中班社会领域教案200篇猴子

中班社会领域教案200篇猴子

《中班社会领域教案200篇猴子》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以

对您的学习工作中带来帮助！

（1）中班音乐教案《顽皮的猴子》含反思

活动目标：

1、学唱《顽皮的猴子》，体验并初步学习表现歌曲的诙谐和幽默。

2、在倾听和动作参与游戏的过程中逐步学唱歌曲。

3、有初步的安全意识，懂得不能在床上乱跳。

活动准备：

图片两张，猴子头饰三个，创口贴若干

活动过程：

1、激发兴趣，熟悉歌词。

(1)出示图片①，通过观察了解图片内容。

(2)教师边示范教具，边范唱歌曲前三段内容，帮助幼儿熟悉歌词。

2、学唱歌曲：

(1)边玩手指游戏边唱歌。

(2)运用声势教学鼓励幼儿积极投入活动。

(3)请三名幼儿扮演猴子表演游戏，全体幼儿伴唱。

(4)全体幼儿玩"三只猴子"游戏。

(5)出示图片②，教师演唱歌曲第四段，并提问，他们怎么了?;.教.案来自:快思老.

师教.案网;为什么会这样?(向幼儿进行安全教育)

3、教师小结：在床上跳很危险，我们幼儿园的蹦蹦床又大又漂亮，那里比较安

全……在自然的气氛中结束活动。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，

每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的

情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很

好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会

提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信

心。

（2）中班语言优秀教案《猴子学样》含反思

活动目标：

1、仔细观察图片，理解图意，乐意表达自己的理角感觉。

2、了解猴子爱模仿的特点。

3、能对猴子、老公公的动作各表情进行故事表演，激发表演兴趣，担高表演能

力。

活动准备：

挂图四幅。

故事表演用的道具：草帽若干、扁担一根、树、猴子的面具。

活动过程：

1.引起兴趣(出示猴子)，它是谁?有一群猴子在树上玩，它们发生了一些很有趣的

事情，到底发生了什么事情，我们来看一下。

2.出示图一你看到什么?

老公公挑了一担帽子到城里去卖，走累了，坐在大树底下睡觉，发生了什么事?

3.出示图二猴子在树上又叫又跳，老公公怎么了?

急得怎么样?

猴子在干什么?

老公公怎么说?

猴子有没有把帽子还给老公公?

4.出示图三老公公急得怎么样?.来源快思老师教案网;猴子看见了怎么做?

猴子为什么看见老公公这样做它也这样做?

老公公开始想办法，结果拿到了帽子，老公公想出了什么好办法?

5.出示图四老公公想出什么办法?

6.教师完整讲述图意一7.这个故事还没题目，请幼儿取个题目8.表演故事二遍

(1)现在你们来扮猴子，老公公来扮演这个故事。

(2)这个故事小朋友都很喜欢，下课后，还要表演的继续表演。

活动反思：

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用

的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿

与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学

习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

（3）中班语言优秀教案《小小猴子送礼物》含反思

活动目标：

1、学习正确使用常见的数量词。

2、丰富幼儿词汇量，提高口语表达的准确性。

活动准备：

1、布置好的动物超市，

2、手偶小猴子。

3、实物：一支笔、两本书、一盒蜡笔

4、各种图片

活动过程：

(一)小小猴子送礼物。游戏“大门大门开开”，引出课题。

(1)游戏“开门”引出小猴子送礼物：“我从超市买来一些东西，请小朋友看一

看。”①“这是什么?”笔，多少?一支笔

②“这是什么?”书，多少?“文章.出自快思老.师教.案网."两本书

③“这是什么?”彩笔，多少?一盒彩笔

指明像“一支”、“两本”、“一盒”这样的词叫做数量词，数量词不能乱用，一

定要用正确。如：这是“一条笔、两本书、一块彩笔”这样的话听起来很别扭，还

会弄出很多笑话，所以数量词一定要用恰当。

(二)出示图片，请幼儿说出正确的数量词。

(1)如：三条鱼、一顶帽子、一双袜子、一捆青菜、三根黄瓜、一串葡萄、两个苹

果、两棵大树、一把香蕉、一辆汽车、一架飞机。

(2)请幼儿在自己身体上找数量词。

“我有一个鼻子、一双眼晴、两条眉毛、两只耳朵、一张嘴巴、一双手、一件衣

服、一条裤子、一双鞋等等――”

(三)小朋友到动物超市选出自己最喜欢的礼物送给小猴子。

(1)分角色：八个幼儿伴演收银员，两个一组。四个幼儿伴演小猴子，其余幼儿是

小顾客。

(2)要求：幼儿要用正确的数量词表示自己所买的东西，如：“我买了一架飞

机”“我送你一瓶可乐”等

(3)小结：今天咱们不仅送给小猴子这么多的礼物，还学会了好多的数量词，你们

真棒。

(四)延伸活动：小猴子要和大家比赛到幼儿园、家里和回家的路上找不同的数量

词，看谁找得多。

活动反思：

激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿积极性。同时，发展幼儿的观察力，想象力，口语

表达能力动作表现能力及思维的敏捷性。培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝

试的精神。设计活动的目的主要引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练。

（4）中班语言教案《猴子捞月亮》含反思

活动目标：

1、通过故事及小实验，深入理解故事情节。

2、知道遇事多动脑筋。

3、学习词语“倒影”，能清楚完整不离题地回答问题。

活动准备：

1、配乐故事《猴子捞月亮》录音。

2、每桌一盆水，一只手电筒。

活动过程：

一、谈话，引起幼儿对中秋节的回忆。

“昨天是什么节日?”

“你是怎样过中秋节的?”

“中秋节的月亮是什么样的?”

二、讲故事《猴子捞月亮》

三、当讲到“老猴子说：‘快想办法把月亮捞上来’时，停止讲述，提问：“你猜

猜他们是怎样捞月亮的?“(想各种办法)“月亮捞上来了吗?为什么捞不上来?”

四、小实验

用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观察，“水中‘月亮’的影子是什么样的?

用手去捞，‘月亮’变得怎么样了?”使幼儿感知水面很平时，“月亮”是圆圆

的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。

五、教师接着把故事讲完，提问：“故事的名字叫什么?”“小猴子在井里发现了

什么?”教案出自：快思老.师“它们用什么方法捞月亮?捞到了没有?为什么捞不

到?”“最后，老猴子一抬头，看见了什么?它对小猴子说了什么?“听了这个故

事，你懂得了什么道理?”

