语文学科带头人工作总结获奖篇与语文学科教研组工作总结汇编

第页共页语文学科带头人工作总结(获奖篇)与语文学科教研组工作总结汇编语文学科带头人工作总结(获奖篇)回首走过的路，作为丹阳市学科带头人，我履行了自身的职责，并竭尽所能为初中体育教学贡献自身的一份力量。一、加强学习，献身教育，努力提高思想素养作为一名教师，我恪守教师职业道德，认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，自觉学习《教育法》、《教师法》、《预防未成年人维护法》等相关教育法规。尊重领导，团结同事，勤俭自强，勇于创新，认真搞好自身的常规教学，从没有发生过迟到、早退、旷课或任意调课现象。作为学科带头人，我不只自身做到认真负责地完成各项教学和科研工作，而且能够引导和带动其他中青年教师积极开发新专题，积极参与教学教研，在本学科形成了比较浓厚的学习风气，比较充沛地调动了中青年教师教学和科研积极性，从而有力地促进了我校的教研工作，基本满足了教学工作的需要。全员培训讲座二、以课堂教学为核心，勤于实践，形成独特的教学风格我认真准备每一节课，精心备课。在备课的同时，不只要备教材，还要备学生，让学生在有限的时间里学会更多的知识。多年的教学使我懂得了知识储藏的重要性。要想教给学生一碗水，教师自身必需得成为水的源泉，这样才干满足学生们千奇百怪的好奇心。因此，我在课下，十分注意自身的知识积累，大量的翻阅课外资料，来拓宽自身的视野。积极参与各级组织的业务培训和教研活动。参与心理健康辅导员培训，参与省第一套全国中小学学校集体舞教师培训班；镇江中学第五期骨干教师培训班；参与《体育与健康》课程培训班；参与20**江苏省骨干教师培训班；参与江苏省《第三套全国中小学生系列广播体操》培训班；成果均是优秀。在全市范围内作了《对中学体育热点问题的透视》、《我们的体育课堂究竟缺少什么》的讲座，得到与会者一致好评。随着课程改革的不时深入，我大胆的在课堂中引进新思路新方法，解决课上的问题。每当走进课堂，我都充溢了感动和期待，在与学生的交流、碰撞中，我尽情地放飞自身编织了多年的教学梦想，那些如诗的境界让我的梦空虚、丰盈。在课堂上，力求达到三个“走进”——走进学生世界，融入体育世界，追求人文合一的活动境界；走进心灵世界，让兴趣成为最好的老师，享受幸福快乐的学习境界；走进生活世界，让课堂充溢感动，体验生命律动的教学境界。三、立足一线，深入实践，做脚踏实地的实践者新课改下的教育教学理念，要求我们重视每一节课的教学效果，最大限度地提高学生的学习能力，加强课堂效益和课外辅导相结合，注重经验和积累，研讨教学主法的改革，切实抓好教学的每一个环节，认真备课，以学生为主体精心设计每一堂课，激发学生学习兴趣，创设轻松活跃的学习氛围，师生双方密切合作，交流互动，形成了自身独特的教学风格，加强培优辅差，向课堂45分钟要质量，为此，我积极上好“示范课”，努力为教师们搭建交流的平台。教学质量一年一个台阶，课堂教学生动活泼，效果好，深受学生、家长、同行的好评。四、以研究反思为前提，始终做一个探索者，努力成为研究型教师首先，加强自我反思。为不时提高教学研究能力，自身重视从教育教学实践中挖掘鲜活的实例，总结提升。经常自觉地运用学习到的课改理念，审视自身的课堂,对课堂教学进行有意的回顾，体会胜利的方法，寻找改进的思路；对所教学生的生长过程进行分析，总结胜利的经验，完善有效的方法。并和时将自身的想法记录下来，撰写研究优秀论文和教学反思日记。两篇发表在全国、省级刊物上，五篇获省、市一二三等奖。积极进行省、镇江市级课题的研究。以理论指导实践，再从实践中提升理论。人生的路上没有永远的胜利，只有永远的奋斗，胜利属于昨天，而昨天已属过去。