2022教师培训总结-6

第页2022教师培训总结老师培训总结合集7篇

总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现状况加以回顾和分析的一种书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性相识上来，因此好好打算一份总结吧。如何把总结做到重点突出呢？以下是我为大家整理的老师培训总结7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

老师培训总结篇1

在新课改中，老师应以学生为本位，关注学生的发展，不能把学生作为接纳学问的容器，而应充分挖掘学生的内在潜能，使学生的特性得到，潜能达到极限努力开发学生的最近发展区，使其“跳一跳摘桃子”。另统的教学具有肯定的预设性，那就是老师事先写好教案，教学方式过于固定化，模式化，存在肯定的弊端。因为教化对象是有差异的，因此必需在弹性预设的前提下，依据不同的教学情境，自主构建教学活动。

2、新课改要求老师必需转变传统的角色。

在新课改形势下，老师应成为学生潜质的开发者，教化教学的探讨者，学生心理的询问者、健康指导者。学生学习的引导者、合作者，而不是课堂教学的者。在教学中应教给学生学习方法，老师有一碗水，应给学生一桶水，教给学生学会取水的本事。培育创建力。达到抛砖引玉的效果。

3、在新课改中应恰当运用多元智能理论。

一个正，，应具备八种智能，如：语言智能、音乐智能、逻辑———数学智能、空间智能、肢体———运作智能、人际智能、内省智能、自然视察智能。但每个人在各种智能的发展程度上有所不同，所以在教学中应差异，促进学生特性发展，扬强不弱。因材施教，激发学生的新奇心、求知欲，激励其独创创建。

4、做新课改中的师。

首先、要转换师生关系。新课改形势下的师生关系，应是师生同等、教学相长的关系。老师要敬重学生，要学会蹲下来与学生说话，要面带笑容，目光要平视学生。

其次、要争当“严师”。要严而有方、严而有序、严而有度、严而有情。

第三、要争当“特师”。即课堂教学要有自己的特色、教学基本功要有自己的特色、培育的学生要有自己的特色。

第四、要争当名师。要成为名师，必需搞科研，是自己的教学有理论支配。

5、老师应具备相应学科的专业学问和理论素养。

作为老师应具备广博德学问，做到横亘古今，贯穿中外，这样才能在讲课时引人入胜，深化浅出，左右逢源。还应具备深厚的理论素养，生动幽默的讲课艺术。因为爱好在哪里，学生的留意就在哪里。还应具备的人格魅力，在学生中树立威信。

6、新课改要求变更老师如下心理素养。

（1）变更过去只注意学问传授，轻过程、轻实力轻方法的倾向。

（2）变更课程结构过于单一，缺乏学科之间整合的现状。

（3）变更课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注意书本学问的现状，加强课程内容与学生生活、现代社会及科技发展的联系。注意学生的爱好和阅历，精选学生终身学习必备的基础学问和技能。

（4）变更课程实施过于强调接受学习、死记硬背和机械训练的现状。

以上就是我培训之后有关理论学问方面的总结。由于水平有限可能说的不太清晰不太透彻，和愧疚。下面在谈一谈我个人的体会：

在培训中，通过与其他老师的沟通、沟通、碰撞，发觉自己有许多不足。理论上，自己的教学缺乏足够的理论作指导，教学中有的现象，没有形成自己的教学模式。

实践上，在培训期间听了六节中学课，两节初中课。初中的师大附中马艳辉老师的课对我很大。他的课堂组织实力、语言艺术、对学生主动性的调动都较好。特殊是学生回答后的刚好点拨正是我所缺少的。

老师培训总结篇2

为期一周的市级骨干老师第一年集中培训已结束了。细细回想，还记得每日奔波辗转于各个集训点，还记得全国闻名专家、学者生动的讲学报告，还记得一线老师真实、灵动、有效的课堂展示。打开散发着墨香的笔记本，培训期间点点滴滴慢慢出现眼前——

