人教PEP六年级英语下册教案《Unit3 Where did you go Part A》教案

3WheredidPartA教第一课时【学标.语言技能：（1能够听懂、会说、认读词组或单词happened,fellDaymule,Turpan,couldnt,wont.（2能完成听力任务，根据听力内容进行有关题目的判断。（3能够运用句型didyougo?/Ito…”来询问与回复已经去过地点。（4能够运用日常交际用语描述自己见过的事物。.语言知识：（1能在具体的语境中进一步理解“一般过去时”的表意功能。（2学会有关“一般过去时”的句,并在现实生活中运用。.情感态度、学习策略与文化意识：（1能够积极参与各项课堂活动。（2在课堂交流中，能够做到注意倾听，积极思考。（3能够针对日常生活中发生的各项事务做出适当的反应。【学点.句型：Whereyouyourholiday?I……Whatdo？/I….词汇：happened,off,Daycouldnt,wont..“一般过去时”在现实生活中的具体应用。【学点.文章背后所包含的旅游文化强，在课堂中要适当加以引导。.“一般过去时”在现实生活中的具体应用。【学具.教师准备与本课时相关的图片、课件、录音机与录音带。1

【学程Step.Greeting.师生用英语互相问候。.Enjoy（赏新疆景物，教出示图片或者课件，引导学生了解新疆，引出课文部分重点与难点词汇Turpan,Xinjiang,ridealotsgrapes【设计意图】学生在欣赏景物的过程中，一边了解新疆，一边学习词汇，为学习课文打下坚实的铺垫。.’try.教引导学生完成’try部的练习。学生先看课文中的文字提示语与两道题目判三个句子的内容是否正确生着问题听录音，抓住关键信息，正确判断题目。Step2:Presentation.Lead-in（1aboutLettry”（论stry部的内容，引出John在劳动节去了新疆，而引出打话联系）T:WeknowAmyphonedJohn.Johnhome.tgotoschool.Whathappened?【设计意图】循序渐进地学习课文，学生易于接受，自然而不突兀。（2）textanswerthe：happenedtoHefelloffbikelastSaturdayandhis：IsJohnallrightnow?：Wheredidgo?Mt.Xinjiang.：didheHerodeQ5WhatstheItssmall.Itlikeamule.Q6DidgoTurpan?2

Q7WhatheseeHesawofQ8thegrapes?No,thegrapes’treadytillAugust..repeatthenthe（听录音，跟,并分析重点与难点句型。）（1询问别人发生了什么事Whathappened（2询问别人去了什么地方Wheredidgo/WheredidJohn（3日常交际用语Areall你好吧？（4IoffmybikeSaturdayand上周六我从自行车上摔下来，结果我的脚受伤了。（5）ComelookatmyphotosfromHoliday.来看看我劳动节拍的照片。（6）Wesawlotsof’teatwonttill在那儿我们看到很多葡萄，但是我们吃不着它们。它们要到八月份才成熟。.Readactout（首先师生进行对话表演，然后小组进行分角色扮演，最后找个别学生组合进行角色扮演！）Step3:Practicequestionsandyour（答问题，并将答案写在本子上）（1）Wheredidgoholiday?（2）didyoudothere？.Show（位生提问，另一位学生回答问题）.summary.T:Whatdidwelearnthisclass?教师和学生一起总结本课时的教学重点学谈谈自己学了什么再行总结。.the（完成练习-根据句，填上所给单词的适当形式）（1）He_____________(look)like（2Ifishing（3）_____________(be)goingtotheparktomorrow.（4）We_____________(see)lotsflowerslast3

（5）Where_____________(do)yougoSunday?（6）didyou_____________(do)?Homework.听录音，熟读课本P24Let’s内容。.小练笔：以“My”为题，用英语介绍你度过假期的情况，比如你去了哪里，那儿你干了什么？你过得怎么样？不少于5话。第课【学标.语言技能：（1能够听懂、会说、认读五个过去式词组rodecamping,wentmyfoot.（2懂说认读日常交际用语WheredidgolastSaturday?/I/Whatdidyouthere?/I”能在日常生活中正确运用这些交际用语。（3学习词汇之后，能完成课本中的听力任务与书写任务。.语言知识：（1能了解单词简单的拼读规律，根据单词的音、义、形来学习词汇。.情感态度、学习策略与文化意识：（1敢于开口，表达中不怕出错误。（2积极参与课堂学习活动，能对新学内容进行归纳与总结。（3能对一般的日常交流做出适当的反应。【学点句型：didyougoIWhatdoIabike..词汇：rodecamping,wenthurtmyfoot..在常生活中能正确运用这些词汇与交际用语。【学点4

.词汇与“一般过去时”句型在日常生活中的具体应用。【学具.教师准备与本课时相关的图片、课件、录音机与录音带。【学程Step.Greeting.师生用英语互相问候。.Free（师生交流）T:！Howweekend?：......T:didyoudo?：......【设计意图】通过轻松的交流复习巩固与本课时相关的重点句型。Step2:Presentation.Lead-in（1Makesurvey.（Whatdidlast在个调查活动中，师可以了解学生上个周末的活动以问是否做了某事这的方式新汇的原形与过去式T:WhatyoulastDidyoubike?.Readthewords.（读单词、译单词，两遍英语遍中文，再进行英汉互译）【设计意图】这个活动主要考究学生的认读掌握情况，带着节奏感朗读单词，培养语感。.Readspellthe（读单词单词分成部分来记忆如camping可分为与ing，再根据读音规则记住词，尽量帮助学生在课堂上掌握听说读写词汇的技能。）.Followthe（跟录音读，模仿录音的语音语调，培养英语语感）.askandanswer.教师提问，学生根据图片内容回答问题）T:WhatdidyoulastSs:IwatchedTV.（当看到的图片是看电视，学就需要这样做出回答）……Step3:Practice.（位学生调查五位同学，是否做了以下事件，并作报告）:ride:Yes,I/No,IdidnIrode…5

TickaabikecampingfishingExamp