只有面对明天，不时的逾越自我，才干让胜利与辉煌永伴一生。它将指引自身今后的工作。语文学科带头人工作总结2得知被评选为初中语文学科带头人，我感动、我兴奋，因为它既是对我以往工作的一种肯定，更是对我今后教育教学工作生涯的一种鞭笞、鼓舞与推动。我非常珍惜这个荣誉，深感自身责任重大，唯恐自身工作不力，辜负了大家的厚望。我希望经过自身的努力，使自身专业素质发生一个质的飞跃，尽可能地发挥学科带头人的引领、示范与辐射作用。两年以来，我认真履行学科带头人职责，勤勤恳恳工作，恪守师德行为规范，努力钻研学科教学，默默地在教育的园地里耕耘，欣喜地在辛勤的耕耘中收获，不时地在快乐的收获中生长，自觉自身在教师专业生长方面有了很大进步。现将两年来的工作总结如下：一、加强学习，不时提高自身素质学科带头人这一称号，关乎大家的期望的信任，我深感自身肩负责任的重大。要胜任这一工作，必需具备更高的思想和精神境界，以更高的工作水平来应对。我自知自身尚有很多缺乏，为此我严格要求自身，两年以来，我一直认真的学习党的教育方针、政策，反复钻研教材，阅读参考书、专业书，从书中学习有关知识、理论，非专业书也广读博览，丰富自身的知识面，努力提升自身的人文修养，理论水平和专业能力，切实提高自身素质。我相信厚积从而薄发，理论结合实际，也让我的教学工作在反思、实践的基础上有了更多深刻的体会。二、勤奋踏实，积极科研，提高课堂实效我勤奋踏实地做好自身的教育教学工作，不怕苦，不怕累，勤勤恳恳，兢兢业业并富有开拓精神。想通过自身的付出，带动学校更多的老师充溢热情地投入自身的工作，营造一种“比、学、赶、帮、超”的积极上进的工作氛围，爱自身的学生，爱自身的工作，从而促进学校、学科各项工作的开展。我认真准备每一节课，精心备课。在备课时，不只要备教材，还要备学生，让学生在有限的时间里学会更多的知识。随着新课程改革的不时深入，我大胆的在课堂中引进新思路新方法，在完成“学‘先学后教、当堂训练’”的教研课题后，又深入开展了“农村初中数学新课程下指导——自主学习课堂教学”的教研课题研究。每当走进课堂，我都充溢了感动和期待，在与学生的交流、碰撞中，我尽情地放飞自身的教学设想。在教育教学中大胆的创新，让兴趣成为学生最好的老师，调动学习的积极主动性，享受快乐的学习境界。三、充沛发挥学科带头人的引领作用作为学科带头人，我知道自身肩负着为其他教师引领的作用。因此，我积极参与每一次教研活动，在活动中，我积极发表自身的见解和主张。无论是制作教学课件、出试卷，还是做研究课、公开课、示范课，我都走在教师们的前面，为他们做出表率。在两年中，我每个学期都至少上一节公开课，中英文学校、九峰中学等几次兄弟学校到我校交流和廊田、北乡、长来、五山中心教研活动，我都上了交流研讨课，获得了听课教师、领导的赞赏。廊田中学师资力量较为雄厚，有良好的学习氛围，但每个人的能力有差别，特别是新课标、新教材的使用，有些老师不是很适应。为让他们尽快理解新课程的基本理念，我在活动中组织他们学习“新课程规范”和有关理论，观看优秀录像课，和他们一起备课，一起研究学生状况，有针对性地提高他们的教学水平。对于自身帮带的年轻教师，经常性地一起备课，相互听课，并做好评课研讨，以求一起提高，一起进步。另一方面，对于有公开课任务的年轻教师，我协助出谋划策，一起修订教学设计，在试教后，提出建设性的意见，协助他们快速生长起来。四、研究、反思，努力成为研究型教师为不时提高教学研究能力，我重视从教育教学实践中挖掘鲜活的实例，总结提升。经常自觉地运用学习到的课改理念，审视自身的课堂,对课堂教学进行有意的回顾，体会胜利的方法，寻找改进的思路；对所教学生的生长过程进行分析，总结胜利的经验，完善有效的方法。并和时将自身的想法记录下来，撰写研究优秀论文和教学反思日记，同时通过博客方便地将教学教研、生活、情感与物质效果上传发表，形成个人的资源沉淀。