在日常生活中培养中班幼儿节约用 论文

在日常生活中培养中班幼儿节约用水的良好习惯摘要：水是人类在地球上得以生存的源泉，地球上的任何一种生物的存活都离不开水的灌溉。中班的幼儿度过了在幼儿园中的初期阶段小班，这学期也进入了中班的下半学期。他们思维、行为习惯形成以及模仿能力都有了不同程度的发展，因此应让其在日常生活中，从小意识到水资源对于我们生存的重要意义，从而在日常生活中养成节约用水的良好习惯。关键词：日常生活幼儿节约用水习惯

习惯是一种行为经常发生而形成的动作和意识。在幼儿时期，幼儿具有很强的模仿能力。因此，作为教师以及家长们要做好示范榜样作用，要积极主动地帮助幼儿形成节约用水的意识，让其在成长的各个阶段养成爱护水、不浪费水的好习惯，让其在心中种下“节约用水”的种子，在心中生根发芽。节约用水虽是一件小事，但对幼儿的成长以对国家的发展来说却是一件大事，丰富多彩的日常生活是教育幼儿的重要资源，教师应要结合好日常生活中的素材，在日常生活中培养幼儿节约用水的良好习惯。一、借助日常生活，培养幼儿节约用水的良好习惯

在教学中，教师会向幼儿提出一些关于水的问题，例如：“大家知道水对我们来说有哪些作用啊？”幼儿们各个举手表达自己的观点：可以用水解渴、做饭，还可以用水洗手，浇花、洗衣服等等，幼儿的答案很多很多。然后教师接着又问幼儿：“假如我们的生活离开了水，会是什么样呢？”幼儿们此刻就呆了，脸上写满了疑惑。紧接着，教师给幼儿放了几张关于西部云贵高原地区因为没有水而严重干旱的情景图片，其中有一张图片是大地都已经裂了很多缝隙，小鸟也都渴死了。孩子围在一起去喝一个只装有半瓶的水的图片，每个孩子在看到水时的喜悦以及当他们围在一起“你一口，我一口”地喝时，很多孩子都高兴地哭了。教师给幼儿们看了这些图片时，幼儿都说：“希望能给那里的小伙伴送点水。”此时再顺势告诉幼儿：“水对我们来说很重要，是吗？”幼儿齐声回答道：“是”。在此时孩子们的心中已经对“节约用水”有了一个初步的感知。教师还可以和幼儿们一起组织“关于节约用水”的活动，例如：让幼儿关注与水有关的新闻，节水比赛，观看一些专题节约用水的纪录片等，此外，可以带领幼儿们到课外去向社会宣传“水资源对人类的意义”以及“节约用水的重要作用”。对于中班的幼儿，我们要让其清楚水与地球生物、人类的密切性关系，让其在了解水的“厉害”后，搜集关于节约用水的图片或者标志张贴在班里，让环境给予幼儿潜移默化的影响。二、教师以及家长要做好对幼儿节约方法的指导让幼儿借助生活，培养好节约用水的习惯之后，进而幼儿以及家长要做好对幼儿节约用水方法的指导。让其知道水可以多次循环利用，例如家里可以将已经用过的水用大缸收集起来，然后用来冲厕所；还可以将洗过米的水或者是煮过面条的汤水，用来洗涮筷子以及碗具。此外，养过鱼或者其他水生物的水可以用来浇花，还有利于花草的成长。在洗澡的时候也要有节约用水的意识，在洗的时候淋浴的喷头不要一直开着，不需要冲洗的时候就把喷头关掉，在洗澡的时候要有时间感，不要只顾玩水而让淋浴中的水一直流着。厕所节约用水：如果马桶的水箱比较大的话，水就会流得很多，为了节约用水，可以在水箱里放一个已经装满水的大瓶子，进而使冲水时能够减少水量的流出。水龙头的节水：要告诉幼儿，无论是在何时何地洗手之时都要轻轻地拧水龙头，细水长流，洗好手之后要把水龙头关紧，不要让其存在漏水的可能，不要把水用来玩。家中用空调时的节水：空调也会排水，可以将空调排水管子通到家里的一个大缸里，可以用之冲洗厕所、拖地等等。三、和幼儿一起玩“节约用水”的游戏

教师以及家长要给幼儿做好示范以及榜样的作用，幼儿在学校时教师要做好示范，在举止谈吐之中都要给幼儿积极的影响。当幼儿回到家里时，家长可以让幼儿用洗完衣服的水去冲刷厕所等，通过亲力亲为，积极地帮助幼儿们培养节约用水的意识。教师可以借助生活中的真实素材或者故事，让幼儿将自己的所看、所想，画成一幅画，然后将这些画粘贴在学校的宣传栏上，呼吁校园里的幼儿，教师，接送幼儿的家长一起共同为人类“节约用水”。还可在教师中组织一个探讨活动，让每个幼儿发表一些自己的关于“节约用水”的方法，让其通过探讨，激发对节约用水这个举动的热爱，进而在生活中或者在成长中加深对于的“节约用水”的意识，为社会以及地球贡献自己的爱心和力量，做一个节约用水的好孩子。四、总结

水资源现在是越来越缺乏，在此种现状之下，让祖国的花朵以及充满希望的幼儿意识到水资源缺乏所暗藏的危机以节约用水的意义是一件有意义的事情。因此，我们要从日常生活中的点滴进行教育，借助生活，培养幼儿节约用水的良好意识和习惯，感染幼儿，让其在无形之中树立好“节约用水”的观念和意识，让幼儿懂得水的重要以及节约用水的影响，并在生活中能真正做到节约用水。从你我出发一起“节约用水”。参考文献：

[1]陈三茂.世界水日和中国水周的来历[Z].2008.[2]其实,“节约