广东省茂名市五校联盟2021学年下学期高一年级期末考试历史试卷

广东省茂名市五校联盟2020-2021学年下学期高一年级期末考试历史试卷注意事项：1答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置。2回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1据考古发现，在战国中晚期墓葬中，河北兴县一次就出土铁范87件，大多为农具范。河南新郑铸铁作坊遗址出土陶范300余件，其中农具范占60%以上，出土铁农具200多件，占全部铁器的5%。这些考古资料证明战国中晚期（）A铁犁牛耕成为主要农耕方式B农业生产获得长足进步C铁农具制作技术臻于成熟D铁器开始用于农业生产2毛泽东曾说：“我们闹革命，光靠跑来跑去是不行的，一定要有个家，不然就很困难……我们以家为依托，不断向外发展，把我们四周的敌人一点点吃掉、赶走，我们的日子慢慢地就好过了。与此相关的时代背景是（）A国民大革命的开展B井冈山革命根据地的建立C中华苏维埃共和国建立D敌后抗日根据地的建立3中国共产党第八次全国代表大会是对我国建设社会主义道路的一次成功探索。能为此结论提供佐证的是A确立了第一个五年计划的方针B确定了“三大改造”的方针政策C正确分析了中国社会主要矛盾D制定“调整、巩固、充实、提高”方针4雅典人通过营造各种能够互动的场合来推进公共知识的形成，公民互动可以增强他们之间的交流与了解，长期来看，这种互动机制促进了认知共识的形式。这表明A雅典人获得平等政治权利B互动机制是公民参政的主要方式C雅典人参政积极性高涨D互动机制有利于增强对国家的认同5在国家公共权力系统和政府官僚机构尚不完备的情况下，封君封臣制在维系和协调封建主阶级内部的关系、维护地方封建统治秩序上发挥了重要作用。这说明封君封臣制度A解决了封建社会的矛盾B是历史发展到特定阶段的产物C促进了西欧封建经济的发展D无法集中中央的权力，具有明显的局限性6关于马铃薯的传播，某同学搜集到以下信息，据此判断他的结论可能是马铃薯（）A用途广泛，是世界市场中的重要商品B改变了当地人民的饮食结构C营养价值高，成为欧洲上流社会的主食D改变了世界人口结构7下列材料体现了A禁欲主义B理性主义C分权制衡D民族主义8《德意志帝国宪法》规定：普鲁士国王享有德意志皇帝的尊称；联邦议会与帝国议会的召集、开会、延会、闭会之权属于皇帝；联邦议会的主席职务及其事务的领导权属于由皇帝任命的帝国宰相；皇帝委派官吏，命令他们宣誓效忠帝国，并在必要情况下，命令他们退职。这表明（）A德意志帝国确立了近代政体B德意志皇帝是专制君主C德意志帝国没有任何民主可言D与英国政体毫无二致917—18世纪，英国部分贫穷的女性因为无力支付足够的嫁妆被迫独身，富裕的女性则因不愿失去经济独立而选择独身，优良的就业前景使反对婚姻生活的独身观念逐渐在近代早期社会中萌芽成型。这种现象A得益于民主政治的发展B延缓了工业革命的进程C不利于提高女性的社会地位D反映了生产力对社会结构的影响1019世纪30年代，英国工人阶级争取10小时工作日的斗争广泛兴起，最终迫使英国议会于1947年通过了10小时工作日法案。该结果表明英国A工人阶级政治觉悟大为提高B君主立宪政体不断完善C工人阶级合法斗争成效显著D工人运动出现联合趋势11墨索里尼曾经说：“如果国联把经济制裁扩大到包括石油在内，我就不得不在一个星期内撤出埃塞俄比亚。这对我将是个无可估量的灾难”。这段话意在说明（）A石油对意大利侵略埃塞俄比亚的重要性B入侵埃塞俄比亚是一次成功的军事冒险C意大利侵略得逞是由于英法的纵容D英法对意大利的侵略实行了经济制裁1219世纪末，欧洲主要列强都制定了侵略非洲的计划：英国妄图建立一个北起开罗，南至开普敦，纵贯非洲大陆的庞大殖民地；法国要从西非的佛得角向东非的索马里扩张；德国希望在赤道两侧建立自己的殖民地。