在互联网高速发展的今天，我还喜欢利用互联网浏览海量的信息，吸取他人的先进经验加以应用尝试，加入教师qq群与天南海北的大虾们激烈争辩、交流研讨、析疑解惑。我期盼着通过努力，使自身不时的空虚提高，生长为研究型教师。五、志在耕耘，些许收获没想过要达到怎样的个人奋斗目标，就想着这样扎扎实实地做下去，做一个好教师，做一个能真正站立在讲台上的老师，每天享受着学生的享受，快乐着学生的生长；只想做一个老师们信得过的伙伴，给他们我能给的协助，让我们走在同一条起跑线上。但这两年来，边走边唱的同时，也收获了无心插柳柳成荫的欣喜和快乐20**年12月获韶关市“数学周报杯”中学数学青年教师解题竞赛一等奖；20**年12月主持的教改实验课题《学洋思先学后教，当堂训练》获乐昌市教改效果二等奖；20**年9月申报教育科研课题《农村初中数学新课程下指导——自主学习课堂教学》通过韶关市中小学教育规划审批立项；20**年12月撰写教育论文《让学生在探究中学习》获三等奖；六、存在问题和努力方向我深知，教育是一门科学，我们不能只停留在知识的传授上，而应该发展每个学生的价值、发挥每个学生的潜能、发展每个学生的个性。理论与行为的融合是至关重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解决运用的，因此，我必需不时学习，不时反思总结，积累教学经验，才干真正成为全校、全市教育教学上的带头人。回顾两年走过的路程，只感到自身走得艰辛而又沉稳，平凡而又实在。当然自身也在不时反思如何发挥优势，弥补缺乏，成为名副其实的学科领域带头人，成为新课程改革的引领人，成为教育创新与教学方法改革的带头人，成为构建学科教师团队的引领人。我今后将在上级领导的关注与支持下，把今天的工作成果当作明天工作的起点，把它作为人生的一个驿站，心路的一条起跑线，事业的一个加油点，积蓄力量，空虚行装，一如既往，奋力争先，不时地从各方面提高自身，更好地在各方面协商引领，使自身无愧于“学科带头人”的光荣称号！语文学科带头人工作总结420**年，在园领导和全体老师的支持和关爱下，我荣幸地被评为广州军区“科学学科带头人”。一年多来，我始终以“学科带人”的规范严格要求自身，经过一年多的不懈努力，在教育教学、教学科研等方面均取得了一定的成果。现将工作情况汇报如下一、加强学习，不时提高自身素质1、严格自律，提升素质“学科带头人”这一称号，承载着大家的期望与信任，我深感自身肩负责任的重大。要胜任这一工作，必需具备更高的工作水平来应对。反思自身在教学过程中的缺乏，对自身提出更为严格的要求。两年以来，我一直认真学习有关幼儿教育的理论书籍、并反复钻研教材，阅读参考书、专业书，从书中学习有关知识、理论。如《儿童早期的科学经验》、《活动中的幼儿》、《探究式科学活动探索》、《幼儿教育新观论》等。另外，还博学多才，丰富自身的知识面，努力提升自身的人文修养，切实提高自身素质。我相信厚积从而薄发，理论结合实际，也让我的教学工作在反思、实践的基础上有了更多深刻的体会。2、珍惜机会，用心学习我于20**年度以“学科带头人”参与了广州军区举办的两次培训活动。20**年3月参与成都广州军区部队幼儿园园长和业务副园长培训班，取得结业证书；20**年12月参与湖北省军区幼儿园进行为期一周的学习。通过在外的学习机会，感受到军区优秀示范园的先进理念和管理经验，拓宽了自身的视野，提升了自身全面的综合素质。二、勤奋踏实，积极科研，提高教学实效我勤奋踏实地做好自身的教育教学工作，勤勤恳恳，兢兢业业并富有开拓精神。（一）、创设环境，支持小朋友科学探索。