教化是欢乐的，思想是才智的，当教化充溢着才智时，魅力无穷

北京的心理学专家张勤老师举止优雅，观点独到，她的讲授融学问性、理论性、趣味性于一体，极具感染力。她从谈孩子的性格起先，形象地将人的性格分为“红、黄、蓝、绿”四种类型，并结合鲜活的个案对每种性格进行解析。我静静地倾听，眼前突然一亮，妙用性格不就是“因材施教”吗?宋代朱熹在《论语》注解中说道：“孔子教人，各因其材。”两千多年前孔圣人就提出“因材施教”的教化方法。然而，细致反思：在现实教化中，我们太多关注性格的后天培育与发展，往往忽视了先天的本性探讨。特殊是“大班额班级授课制”下，我们强调整齐划一的同时，无法让部分孩子天性得到很好的发展。让我们敬重孩子天性，找寻最佳的教化策略：妙用性格，因材施教。童年成就孩子的一生，让我们从小事做起!从内心真正关注孩子的点点滴滴的进步，孩子会有跌跌撞撞的时候，但我会把微笑、摩挲、激励送给孩子，把敬重、理解、宽容带进课堂，把倦怠、疲惫、焦躁的心情留在课堂之外，无论孩子学习成果如何，我都会带着这“一群鱼”跟我走。张勤老师对孩子性格的解读，为我打开了更加亮堂的教化之窗。

上海华东师大易凌峰博士讲学，充分展示了他广博的学识，也呈现了他的儒雅和风趣。《新经济.新教化》报告的核心理念是：新经济时代学校办学要重视两个层面，一是启蒙，即促进学生情感与社会化的发展;二是创新，将创新作为认知教学的最高目标，教化应当为孩子们尽可能多地储备明天用得着的东西。让我相识到：新经济背景下的教化不只是停留在学习与继承，不思也不会创建的水平上，而应当担当起启蒙与创新的重任。“教化的重点在于启蒙，而不只是信息的获得。”这才是新教化的本质。他在教学探讨中讲到课堂视察策略、课堂教学理论、课堂案例探讨给我留下了深刻的印象。课堂不是舞台，没有彩排，只要走进课堂，每天都是现场直播。因此，我们要不断地谛视自己教学行为;对授课中突发事务的背后隐藏的困难性要有相识;将课堂教学中有价值、有启发性的“教化故事”写成教学案例，促进自身阅历积累和学问积累……

易凌峰教授“博学而笃志，切问而近思”，张勤老师“守住心灵的安静，安静才能志远”，他们让我知道了：教化的魅力源自于才智。

我欢乐，因为我是老师;我华蜜，因为我是一名语文老师

走进锦西外国语试验小学，首先感受到了“以生命为本”为主题的校内文化，楼梯上、教室里都放着科幻、童话、寓言、成语故事等书，孩子们坐在楼梯转角处的沙发上捧着书爱不释手，心灵在书海里得以浸润。学校以生命为本的办学理念，形成了生命教化课程体系。4位老师分别展示了代表“常态化”、“拓展性”、“特性化”、“专题化”的生命课程课例，使我感悟到教化回来生命真实的理念。在这里，老师是一支欢乐的蜡烛，点燃了孩子求知的欲望，让孩子品尝到了受教化的欢乐;老师是生命的领路人，引领他们去寻求生命的本真，提高生命的质量，实现教化生命的和谐，这样的教化思想和远见卓识令我钦佩。怎样开发科学而又鲜活的生命教材，让切实有效的生命教化内化为一种心态和实力，让学生面对生命懂得观赏，懂得感恩，懂得相处，懂得敬畏，使教化真正成为学生奠定终身华蜜的人本教化，这值得我们每一个教化工作者潜心思索，踏实践行的。

人民北路小学的“班级读书会”课例展示，则向我们诠释了“华蜜”二字的真正含义。课堂上，老师引领孩子学会阅读、喜爱阅读、享受阅读、共享阅读;沟通时，五彩“读、写、绘”特色作业，展示着一颗颗浪漫稚子心。是啊，只读语文书，孩子生命的宽度和厚度是不够的，让孩子从小与书为友，用阅读奠定华蜜的人生，人北小学的华蜜教化让我感动让我暖和。“给孩子一个华蜜的人生，给老师一个华蜜的生活，给家庭一个华蜜的将来”，这不就是教化追求的志向吗?