六、欣赏配乐故事《猴子捞月亮》。

七、布置任务，要求幼儿：

1、回家把故事讲给爸爸妈妈听。

2、记半个月月亮日记，观察月亮圆缺变化。

活动反思：

为调动幼儿活动的兴趣，很好地完成语言活动的目标，我合理运用了多媒体手段，

精心设计猴子捞月亮的动画片，让幼儿通过观察，感受理解故事内容及重点、难

点。通过小实验，让幼儿在看一看、玩一玩中学习，探讨，理解倒影的特点。活动

后段时间，我根据幼儿语言及思维发展的不同水平，设计不同的活动，以巩固对故

事内容的理解，使每个幼儿在原有的水平上得到发展。

（5）中班音乐活动教案《三只猴子》含反思

活动目标：

1、在游戏过程中逐步学唱歌曲，初步体验歌曲的诙谐和幽默。

2、有初步的安全意识，懂得不能在床上、沙发上乱蹦乱跳。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

活动重点难点：

活动重点：

在倾听和做动作及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲;理解歌曲的教育含义。

活动难点：

遵守游戏规则，体验参与游戏的乐趣。

活动准备：

1、图片两张，图1上的猴子可移动;

2、猴子头上摔的“包”三个。

活动过程：

一、看图片，熟悉歌曲内容。

1、借助图片，分段学唱歌曲。

(1)出示图片，提问：今天我们这里来了几个调皮的客人，我们一起来看看是谁?它

们在干什么?几只猴子在床上跳?(.教案来自:快思教.案网)三只小猴子在床上跳，

可能会发生什么事情?我这儿有一首歌唱的就是这三只猴子在床上跳的事情，请你

们听听三只猴子怎么样了?

(2)范唱歌词第一段，提问：三只猴子在床上跳，发生了什么事?(引导幼儿用唱的

方式把猴子在跳的事情说出来)妈妈对它说什么了?(旋律1)

(3)范唱第二、第三段，提问：现在床上还剩几只小猴子?我们来听一听，最后一只

小猴子怎么样了?(旋律2、3)

小结：原来三只猴子跳着跳着都从床上掉了下来，头上摔了一个大包。

2、幼儿欣赏歌曲一至三段。(歌曲一)

我把这首有趣的歌录了下来，我们一起听一听。想唱的小朋友可以放在心里唱。

3、幼儿看图片跟随歌曲一起演唱。(旋律第二遍)

三只调皮的猴子，妈妈刚把他们喊下来，这会他们又爬上了床。我们一起唱歌把他

们喊下来吧。

4、幼儿演唱，教师用动作和口型提示。(旋律第三遍)

这次，老师不帮忙，请你们自己来喊。如果还不大会的可以看老师的口型和动作。

二、以游戏的形式继续熟悉歌曲。

1、幼儿用身体各部位表现猴子。(歌曲二123)

三只猴子现在不跳了。我能把我们小朋友身上变出三只猴子来。我这只手变出了一

只小猴子，还有两只在哪?可以用身体哪个部位来变?

2、幼儿集体表演“许多猴子在床上跳”。(旋律第四遍1加滑音)

三、演唱歌曲最后一段，观察图片，了解小猴子在床上跳的严重后果。

1、小猴子们从床上掉下来以后都受伤了，他们会去哪里?

出示图2，唱歌曲最后一段。(旋律第五遍1)

2、小猴子们伤在哪了?

3、你们在家里有像小猴子一样在床上跳吗?除了在床上不能跳，还有哪里不能跳?

在幼儿园，有小朋友在床上跳吗?我们可以在哪跳?

小结：看来，在床上、沙发上乱蹦乱跳是一件很危险的事情，以后，我们不要在床

上、沙发上跳来跳去了。幼儿园里有一种床叫蹦蹦床，我们可以在那跳。

活动延伸：

我们一起去幼儿园的蹦蹦床上跳一跳吧!跟随音乐有节奏的跳出活动室。(歌曲三)

活动反思：

《三只猴子》是一个比较有趣、易于被孩子理解接受的音乐活动，旋律也比较简

单，孩子们很容易就能掌握。再加上形象的图片和有趣的游戏，孩子们很快就学会

了。在这个活动的游戏环节，孩子们很容易兴奋，但因为进行了适当的调整游戏也

进行得热烈而有序。在活动中穿插钢琴伴奏，这在平时的一些活动中并不常用，但

效果却出奇得好，所以在以后的音乐教学活动中，应尽量提供孩子钢琴伴奏，以便

更准确、更有效的学习。

（6）中班数学教案《五只猴子来表演》含反思

活动意图：

孩子与动物有着天然之缘，他们喜欢与动物为伍、聆听动物故事、动物玩具。孩子

们对动物世界充满着兴趣和好奇，动物是孩子成长过程中的亲密伙伴。特别是调皮

可爱的猴子表演印象尤为深刻。根据幼儿这一特点开展了此次活动《五只猴子来表

演》。让孩子在观察比较小猴的特征后，根据它们的某一特征进行正向、逆向的排

序，并且能把自己的排序方法用语言介绍给同伴。

活动目标：

1、按照猴子某一特征(如高矮、胖瘦等)进行排序。

2、观察猴子不同特征，表达喜爱之情。

3、用语言表述序列的变化。

4、引发幼儿学习的兴趣。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

1、猴子图片与幼儿操作材料(人手一份)

2、标记符号。

3、数字卡片。

活动过程：

一、谜语导入，引出猴子

长长尾巴红屁股，老虎不在称霸王。

小朋友你们知道这是什么动物吗?

你们喜欢猴子吗?说说喜欢猴子的理由。

小结：猴子聪明机灵，会表演很多节目。

二、观察小猴，关注特征

出示5只猴子图片

共有几只猴子?它们长的一样吗?哪里不一样呢?

小结：5只猴子真可爱，高矮胖瘦各不同，尾巴帽子不一样。

三、猴子排队，幼儿讨论

5只猴子排好队表演猴子舞，我们帮它们排排队。

5只猴子可以怎么排?谁排第一，为什么?

小结：猴子来跳舞，从x到x排好队，最x的猴子排第一，最x的猴子排最后。

四、个体操作、尝试排队

猴子跳舞，都想排第一，该怎么排，请小朋友们来帮帮它们。

1、幼儿操作要求：

(1)想一想，什么样的猴子排第一。

(2)排好队后说一说，你是按照什么特征来给猴子排队的，什么样的猴子排第一。

2、集体交流

这五只猴子是谁帮助它们排队了。

这5只猴子是怎么排队的，你帮谁排在了第一，谁排在了最后，为什么?