新《纲要》提出了科学活动的目标和价值取向“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；能运用各种感官，动手动脑，探究问题；能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”科学领域目标的表述使我们强烈地感到科学教育的价值取向不再是注重静态知识的传送，而是注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力、与他人和环境的积极交流与和谐相处。为给小朋友创设良好的科学探究环境，我们首先从物质环境上创设了“科学发现墙”“我的科学小海报”、“科学探索区”、“我最喜爱的科学家”、“科学长廊”等；在日常教育教学活动中每周开展“科学小问号”、“科学小发现”、“科学知识大PK”等系列活动，并提供支持幼儿动手操作的资料和简单工具（如手动透镜、丈量工具、滴眼管）等鼓励幼儿关注周围生活中的科学小秘密，激发幼儿的好奇心和探究欲望。（二）、勤于考虑，善于总结科学活动的过程与规律幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。幼儿科学教育是科学启蒙教育，这是幼儿的年龄特点决定的。那么，幼儿园的科学活动是否有规律可循呢？通过学习新《纲要》中的幼儿科学教育、《儿童早期的科学经验》等理论书籍，结合自身日常科学活动开展的实践机会，总结出科学活动的几点经验。1、科学教育的内容应来自于小朋友们的生活中。“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律发生兴趣和探究的欲望”。小朋友们的科学探究从身边的事物开始，还有益于小朋友们真正地理解科学、热爱科学。小朋友们会感到“科学并不遥远，科学就在身边。”如探究和认识植物、关爱和研究动物。在20**年3月，我们班开展了“我是绿色小精灵”活动，鼓励小朋友在春天多种植绿色植物，与家长一起查阅有关植物的资料，观察绿色植物并进行记录，唤起小朋友对绿色植物的保护和环保意识地树立。在该主题活动后期，我们还进行了年级组的“绿色植物”博览会，整个操场上摆满了小朋友们种植的绿色植物，并向过往行人宣传植物的科学小常识，让小朋友在活动中感受到科学小秘密的神奇和成绩感。2、提供有意义的资料，充沛挖掘科学活动的价值。“提供丰富的可操作的资料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件”，科学探究的资料除了一些必要的精密工具仪器外，更多地应该是身边易得的资料当地特有的资源和平安的废旧物品。这样的科学教育不只能使幼儿通过操作获得相关的科学知识经验，还能让小朋友学会勤俭，学会珍惜和利用资源，乐于探究、乐于学习、乐于穿凿。如在班级的“科学长廊”上放置了4个“百宝箱”，鼓励小朋友与家长一起收集在日常生活中可以变废为宝的资料。如在“火箭小制作”活动中，家长们展示出了高超的想象力和资料利用率，有的用硬纸筒做火箭、有的用塑料瓶制作火箭、还有的甚至用到了旧水管、旧皮球等。又比方在丈量活动中，有的小朋友带来了绳子、有的带来了卷尺还有的三角尺、塑料尺等等，丰富的资料使得小朋友们的见识更多了，积累更多的科学知识经验。3、尝试科学小课题，潜心学习努力探索。对于科学活动的研究，自身是存在很多困惑的。比方哪些科学内容是适合幼儿有价值的学习经验？幼儿科学活动的教学模式如何创新？幼儿科学内容如何拓展？生活中的幼儿科学如何挖掘等等。通过对自身困惑的考虑和学习文献，尝试开展《幼儿科学的整合学习》小课题探索。在日常教学中，尝试与数学活动、音乐活动、文献链接、美术活动、游戏情境、发明性动作、发明性考虑、食物经验、实地考察、园所环境等方面进行整合。