这些计划反映了（）A非洲殖民体系的形成速度加快B西方列强掀起瓜分世界的狂潮C列强在非洲的利益冲突加剧D三国达成了瓜分非洲的协议13有学者研究发现：“战前欧洲海外投资额每年高达亿英镑，1913年世界制成品出口的60%来自欧洲的英法德三国。伦敦是世界金融中心。国际金融中心的地位开始从伦敦向纽约转移；1914-1918英国海外投资下降50%，1913-1920欧洲制造业下降23%。”由材料可知（）A美国成为超级大国B西欧国家沦为二三流国家C以欧洲为中心的世界格局开始改变D资本主义政治经济发展不平衡14有学者指出：布尔什维克成功的唯一原因在于他们实现了最基层百姓那普遍而又单纯的愿望，号召他们起来摧毁旧制度，然后同他们一道，在旧制度的废墟上构建新制度的框架。据此可知，该学者A认为革命胜利来自舆论的宣传B否定了列宁革命策略的灵活性C强调十月革命顺应了民心民意D夸大了布尔什维克党领导作用15一位苏联领导说：“我们起先打开了一半；我们说：实行地方性的商品流转。”但是，发展中的经济不可抗拒的要求扩大经济流转的范围，于是我们“再打开一半，打开军事共产主义时期所堵塞的东西。”对材料解读正确的是（）A战时共产主义阻碍苏俄的发展B是马克思主义俄国化开始的标志C为对斯大林体制改革奠定了基础D体现出对社会经济发展的新探索167月24日，盟军占领圣洛一线，共毙伤德军万余人，击毁坦克2000余辆、飞机340余架，这场战役标志着欧洲第二战场的正式开辟，对于加速德国法西斯的灭亡具有重要意义，这场战役是（）A敦刻尔克大撤退B不列颠之战C斯大林格勒战役D诺曼底登陆二、非选择题：本大题共4小题，第17题14分，第18题16分，第19题12分，第20题10分，共52分。17世界文明具有多样性、包容性，任何一种文明的发展都不是孤立的，而是在和其他文明对立统一、冲突交融中展开的。阅读材料，回答问题。材料一拜占庭文明是亚欧中世纪文明中一枝独具特色的奇葩。首先，它立足于东方希腊化地区文化的肥田沃土之上，从其产生的那一时刻起就带有明显的东方色彩。其次，它又是典型的基督教文明……最后，拜占庭文明还具有明显的罗马因素。在许多方面，特别是在政治法律体系及官僚统治体系方面，拜占庭几乎全面继承了罗马帝国的传统，使之成为中世纪拜占庭政治制度的骨架。在相当长的时间里，拜占庭皇帝们始终缅怀罗马大帝国的光荣，特别是在拜占庭帝国早期，皇帝们无不以恢复和重振罗马帝国昔日辉煌为己任。——摘编自徐家玲《走进拜占庭文明》材料二17-18世纪的中西文化交流是一种平等双向式的交流方式，但这种“平等”，不是建立在双方理解基础上，而是在“不得已”情况下的平等方式。第一，欧洲16-17世纪内部连年战争，自顾不暇，况且中国当时所具有的综合国力也使殖民者认识到：中国难以以武力征服，只有平等对待之。另外，欧洲在其崛起之后固执地坚持“欧洲中心论”，他们从内心深处不情愿与中国平等交流。第二，14世纪以后的中国，社会经济发展水平并不低于世界其他任何国家，尤其是中国文化的博大精深，在当时的世界处于领先地位。第三，当时欧洲对中国的认识，一方面通过从中国输入的商品、绘画，如瓷器等工艺品认识中国；另一方面通过商人和传教士的转述。这使得欧洲人对中国的认识就受到扮演文化使者的商人、传教士眼界、观点的局限。因此，早期的中西文化交流受到局限，双方的相互交流是在对彼此一知半解的状态下进行的。——摘编自李晓丹、王育林《17-18世纪中西建筑文化交流中的“中学西传”》（1）根据材料一并结合所学知识，分析拜占庭文明的历史影响。（2）根据材料二并结合所学知识，概括17一18世纪中西方文化“不得已”平等交流的原因。18阅读材料，回答问题。材料一20世纪中华民族的觉醒，奋起进行民族解放运动，其起点正是发生于19世纪末的这场维新运动。戊戌维新运动主张对政治、经济、军事、文化等领域进行全面的改革，其最主要的出发点也是爱国、救国、强国。他们主张通过“自强”来救亡图存，并认为致使中国陷入民族危机的主要原因在于中国自身的“劣”和“弱”。挽救国家和民族危亡的办法，不在于对外正面抵抗，而在于对内改革。