白果林小学、营门口小学、张家巷小学关注细微环节，聚焦有效，通过高、中、低段课例展示，执教者和观课者分别从教学目标划分和落实、课堂提问等方面进行沟通和探讨。张家巷小学任老师《信任》课堂提问“兵不在多而在精”，难易适中，由浅入深，疑在该疑时，问在精当时，令我叹服;该校有效课堂之有效提问校本教研深化细致促我深思，课堂教学如何培育孩子问题意识?“疑是思之源，思是智之本”。疑是探求新知的起先，也是探求新知的动力。课堂上，教会学生发觉问题和提出问题是培育学生学习爱好、独立吸取学问的有效途径，也是培育学生创新精神最强有力的手段。在学习的过程中，师生进行心灵的对话，思想的碰撞，语文课堂才能焕发诞生命的精彩，学生才能由一个个“学会者”真正变为一个个“会学者”。

思想着，教化着，欢乐着，学习教化的过程就是体验华蜜的过程

匆忙的踪迹之后留下的是思索，是新的相识，是更加明确的责任感和紧迫感。“学然后知不足，教然后知困，知不足然后能自反也”将时时激励我、鞭策我广泛阅读、不断学习;博采众长，不断积累，让培训赐予的清泉细水长流。让这一段“春天的回忆”成为我跋涉的新起点，让这一次“华蜜之旅”点燃我学习的新动力。我深信，华蜜是一种感觉，在教化中找寻感觉，就会在教化中感觉到华蜜!

老师培训总结篇3

老师培训工作总结

人类已步入21世纪,教化的振兴已成为全民族日益迫切的需求,教化应更好地担负起提高全民族素养,增加综合国力的历史重任.在新的历史机遇面前,能否有效的建设一只充溢活力,勇于探究,业务素养高,教学基本功过硬,具备终身学习意识的老师队伍,是教化现代化能否胜利的关键.青年老师更应成为这只队伍的生力军.我校多年来特别重视青年老师的成长与培育,把青年老师的培训工作人微言轻一项重要的常规工作来抓,工作的规范化,制度化渐渐加强,并在培训内容上更具针对性和实效性.本学期青年老师培训工作在上学期取得肯定进展的基础上,进一步从转变教化观念入手,开展了系列专题讲座和微机培训,还进行了优质课观摩及教学基本功竞赛,现把本学期青年老师培训工作总结如下,请学校领导和同志们赐予指责指正.

一、领导的关切和支持是做好青年老师培训工作的关键

学校校长对青年老师的培训工作特别重视，不论是青年老师培训工作领导小组成员的确定、培训动员大会的支配及程序的蹇定，还是对培训内容的确定、支配、培训的要求考核验收都亲自过目，予以详细地指导，同时，还参与每一次大型的青年老师培训活动，赐予大家许多精神上的激励和支持；校长更是身体力行，亲自督促、参与每一次大小活动的支配和落实。正是学校领导的关切、支持和重视，才使本学期青年老师培训工作又取得了肯定进步，上了一个新台阶。

二、全体青年老师相识到位、思想重视、主动参加是做好培训工作的基础

全体青年老师思想上对培训工作极为重视、相识到位。他们更加相识到参与培训不仅仅是提高教学与管理实力的，更相识到是时代的须要，是人微言轻优秀老师以自己的学术造诣和优秀品行赢得学生新生与酷爱的须要，是对自己负责、对学生负责、对学校负责、对带来负责的须要。因此，全体青年老师都能仔细主动的参与培训，做到有事请假，严格遵守培训纪委的要求。