通过系列实验证明，科学教育的整合方法将儿童身体的、感觉的与情感的活动组合成完整的学习过程。在两年的研究过程中，探索了有关岩石的《土壤看起来像什么》、《我们怎样制作“化石”印迹》；有关天气的《雨是怎样形成的》、《什么使空气运动形成风》、《哪些物质能溶解到水中》、《制作降落伞》等主题活动。积累了科学活动探索的一手资料，并形成了教学设计、教育随笔、教育论文、图片等系列文本资源。（三）、家园合作，创立科学特色班级当前，科学技术蓬勃发展，国际竞争日趋激烈，世界在此之中急速发展，科学技术的日新月异以和其对人类和社会发展日益巨大、深刻的影响作用，使得提升国民的科学文化素养和创新能力凸显出更为重要和迫切的实际意义。但是，客观地说，在幼儿园教育的现状和家长的心理，幼儿科学教育都还是一个相对单薄的环节。基于这个基础和背景，我在学期初召开的家长会上向家长说明了幼儿科学活动的重要意义，取得家长的理解与支持，为开展科学特色班级奠定了基础。在本学年我们通过“家长说明会”、“亲子科学小海报”、“家庭科学小发明”等系列活动，丰富了班级课程活动，逐渐形成了以科学活动为特色的班级。三、充沛发挥学科带头人的引领作用作为学科带头人，我知道自身肩负着为其他教师引领的作用。因此，我积极参与每一次教研活动，在活动中，我积极发表自身的见解和主张。对于自身帮带的年轻教师，经常性地一起备课，相互听课，并做好评课研讨，以求一起提高，一起进步。另一方面，对于有公开课任务的年轻教师，我协助出谋划策，一起修订教学设计，在试教后，提出建设性的意见，协助他们快速生长起来。四、志在耕耘，些许收获我于20**年荣获海南省军区“优秀教师”；撰写文章《“区域活动”对幼儿学习能力提高的考虑》发表在《现代教育科学》杂志；班级荣获幼儿园“优秀班级博客”等。回顾两年走过的路程，只感到自身走得艰辛而又沉稳，平凡而又实在。当然自身也在不时反思如何发挥优势，弥补缺乏，成为名副其实的学科领域带头人，成为新课程改革的引领人，成为教育创新与教学方法改革的带头人。我今后将把今天的工作成果当作明天工作的起点，把它作为人生的一个驿站，积蓄力量，空虚行装，一如既往，奋力争先，不时地从各方面提高自身，使自身无愧于“学科带头人”的光荣称号！语文学科教研组工作总结语文学科中心教研组围绕学校教学这项中心工作，在本学期主要开展了业务学习、学科研讨、能力展示、培训实践等四个主题的活动。通过活动，提升了教师的业务素质，特别是教师对新课程理念的理解更深刻，教师对远程教育资源（自制课件）的利用有了更多的方法；通过活动，也促进了学校语文教学工作正常、有序、创新地开展。但是，由于本学期各项迎检工作过多，语文学科中心教研组的各项活动未能按计划开展，许多活动没有落实到。现将本学期语文学科中心教研组主要工作总结如下：一、业务学习，形式多样。语文组开展业务学习形式多样，主要采取集中学习与分散学习相结合的方式。在开学初，语文组集中观看了特级教师靳家彦的阅读课《珍珠鸟》和于永正的习作指导《练些对话》课，全体语文组教师认真领会，撰写观后反思，有蔡妮娅、宋军红、马艳、赵秀红、乔慧等教师反思深刻，体会独特。通过这次观摩，教师们无论是在课堂知识的落实，还是在授课的艺术、评点的独特上，都得到了一次很大的提升。教师业务学习的另一种常见的方式是自学，教师利用业余时间，自学《育人三部曲》、《给教师的一百个建议》以及学科杂志，如马艳副校长，利用业余时间自学《小学教学》杂志、宋军红主任利用业余时间自学《小学语文教师》杂志、李友元老师自学《人民教育》杂志。教师们各自认真学习，做好业务学习笔记，撰写学习心得，均达到１万字。这种业余充电的方式，极大地发挥了教师的潜能，发展了教师的个性。二、学科研讨，落到实处语文组的学科研讨，既注重了对新课程理念理论的学习，又联系了学校实际，创新地进行校本教研。