小学英语-Unit 4 At the farm B Let's learn教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit4AtthefarmB.Let’slearn课标分析课标分析义务教育阶段英语课程的主要目的是为学生发展综合语言运用能力打基础，为他们继续学习英语和未来发展创造有利条件，语言既是交流的工具，也是思维的工具。学习一门外语能够促进人的心智发展，有助于学生认识世界的多样性，在体验中外文化的异同中形成跨文化意识，增进国际理解，弘扬爱国主义精神，提高人文素养。本节课的教学内容比较单一，教师应将重点放到让学生在情景中体验对话，让学生多说、多听，以生生互动的形式让学生体验说英语的乐趣，从而达到学以致用的目的。1.知识与能力目标：能够听懂、会说、会认读单词：cow,horse,hen,sheepandtheirpluralforms.能够听懂、会说、会认读句型：Thesearecows.Wow!They’resocute.并能够在具体的语境中灵活运用。2.情感态度目标：让学生有兴趣用英语表达、能积极参与课堂；能了解有关动物的谚语，激发爱护动物的情感。3.学习策略目标：引导学生注意小组合作学习，培养沟通和交流的能力。Unit4AtthefarmB.Let’slearn学情分析学情分析本课的教学对象是四年级的孩子。他们活泼好动，喜欢尝试新鲜事物，有着丰富的想象力，既好奇又好强，表现欲强；经过一年多的英语学习，他们已初步具备听懂简单的英语，模仿简单英语，参与英语简单活动、游戏及表演的能力。所以在本课中，通过创设情境，利用活动、游戏及表演等多种教学手段进行教学，让学生们积极主动的参与到英语的学习中。知识经验储备(1）学生已经掌握了一些有关动物名词，如,dog,catduck等。(2)学生在上一课时已经学过询问“是什么”的句型“What’sthis?”(3)能够根据图片进行简短的描述和评价。Unit4AtthefarmB.Let’slearn测评练习Listenandchoose:（听选择）1.Howmanyanimalscanyouhear(听到)?A.4B.5Watchandchoose:看看、选选2.Howmanyanimalscanyousee(看到)?A.4B.5Listentothedialogue,answerthequestion:（听对话回答问题）3.Whoarecute?______arecute.Unit4AtthefarmB.Let’slearn教材分析1、教材内容

本课的教学内容是新版PEP小学英语四年级教材Unit4AtthefarmB.Let’slearn。主要是学习horse、cow、hen、sheep四种动物的名称及他们的复数形式，并能运用简单的句子Theseare…描述和评价。

教材的功能

在日常生活中，我们会接触到很多小动物，如何让学生学会用英语来表达这些动物的名称及他们的复数形式是本节课所要学习的教学内容。学生通过学英语来表达对各种动物的喜爱，发展他们的语言表达能力，同时进一步培养他们的语言综合运用能力。编排特点

教材上一课时Let’stalk先渗透了部分单词和句型What’rethese?学习,本节课是在前一课时基础上进行Let’slearn的学习。本课内容形象生动有趣，既能调动学生的各种感官，又能使学生积极快乐的学习单词和主句型用于交流，开阔了学生的视野，很好地体现了英语学科工具性和人文性的统一。Unit4AtthefarmB.Let’slearn教学设计执教者：一、教材分析1、教材内容

本课的教学内容是新版PEP小学英语四年级教材Unit4AtthefarmB.Let’slearn。主要是学习horse、cow、hen、sheep四种动物的名称及他们的复数形式，并能运用简单的句子Theseare…描述和评价。

2、教材的功能

在日常生活中，我们会接触到很多小动物，如何让学生学会用英语来表达这些动物的名称及他们的复数形式是本节课所要学习的教学内容。学生通过学英语来表达对各种动物的喜爱，发展他们的语言表达能力，同时进一步培养他们的语言综合运用能力。3、编排特点

