山东省烟台理工学校2021下学期高一年级线上期中考试历史试卷

山东省烟台理工学校2021学年下学期高一年级线上期中考试历史试卷一、单选题：每题2分，共计25题，满分50分1、波斯国王大流士宣称：“凡忠信之士，我赐予恩典；凡不义之人，我严惩不贷……凡我给他们的命令，他们都遵行不误。……靠阿胡拉马兹达之佑，我统治了这个王国。”材料主要说明（）A国王是波斯帝国的核心和最高主宰B大流士以严酷法律治国C波斯帝国建立起较完善的官僚体系D波斯国王相信君权神授2、公元前333年，马其顿国王亚历山大与波斯国王大流士在叙利亚北部伊苏斯决战。此后，亚历山大历经数年征战，最终灭亡波斯，入侵印度，征服了从希腊到印度的广大地区。亚历山大帝国的建立有利于（）A中西文化的交流与传播B希腊文化推广和东传C罗马帝国的兴起与扩张D印度佛教的广泛传播3、中古时期西欧封君封臣制与中国西周时期分封制的根本区别在于（）A分封的对象不同B相差的时间很长C维护的制度不同D分封的方式不同4、“庄园的规模大小不等，有的庄园就是一个自然村落，有的包括好几个村落。庄园里有封建领主的堡垒、教堂、衣奴的茅舍，有铁匠铺、木工房、酿酒坊等各种手工作坊，还有牲畜圈、磨坊、菜园、池塘、树林、草地。”这段文字反映了（）A庄园大体上是一个开放式的经济实体B庄园大体上是一个以商品经济为主的经济实体C庄园大体上是一个自给自足的经济实体D庄园大体上是一个比较发达的经济实体5、花刺子密是阿拉伯杰出数学家，他第一个使用包括“0"在内的数码代替阿拉伯原来的字母记数法。这套数码也凭借其著作传入欧洲，后为世界所采用，被称为“阿拉伯数字”，大大促进了计算科学的发展。对此理解正确的是A阿拉伯人发明了这套数码B阿拉伯人为世界文化作出了重要贡献C阿拉伯人创立了伊斯兰教D阿拉伯人传播了光辉灿烂的西方文化6、恩格斯指出:“伊斯兰教这种宗教是适应于东方人民的，特别是适合于阿拉伯人的，也就是说，一方面适合从事贸易和手工业的市民，另一方面也适合于贝都因游牧民族。”这表明伊斯兰教A缓和了阿拉伯半岛复杂的矛盾B满足了社会各阶层的共同愿望C顺应了社会发展趋势和要求D是阿拉伯人生活的精神支柱7、古代撒哈拉以南非洲文明不包括（）A古代埃及文明B古代麦罗埃文明C古代阿克苏姆文明D古代大津巴布韦文明8、自从《马可·波罗行纪》在欧洲广泛传播后，欧洲人一直把东方看成是金银当瓦的“人间天堂”，有很多人沉迷于“寻金热”之中，上至国王贵族下至平民百姓都渴望去东方实现黄金梦。出现这一现象主要是由于A新航路的开辟B商品经济发展C中国逐渐落后D拜金主义盛行9、最早开辟新航路的迪亚士曾经说过，他航行的目的是“为皇帝陛下服务，给处于黑暗中的人们带去光明，并像所有人渴望的那样去发财致富”。其中“给处于黑暗中的人们带去光明”是指（）A给土著人带去人文主义思想B向土著人传播航海技术C给土著人带去皇帝的恩典D向土著人传播天主教10、早在15世纪以前，欧洲与亚洲的中国、印度及东南亚等地就有贸易往来，通过阿拉伯和意大利商人之手，经陆路从东方辗转输入的商品如香料、樟脑、丝绸等比12世纪初增长了10倍，这严重影响了欧洲商人的利益。这说明新航路开辟的一个重要原因是A西欧资本主义萌芽的出现B西欧国家经济利益的影响C中印往来影响东西方贸易D欧洲人对黄金的狂热追求11、“公元1500年前后，当西方进行海外扩张时，这种传统的地区自治便开始让位于全球统一。各个种族不再互相隔绝，因为成于上万的人自愿或不自愿地移居到新的大陆。”这段话表明1500年前后的世界（）A欧洲人口大量移居美洲B各地联系逐步加强C隔绝状态被完全的打破D移民促进文化交流12、新航路的开辟引发了一场“商业革命”，下列现象属于欧洲“商业革命”范畴的是（）A欧洲与其他地区间商品交流加强B新兴资产阶级因物价上涨而获利C出现一批垄断组织控制商品生产D欧洲贸易中心转移到地中海沿岸13、自16世纪50年代开始，欧洲的自然科学家把数千种未知物种进行了分类，确定了适应欧洲不同气候和土壤的少部分物种，其中的一些食物物种对欧洲人的饮食习惯产生了重要影响。