三、开展主要工作

1．进一步加强教化教学理论的学习，提高青年老师的理论素养

本学期接着仔细组织了全体青年老师学习每周一期的教化理论周刊，并提出详细的学习要求和检查措施，要求青年老师真正更新观念，学以致用，把理论学习同自己的教学实践相结合，不断丰富教化教学理论学问和提高教化教学实力。同时增加学习和实效性，要求大家做好学习笔记，并结合自己的教化教学实践定时写出总结和感悟，以更好的指导实践，领导小组的几位成员在刘校长的组织带领下，于期中和期末对大家的笔记进行了检查。

本学期围绕教化理论的学习，还进行了5次教化理论专题讲座分别是刘军生校长主讲的“班主任工作的艺术与追求”、尹忠谋主任主讲的“怎样的课算是一堂好课——课堂教学评价”和刘晶、于桂莉、吕凌云三位主任讲的“课堂教学艺术浅谈”、“教学模式的探究与创新”、“关于老师职业道德和敬业奉献精神”，虽然次数不多也谈不上多么高深，但通过这种形式，大家共同学习，共同探讨，的确达到了共同提高的目的。特殊是杜校长亲自邀请华东师大课程探讨所的裴新宁博士为我们做的关于建构主义教学模式的专题讲座开阔了思路提升了相识，对指导教学帮助尤大。

2．接着加强计算机培训，提高了青年老师就用现代教学技术的实力

本学期共进行计算机培训7次，培训内容仍以计算机教学课件的制作为主要内容。为了面对全体，七学期我们在计算机培训上也开展了分层教学，依据老师们的实际状况，分A，B两班进行培训。特殊值得一提的是计算机组的王奉华、王慧丽两位老师他们在做好日常教学工作的同时，仔细备课，讲解，解答，一心一意的为提高大家的计算机水平而任劳任怨的

工作。特殊是老师们参与计算机等级考试之前，王奉华老师主动担当了辅导工作，他克服了期末工作繁杂，天气燥热等困难，为老师们考试顺当过关立下丰功伟绩。电教组的老师们为我们的培训工作供应了刚好、优质的服务工作，在此表示感谢。

3．重视青年老师教学基本功的提高，以训练保持量，以竞赛促高

本学期开展了青年老师教学基本功的训练和竞赛，包括板书设计竞赛、教案设计竞赛和导课竞赛。板书设计竞赛71人参与，90分以上的7人，点9.9%,80分以上的54人，点84.4%；教案设计竞赛66人参与，90以上的28人，占42.4%，80分以上的35人，占53.03%。从大家的成果中可以看出，青年老师的教学基本功朋明显提高，驾御课堂的实力和水平也有不同程序的进步。

在此特殊想说的是，在这次基本功竞赛中，学校工作督察小组的老老师们给了我们最大的指导和支持。板书竞赛，他们以平均近60岁的年龄穿梭于5个教室和10块黑板之间，仔细评论，细致比较，严谨打分；导课竞赛，他们冒着酷暑，一丝不敬的评价每一位老师的导课，这种仔细负责的精神令我们青年老师敬佩，他们所赐予我们的不仅仅是业务上的指导，更是一种精神和责任心的熏染，在此，向各位可敬的老老师表示忠心的感谢！

四、取得的成果与效果

全体青年老师通过参与培训，不仅丰富了自己的教化理论学问，提高了应用现代教化技术手段的实力，而且增加了政治思想觉悟，提高了投身于教化教学工作的责任感和事业心。全体青年老师努力把所学到的现代教化理论学问和现代教化手段应用到自己的教学与班组管理中去，在平凡的教学工作中努力进取，勤奋开拓，取得了不平凡的业绩。这些成果可以从下面的几组数据中看出：

1．本学期市级以上优质课评比，鲁劲秋、李忠栋、张学军老师分获所教学科的一等奖，江宏、龙翔等五位老师获二等奖。另外，崔青、王莉惠两位老师参与全市普高数学教学研讨会所讲的市级公开课，受到与会专家和老师的高度评价，向全市证明白我校综合中学的办学实力，为我校综合中学的办学赢得了声誉。于国华、肖京红两位老师在全校上建构主义示范课，为这一教学模式的探讨和推广尽了力。