——刘芃、朱汉国《历史学习精要》材料二共和政体成，专制政体灭；中华民国成，清朝灭；总统成，皇帝灭；新内阁成，旧内阁灭；新官制成，旧官制灭；新教育成，旧教育灭；枪炮兴，弓矢灭；剪发兴，辫子灭……——1912年3月5日《时报》材料三1905年国大党领导人提拉克联合群众力量，以暴力形式推翻英国殖民统治。1908年殖民当局逮捕了提拉克，引发孟买大罢工，进而推动印度反英斗争的高潮。20世纪20、30年代，甘地提出以爱、真理和非暴力争取印度自治和独立的思想，通过发动群众、运用非暴力不合作策略与英印当局进行斗争。20世纪40年代，非暴力不合作运动遭英印当局镇压而陷入低谷。——摘编《中外历史纲要（下）》（1）根据材料一、二并结合所学知识，概括19世纪末20世纪初中国民族民主运动斗争的形式发生了怎样变化并简要分析变化的原因。（2）根据材料三，与中国相比，印度的民族民主运动斗争的形式有何不同你如何评价甘地的斗争形式19阅读材料，完成下列要求。材料主要的环球贸易路线，1400-1800——【德】贡德，弗兰克《白银资本》哥伦布发现美洲以及接踵而来的葡萄牙人、西班牙人、英国人、法国人等，通过对新土地的殖民和占有，与土著居民的接触、交往和融合给美洲人送去了旧世界的文明，还使新旧大陆的物产得以交换和传播……没有美洲贡献的大量金银与物质财富，没有北美的自由移民垦殖区，西方资本主义的发展将会缓慢得多……东西两半球的不同文化圈的汇合，开启了人类从传统农耕文明向现代工业文明转变的过程。——摘编自黄邦和《通向现代世界的500年》根据材料并结合所学知识，围绕“世界格局的演变”自拟一个论题，并就所拟论题进行阐述。（要求：论题明确；持论有据；逻辑清晰）20阅读材料，回答问题材料在19世纪的维多利亚时代，英国人完全有资格对未来充满自信，日不落帝国建立，全世界的财富在向英国流淌，英国人雄踞于世界之上。但第一次世界大战不仅使“日不落帝国”开始衰落，同时在心态上也彻底击碎了原先的自信。因此，我们才可以看到，战后的二三十年代，英国的领袖们希冀以不惜一切代价维持和平的方式，解决上次大战所带来的直接伤害。正因为抱有和平的幻想，加之民众对战争的厌倦、和平主义运动的展开，这些因素共同导致了后来英国对德国的“绥靖政策”。1938年英国首相张伯伦对希特勒妥协退让以防止战争。当张伯伦回到伦敦时竞然宣称，从此之后整整一代人的和平有了保障。事实上，这一次对德国法西斯的妥协铸成大错，不仅没有带來和平，反而纵容了德国的侵略，导致德国不受限制地迅速扩张，最后演变成第二次世界大战。——摘编自李宏图《是什么造就了文明发展的走向》（1）根据材料，简析“绥靖政策”在英国得以流行的主要因素。（2）根据材料并结合所学知识，概述英国推行“绥靖政策”对当时国际形势的影响。

参考答案一、选择题1【答案】B【解析】【详解】依据题干可知，河北、河南等地出土了大量战国时期的铁农具，说明这一时期铁农具已经在农业生产当中得到了较为广泛的应用，农业生产获得长足进步，B正确；题干反映了战国时期铁农具的应用，但没有体现牛耕的运用，不足以得出铁犁牛耕成为主要农耕方式，A排除；题干反映了河北、河南等地出土了众多数量的铁农具，但没有体现铁农具的质量情况，无从得出制作技术成熟，C排除；春秋时期，铁器就已经用于农业生产，D排除。故选B。2【答案】B【解析】根据“我们以家为依托，不断向外发展，把我们四周的敌人一点点吃掉、赶走，我们的日子慢慢地就好过了”可得出毛泽东强调革命需要有一个根据地，有一个依托，结合所学可得出，这是井冈山革命根据的建立，B项正确；A项与材料主旨没有直接的关联，排除A；C项在井冈山革命根据地建立之后，排除C；D项是在抗战时期，与材料时间不符合，排除D。3【答案】C【详解】根据所学知识可知，1956年中国共产党第八次全国代表大会在探索我国建设社会主义道路方面取得的重要成果是正确分析了我国国内主要矛盾，这是探索建设社会主义道路的良好开端，故C项正确；一五计划时期是指1953-1957年，故A项排除；B项是1953年过渡时期总路线制定的，排除；D项是1960年提出的，排除。