语文组学科研讨落到实处主要体现在：一是把外面新鲜的学科理念带回来。本学期，学校分别派李友元老师到省参加“构建和谐课堂，提高教学实效”的教学观摩活动学习，派马校长、董晓丽等三位教师到荆门市参加小语年会。这几位教师回校后，分别给语文组教师上了汇报课《那片绿绿的爬山虎》，传达了小学语文新理念：崔峦的专题报告《提高实效性——语文教学的不断追求》，孙双金老师《情智语文理论与实践的研究》；同时，还组织教师观看了孙双金老师执教的《走近李白》，听取了省小语教研员文本解读的六个策略。这些关于小学语文教学的最新理念，让教师更加明确了小学语文的实质，指导教师们怎样具体地去上好每节语文课。三、能力展示，炼铁成钢。语文组通过给教师提供展示能力的平台，让每位教师的教学个性得以充分发挥，进而激励教师专业成长。9月下旬语文组开展了语文教师朗读比赛，分别评出了一、二、三等奖，让有朗读才能的教师得以呈现，并且通过这次比赛活动，形成了教师读课文、悟课文的学习高潮。语文组还组织各年级教师开展对同一篇课文进行不同授课的研讨活动，给每位教师提供了一个展示能力的平台。每位年级组内的教师共同商量，挑选同一课题，教师先在组内上研讨课，教师互评，然后推选一位教师在全语文组内上精品课，展示自己的课堂教学艺术。这一系比赛、授课活动的开展，全面提升了每位教师的备课、上课、评课能力，达到了展示教师上课才能的目的，促进教师组内互学，形成教师间相互听课、研讨的学习氛围。四、培训实践，主题突出本学期，语文组主要开展的培训是关于远程教育下载资源、设备使用、课件制作方面的培训，同时，围绕远程教育这个主题，教师开展实践活动，进行电子教案、课件的制作与收集，围绕远程教育，开展教学研讨活动。在远程教育资源下载、设备使用、课件制作方面，有郑芹香、苏海燕、王逸、武红、罗云等教师业力能力强，带动了一大批教师学习远程教育，特别是课件制作，为课堂教学提供了最新的教学手段。同时，语文组每位教师也围绕远程教育这个主题，积极上传自制课件、电子教案、撰写反思，丰富了远程教育的各种资源与文字材料。当然，语文组本学期工作也存在不足：1、语文组各项活动没有按计划执行。虽然本学期有许多活动，如体育迎检工作、校本迎检工作冲击了语文组的各种活动，但没有花时间补起来，这无疑影响了语文组业务学习等各项活动的实效，影响了教师业务素质的提高。2、语文组各项活动主题性不强，没有系统性。虽然本学期提出了“写字”、“阅读”为主的训练主题，但在各项活动开展中，总给人一种临时性选择学习内容的感觉，这样，不利于学校教学工作，不利于教师专业成长。3、教师自学实效不强。虽然有部分教师自觉性强，但学习也没有一定的近、长远目标，不利于教师专业成长，不利于教师形成个人的教学特色。语文组今后的教学教研措施：1、制定切实可行的语文组教研计划，加大执行力度。力争让每次活动落到实处，形成实效。2、形成体系。每个学期要有切实可行的主题，围绕主题制定训练点，让训练体现层次性。3、树立榜样，带动全组。为每位教师搭建平台的同时，树立榜样，形成学校语文专业方面的名师，用榜样带动全组教师，形成你追我赶的学习氛围。第二篇：综合学科教研组工作总结综合学科教研组工作总结XX-XX学年度第二学期我们综合学科教研组下设体育、音乐、美术、科学、思品等学科。本学期综合学科组在学校和学校教导处的领导下，在全体教师的支持和配合下，基本完成期初的计划安排，现总结如下：一、教研组建设方面：当前随着现代教育事业的发展，随着课程改革工作的进一步深化，随着“基础教育”的推进，时代对我们教育工作者提出了越来越高的要求，我们切实感受到了自身的压力，并有着强烈的危机意识。因此，我们教研组十分重视教师基本素质和业务能力培养的问题。