小学四年级上学期期中考试质量分析

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一、总体分析:

1、试卷分析

本次期中测试题基本上掌握住了教材的内容，注意对同学基础学问的考察和对同学各方面能力的培养，难易适度，题型多样。

2、同学状况分析

我班共有同学45人，参考44人，从整体上来看，成果比之前有了一定幅度的提高，数学成果要好于语文成果。

二、存在的主要问题:

数学

数学80分以上的有37人，60分到80分的有5人，不及格有2人。及格率95%，优秀率84%,平均分86.75分。最高分100分，最低分13分。

1、本次测试中，我觉得试卷中裸露出来的最大弊病就是孩子做题不精心，粗心大意，虽多次强调可是依然浮现无数失误，计算类试题尤其显然。

2、综合运用学问的能力较弱。表现在同学填空，推断题、挑选题，主要缘由在于同学学习过程中对于新知体验不深。

3、同学在审题上还不够仔细细致，稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的同学造成一定的影响。例如应用题都不是很难，可是问法稍一蜿蜒，同学就往往忽视了要求的结果，只做一步，和正确答案擦肩而过。

4、同学的计算能力有待进一步提高，令一些能抓分的题反倒成了丢分的主阵地，同时也导致一些应用题会列式计算不精确     而丢分。

5、同学还没有养成仔细检查试题的良好习惯，做完卷子就完事大吉，虽多次提示检查，却不上心，对付了事。

语文

本次语文考试成果不是很抱负,80分以上的有32人，60分到80分的有7人，不及格5人。及格率89%，优秀率73%，平均分80.11分。最高分97分，最低分33分。认真查看同学试卷，查找缘由，有以下几点：

1、同学语文基本功不够扎实，基础学问把握薄弱，这是丢分的主要缘由。例如看挑选正确读音班级全对的没有几个，日积月累填空和古诗默写，同学多会背却不能所有写对，字词把握薄弱也直接影响了同学对句、段、文的理解。

2、有部分同学不仔细审题，没有彻低理解题意就盲目去做。例如：变换句型题中，同学在改句时转变了句子原意。

3、阅读中，对语段的认识程度不够，不能正确筛选信息。

4、习作中，同学的语言还不够流畅，用拼音代字的状况较多，废话太多，文章结构也比较混乱，主题不够突出。

三、改进措施:

1、注意同学识字能力的培养，引导同学用喜爱 的办法识字。

2、继续加大听、说、读、写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对同学书写能力的培养，必需举行强化训

练。

3、多与家长联系，密切协作，抓好中下同学的学习。

4、狠抓后进生，采纳多种办法帮辅，赋予更多的关怀，做到课堂上多提问，课下多关怀，对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信念，从而促进全班教学质量的提高。

5、充分把多媒体教导资源引进课堂为教学服务，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。

6、训练同学聆听的好习惯。不仅是考试时要求同学听清题意，在平常的学习中，良好的聆听习惯能协助同学把握课堂学问。

7、仔细开展课外阅读活动，使同学在阅读中识字、堆积词语、进展思维。向同学推荐适合他们阅读，和课文紧密联系的图书。注重引导同学写好摘抄笔记。

8、培养同学仔细审题、答题、查题的良好的学习习惯。熬炼孩子能自主读题。

9、平常要多做题型，多堆积答题阅历。

10、老师不断改进教法，提高课堂的实效性。

总之，在今后的教学工作中，我会从挖掘教材，课堂策略、习题设计等方面乐观想方法，以寻觅到有效手段，来训练同学的思维，提高同学解题的灵便性，使同学在学问的应用中