小结：猴子跳舞，从x到x排好队，最x排第一，最x排最后。

(出示标记符号，请相同排队方式的幼儿将自己的作品呈现)

活动反思：

本次活动目标接近幼儿的最近发展区，重难点确立准确具体。在实际操作中，有较

多孩子是按照猴子的身高来排队的，有的孩子是从高到矮排，有的孩子是从矮到高

排。!.来源:快思老.师教案网!有的按照帽子的大小不同来排队，帽子都是从大到

小排的……。孩子们能根据猴子不同的特点，主动选择自己喜欢的特点进行排序。

在排序过程中，正逆向的排序方式都有体现，但是不是每个特征都有正逆向的排

序。引领幼儿在思考、推理中主动学习，建立数学概念。

（7）中班社会详案教案《谁的本领大》含反思

设计背景

小朋友一直对动物较感兴趣。特别是身材强壮的大象在孩子们的眼中一直承担着大

力士的形象。而机灵的小猴子活泼好动、机灵顽皮，又是小朋友最喜欢的。当这两

个小动物来比较水的本领大事，小朋友的反应会怎样呢?这个教材就是通过幼儿对

两个动物的习性、外貌的了解。发挥想象充分挖掘他们的长处而进行辩论。最后让

孩子们知道每种动物都有各自不同的本领，就要看他们的本领使用在什么时候，做

什么事情。同时中班阶段的谈话目标与小班相比，在“倾听”这一目标要求上，更

强调幼儿的清廷的选择性，即“辨析性地倾听”别人谈话中的信息，本次活动中运

用讨论的形式引导幼儿学习边习性地倾听，同时在捕捉有效谈话的基础上，学会围

绕话题谈话，不跑题。在语言交往的规则方面也强调了“轮流谈话”。

活动目标

1、引导幼儿围绕话题进行谈话，知道各有各的用处。

2、指导幼儿以轮流的规则进行谈话，培养幼儿良好的倾听习惯。

3、体验谈话活动的乐趣，增强自信。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

重点难点

重难点为引导围绕话题进行谈话，让他们知道猴子与大象各自有不同的本领。

活动准备

1、大象和猴子木偶各一个，头像各一个。

2、奖花若干。

活动过程

1、出示木偶，以故事情境引出话题。

师：“森林里，住着一头大象和一只猴子，它们是一对非常好的朋友。可是有一天

他俩却吵架了，为什么会吵架呀，原来，他们想比出谁的本领大，大象说，我的本

领可大了，猴子说，我的本领也很大，他们比来比去，谁也分不出谁的本领。”

师：“那么，小朋友你们认为谁的本领大呢?”

2、幼儿说说自己想法并讨论一下自己的理由。!.来源:快思老.师教案网!

师：“刚才有的小朋友认为大象本领大，有的小朋友认为猴子本领，那你为什么会

这样认为呢?请你把你想法轻轻的告诉旁边的小朋友。”

3、小小辩论会。

师：“刚才小朋友都有自己的想法，那好，今天我们干脆来开个小辩论会，好

吗?”

请全体小朋友起立，幼儿按自己的意愿分为两组：大象队和猴子队。幼儿面对面坐

下。

教师介绍2个组，并让他们为自己加油，激励孩子的情绪。

教师宣布辩论会规则：

(1)、要求两队组员轮流讲话，不随便插嘴。

(2)、哪组小朋友爱动脑筋，遵守规则的奖一个奖花。

4、辩论会正式开始，教师引导幼儿围绕主题谈话，奖罚分明。

5、教师对辩论会作小结。

6、教师设置一个情境：狮子大王想吃椰子，可椰子树在河对面，狮子不会游泳也

不会爬树，所以只能请大象和猴子来帮忙，小朋友你们说谁会完成这个任务啊?

教师小结：这个任务要大象和猴子互相帮助才能完成，他们的本领都很大，要比谁

的本领大，要看他的本领用在什么时候，做什么事情。

7、迁移活动：

让幼儿说说你还认识哪些小动物，他们有哪些本领?

教学反思

此活动是一个小朋友非常感兴趣的活动，也充分体现了语言活动的特点。孩子们喜

欢说，有机会说，还能勇敢地说。这是因为老师给小朋友创设了一个自由宽松的语

言环境，如谈话的形式有自由交谈、分组交谈、个别交谈、等形式，从而使小朋友

都有锻炼的机会。而老师活动设计的思路也非常地清晰，小朋友通过引出话题—自

由交谈—分组交谈—拓展谈话范围层层深入的环节，轻松地解决了整个活动中的重

难点。只是由于孩子对大象和猴子只是一些常见功能的认识，谈话的中心只是围绕

着大象会吸水、卷动物、身体大等。猴子会爬树、荡秋千等。能够拓展的经验不

多，话题也就很难深入下去。如果在课前让孩子回家多了解这两种动物的用处，可

能上课后的效果会更好些。在展示的图中因多画一艘船限制了幼儿的思维，是老师

没有考虑周到的，在以后准备教具的时应该考虑更多一些。

（8）中班自主游戏教案《勇敢的小猴子》

活动目标：

1、尝试肩上挥臂的投掷方法，进一步提高投掷能力。

2、感受大家共同游戏的快乐，发展自主性。

3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

自制小鳄鱼三只，椅子若干张，平衡桥，纸球、沙包若干，《小猴子照镜子》音乐

活动过程：

一、进入情境，产生兴趣

今天妈妈要到小猴们去外面的草地玩，不过路上有些障碍，你们看都有哪些障碍

啊?(平衡桥、小树林)

二、热身运动

出发前，先让我们活动下身体吧!(播放音乐《小猴子照镜子》，幼儿伴随音乐做热

身)

三、探索办法，自主锻炼

1、探索办法

师：小猴子们瞧，这些就是通向草地的路，我们要绕过小树林，中间还要走过独木

桥。一会儿河里会有鳄鱼出现，我们该怎么办呢?(幼儿积极思考，设想对付鳄鱼的

办法)

师：老师这里给你们准备了好多“石头”，这些“石头”有什么用呢?(幼儿说：可

以用石头打它)

小结：哦，我们可以把纸球、沙包当成“小石头”，绕过小树林，走过独木桥，然

后对准鳄鱼，把纸球投出去。

2、自主锻炼

师：小猴子们，那我们就开始行动吧!