我们不断更新教育教学观念、完善教师自身知识结构、不断探索新的教学模式、方法，从而把提高教学质量作为教研组建设的首要目标。我们的措施是：①加强业务学习力度，制定业务学习制度和计划。本学除参加学校组织业务学习、还多次召开教学研讨会，要求自学研讨，不断充实自己的学识，做一个具有文化底蕴的老师。其次不断学习先进的“基础教育”思想理念，开学初组织学习课改的精神，人人以读书博识为荣，形成勤奋好学，积极向上的好风气。②注重青年教师培养，老教师以身作则，对青年教师实施传帮带，悉心指导青年教师钻研业务和进行常规教学备课，督促他们完成课改教研任务。鼓励教师承担各种教研课、公开课、竞赛课任务。③关注科研新动态，注意收集新信息，虚心向兄弟学校求教学习。发动教师与兄弟学校建立联络网，虚心求教，互相交流信息。通过网上下载和订阅期刊杂志了解教育界新动态，促进了我们教学工作的改进和效率的提高。④加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神。老师担负的教学任务均很重，我们努力创造一些机会、增进老师之间的交流、了解，密切联系，并在工作上互相帮助，增进老师之间合作精神，以集体的力量来完成好各项工作任务。老师在工作中不计较得失，无私援助他人也表现很突出。有一些同志作出了榜样，因此组内风气较好，工作任务交下来，大家都乐于接受，互相帮助合作完成，而不是互相推诿，体育老师在本学期完成了学生体质测试上报、篮球队的训练、运动会训练；音乐教师完成了学校合唱队的排练、还有二课学生才艺展示；品德老师完成了新秀课评选等活动。教研组内具有一种团结和谐的工作环境。二、常规教学方面：1．认真落实常规教学各项任务全组教师认真(更多请搜索)学习、理解学校教学工作计划及各项制度要求，落实在实处。在常规教学检查中，全组教师听课本、备课本齐全。2．在常规教学检查中，教案规范，备课充分,内容较完整。综合组的老师在教学过程中渗透新理念，贯穿新精神、运用新方法，每节课都有新发现，新进步。按照课程要求，认真拟订考查方案,各学科重视了教学的质量分析。3.在教学活动中学生的个性得到充分的展现与培养，师生互动，生生互动，组织互动，环境互动，在有限的时间内，让每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。4.全组教师认真工作，并义务辅导课外兴趣小组，并取得了较好的成绩。三、存在的问题以及今后努力的方向在整个教研活动中也有不足之处和我们应该努力的几个方面：1、教研活动开展得不够扎实，我们组安排了周四为教研活动时间，但由于我们教研组人比较“杂”，并不能保证有充足的教研交流时间。2、本教研组成员对新课程缺乏教研经验和专业的理论指导，眼界不够开阔，思路狭窄，造成看法不够全面，想法不够深入。要让老师们经常“走”出去，多参观、多学习，多交流，开阔眼界、开拓思路。3、教师的成长过程中必须实现“学术理论”—“个人理论”—“教育教学实践”的三者结合，构建科学的、合理的教师“个人理论”，其中更应加强教师的“反思”，与“同行合作”开展行动研究。4、为进一步提高活动质量,教研组应以“课题研究”促进教师专业发展，要求加强学科知识与教育理论知识的综合运用，以“改进实践，合作参与，公开讨论”为导向，促进教师专业发展目标的实现，正所谓“教学即研究，问题即课题，成长即成果”。在今后的工作中，在团结、和谐的环境下，我们综合组将努力让工作更上一层楼。第三篇：数学科教研组工作总结数学教研组在校领导的领导带动下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。一．