4【答案】D【详解】材料“公民互动可以增强他们之间的交流与了解”“这种互动机制促进了认知共识的形式”体现的是雅典的公民互动提高了对城邦的认同感，D正确；雅典人内部并不平等，如公民和非公民的区别，A排除；材料与公民参政无关，BC排除。故选D。5【答案】B【详解】封君封臣制度是国家公共权力系统和政府官僚机构尚不完备的情况下通过封君授土地给封臣，封臣拥有土地上的司法、行政和经济权力，封臣效忠封君，在维系和协调封建主阶级内部的关系、维护地方封建统治秩序上发挥了重要作用，说明封君封臣制度是历史发展到特定阶段的产物，故选B；封建社会的矛盾很多，说“解决了”明显说法绝对化，A错误；材料没有体现促进西欧封建经济的发展，C错误；材料内容是封君封臣制出现的原因，D是影响，排除。6【答案】B【详解】从表格的信息可以看出，马铃薯传入欧洲后，成为了观赏物，也成为了药物。同时也成为了欧洲人的食物，并介绍其营养价值。而传入中国后，由于是高产作物，为中国人口的增长提供了粮食。由此反映出它改变了当地人民的饮食结构，B项正确；马铃薯是粮食作物，并没有体现它是商品，进行贸易，排除A；马铃薯并非上流的主食，排除C；材料没有体现人口结构的变化，排除D。7【答案】B【详解】材料“要勇于认识!要有勇气运用自己的智力”强调的是人应该独立思考，理性判断，这主要和理性主义有关，B正确；ACD与材料无关，未涉及相关信息，排除。故选B。8【答案】A【解析】【详解】通过《德意志帝国宪法》，德国确立了君主立宪政体，属于资产阶级代议制的近代政体，孤悬A；德国确立了君主立宪政体，德意志皇帝不是专制君主，排除B；C项表述太绝对，错误；英国是议会制君主立宪制，君主的权力受到议会的制约，德国是二元制君主立宪制，皇帝拥有很大权力，排除D。9【答案】D【详解】材料体现的是贫困女性因为缺乏足够的嫁妆而被迫独身，富裕的女性则因不愿失去经济独立而选择独身，说明的是生产力发展对社会结构的影响，D正确；材料与民主政治的发展无关，A排除；英国工业革命开始于18世纪中叶，该现象并未延缓工业革命进程，B排除；材料与提高女性的社会地位无关，C排除。故选D。10【答案】C【详解】英国工人阶级能通过合法的斗争获得了相应的权益，这表明，工人阶级合法斗争成效显著，C正确；材料不能反映工人阶级政治觉悟的高低，排除A；材料与君主立宪制的完善无关，排除B；材料只涉及到英国工人阶级斗争的成果，并没有体现联合，排除D。11【答案】C【分析】本题考查学生意大利法西斯的理解。材料主要反映了国联对意大利的纵容。选项中只有C项符合题意。所以选C。【详解】12【答案】C【详解】依据题干和所学知识，19世纪末，英国、法国、德国等欧洲主要列强都制定了侵略欧洲的计划，从各自侵略计划的内容来看，在侵略非洲的问题上各国争夺激烈，必然导致利益冲突加剧，C正确；题干没有体现非洲殖民体系的形成速度加快，而是说明为了争夺非洲的殖民地，欧洲主要列强利益冲突加剧，A排除；题干中的地理空间只是限于非洲，不足以得出西方列强掀起瓜分世界的狂潮，B排除；题干没有体现三国在瓜分非洲问题上达成协议，D排除。故选C。13【答案】C【详解】根据“1914-1918英国海外投资下降50%，1913-1920欧洲制造业下降23%。”可以看出，由于一战对欧洲的破坏，使其经济实力下降，以欧洲为中心的世界格局开始改变，C正确；A项是在二战后，排除A；B项不符合史实，排除B；D项是一战的背景，与材料主旨无关，排除D。14【答案】C【详解】根据“实现了最基层百姓那普遍而又单纯的愿望，号召他们起来摧毁旧制度”可得出强调的是十月革命是在充分调动人民的基础之上完成的成功的革命，顺应民众要求反对旧制度的愿望，故C正确；ABD项都与材料主旨无关，可排除。15【答案】D【详解】根据“我们起先打开了一半；我们说：实行地方性商品流转。”