这反映出（）A科学的发展促进了世界物种交流B世界联系加强影响人类物质生活C欧洲饮食结构变化引发商业革命D新航路开辟促进世界贸易的发展14、14、15世纪，“越来越多的人在思想上开始觉醒┉┉人们把关注的中心由教会所代表的‘神’转到人类自身上”。导致欧洲发生这种转变的原动力是A工商业的发展B新航路的开辟C“寻金热”的推动D世界市场的扩大15、高举着“人文主义”旗帜，有人说：“人是能够从心所欲地改造自己的。”有人说:“我创造了我自己”。还有人说:“我几乎愿意再年轻几岁，这是因为我相信在最近的将来一个黄金时代就要来临”。上述言论旨在表达A人开始从神灵和自然的控制下觉醒B把人性从宗教束缚中解放出来C把人从专制和等级的压迫中解放出来D依靠情感恢复人类善的本性16、《你一定爱读的极简欧洲史》一书认为：文艺复兴是中世纪世界遭到的第一个重大冲击。文艺复兴冲击了A手工工场B租地农场C神权至上D人文主义17、天主教认为教会的神职人员事管“天堂之门”的钥匙，只有通过他们，信徒才能赦罪。对此，马丁·路德疾呼A废除神学信仰B加强宗教仪式C信仰即可得救D教士应拥有世俗权力18、教皇代理人在致教皇的信中写道：“每一块石头和每一棵树都喊出路德的名字。”这句话表明马丁·路德宗教改革A在社会层面产生了广泛的影响B使欧洲出现宗教信仰危机C彻底动摇了基督教的神学统治D为启蒙运动作了思想上的准备19、“┄┄总统有权缔订条约，但须争取参议院的同意和┄┄这主要反映了美国1787年宪法的A联邦制原则B权力制衡原则C民主原则D自由原则20、《大国崛起》中说道：“1789年之后┄┄法国经历了四次大规模的革命，两个帝国,两个王朝，还有两个共和国。┄┄在反复的革命和复辟过程中形成的共和派与君主派，在相持了半个多世纪后，终于不再选择激烈的对抗。”斗争的结果是法国A确立了君生立宪政体B法律上确立了共和政体C两派的政治权力均分D资本主义发展严重受阻21、亚历山大二世改革既遵循了西方现代化的普世道路，又保留了俄罗斯的特殊性。其“特殊性”主要体现在A强化了农奴制B保留沙皇专制C赋予农奴自由民身份D允许农民从事工商业22、19世纪50年代，卡尔霍恩提出以一致多数取代联邦宪法中的简单多数从而赋予南方以绝对否决权，以双元首制保障南方的特别利益，形成联邦行政权的内部平衡。如此,则美国将从历史时间1787年倒退回1781年，这遭到林肯的坚决抵制。林肯反对的原因是其A可能导致美国联邦和平解体B违背了北方工业资产阶级利益C维护了美国南方的黑人奴隶制D违反了1787年宪法的规定23、根据《德意志帝国宪法》，1871年以后德国确立的政体是A民主共和政体B君主专制政体C君主立宪政体D联邦制政体24、英国东印度公司的一个非常重要的创新措施就是，将印度的棉织品介绍给欧洲。1619—1625年，运往欧洲的棉布为万匹。到17世纪末，这项贸易直线上升。棉织品不仅比毛纺织品轻，而且便宜这是一种销售范围很广，需求量很大的商品，它足以带动一场工业革命。这一材料主要说明A市场需求刺激技术革命B资本流动带动工业革命C殖民掠夺引发工业革命D经济发展要求工业革命25、巴黎公社会议决定，在市政厅开设公共食堂。公社委员因时间紧张或公务缠身,就在食堂自己掏钱买定价份饭吃。饭菜的价格和花样都是有规定的，午餐标准法郎，晚餐2法郎，每人只准喝半瓶劣质葡萄酒。就是这样一个公共食堂，也严禁公社委员们的家属使用。材料主要反映了（）A公社因财政紧张提倡节俭B巴黎公社倡导公仆意识C公社的公共食堂管理规范D公社实行平均主义原则二、材料题：26题16分，27题16分，28题18分，总计50分26、阅读下列材料，回答问题。