第一章第二节-技术的发明与革新

PAGEPAGE3第一章第二节技术的发明与革新（2课时）主备人：刘绍炎编制日期：2013-9-10【教材分析】“技术的发明与革新”是“走进技术世界”的第二节，本内容是在学生认识了技术的内涵、技术的目的性、自然属性与社会属性后所要学习的，旨在告诉学生技术的灵魂就是创新，在这一课时里同学们要把握技术创新的两种形式，即发明与革新。要通过对典型案例的分析使学生加深理解。【学情分析】学生对技术的发明和革新有一些感性认识，但对其内涵并不是很清楚。他们对技术发明和革新的意义有所了解，因而有学习的兴趣和求知的欲望。由于学生对亲历发明和革新有一定的困难。因此本课时要增加教学案例，帮助学生对身边技术产品的认识，加深对技术的创新性的理解。这节课的内容，是学生步入技术世界的关键门槛，教师要把好这一关，当好学生走入技术世界的领路人。【设计思路】根据本课的教学目标，采用教师讲授，媒体演示，任务驱动，学生自主思考、合作讨论等多种教学方法相结合的策略。首先通过媒体演示案例，接着设置任务，让学生自主思考，发现和回答问题，然后进行分组合作讨论，形成结论，最后教师总结评价，解决问题。【教学目标】1、知识与技能（1）知道技术的发展需要发明与革新，了解发明与革新是技术创新的两种形式，并能通过案例进行说明。（2）了解发明与革新是技术创新的两种形式，它们都是推动人类社会进步的动力。（3）认识创新的重要意义，不断强化创新意识。（4）了解技术的知识综合性。2、过程与方法（1）能够区分技术的发明与革新，领会发明与革新的意义。（2）在教师的指导下，学生能够结合社会生活，进行革新实践，开展创新活动。3、情感态度价值观（1）通过学习技术发明和革新的案例，来激发学生对技术创新的兴趣。（2）并通过介绍比较能够让学生了解中国与世界上发达国家在科学技术方面的差距，唤起忧患意识。（3）通过展示技术发明与革新的案例，引导学生尝试技术的创新设计，体验技术发明与创新的乐趣。【重点、难点】掌握技术创新的内涵，并能用已有的知识进行革新尝试、动手实践。【教学过程】第一课时一、情境导入【教师】回顾上节课的学习内容，技术的产生、技术的内涵、技术的自然属性和社会属性。

【学生】技术的产生都是为了满足人类自身的需求和愿望。技术是指人类为了满足社会需要，遵循自然规律，在长期利用、控制和改造自然的过程中，积累起来的知识、经验、技巧合手段，是人类利用自然、改造自然、创造人工自然或人工环境的方法、手段合技能的总和。这就是技术的内涵。技术是对客观自然规律的应用，任何技术都必须符合自然规律，这是技术的自然属性。技术是一种有目的的创造，是由人掌握、控制和使用的；技术的产生、发展和应用要受社会条件的制约。这是技术的社会属性。【教师】我国原国家主席江泽民曾说：创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。人类技术水平是在不断创新的过程中得到发展的，技术创新是技术发展的灵魂。技术创新表现为两种形式，一种是技术发明，一种是技术革新。【教师】技术的发展为什么需要发明与革新？试通过案例说明。【学生】展开想象讨论回答。二、合作探究1.技术的发明【老师】人类历史上无数的技术发明，勾绘了技术创新的轨迹。看课本P10实例“集成电路的发明”，分析它对计算机的更新换代所产生的影响。【学生】集成电路的发明，促进了计算机的更新换代，同时对航空、航天、通信以及家用电器的发展产生了深远影响。可以说，20世纪60年代以后，全球技术发生的日新月异的变化，都离不开集成电路。【老师】当今社会，技术发展的灵魂是创新，技术发明推动了社会的进步，大家看课本讨论“11项超级发明”给我们人类带来的好处，并说明技术发明对人类生活有哪些深刻的影响？

