主题”充实书柜，规范图书角的日常管理，要求有图书借阅、管理的规定、有借阅登记。4.开学校图室。充实学校图书室的藏书，由图书管理员做好管工作，每天定时开放学生阅览专室，为学生提供良好的阅读环境。5.鼓亲子共。校向家长发出倡议，开展“小手拉大手，同读一本书”的活动。（二）保阅读时间1.校内阅读①诵读语文课前３－５分钟为大声诵背古诗经典文学片段介绍名著等的时间。②默读：中午进校后20分钟为自由阅读时间。③每周一节阅读课。2.校外阅读（保每天小时的阅读间）①睡前读：每晚一次的家庭阅读。②周末、假期自由阅读或亲子阅读。（三）展阅读活动．学生读书活动（1）开展读书主题班会。（2）学生在语文老师的具体指导下，根据镇中心小学推荐的阅读书目，制订科学的广泛阅读计划。（3）指导学生写读书笔记。五六年级的学生每周至少写一篇，语文老师每周检查一次，期末进行优秀学生读书笔记展评活动。（4）开展课前3—分钟“诵背古诗词、介绍名著”等活动。提议语文教师可根据本科内容，灵活安排，推广此活动。（5）每班每周安排一节阅读课，教师要加强对学生读书活动的指导。（6）镇定期组织学生开展有关的读书实践活动。如：中华诗歌散文精品朗诵比赛书改变了我”征文比赛读书之乐趣，品经典之茗香”演讲比赛讲故事比赛读书小报评比读书名言征集活动阅读知识竞赛等。5

．教师读书活动（1）要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育学，悟学生心理；读报纸杂志，知天下大事。（2）学校图书室每学期购买一批教育类书籍，丰富阅览室的藏书，全体教师每人每学期至少读完两本，并完成读书笔记，写出读书心得。（3）定时开放学校阅览室，教师利用课余时间进行学习相关教育理论。学校或教研组应有固定的时间组织教师进行集体学习。（4）要求老师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长等方面进行反思，每学期至少写5篇教育教学随笔。．家庭亲子共读（1）开展“小手拉大手，同读一本书”的活动，要求学生主动相邀家长共读完整的一本书，谈谈各自的感想。（2）建议家长和孩子一起以文章形式完成一份亲子共读的感想和体会，内容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和体会。（3）向家长介绍积极健康的适合小学生的书籍，