(1)游戏“打败小鳄鱼”

师：小鳄鱼看上去很凶猛，我们怎样才能打败它们呢?(幼儿说：要用很大的力气)

(幼儿用力将“小石头”向自制小鳄鱼投掷)

小结：哦，把石头用力从肩上向前投，这样就可以投得很远。[文.章出自快思教.

案网]猴宝宝们，你们一只脚在前，另一只脚在后，这样投起来可以更省力哦!

(2)游戏“打败大鳄鱼”

师：刚才我们小猴子真棒，打败了三只小鳄鱼，宝贝们真了不起。

四、整理器材，结束活动

师：终于到目的地了，这里的风景真漂亮，我们一起玩游戏吧!

五、放松活动。

（9）中班音乐公开课教案《猴子吃香蕉》含反思

活动目标：

1、在欣赏歌曲、理解歌词的基础上巩固数学经验，初步学唱歌曲。

2、尝试仿编，体验音乐活动的快乐。

3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

活动准备：

1、教具准备：课件。

2、经验准备：幼儿有弱起节拍的经验。

重点：理解歌词，巩固经验。

难点：解决歌曲中的弱起。

活动流程：

意图：律动——《小猴子》，激发兴趣。

老师带幼儿边听《猴子吃香蕉》的音乐，边做小猴子动作进场。

意图：通过多种形式理解歌曲内容,学唱歌曲

1、完整欣赏，初步感受

提问：歌曲里唱了什么?教师用歌曲小结幼儿回答

小结：歌曲里讲了猴子爬树吃香蕉的事情，(教案出自：快思教案网)歌曲的名字就

叫《猴子吃香蕉》。

2、欣赏第一段歌曲，理解歌词内容

◆欣赏第一段音乐(配PPT)

提问：猴子是怎么爬上去的?

辅助提问：是一起爬上去的吗?

小结：每次都添上一只猴子，树上的猴子越来越多。

3、欣赏第二段歌曲，理解歌词内容

提问：猴子是怎么下来的?

小结：每次都滑下来一只猴子，树上的猴子越来越少。

4、感受理解弱起

过渡语:那你们能来唱唱吗?

◆幼儿集体尝试

◆出示图谱

提问：你们出现什么问题了?

过渡语：你们在开始唱的地方出现了问题，请小图谱来帮帮我们的忙。

提问：看到了什么?让我们干什么?