2．本学期参与市级以上论文教学论文和心理健康论文评比并获奖的29篇，98%为青年老师撰写。尤其令人激昂的是本学期有张学军老师的论文获全国一等效，崔青、冯翠红等老师获省级一等奖。在我们编写的学校《200年教化教学论文集》中，青年老师的.优秀论文占75%。

3．本学期课件制作、优秀教案的评比，曲俐老师获省级一等奖，郑晓燕老师获省级二等效，张兆忠、王奉华老师获省级三等效；郝萌老师获市级优秀教案二等奖。

另外，还有薛会英、王奉华、于崇浩、张学军、孟帅、于亚明、张慧、孟勇等老师获省级、市级专业优秀指导老师奖。特殊值得一提的是，综合中学全体青年老师在杜校长的亲自指导下，全组老师以高度的责任感和剧烈的事业心，在实际工作中团结一心，甘于奉献，取长补短，主动进取，任劳任怨，他们付出了辛勤的劳动，也得到了丰厚的回报。在全省高一历史、地理两科的会考中，取得优异成果，地理通过率在全市名列前茅。以我们学生的基础，这种成果的取得实属不易。

五、存在的问题与建议

本学期青年老师的培训工作虽说做了肯定的工作，取得了很多进步，但离学校的要求还有很大的差距，学期实制定的培训安排还有课件制作的评比和教化理论考核没有进行。总结过去是为了更好的做好今日和明天的工作，在本学期的青年老师培训工作中，主要存在的问题如下：

1．培训的内容在理论和实践相结合上还有肯定差距。

2．培训对象的针对性不强。

3.加强了培训过程的管理力度，但对培训结果的考核在落实上有肯定差距。

4.个别青年老师对培训的意义相识不足，对培训重视不够。

建议在今后的青年老师培训中，增加对青年老师师德教风和敬业精神的培育，增加对青年老师创新精神和实践实力的培育，增加培训工作和培训内容的针对性、实效性，强化培训纪律要求，加强对培训效果的考核。

总之，总结一学期来的青年老师培训工作，假如说取得了肯定的成果，那也与学校领导的关切重视、全体青年老师的主动参加和支持以及各有关处室的大力协作分不开。再一次对学校领导、各有关处室、学校工作督察小组的老老师们和全体青年老师表示感谢！我们将再接再厉，不断地总结，吸取阅历教训，力争使青年老师坚固地树立终身学习意识，完成由学问传授型向学问创建型的转变，从而真正提高自身业务素养，提高教化教学质量，为把我校的青年老师培训工作做得更好而努力！

老师培训总结篇4

这样的培训学习已经开展第三次了，我觉得很便利，很有时效，我在这头，培训者在那头，通过这种方式的培训，让我们在教学中学习提升，同样，老师驾驭住方法也会以这种形式传递给我们可爱的孩子们，我们不能怕孩子会不会看啊等等，不去尝试怎么会知道呢？比方说，我们一起作业网，其他学校的老师上学期就起先用了，我下载后觉得我们的学生会按要求写的就还是学习好的那几个，有些家庭就没有网络等等给自己假设了许多没法执行的理由，导致没有在网上布置一次作业，再后来觉得没用就删除了，直到上一周，我们第三单元讲完后没有练习可做了，想起了一起作业，我就抱着试试的看法，第一次布置就有三分之二还要多一点的孩子完成了，这让我感到惊异，或许是英语老师试行了半年的原因吧，到其次次班上只有三四个学生没有完成，说明时代在变更，我们作为老师也不能固步自封，要英勇面对，勇于接受。

这次微课学习，我们主要学习了资源的搜寻、下载、存储与管理，学习内容特别好用。虽然有些是我们平常都会的东西，也有自己不会的，特殊是声音和视频下载始终是我在平常备课时最头疼的事情，总是出现这样那样的问题，不能顺当下载。通过这次视频微课学习，学到了一些方法，很受益！今后的工作会更得心应手！

