1幼儿课程游戏化活动案例

课程游戏化活动案例观察记录：油桶是大一班孩子们最近喜欢的一个游戏材料，有的滚着油桶，有的站在上面轻轻滚油桶，有的搭起堡垒，今天孩子们将小板凳、长条凳和油桶排列成一座从低到高的长桥，在这座桥上演绎了这样一个故事 第一次孩子们小心翼翼地走上板凳桥、攀上长凳桥再跨上油桶桥，只见嘉嘉双手扶着油桶边，蹲着向前走了两个油桶，站到第三个油桶时，他脸上的表情有些紧张，身子一颤，停滞不前了，后面的小女孩向前进了一步，和他站到同一个油桶上，身子碰了他一下，他吓得大叫一声，他试着向前跨了一步，又把脚缩了回来，后面的小女孩一直催着他向前走。他看了我一眼大声叫张老师，寻求我的帮忙，我笑着看着他，并没有走到他的身边，他转头大声地对后面的女孩说：“你别走呀。”紧接着就蹲下来，准备往回走。这时我说：“加油呀，继续往前走！”他用手指指前方说：“前面有……，哇，裤子脏了。”他一边掸着裤子一边看着我。我说：“你不走就让人家先走吧。”他不服气，又站起来，颤颤巍巍的往前跨了一个油桶，然后欲蹲不蹲，用害怕无助的目光看着我。后面的小朋友一直在催着：“嘉嘉快走呀，嘉嘉快走呀。”嘉嘉说：“我不敢走。”我走过去，拉着他的手，他很快地向前走并从油桶上跳下来。第二次从油桶上跳下来后他又没有丝毫犹豫，又迅速走上矮桥，跨上长凳桥，在准备上油桶桥的时候，他犹豫了，想了想做了两次加油的动作，然后又爬上油桶桥，走到了第三个油桶桥上，他停住了，这次他很快就向我发出了求助：“张老师，张老师，搀着我。"我说：“我知道你一定行的！”他站在油桶上不动，我说:“你刚刚前面几个油桶都过来了，还有几个为什么不能过呢？”他撒娇的向我伸出了手。这次我给了他一根手指头。第三次他又继续加入了再次走桥的队伍。依然是走到第三个油桶的时候，他又开始大叫：“张老师搀着我，张老师搀着我。"我没有理睬他，后面的小男孩一直对他说：“你要勇敢一点，你要勇敢一点。”他有点不好意思，又自我解围的说：“我刚才摔了一个大跟头，你知道吗？”后面的男孩更急了：“你要勇敢。”这时队伍最后面的程杨小朋友说：“我来帮帮你吧。”边说把一只小手伸过去了，在程找小朋友的帮助下，他顺利地走完了最后一个油桶。然后自豪地对我说：“张老师这回可以吧。"我对他做了加油姿势，刚准备往下跳的时候，程拢松开了他的手，走开了。他大声叫：“帮我把那个轮胎拿过来。”程拢又跑过来说：“还是我来帮你吧。”他又说：“哎呦我不要你。”他一直停留在最后一个油桶上，我给他拉了一根手指，他从上面跳下来了。第四次多次的练习，对于大多数孩子都没有挑战性了，他们调整了油桶之间的距离和凳子之间的距离。嘉嘉又走上了油桶，蹲在第一个油桶上，大声叫：“谁推我了。”其实旁边没有任何人碰到他，后面的小女孩说：“没人推你。”他用蹲步前移的方式向前进了一个油桶。在第二个油桶上擦了一把汗，蹲了一会儿，用同样的方法又向前进了一个油桶。只听到后面的几个男孩在叫：“胆小鬼胆小鬼。”这次他没有叫我帮忙，而说：“张老师，帮我把那个油桶移近一些。”后面的男孩说：“嘉嘉又堵车啦。”小女孩也在催他快点。他说：“明白了，明白了，你们别着急呀。”用同样的方法又向前进了一步，他用手拍拍腿，抚抚胸口。终于下决心又向前迈出一步，但是又把脚缩回来了。这时程找小朋友走到最前面的一个油桶，把距离又调远了一些。他急得大叫起来：“坏程拢。”一边叫，一边还是勇敢的向前移到第五个油桶了。一直在旁边玩的再杰小朋友把最后一个油桶向他跟前推了推。他终于移到最后一个油桶了，他大叫一声：“这回我要跳啦。”我对他竖了一根大拇指，他一边双手拍打着双腿，一边又大叫着：“啊……”然后又撒娇的喊着：“张老师……”我又给他竖了一个大拇指，他又说：“我好不容易走到这儿，这次就要跳了。”他自己给自己鼓着气说：“我能从天上跳下来，我就不信跳不过油桶。”这句话以后他一口气从油桶上跳下来了。我和一旁的孩子们都为他鼓鼓掌。他一边走一边自豪的说：“我就不信跳不过油桶啊!”接着又说：“我昨天做了个梦，我从天上掉下来了。”“我就不信跳不过油桶啊！"他边自言自语边开始了新的桥上之旅。第五次这次依然是蹲步前移的方法，但是每步之间的犹豫少啦。一旁的孩子都在为他加油，又到了最后一个油桶，他又大叫了一声：“又要跳了。”紧接着一声尖叫，从上面很快的跳下来，并稳稳地落地。游戏分享的时候，我让孩子们谈谈自己的收获，嘉嘉说：“我觉得我今天胆大了，然后油桶距离远了以后我还自己跳下来了，弄得手上都是灰。”问及其他孩子对嘉嘉的评价，大家都对嘉嘉点赞，看到嘉嘉的脸蛋笑得像花儿一样。