小结：小猴子爬树之前要找呀找呀找香蕉，找到了马上就开始爬树了。

◆幼儿再次集体尝试

意图：尝试根据歌曲内容进行仿编

游戏：翻翻乐

规则：翻到树上有几只猴子就唱有几只猴子，(教案出自：快思教案网)看清楚标记

告诉我们猴子是上树还是下树。

活动结束：小猴子要回家了，幼儿律动。

教学反思：

《三只猴子》是一个比较有趣、易于被孩子理解接受的音乐活动，旋律也比较简

单，孩子们很容易就能掌握。再加上形象的图片和有趣的游戏，孩子们很快就学会

了。在这个活动的游戏环节，孩子们很容易兴奋，但因为进行了适当的调整游戏也

进行得热烈而有序。在活动中穿插钢琴伴奏，这在平时的一些活动中并不常用，但

效果却出奇得好，所以在以后的音乐教学活动中，应尽量提供孩子钢琴伴奏，以便

更准确、更有效的学习。

（10）中班体育课教案《小猴子本领大》含反思

教学理论依据及实施策略：

探索、总结，从而掌握侧面钻的动作要领，进一步发展幼儿的身体素质。本活

动改编自中班的教育活动《闯关》，原教材是利用"钻山洞闯关"来练习侧面钻的动

作。我对教材进行了创造性地使用，设计了集情境性与趣味性为一体的体育游戏。

通过"小猴子本领大"的情境主线，综合练习侧面钻、平衡、投掷等动作，让幼儿自

由。

主要运用了以下教学策略：

1、创设游戏情境，贯穿活动。针对中班幼儿的特点，突出游戏性，使幼儿置

身于富有情境的游戏情节中，体验打败妖精的成功感，同时获得新经验。

2、幼儿自主探究，适度挑战。根据不同能力的幼儿依次提供了三个不同的"盘

丝洞"，鼓励幼儿自主尝试，适度挑战，巩固侧面钻的动作。

3、加大活动密度，综合发展幼儿身体素质。原教材中只有侧面钻的动作练

习，我们将平衡和投掷的动作也融入游戏中，既加大了运动量，又综合发展幼儿的

身体素质。

活动目标：

1、学习侧面钻的动作，掌握侧面钻的动作要领。（重难点）

2、能侧面钻过不同的障碍，综合练习平衡、侧面钻和投掷的动作，增强动作

的灵活性，发展幼儿的身体素质。

3、体验侧面钻的乐趣和"打妖精"的成功感。

4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在

变。

5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

活动准备：

1、物质准备：橡皮筋拉成的"水帘洞"、3组不同高度呼啦圈制成的"盘丝洞

"、充气"蜘蛛精"、沙袋若干、《西游记》音乐。

2、空间准备：

活动过程：

1、以"小猴子来操练"导入，进行热身活动，引发幼儿兴趣。

（1）教师扮"齐天大圣"，拔一根毫毛，把幼儿变成"小猴子"，进入游戏情

境。

（2）随《西游记》音乐做热身活动，主要活动头颈部、上肢、胸部、腰部和

腿部，并重点练习伸腿，为侧面钻做铺垫。

2、通过"小猴子学本领"，引导幼儿学习侧面钻的动作，掌握侧面钻的要领。

（利用场地一）

（1）难点前置--练习"缩身术"，为学习侧面钻做准备。

提问：看谁的身体能缩到最小？（幼儿自主探究、尝试）。

小结：低头-弯腰-缩身，身体变小。

（2）自主探究过"水帘洞"，幼儿个别练习侧面钻。

要求：从水帘洞下钻过，身体不碰到水帘子，手不能扶地。

幼儿分享钻的经验，并请个别能力强的幼儿示范。

教师与幼儿共同总结出侧面钻动作要领："伸腿、低头弯腰钻过去、收腿"。

（3）巩固练习侧面钻，进一步掌握动作要领。

教师示范动作。

幼儿自主练习动作。

3、组织游戏"小猴子打妖精"，幼儿综合练习平衡、侧身钻、投掷等动作，体

验打妖精的成功感。（利用场地二）

（1）第一次游戏--"一打蜘蛛精"，熟悉玩法规则，巩固平衡、侧面钻、投掷

的动作。

教师讲解玩法及规则：走过独木桥，用新本领侧面钻过盘丝洞，举起一块石

头，狠狠地打向蜘蛛精，打完快速跑回。

（2）第二次游戏--"二打蜘蛛精"，缩小洞口，提高侧身钻的难度。

教师导语：蜘蛛精把洞口变小了，我们再去打它的时候，千万别碰到洞口的蜘

蛛丝。

（3）第三次游戏--"三打蜘蛛精"，再次缩小洞口，激发幼儿的挑战欲望。

①教师导语：蜘蛛精又把洞口变得更小了，你们能进得去吗？要注意什么？

②同时出示三个高度不同的洞口，请幼儿自主选择，尝试挑战钻过不同高度的

洞口。

4、创设"小猴子去嬉水"情境，引导幼儿创造性地放松身体，感受游戏乐趣。

（1）随音乐做胳膊、腰、腿等部位的放松动作。

（2）随音乐模仿小猴子的动作离场。

活动反思

本活动改编自中班教育活动“闯关”，原教材是利用“钻山洞闯关”的游戏来练

习侧面钻的动作。中班幼儿非常喜欢象征性游戏，他们在游戏中常把自己想象成一

个特定的角色，《西游记》是我国古典名著，其中的孙悟空和小猴子一直是孩子们

最喜欢的角色，根据这一特点，教师对教材进行了创造性地使用，特别设计了集情

境性与趣味性为一体的体育游戏“小猴子本领大”。通过“小猴子来操练”“小猴

子学本领”“小猴子打妖精”和“小猴子去嬉水”的情境主线，由原教材的只有侧

身钻的动作拓展到平衡、投掷等综合动作练习，增加了活动量。

中班幼儿已经基本掌握了正面钻的动作，但侧面钻对他们来说还较有难度，为了使

侧面钻这一较为枯燥的基本动作得以充分练习，本活动通过创设游戏情境，不断使

情节得以深入，逐步提高动作的难度和运动量，让幼儿在自由、宽松、愉快的环境

中玩耍、尝试、探索、总结，从而掌握侧面钻的动作要领，进一步发展幼儿的身体

素质。

主要运用了以下三个方面的教学策略：

1.创设游戏情境，贯穿活动始终。本活动是针对中班幼儿的年龄特点，突出游戏

性，将生动有趣的情境贯穿于整个活动之中，由浅入深，层层递进，环环相扣。在

活动中，教师有目的、巧妙地创设了“水帘洞”“盘丝洞”等场景，师幼始终保持

着“猴王”和“小猴子”的角色身份，教以生动形象的语言、丰富多样的动作表

现，带领幼儿置身于富有情境化和情绪色彩的游戏情节中，激发幼儿的活动兴趣，

体验打败妖精的成功感，同时获得新经验。

2.幼儿自主探究，适度挑战。活动中注重幼儿的主动探索。如在“钻水帘洞”环节

中，教师引导幼儿探究用正面钻、侧面钻等多种方法钻过障碍物;在“小猴子打妖

精”环节中，给不同能力的幼儿依次提供了大、中、小三个不同高度的“盘丝

洞”，鼓励幼儿适度挑战，巩固侧面钻的动作要领。活动中既有个别自由探索活

动、集体游戏活动，还有分组练习活动，多种形式有机结合，既关注了幼儿的个体

差异，又使幼儿在反复练习中不觉得枯燥乏味，侧身钻的能力得到了提高，充分体

现了幼儿是活动的主体。

3.循序渐进加大活动密度，发展幼儿的身体素质。体育活动要充分考虑运动量、运

动强度等问题。原教材中只有侧面钻的动作练习，运动量不足。为此，我们将平衡

和投掷的动作也融入游戏中，既加大了运动量，又锻炼了幼儿的能力，综合发展了

幼儿的身体素质。同时，在保证活动密度的前提下，关注到分享经验与适当休息，

巧妙地处理好体育活动中的动静交替。

（11）中班语言活动教案《猴子学样》含反思

幼儿园中班语言教案：猴子学样

活动目标：

1、仔细观察图片，理解图意，乐意表达自己的理角感觉。

2、了解猴子爱模仿的特点。

3、能对猴子、老公公的动作各表情进行故事表演，激发表演兴趣，担高表演

能力。

4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理

解。

5、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

活动准备：挂图四幅。

故事表演用的道具：草帽若干、扁担一根、树、猴子的面具。

活动过程：

1．引起兴趣

（出示猴子），它是谁？有一群猴子在树上玩，它们发生了一些很有趣的事

情，到底发生了什么事情，我们来看一下。

2．出示图一

你看到什么？

老公公挑了一担帽子到城里去卖，走累了，坐在大树底下睡觉，发生了什么

事？

3．出示图二

猴子在树上又叫又跳，老公公怎么了？

急得怎么样？

猴子在干什么？

老公公怎么说？

猴子有没有把帽子还给老公公？

4．出示图三

老公公急得怎么样？猴子看见了怎么做？

猴子为什么看见老公公这样做它也这样做？

老公公开始想办法，结果拿到了帽子，老公公想出了什么好办法？

5．出示图四

老公公想出什么办法？

6．教师完整讲述图意一

7．这个故事还没题目，请幼儿取个题目

8．表演故事二遍

（1）现在你们来扮猴子，老公公来扮演这个故事。

（2）这个故事小朋友都很喜欢，下课后，还要表演的继续表演。

教学反思

本次活动的效果很好，从幼儿完成目标的情况来看，我觉得PPT的教学效果很

好，它直观形象地表现出猴子模仿老爷爷的动态，幼儿很感兴趣。不足之处就是幼

儿表现完整的故事情节不够准确，老师指挥的较多。我决定把教具投放到表演区，

为幼儿播放故事的磁带，让幼儿重复表演，完全掌握故事。

（12）中班优秀社会教案《猴子和水牛》含反思

【活动目标】

1、以图片、语言引导幼儿理解体验故事情节，探索获取新知识；

2、培养幼儿积极思维并会讲述；

3、教育幼儿遇事会动脑筋想办法；

4、结构文字的认识：对岸、爬、够、驮、摘、互相帮助。

5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

【活动重点】

1、理解故事内容，教育幼儿遇事会动脑筋想办法；

2、结构文字的认识：对岸、爬、够、驮、摘、互相帮助。

【活动难点】根据图片复述故事。

【活动准备】

知识准备：知道猴子和水牛的习性；游戏：摘桃子；谜语2则。

物质准备：猴子和水牛的卡片各一张，和故事相关的图4张，字卡（对岸、

爬、够、驮、摘、互相帮助）3套，桃树画一张，桃子卡片若干，“帮我早读书”