这种形式的学习变更了以往的面对面的传授，通过这种形式学习的好处是不用非得集中到一起，有什么不会的可以多看几遍，我觉得这种变革是必定的，我们要紧跟时代潮流，当今社会，网络很发达，我们要让网络上的资源为我所用就必需学会以上的各项技能。也只有学会了这些技能，我们在教学中也才会更加的得心应手！

老师培训总结篇5

新老师培训活动虽接近尾声，但却是我们新老师进入新阶段教学的开端，历时一年的培训活动，各位老师和领导通过在各环节的讲解，方方面面地将多种优秀的教学思维与方法传授给我们每一位新老师。回顾这一年来的学习，我的体会如下：

一、以身作则，树立意志

做为老师，我们应当仔细备课、上课，努力去做好一名优秀的老师。自古以来，以身作则、为人师表、严谨治学被作为老师个人品德的典范。作为一名新老师，要始终坚持在培训中学习到‘老师师德修养’，牢记“德高为师，身正是范”这八个字，努力使一言一行成为孩子的榜样。

二、爱心教化，培育学生

老师不应只成为学生的导师和帮手，更应当是学生的挚友。做老师的每时每刻都提示自己要用爱心去抚育孩子。爱是教化力气的源泉，是教化胜利的基础。老师要爱孩子，爱教化。爱孩子，就是要信任每个孩子，因为每个孩子都具有巨大的潜能，只有老师独具慧眼，发觉每个孩子身上的潜能，激励孩子不断地自主探究，使他们的才华得到淋漓尽致的发挥。

三、不断学习，提高水平。

1.要将培训中学习到的理论学问与沟通学习活动中吸取到的阅历合理运用到课堂上，在教学中要仿照和运用优秀老师教学特色尝试多种教学方法，力求最大限度的调动幼儿的主动性，使他们更好的驾驭本事。

2.要加快成长步伐，就必需以教化教学理论为指导，结合理论反思自己的实践，在反思中真正做到理论联系实际，在实践中不断总结与升华自己的理论水平和实践实力，不断提高自己的教化教学水平。

3.课程标准是新一轮课程改革理念、目标、内容的详细体现，是老师教学的依据，只有深化钻研新课标，才能明确教学目标，恰如其分地驾驭学问深度，同时要吃透课标对学问的限定范围，以便心中有数地把握好学问的广度。

4.备好课是上好课的首要环节。备课在备教材的同时，关键是备教法。只有在教法上狠下功夫，教学才能成效显著。老师教的目的是调动孩子学习的主动性和思维活动。在教学目标确定方面，要充分体现对不同年龄段的孩子在学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观等方面的不同要求。

本次的新老师培训很有意义，我深感收获丰富。经验不同的训练与实践，更重要的是各位老师领导对我们莫大的帮助，在教学与做人上给了我们很多启发与阅历，使我们取得了较大的进步。作为一名新老师，我们须要学习和改进的还有许多，将来我们还面临着更大的挑战，但我们更应庆幸自己的选择，当看到孩子们因为你学会了一首歌，一道题，甚至一个词，当孩子们因为你而情愿学习，学会学习，你会感到发自心底的华蜜与喜悦。就像《新老师手册》中说到的一样：“你若把教化当做一项高尚而神圣的事业去践行，你定会享受到无穷的欢乐。”

老师培训总结篇6

惊慌而又充溢的“国培安排”—河南省农村中小学老师置换脱产研修项目”。

其次阶段—影子培训一晃就要结束了。回想来信阳的这一个月，真的感谢石家庄28中的领导和老师对我们学员的热忱关怀和照看，在28中，我很庆幸能到这样文化底蕴源远流长的学校来学习。同时，也庆幸自己没有奢侈这次难得的学习机会。这一个月来，每天都有新收获，每天都在感知、感悟、感谢中得到充溢。