到“再打开一半，打开军事共产主义时期所堵塞的东西。”可以看出，苏联在改革的道路上不断探索，逐步推进改革，D项正确；材料没有强调战时共产主义政策的影响，排除A；开始的说法错误，排除B；材料所涉及的是新经济政策，与斯大林模式没有必然关系，排除C。16【答案】D【详解】根据材料并结合所学可知，1944年6月6日，盟军采取“霸王行动”，开始了诺曼底登陆战役。7月24日，盟军占领圣洛一线，共毙伤德军万余人，击毁坦克2000余辆、飞机340余架，这场战役标志着欧洲第二战场的正式开辟，对于加速德国法西斯的灭亡具有重要意义，故D项正确；敦刻尔克大撤退发生在1940年5月，英法联军成功撤退至英国本土，保存了有生力量，这与题意不符，故A项错误；不列颠之战是1941-1942年纳粹德国对英国发动的大规模空战，这与题意不符，故B项错误；斯大林格勒战役是苏军与纳粹德军之间的战争，与盟军无关，故C项错误。二、非选择题：本大题共4小题，第17题14分，第18题16分，第19题12分，第20题10分，共52分。17【答案】（1）影响：是古典文明和中世纪文明传承的纽带；促进了东西方文化的交流与融合；保存延续了古希腊罗马的古典文化；有利于近代文艺复兴运动的兴起；对欧洲近代法律影响深远。（2）原因：16—17世纪欧洲忙于内部战争自顾不暇；中国综合国力强大难以武力征服；欧洲坚持“欧洲中心论”的傲慢理论；中国的经济文化处于世界领先地位；传播媒介的局限和资料的缺乏使中西方交流存在局限性。【解析】【详解】（1）影响：根据材料“它立足于东方希腊化地区文化的肥田沃土之上，从其产生的那一时刻起就带有明显的东方色彩”“特别是在政治法律体系及官僚统治体系方面，拜占庭几乎全面继承了罗马帝国的传统”和所学知识可知，拜占庭文明是古典文明和中世纪文明传承的纽带；促进了东西方文化的交流与融合；保存延续了古希腊罗马的古典文化；有利于近代文艺复兴运动的兴起；对欧洲近代法律影响深远。（2）原因：根据材料“欧洲16-17世纪内部连年战争，自顾不暇”可归纳出16—17世纪欧洲忙于内部战争自顾不暇；根据材料“14世纪以后的中国，社会经济发展水平并不低于世界其他任何国家”可归纳出中国综合国力强大难以武力征服；根据材料“尤其是中国文化的博大精深，在当时的世界处于领先地位”可归纳出中国的经济文化处于世界领先地位；根据材料“这使得欧洲人对中国的认识就受到扮演文化使者的商人、传教士眼界、观点的局限”可归纳出传播媒介的局限和资料的缺乏使中西方交流存在局限性；结合所学知识可知，欧洲坚持“欧洲中心论”的傲慢理论。18【答案】（1）变化：从改良到革命。原因：民族危机的进一步加深；民族资本主义的发展，民族资产阶级力量壮大；西方民主革命思想进一步传播；晚清多次改良失败。（2）斗争方式：从暴力到和平。评价：沉重打击了英国殖民统治，推动了印度民族独立与解放；非暴力斗争理论，是宝贵的精神财富，深刻影响了争取和平改革的国际运动；限于非暴力，束缚了人民的手脚，影响了革命的深入开展，显示出了资产阶级的妥协性和不彻底性；以落后文明抵制先进文明，不利于印度经济发展和社会进步。【解析】【详解】（1）变化：根据“挽救国家和民族危亡的办法，不在于对外正面抵抗，而在于对内改革。”到“新官制成，旧官制灭；新教育成，旧教育灭；枪炮兴，弓矢灭；剪发兴，辫子灭……”可得出从改良到革命。原因：根据所学，从民族危机、民族工业发展、民主思想传播等方面概括。（2）斗争方式：根据“1905年国大党领导人提拉克联合群众力量，以暴力形式推翻英国殖民统治。”“通过发动群众、运用非暴力不合作策略与英印当局进行斗争”可得出从暴力到和平。评价：结合甘地的主张，可从沉重打击了英国殖民统治，推动了印度民族独立与解放；非暴力斗争理论，是宝贵的精神财富，深刻影响了争取和平改革的国际运动；限于非暴力，束缚了人民的手脚，影响了革命的深入开展，显示出了资产阶级的妥协性和不彻底性；以落后文明抵制先进文明，不利于印度经济发展和社会进步等方