观察分析与策略：孩子的发展在这看似短暂的十几分钟游戏中，看到嘉嘉漫长的努力和坚持的过程，嘉嘉的努力让我想到了心理学中经典的“皮格马利翁效应”，也就是所谓的“期待效应”一一皮格马利翁效应是说人心中怎么想、怎么相信就怎么成就，你期望什么就会得到什么。只要充满自信，只要真的相信事情会顺利进行，事情一定会顺利进行，嘉嘉在老师的鼓励、同伴的帮助和自己的勇气通过不断反复的尝试、体验与练习，终于迎来成功的喜悦。从下表中嘉嘉的语言、动作和情绪的表现我们可以看到嘉嘉在游戏中的学习与发展。幼儿语言、动作活动情绪表达回应语言回应策略张老师……害怕求助无期待坚持对后面的女孩说：“你别走呀。”转移害怕理由无期待同伴交往前面有……，哇，裤子脏了。转移话题你不走就让人家先走吧。激将法我不敢走再次求助拉着他的手适时介入，助其克服恐高心理

障碍张老师，张老师，搀着我。心理依赖我知道你一定行的！激发信心站在油桶上不动静等帮助给了他一根手指头给予一点推进，毕竟从1米高的地方往下跳还是有挑战的张老师搀着我，张老师搀着我过度依赖无期待克服心理障碍我刚才摔了一个大跟头，你知道吗？自我解围一小男孩：“我来帮帮你吧。”同伴互助张老师这回可以吧。有点信心给他加油姿势鼓励继续哎呦我不要程拢帮忙。从高处往下跳，对同伴的帮助无安全感再次让他拉了我一根手指保护刚建立起来的一点信心谁推我了。找借口无静等坚持与勇敢张老师，帮我把那个油桶移近一些。寻求心理安慰，努力突破微笑地看他等待他心理逐渐强大明白了，明白了，你们别着急呀。心理突破，酝酿行动无这回我要跳啦，啊……张老师……释放害怕情绪，自我调节竖了一个大拇指表达我对他的信心我好不容易走到这儿，这次就要跳了。再次安慰自己目光鼓励为他加油我就不信跳不过油桶。为自己鼓气、加油都为他鼓鼓掌树立信心我觉得我今天胆大了，然后油桶距离远了以后我还自己跳下来了，弄得手上都是灰。为自己的勇气自豪请他分享回想心路历程，鼓励成功，勇战困难一、游戏促成了幼儿坚持、努力、不怕困难的学习品质。在游戏中嘉嘉能全身心地融入活动，专注而投入地去练习过桥的游戏，他一次次地尝试、一次次地因恐高而害怕，但是一直不放弃、不退缩，从他的情绪抛物线中可以看他由害怕一一依赖帮助一一自我安慰一一努力突破一一一举成功，可以看出他突破害怕心理的决心和勇气，以及自我调节的能力，尤其一句“我就不信跳不过油桶”震撼人心，将他的坚持、努力表现出来，他能不断用语言鼓励自己，在运动中耐心十足，真的令人感到欣慰。二、游戏促进了幼儿身体素质的发展。《指南》中指出“利用多种活动发展幼儿的身体平衡能力”孩子们里自发地运用了三种高矮不同地材料组合成一座平衡桥，小板凳窄且走上去不易平衡，长条凳高且窄，油桶特高，三种材料组合锻炼能有效提高幼儿的平衡能力，发展身体机能。根据《指南》中具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏这一目标要求来看大班幼儿的发展水平“能在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上较平稳地行走。”对照嘉嘉在小板凳和长凳上的平衡动作来看，嘉嘉的平衡机能发展正常，从高处往下跳，对大班孩子的一般要求是“能从35-40厘米高处自然地跳下”，而游戏中油桶的高度是93厘米，对孩子的勇气、弹跳力、平衡保持来说确实具有挑战性，嘉嘉在不断地练习中从开始的成人帮助下跳下，到自己跳下后需要双手按地，最后能稳稳落地，轻松站立，无不体现出他的动作技能的发展与提升，这正是游戏带给他的收获。三、在孩子自己的游戏中收获真感受、真表达和真回顾在过桥游戏中嘉嘉虽然害怕，但是他却一遍遍地玩着过桥的游戏，从其他孩子们流露出来的表情、动作，可以看出孩子们很专注、很享受，他们通过自己调整板凳、油桶之间的距离增加游戏难度，通过加快速度通行显示自己的本领，这是他们自己想要玩的游戏，也是自己爱玩的游戏，基于兴趣指引下的游戏，嘉嘉体会了自己的真实感受一—我害怕，表达出自己的心声一一我就不信跳不过油桶，回顾着自己的历程一一我变胆大了，有了这样刻骨铭心的经历，相信嘉嘉成长中的一切困难都能迎刃而解。教师的感悟在这次游戏中，老师只做了两件事，后退与推进。一、后退是为了能在合适的距离，以正确的视角看到孩子的能力与自信，并见证和坚信孩子有能力、有勇气、会游戏，从表格中老师的回应中可以看出在嘉嘉的首次求助、帮助后的再次求助、过渡依赖时我、即将突破自己时我都选择了后退，这时我可以做的，就是细心观察，耐心等待。《指南》中指出要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展。我相信每个孩子都是游戏高手，都会在游戏中带来惊喜。二、推进是在孩子想迈出一步时，不留痕迹地助他一把，他的勇气、信心会随之迸发