第五册一本及磁带一盘，录音机一台。

【活动过程】

一、激发兴趣，引入主题。

师：今天我们班来了两位新朋友，但是他俩现在不愿意出来跟我们的小朋友见

面，他们说要你们猜猜他俩是谁，猜对了就出来。

1、一物像人又像狗，爬杆上树是能手，擅长模仿人动作，家里没有山里有。

你们猜猜他是谁啊？（猴子）出示卡片。

2、两弯新月头上长，常常喜欢水中躺，身体庞大毛灰黑，劳动是个好榜样，

你们猜猜他有事谁啊？（水牛）出示卡片。

师：我们的小朋友都很聪明，那你们看看今天谁来了？（猴子和水牛）。

二、运用图画、文字、理解故事内容。

师：猴子和水牛是遇到了问题，他们找不到解决问题的办法了，让我们来帮助

他们好吗？（好）那他们遇到的问题是什么呢？让我们来看一看。

1、出示第一幅图画。

提问：这幅图画上有什么？（幼儿讨论）

教师引导幼儿，出示字宝宝对岸。

教师总结：河对岸有很多桃树，桃树上结满了桃子。

2、那猴子和水牛遇到什么问题了呢？出示第二幅图画。

师：猴子和水牛遇到的问题就是猴子想吃桃子，水牛也想吃桃子，但是有什么

办法他们才能都吃到桃子呢？小朋友们来帮忙想一想？（幼儿讨论）。

教师引导出示字宝宝：爬、够。

教师总结：猴子想吃桃子，它会爬树，但不会游泳，过不去。水牛也想吃桃

子，它会游泳，但不会爬树，够不着。

3、那他俩该怎么办呢？小朋友来想一想？出示第三幅图画。

教师引导出示字宝宝：互相帮助、驮、摘。

教师总结：于是它们互相帮助，水牛驮猴子过了河，猴子爬上树摘到了桃子。

4、出示第四幅图画。

他俩都吃到了又红又大又甜的桃子。

三、给字宝宝照相。

师：小朋友们我们的字宝宝都出来了让我们给他们照张相吧。记住他们的样

子。

四、听录音完整欣赏故事。

故事听两遍，边听故事边联系图画、字宝宝跟读。

五、复述故事。

根据图片、字宝宝让幼儿复述。

（注：可集体复述也可请个别幼儿复述。）

六、巩固字卡：游戏摘桃子。

导语：小朋友们你们想不想像小猴子一样到桃树上去摘桃子啊，（想）但是老

师有一个要求，小朋友把桃子摘下来以后，（快思）念对桃子后面的字宝宝桃子才

能属于你，否则就要把桃子再粘到树上，由下一个小朋友来摘。

（方法：设计一颗简单的大树，用双面胶把桃子贴在树上（桃子后面有字宝

宝）然后让小朋友摘桃子，要说对桃子后面的字宝宝桃子才能属于你，否则就要把

桃子再粘到树上，由下一个小朋友来摘。）

七、结束部分。

（一）知识迁移：让幼儿知道在生活中遇到困难要互相帮助。

导语：小朋友们，我们帮助猴子和水牛把这个问题解决了，那我们在生活中遇

到困难时是不是也要互相帮助啊！

（二）活动延伸：请小朋友们回家把这个故事讲给我们的爸爸妈妈听。

附原文：猴子和水牛

河对岸有很多桃树，桃树上结满了桃子。

猴子想吃桃子，它会爬树，但不会游泳，过不去。水牛也想吃桃子，它会游

泳，但不会爬树，够不着。

于是它们互相帮助，水牛驮猴子过了河，猴子爬上树摘到了桃子。

它俩都吃到了又红又大又甜的桃子。

教学反思：

活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环

境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是

好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定

和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。

（13）中班音乐优质课教案《三只猴子》含反思

活动目标

1.在倾听及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲的前三段。

2.尝试分角色表演，体验并表现歌曲有趣的情节。

3.有初步的自我保护意识。

4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

5.感受音乐的欢快热烈的情绪。

活动准备

1.大背景图一张，其中三只猴子可以跳动。

2.图片八张。

3.表演头饰：猴子的三只、猴子妈妈的一只。

4.地面上用自粘纸贴出床的轮廓。

5.医院标志一个。

活动过程

1.欣赏歌曲，熟悉歌词。

(1)引导幼儿观察大背景图，了解歌曲第一段的内容。

①你看到了什么?谁会在上面睡觉呢?它会爬树的、瘦瘦的、喜欢吃香蕉。

猴子到了床上会干什么呢?

它是怎么跳的?

请个别幼儿表演：谁来学一学猴子的样子。(表现出猴子的调皮)

请集体表演(站起来)：我们一起来把猴子调皮的样子表现出来，比比哪只猴子最调

皮。

引导孩子观察三只猴子衣服颜色的不同。

教师清唱：三只猴子在床上跳。

②会发生什么事情呢?有一只猴子头上摔了一个包。

③小猴子从床上掉下来，谁会来?

看到小猴子摔在地上，妈妈的心情怎么样?妈妈着急的心情可以用什么动作表现呢?

谁来学一学。(请个别幼儿表演)

看到床上还有两只猴子，她会说些什么呢?

教师清唱：妈妈急得大声叫：“赶快下来别再跳。”

集体(坐着学)：我们一起来把妈妈的样子表现出来，看看谁最着急。

(2)教师范唱歌曲的第二、第三段。

2.在参与表演的过程中学唱歌曲。

(1)教师带领幼儿边唱歌曲边逐步出示图片。

你能和我一起把三只猴子发生的有趣事唱出来吗?

唱的时候，你觉得哪句最难呢?

化解难点：第二句十六分音符

(2)边做手指游戏边演唱歌曲。

你想用小手玩“三只猴子”的游戏吗?

情感处理：第一句——高兴，第二句——痛苦，第三句——着急。

(3)边做动作边歌唱。

(4)教师清唱歌曲最后一段，引导幼儿感受歌曲第四段的氛围。

床上还有小猴子吗?猜猜她们去哪里了?

这间活动室哪里可以当作医院呢?