眼镜、原子弹、时钟、电脑、马镫、橡皮和涂改液、阿拉伯数字、印刷术、水管、古典音乐、避孕药。【学生】第一项：眼镜眼镜使眼睛有缺陷的人，对世界更加亲近；人类的缺陷，可以通过技术发明来弥补。第二项：原子弹人类文明，可以在一瞬间被摧毁。它告诉人们，核武器是多么的危险，争取和平是多么的重要。第三项：印刷术极大地提高了人类信息传递的速度和容量。第四项：时钟时钟的发明，使得人类的生活节奏更加规律和精确。它也使人们对效率引起了重视。第五项：水管设备（管道技术）把洁水带到各家各户，又把污秽水带走。第六项：马镫（骑兵马战技术）马镫技术出现后，促成了强大国家的产生。第七项：阿拉伯数字数字及数学，成了人们生活、工作、创造的有力工具。第八项：橡皮和涂改液这些发明给予我们改错机会，也鼓励了人类在科学上作大胆假设。第九项：电脑它使人类社会进入了信息时代。第十项：古典音乐（音乐技术）它陶冶人们情操，净化人们思想，还有一定的医疗功能。第十一项：避孕药使人们能控制人类的数量。【老师】综合生活实例说明什么是技术发明？这些技术发明在哪些方面起了哪些作用？对人类生活有哪些深刻的影响？【学生】技术发明就是创造自然界没有的技术或技术产品。技术项目内容和技术产品名称作用及产生的深远影响电视1923年，VladimirZworykin发明了电视机的灵魂显像管。电视技术广泛应用是在40年代美国的黑白电视，1954年则开始彩色电视的纪元，60年代以后几乎大多数国家都建立了电视台。这个方盒子为人类制造了无数欢乐的时光，随着科技进步，数字化高清晰度卫星电视是这个世纪的新标志。人造卫星第一颗人造卫星是由苏联于1957年10月4日试射成功的，紧接着美国的探险者1号在1958年1月31日试射成功，从此以后这些随着地球自转运行的人造卫星愈来愈多地漂浮在大气层外。原来运用在军事科技上的人造卫星，后来慢慢演化出通讯、绘图、侦测、气象等不同用途的卫星家族。这个俯瞰地球的人造卫星，以最广阔的角度为人指点迷津。移动电话曾经是英雄电影中大哥专属配备的“大哥大”，已成为人们在户外的一种私人通讯联络方式。全球经济的发展，让移动通讯成为近年来最热门的产业之一。而手机随时随地联络提供的便利性，也改变了人与人之间传统的沟通方式。建筑技术遮风挡雨抵御外来侵害，建筑技术包含很多方面知识，包括施工工艺，结构设计等。2.技术革新【老师】技术革新是技术创新的另一种形式，那么技术革新的具体内容是什么呢？

阅读课本多功能缝纫机的诞生和日本的技术革新，思考技术革新的涵义。总结技术革新的两种形式。【学生】阅读并回答。技术革新本身并不是发明，而是在别人的技术发明的基础上，使其逐步完善、提高，以适应各种新的需求。立足于对原有技术加以改造和提高。技术革新的一种形式是功能由单一化到多功能化。另一种是原理和功能基本不变，结构形状发生变化，性能有所增强。【教师】思考：技术革新与技术发明有何区别？为什么说两者都是推动人类社会进步的动力？举例说明技术革新的两种形式？【学生】思考并回答。第二课时3.技术是综合知识的结晶1、多学科知识的综合运用使得航天成为现实2、斜拉桥需要结构力学、材料学、地质学、美学等【教师】讨论生活中还有那些技术用到了哪些学科的知识？【学生】思考讨论并完成表格。技术项目需要用到的知识

三、课堂小结1、技术发明就是创造自然界没有的技术或技术产品。2、技术革新本身并不是发明，而是在别人的技术发明的基础上，使其逐步完善、提高，以适应各种新的需求。立足于对原有技术加以改造和提高。技术革新的一种形式是功能由单一化到多功能化。另一种是原理和功能基本不变，结构形状发生变化，性能有所增强。3、技术是综合知识的结晶。四、提升拓展1.亲历技术革新(见课件)。2.技术革新成果欣赏(见课件)。五、课下作业亲历技术发明与技术革新：观察生活，发现