教材上一课时Let’stalk先渗透了部分单词和句型What’rethese?学习,本节课是在前一课时基础上进行Let’slearn的学习。本课内容形象生动有趣，既能调动学生的各种感官，又能使学生积极快乐的学习单词和主句型用于交流，开阔了学生的视野，很好地体现了英语学科工具性和人文性的统一。二、学生分析本课的教学对象是四年级的孩子。他们活泼好动，喜欢尝试新鲜事物，有着丰富的想象力，既好奇又好强，表现欲强；经过一年多的英语学习，他们已初步具备听懂简单的英语，模仿简单英语，参与英语简单活动、游戏及表演的能力。所以在本课中，通过创设情境，利用活动、游戏及表演等多种教学手段进行教学，让学生们积极主动的参与到英语的学习中。知识经验储备(1）学生已经掌握了一些有关动物名词，如,dog,catduck等。(2)学生在上一课时已经学过询问“是什么”的句型“What’sthis?”(3)能够根据图片进行简短的描述和评价。三、教学目标义务教育阶段英语课程的主要目的是为学生发展综合语言运用能力打基础，为他们继续学习英语和未来发展创造有利条件，语言既是交流的工具，也是思维的工具。学习一门外语能够促进人的心智发展，有助于学生认识世界的多样性，在体验中外文化的异同中形成跨文化意识，增进国际理解，弘扬爱国主义精神，提高人文素养。本节课的教学内容比较单一，教师应将重点放到让学生在情景中体验对话，让学生多说、多听，以生生互动的形式让学生体验说英语的乐趣，从而达到学以致用的目的。1.知识与能力目标：能够听懂、会说、会认读单词：cow,horse,hen,sheepandtheirpluralforms.能够听懂、会说、会认读句型：Thesearecows.Wow!They’resocute.并能够在具体的语境中灵活运用。2.情感态度目标：让学生有兴趣用英语表达、能积极参与课堂；能了解有关动物的谚语，激发爱护动物的情感。3.学习策略目标：引导学生注意小组合作学习，培养沟通和交流的能力。四、教学重难点：1、重点：能够听懂、会说、会认读单词：cow,horse,hen,sheepandtheirpluralforms.能够听懂、会说、会认读句型：Thesearecows.Wow!They’resocute.并能够在具体的语境中灵活运用。2、难点：Howtousethepluralformsofthewords:cow,horse,hen,sheepinrealsituations.五．教具：CAI;animalstickers;picture/wordcards六．教学流程设计一．热身（Warming-up）GettheSstowatchthevideoandenjoyasong,trytofindtheanimalstheyheardandsaw.Sswatchandlistentothesong,findtheanimalstheyheard.二.呈现新知（Presentation）1.Showthetagulpicture,Sswatchcarefullyandlearnthenewwordsbylisteningtothesoundsoftheanimalsandguessingthem.2.EncouragetheSstodescribetheanimalsandgivetheassessments.3.Sswatchthepictures、listentothesound、guessthenameandlearnthenewwords.HelpSstalklikethis:A:Thesearecows.B:Wow.Theyaresocute!/cool!/great!/strong!三．巩固操练（Practice）1.Showthesimplerhymn.Sslookandunderstandit.2.Usethewordsandsentencestomakeanewsong.3.Let’splay:Sharpeyes.4.Listenandguess.2.Ssfollowtheteachertosinganewsong.3.TrainSs’goodmemory.4.Sslisten、guessandspell.四．Extension：1.Getthegroupstousethestickersofanimalsthey’vegottodesigntheirownfarms.2.Showanimalidioms.Ssdesigntheirfarmsandintroducethem.Ssunderstandtheculturetoprotectanimals.五．SummaryAccordingtothetagulpicture,getindividualstudentstosumupwhattheylearntthisclass.六．HomeworkUnit4AtthefarmB.Let’slearn效果分析小学英语教学就是要求教师尽可能的创设真实有效的情境，激发学生兴趣，培养学生思维，在生活中做到用语言进行交际的目的。这节课是典型的英语词汇课，教师不是为了教单词而教，而是引导学生在真实有趣的语境中学习，操练、表达、运用，较充分地体现了指导学生尽量自主学习的特点。语言的学习离不开语境，注重真实情景创设很重要，课的开头的创设情景有意义，容易激发学生学习的兴趣，让每位学生积极参与。这节课我充分考虑学生学习兴趣的培养和合作能力的探究，由导入、新知、操练到运用，各个环节的处理层次清楚，无不渗透着兴趣和合作，使学生逐渐养成良好的学习兴趣和思维习惯，达到交际的目的。我认为，儿童的语言学习不是一蹴而就的，需要给学生足够的学习时间和空间，这节课虽效果不错，但有些环节处理有点匆忙，在今后的教学中扎实训练，争取最佳的教学效果。Unit4AtthefarmB.Let’slearn教学反思教学反思：1、本课运用利用v