坚持理论学习，认真撰写论文“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素质，我们认真学习了教学理论，学习学科刊物，了解教研改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。如我们科组李绍端老师的论文曾获省论文评比二等奖。二．积极参加和开展教研活动我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们开展组内公开课教研活动。每开展公开课活动之前，总是认真备课。设计教案，互相切磋。听课后认真评课。如教学内容安排否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。此外我们科组还开展了校本教材开发活动，我们科组的每位教师分工合作，个个不辞劳苦，为校本教材开发默默工作，不久，我们的校本教材将脱迎而出。教研组的活动和工作促进了数学老师素质的提高，促进了实践经验到理论的升华。同时也提高了我校的数学教学质量。三、改进教学手段，提高课堂教学效益针对我校中专部学生数学基础差，对学习数学缺乏自信的特点，我们尝试用校本教材进行教学，创设学习情境，调动学生兴趣，激励学生思维。在期终考试中，大部份同学都取得了很好的成绩。对于初中部的教学，我们积极的响应市教育局的号召，认真开展一月一考的教学法，很好的锻炼了学生的思维能力和动手解题能力，并取得了很好的效果。四、存在问题这学期，我们虽然取得了一定的成绩，但是在教学质量管理中还有待解决的问题：1、教师教研能力有待提高。2、教师整体教学水平有待进一步提高。今后我们将在学校的正确领导下，加强教学研究，提高教学质量，大胆探索高效有序的教学管理，使我们教学管理规范化，科学化。第四篇：综合学科教研组工作总结XX—XX年第一学期综合学科组工作总结彭家小学XX年1月时间飞逝，短短的一个学期已经匆匆过去，本学期在学校领导的正确领导下，深入地开展艺术教研教改工作，从培养学生的创新精神和实践能力入手，提高了学生的文化素质与审美能力，改革并优化了课堂教学过程，提高了课堂教学效率，较好的完成了本学期的教学工作，下面就将本学期的教研教改工作综合总结如下：一、树立了正确的教学目的，培养创新的态度。通过改进课堂教学，注重发展了学生的创新能力，强化他们的好奇心，启发学生敢于想象和联想，敢于发表自己的意见，勇于质疑，鼓励学生善于反向思考，标新立异，以学生喜爱的活动为突破口，主动突破教材的定势与习惯性框框，引发学生的创造积极性，指导学生自主学习独立思考，鼓励学生自主的发现问题，提出问题和解决问题的探索精神，变教学过程为学生带着问题不断探索的过程。二、选择恰当的教学模式，找准创新的途径。面向全体学生，以培养创新精神和实际能力为目标，以学科学习为主要内容，使学生学会主动学习。通过游戏和活动培养学生的兴趣，引发学生创新的动力。以主动获取新知识信息，掌握认知的策略，实现创造性的提出问题，解决问题，提高学生在艺术教育的综合素质。三、拓展艺术文化范畴，培养创新的思维。主要从培养学生的想象能力、求异思维能力、发散思维能力着手，在艺术中创造一切可能的条件和机会，激发学生大胆探索，引导多向思维。让学生在实践中去体会、思考、发现解决问题的途径。充分利用多媒体进行生动教学，树立以发展能力和人格为中心的教学质量关，在学生发展创新的要求本能上，把艺术的着眼点放在开发学生的主动性上。四、课堂上要有效的运用创新手段。使学生动手、动脑有机结合，实现由重知识传授向重能力和人格培养的转化，在教学中能够愉快的进行教学，使学生在各科教学上能有自己的创新意识，促进了学校艺术教育的发展。五、树立新型的师生观，营造和谐、民主、平等的教学环境。实行教育民主化，学生由知识的接受者转变为知识能力的主动建构者，成为学习真正的主体。教师也积极参加理论学习和业务学习，业