箱庭疗法及沙盘游戏操作指南

第一章沙盘训练简1939年由英国的小儿科医生劳(M.Lowenfeld)在儿童心理咨询中注意到，孩子技法”(TheWorldTechnique)．并于1939年了。这里所讲的“世界”据说是孩子们，。1956年的精神分析学家夫(D.Kaoff)接受了劳的指导，在学习并掌握构建成的图进行分析就可以对其进行更针对性的分析治疗夫没有试图将这一技法予，。90年代，沙盘疗法经介绍到中国，但有关这方面研究及事例介绍尚不多见。沙盘疗法专家大学心理教育咨询室嘱托咨询员素士多次来中国向有关方面介绍沙盘疗法，在1997年的“妇儿学术会”上又做了专题报告。引起了与会者的广泛兴第二章沙盘训练的标准配4）层数：5-71）刀枪第三章如何开展沙盘有不同民族、和动作的人物等；者可能会重新产生做沙盘游戏的和愿望。自然结束与非自然结束（5分钟倒计间）拆除时注意勿遗留任何沙具，并沙子单个每次训练治疗时间为50分钟对于的训练，按照心理分析的基本设置，可以每周1次或2次，甚至是3次，对于团体训练，1-2第四章盘训练的表现及分根据传统的空间象征理论，无论是人物测试还是树木绘画测试及其它的绘画测下意味着神和未来和去父和母亲沙盘训练强调的是基于以对自己来讲，意味着难以的心理内容。这种例子一般极少，但也有那种的、沙盘中的作品往往表现某一有时只是一件作品而有时则可能通过一连串的带有含义的像特定的动物或人形都有可能是自我的象征或表现了自我的某些期待第五章沙盘训练的发展应a）辅导对诊断出有心理的个人进行次心理分析医护人员在长期的工作之中也存在相关的心理压力，在更安全和受保护ib）学习，注意力不集中；1）辅导2）第六章盘训练的注意事经过国外长期广泛的使用沙盘训练已经是非常成产品其效果也是非常的明显。第七章沙盘游戏治疗的六个向来访者介绍沙盘、物件和过程，自己要处在一个令来访者觉得舒适的位置，让来访者涉或解释；来访者可以用也可以不用物件及水来建造沙世界：你要，全神贯注。知重塑、艺术治疗和身体觉察，沙世界中的改变常常就会出现。拍立得相机，来访者可以把这张带回家。阶段五：连结体验和现实世界将体验同来访者的现实世界连结起来询问来访者沙盘中的如何反映了他的生活；·要求来访者完成后通知你典型案例之一校432-4126人10名。200423月、20048l1低到中低分值（65分以下。有明显的统计学意义。，其中一位初三年级，有明显的重度考试焦虑现象，刚接受沙盘疗法干预之前84分，总担忧自己考不好，担忧其他同学优秀于自己，致使考试过程中出45分，且期中考试成绩较上一学期期末考试成绩有了显著的进步。，典型案例之二：儿三周不到，就接到学校老师打来的，说孩子肚子痛，校医也查不出毛病，让我赶紧接回医院心理科医生诊断为：小儿抑郁症。医生说此病是由于孩子太小，无法承受紧张的心理压力所产生的一些诸如头痛、腹痛、烦躁、无语甚至有倾向的精神症状。可是按照医嘱服了两个月的药后儿子仍不见明显好转每天面对儿子精神恍行动不久，我去近畿大学参观，心理学教授中村延江发明的一则医疗游戏深深吸引了回国后，根据朋友的介绍，我了公司的“沙盘训练系统。打一开系统后，把“作品”出现了猩猩筑墙挖河、试图恐龙前进的场面。到20件“作品”的时候，猩猩，，典型案例之三：成对而言极为重要。2005年初开始，对所有来咨询的来访者均优先使用沙盘训练分析。通过近年某男，43岁，公司副总经理。因“失眠”51小时而到6年前提升为公司副总经理后，工作压力明显增加，一年6个小时。某女，285意愿。到我机构咨询时，本重已经下降近10公斤。因来访者无法将详细病情说清，建议进行沙盘训练。刚开始来访者只放了两个沙具后就没有继续下去。但在她不经意把沙子拨开，发现了淡兰色的“湖面”后，就完全的放开了“长河把男子与女子分开在，男子附近还有一只……！一个生动的画面在她不经意的时候就展现在面前。通过某男，36岁，三年前因“精神症”在某院治疗后“治愈”出院。近来听幻觉和