3.尝试分角色表演，表现歌曲有趣的情节。

(1)三名幼儿扮演小猴子，一名幼儿扮演猴子妈妈，教师与其余幼儿演唱歌曲。

表现出猴子的样子，(调皮、但是表演时要懂得保护自己哦!)观察图片(颜色)的暗

示，妈妈送小猴子进医院。

(2)幼儿分角色表演。

现在所有孩子都表演了，谁唱呢?(客人老师和我们一起唱。)

现在还是三只猴子吗?我们应该怎么唱?

请你先想好，你想扮演穿什么颜色衣服的猴子，绿猴子第一个摔下去(黄衣服——

红衣服)

4.知道不能在床上跳，要学会保护自己。

(1)你们觉得歌曲里的这些猴子在床上跳着玩，安全吗?

我们不要在高的地方跳，头上就不会有包包，保护自己很重要，做个健康的乖宝

宝。

5.结束活动。

我们都知道不能学歌曲里的“三只猴子”了，等一会你可以把这首歌唱给别的朋友

听，别忘了告诉他，也要学会保护自己哦!

教学反思：

《三只猴子》是一个比较有趣、易于被孩子理解接受的音乐活动，旋律也比较简

单，孩子们很容易就能掌握。再加上形象的图片和有趣的游戏，孩子们很快就学会

了。在这个活动的游戏环节，孩子们很容易兴奋，但因为进行了适当的调整游戏也

进行得热烈而有序。在活动中穿插钢琴伴奏，这在平时的一些活动中并不常用，但

效果却出奇得好，所以在以后的音乐教学活动中，应尽量提供孩子钢琴伴奏，以便

更准确、更有效的学习。

（14）中班音乐优质教案活动《顽皮的猴子》含反思

【活动目标】

1、学唱《顽皮的猴子》，体验并初步学习表现歌曲的诙谐和幽默。

2、在倾听和动作参与游戏的过程中逐步学唱歌曲。

3、有初步的安全意识，懂得不能在床上乱跳。

4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

【活动准备】

图片两张，猴子头饰三个，创口贴若干。

【活动过程】

一、激发兴趣，熟悉歌词。

（1）出示图片①，通过观察了解图片内容。

（2）教师边示范教具，边范唱歌曲前三段内容，帮助幼儿熟悉歌词。

二、学唱歌曲：

（1）边玩手指游戏边唱歌。

（2）运用声势教学鼓励幼儿积极投入活动。

（3）请三名幼儿扮演猴子表演游戏，全体幼儿伴唱。

（4）全体幼儿玩“三只猴子”游戏。

（5）出示图片②，教师演唱歌曲第四段，并提问，他们怎么了？为什么会这

样？（向幼儿进行安全教育）

三、教师小结：

在床上跳很危险，我们幼儿园的蹦蹦床又大又漂亮，那里比较安

全……在自然的气氛中结束活动。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同

的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只

有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿

的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的

音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音

乐活动的自信心。

（15）中班语言教案活动《猴子学样》含反思

活动设计背景

进入中班的孩子，在语言的学习方面已经有了一定的基础，如：能说一句完整的

话，能基本理解故事内容等，这个年龄段的孩子自主探究和表现的能力也有了很大

的提高，但还需进一步引导，为此我特地设计了本节课。

活动目标

1、学会有序地观察画面，理解卖帽人与猴子之间发生的故事。

2、乐意与同伴一起表演故事。

3、通过观察画面，学习大胆地表述出事情的发生、发展的有趣过程。

4、能用肢体语言表述故事情节。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

教学重点、难点

1.学会有序地观察画面，理解卖帽人与猴子之间发生的故事。

2.能用肢体语言表现故事。

活动准备

1、猴子头饰四个，帽子五顶，担子一副，大树杈。

2、《猴子学样》课件下载。

活动过程

一、导入新课：

1、手指游戏《小猴荡秋千》导入活动。

2、出示猴子图片：小朋友，你们看，这是谁?(猴子)小朋友都很喜欢猴子，对猴子

也很熟悉，你能说说猴子是一个什么样的动物?并请幼儿模仿一下。“今天我们就

要来学一个关于猴子的故事。”