3月5日，我们一行来到了石家庄28中，在这里，学校领导给我们介绍了学校的发展，并且给我们每个学科支配了带教组长，带教组长又为为我们支配了相应的带教老师。之后，我们和带教老师进行了一次亲切融洽的沟通。

一、沟通阅历，共享收获

影子培训前期，我们几个学员上初始课，相互观摩，让指导老师参加我们的听课、说课、评课，师徒如影随形，共同研讨教材、课堂实践这种相互沟通体会，让我找到了自己的不足，并为今后的开展教学供应了很大的帮助。我想，以后在教学中我们要不但反思，要挖掘教材，整理教材，敏捷处理，让学生在轻松开心的氛围中学习。茶余饭后，我们几个学员也共享自己的教化阅历，在共享沟通中，我们都感受到了学习的欢乐。

在这里，我们始终激励着、收获着。闲暇时间我们还与石家庄其他几个影子基地学校的学员相聚一起，动物园、博物馆、公园、植物园留下我们的欢声笑语。一挤眼，我们就要离28中了，我们会记住同学间的友情，记住师恩。作为一名信息技术老师，我们要放眼看世界，终身学习，不断进取，在教学中反思，不断成长。将学到的先进理念和教学特色，带到我们的工作实践中，为农村的教化事业奉献自己微薄的力气。

二、研修课

在带教老师的细心指导下，在小组成员的共同帮助下，以Word表格制作—设计一个课程表为内容。我自己备课，在教研组说课，老师提出建议，修改教案之后，我上了一节研修课，效果很不错，相比以前的教学有一个很大的提高，这或许是我这次培训最大的收获吧。

三、团结互助，共同进步。

不仅仅是老师之间的团结合作，也体现在学生之间。记得我在上初始课的时候，由于此次课内容相对较多，难度相对较高，不易驾驭。但本班也有不少学生学得快，爱好高。但是由于任务重，所以留给学生沟通的时间很少，虽然我时常的在旁边指导。但是学习效果不是很好。所以我认为教学应给学生足够的时间然他们去思索、去探讨。老师只是在旁边进行引导。让学生之间、学生和老师之间进行有效的沟通。在研修课时留意到了这一点，所以那节课相对于起先的课要好得多。所以我们和学生之间要进行沟通，去共同进步。

经过一个多月的惊慌、欢乐而充溢地研修与发展，我在学校领导指导老师的帮助和勉励下，高质量地完成了学习任务，顺当结业。希望自己的所学能在今后的教化教学中发挥作用，为自己的教学带来福音。

老师培训总结篇7

本学年本人坚持以新课程理念为目标，切实提高教学质量，促进老师专业发展，全面推动素养教化的使命，努力把自已打造成为一个能驾驭现代教化教学理念，具有时代气息老师。从自已的教学实际动身，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习和自我反思的习惯。课改和读书相结合，不断提高自身素养和业务水平，以探讨的眼光谛视、反思、分析和解决自已在教学实践中遇到的实际问题，提高教化教学质量。现对本人一学年来的培训状况做个小结：

一、20xx年参与省县基地培训的项目有：

2月至4月学习了《老师法治教化读本》及考核；3月至5月主动参与了《治理“庸懒散贪奢”教化活动》的学习，3月至11月参与了《师德师风》的学习，10月至12月，主动参与初中“国培”安排培训。

二、成果与收获：

1、增加师德理念

老师的胜利不仅取决于具有正确的教化思想，超群的教学水平，教学艺术，更须要的是具有高尚人格和师德品质。作为“为人师表”的老师，我时刻留意修养自己的人格——师德。

2、乐观对待教化事业

回首这一年的老师培训，真是内容丰富，形式多样。新课程的教化教学理念和治学精神深深地烙印在我的心中。让我受益非浅，让我懂得从平常的工作中去体验华蜜。作为老师，我们面临着来自自身、学校、家庭、家长等各方面的压力，面对如此重大的