材料一材料二：这条常规流行于西欧封建社会时期的某些国家和地区:“我的附庸的附庸，不是我的附庸。”1材料一反映了欧洲的什么制度（4分）2材料一图示中依次封赐的是什么上下级之间分别被称为什么（4分）3根据两则材料，谈一谈上下级之间的关系。（4分）4根据材料二并结合材料一，请你谈谈西欧形成的这种制度有何特点。（4分）27、阅读材料，完成下列要求。材料一：近代欧洲一直在寻求向外进行商业扩张的机会。16世纪，世界所有地区的主要贸易路线已经开通，欧洲各国划分了不同的贸易路线。17世纪，世界贸易的变化更为迅速。在1600年，亚洲贸易的3/4几乎都在陆上进行，其贸易路线主要是通过中东到达地中海。但是到17世纪末，由于荷兰与英国的兴起，海上贸易取代了陆上贸易，欧洲和亚洲的贸易就转到了海上。商业优势很快从地中海转移到北欧，全球范围的商品市场已经初步形成。一一摘编自李世安、孟广林等《世界文明史》材料二：王朝战争与商业战争交织在一起，是从封建时代向资本主义时代过渡时期的重要特征之┄┄在中世紀，欧洲的封建大国进行了连锦不断的王朝战争，王朝战争的起因和目的大多为领土宗教纷争、争夺霸权、掠夺财富、保持荣誉等。地理大发现后，在16世纪开始的商业战争是近代早期的一个新现象。商业战争主要是为了争夺尚未被占领的欧洲以外的地区，后起的荷兰、英国、法国之间也由于商业利益和殖民地的矛盾和争夺发生冲突和战争。一一摘编自刘德斌《国际关系史》1根据材料一，指出16—17世纪国际贸易的变化。（8分）2根据材料二并结合所学知识，分析近代早期国际商贸对于欧洲历史发展的影响。（8分）28、阅读材料，回答问题。材料一：文艺复兴时期，资产阶级知识分子相信并颂扬人的价值、人的尊严、人的力量和人的伟大。认为人可以创造一切；人生的目的不是为了死后升天，而是对现实美好生活的享受，人的各种欲望不应该加以抑制，而应当于以满足。”——人民教育出版社《历史必修三教师教学用书》材料二：西欧的宗教改革家认为，人只有靠信仰才能得救，不需要教会的繁琐仪式，信徒得救与否全凭信仰，只有信仰上帝和行善才能上天堂，以此来否定天主教的等级观念和教皇统治人民的权力。——人民教育出版社《历史必修三教师教学用书》材料三：启蒙思想家们“不承认任何外界的权威，不管这种权威是什么样的。宗教、自然观、社会、国家制度，一切都受到了最无情的批判；一切都必须是在理性的法庭面前为自己的存在作辩护或者放弃存在的权利。思维着的悟性成了衡量一切的唯一尺度——从今以后，迷信、偏私、特权和压迫，必将为永恒的真理，为永恒的正义，为基于自然的平等和不可剥夺的人权所排挤。——恩格斯《反杜林论》1材料一、二在体现人文主义方面的共同点是什么（4分）材料二与材料一相比，在人文主义体现形式上的最大不同点是什么（6分）2根据材料三并结合所学知识，指出启蒙思想家高举的理论旗帜是什么（3分）为构建“正义”“平等”的新社会，他们提出了哪些主要学说（5分）

参考答案一、单选题：每题2分，共计25题，满分50分1—5ABCCB6—10CABDB11—15BABAB16—20CCABB21—25BACAB二、材料题：26题16分，27题16分，28题16分，总计50分26题：16分1封君封臣制（4分）2土地；封君封臣（国王、大封建主、小封建主）（4分）3每个领主只可以管辖自己的附庸，但无权管理自己附庸的附庸。封建领主只对对其直接进行分封的封建领主效忠，不能越级效忠和服从。（4分）4等级严格，建立起以土地为纽带的封建主与附庸之间的关系；没有严格的上下级的制约关系。（4分）27题：16分116—17世纪国际贸易的变化：①主要贸易路线由陆上转变到海上；②贸易中心由地中海区域转移到大西洋沿岸；③贸易范围由地区变为世界性贸易或全球范围的商品市场已经初步