二、出示图片，引导幼儿理解故事内容。

1、出示图片，引起幼儿兴趣。

2、幼儿观察图片，讲述图片的主要内容。

提出看动画片的要求：以前的动画片听听声音就知道讲了什么事，今天的动画片是

没有声音的，只有仔细看图才能知道讲的什么事哦。所以请你们睁大小眼睛，仔细

看——

(1)出示图片一(ppt1)：图画上有谁?老爷爷要去干什么?后来，老爷爷怎么了?他睡

觉的时候发生了什么事?教师将幼儿的话语组织后，请幼儿完整讲述第一幅图。

(2)出示图片二(ppt2)：老爷爷醒来发现什么?猴子在树上干什么?(出示字卡：又叫

又跳),请幼儿跟读出：又叫又跳。老爷爷的心情怎么样?请你们表演一下小猴和老

爷爷的样子。你们有什么好办法帮助老爷爷把帽子拿回来吗?请幼儿讲述，教师小

结。

(3)出示图片三(ppt3)：图画上老爷爷在干什么?小猴在干什么?(学习词语：抓耳挠

腮)，幼儿跟读。在这幅图上你能不能发现什么秘密?(猴子喜欢模仿人的动作)请一

幼儿扮演老爷爷，其余幼儿扮演小猴，进行表演。那么，你能想出好办法来帮助老

爷爷把帽子要回来吗?幼儿想办法，教师小结。

(4)出示图四(ppt4)：老爷爷也想出了好办法，看看和你们的一样吗?老爷爷有没有

成功?看看老爷爷的表情是什么样的。

三、引导幼儿为故事取名。

1、给故事取名字。

教师：这么好听的故事还没有名字呢?请小朋友给故事取个好听的名字吧。

2、幼儿自由发言后，教师总结用哪个好。(出示字卡：猴子学样)我们一起来把这

个故事完整的欣赏一遍，好吗?教师有表情地讲述一遍故事。

四、表演故事二遍。

(1)“这么好听的故事小朋友想不想自己来表演呢，想不想学小猴?”教师出示为幼

儿准备好的教具，引导幼儿表演两遍。

(2)教师：你们喜欢故事里的谁?为什么?教育幼儿学习老爷爷，碰到困难想办法解

决问题。

教学反思

本次活动的效果很好，从幼儿完成目标的情况来看，我觉得PPT的教学效果很好，

它直观形象地表现出猴子模仿老爷爷的动态，幼儿很感兴趣。不足之处就是幼儿表

现完整的故事情节不够准确，老师指挥的较多。我决定把教具投放到表演区，为幼

儿播放故事的磁带，让幼儿重复表演，完全掌握故事。

（16）中班音乐优质教案《顽皮的猴子》含反思

【活动目标】

1、学唱《顽皮的猴子》，体验并初步学习表现歌曲的诙谐和幽默。

2、在倾听和动作参与游戏的过程中逐步学唱歌曲。

3、有初步的安全意识，懂得不能在床上乱跳。

4、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。

5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

【活动准备】

图片两张，猴子头饰三个，创口贴若干。

【活动过程】

一、激发兴趣，熟悉歌词。

（1）出示图片①，通过观察了解图片内容。

（2）教师边示范教具，边范唱歌曲前三段内容，帮助幼儿熟悉歌词。

二、学唱歌曲：

（1）边玩手指游戏边唱歌。

（2）运用声势教学鼓励幼儿积极投入活动。

（3）请三名幼儿扮演猴子表演游戏，全体幼儿伴唱。

（4）全体幼儿玩“三只猴子”游戏。

（5）出示图片②，教师演唱歌曲第四段，并提问，他们怎么了？为什么会这

样？（向幼儿进行安全教育）

三、教师

小结：在床上跳很危险，我们幼儿园的蹦蹦床又大又漂亮，那里比较安全……

在自然的气氛中结束活动。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同

的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只

有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿

的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的

音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音

乐活动的自信心。

（17）中班优秀语言教案《小猴子掰玉米》含反思

【活动目标】

1、学习理解故事，引导幼儿感受故事意境，萌发对故事的兴趣。

2、能大胆创编动作，并积极参与故事表演，提高幼儿的自信心及想象力。

3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

4、幼儿活动时遵守秩序的观念。

【活动准备】

故事音乐、录音机、图片、动物头饰等。

【活动过程】

一、导入：引出故事的主人翁“小猴子”，出示小猴图片及模仿小猴子。

二、欣赏故事：提问幼儿故事里的情节，加深对故事的理解。

师：小朋友，故事里你们听到了什么？有谁呢？在干什么呢？

幼：有小猴子，要去掰玉米、摘桃子、摘西瓜、追兔子。

三、以问答方式游戏引出图片。

师：“刚刚故事里面，小猴子首先到了什么地方？”让幼儿根据自己的印象，

学会结合内容找到图片的顺序并复述故事内容。

（玉米地里——桃子树——西瓜地里——兔子）

四、结合故事内容，鼓励幼儿大胆创编动作及表情，巩固理解故事内容。

五、通过游戏，让幼儿进一步加深对故事的理解。

六、活动结束

总结：

这个故事告诉了我们“做事情要一心一意，不要三心二意”的道理。

活动延伸：

请幼儿课后把故事的情节简单地用图画表达出来，然后制作成小图书与同伴进

行分享。

附故事《小猴子掰玉米》

有一天，一只小猴子下山来。它走到一块玉米地里，看见玉米结得又大又多，

非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。它看见

满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米去摘桃子。小猴子捧着几个桃子，走

到一片瓜地里。它看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子去摘西瓜。小

猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着，看见一只小兔蹦蹦跳跳的，真可爱。它非

常高兴，就扔了西瓜去追小兔。小兔跑进树林子，不见了。小猴子只好空着手回家

去。

（18）中班下学期数学教案《四只猴子争香蕉》含反思

【活动目标】

1、探索同样的东西根据不同的特征可以排出不同的结果。

2、在数学排序活动中体验创造性思维活动的乐趣。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

【活动准备】

白板课件一份、幼儿操作材料人手一份。

【活动过程】

一、谈话导入。

今天，老师给小朋友请来了几位小客人，它们就藏在这里，我们一起把它们找

出来吧。

二、根据动物的某一特征进行排序。

1、（课件：四只小猴）

师：是谁呀？一起跟小猴子们打个招呼吧。（小猴子，你们好！）看看有几只

猴子呀？

2、我们来看着这四只猴子长的一样吗？

3、（课件：声音）它们和你们一样都有好听的名字，想不想知道它们叫什么

呢？那我们一起来问一问？（小猴小猴，你叫什么呀？我长得高，我叫高高。）它

叫什么呀？（高高）

那猜猜看这只猴子叫什么？一起问问它吧。（小猴小猴，你叫什么呀？我长得

胖，我叫胖胖）

还有两只小猴也迫不及待地想要介绍自己，仔细听……（播放录音）

4、原来他们一个叫高高、一个叫胖胖、一个叫长尾巴、还有一个叫大脚。

它们经常聚在一起玩，今天它们又一起来到了森林里。突然，它们看到了一根

好香好大的香蕉，它们都非常想吃。

5、提问：这可怎么办呀？大家就想了一个办法，比赛呗，比赛最公平了，谁

得第一，谁就第一个吃香蕉。你们觉得这个办法好不好？

6、（课件：胖胖）

四只猴子中间啊有一只猴子，它的脑袋转得最快，（点击出现猴子胖胖）你们

还认识它吗？嗯，胖胖想：在四只猴子中间我是最胖的，等一下我要和它们比胖，

我准能拿第一，我就能吃到香蕉了。于是胖胖就说：“我们比胖吧。”

7、大伙都同意了，于是胖胖就带着它的三个好朋友一起来到大树下，那比的

时候要注意什么呢？（要排好队伍，要站在一条线上）

8、（课件：胖胖、长尾巴、高高、大脚）

于是胖胖就带着它的三个好朋友从胖到瘦排好了队伍。看看，它们的比赛结果

怎么样？谁比胖胖瘦一点，对长尾巴排第二。排在第三的是谁？恩，是高高。大脚

比高高瘦一点所以排在最后。

9、（课件：声音）看来比赛结果很明显，胖胖得意极了它说：瞧吧，瞧吧，

我得了第一，我能第一个吃到香蕉啦。

10、（课件：声音）

唉唉唉，不行不行，我也能吃到香蕉。提问：哎呀，谁在说话呢？（点击课

件）这是谁？（高高）高高说：如果是这样的话我也能比，我也能第一个吃到香

蕉。

11、提问：哎，小朋友你们觉得高高和猴子们比什么能得第一呢？

12、嗯，你真聪明。高高说我们比身高吧，谁最高，谁就第一个吃香蕉。谁愿

意来帮帮他们比一比？注意哦，排队的时候要排得整齐一点，要踩在同一条线上。

（高高、大脚、胖胖、长尾巴）

高高是第一个，它是最高的。谁比高高矮一点（大脚），它排第几啊？（第

二）比长尾巴再瘦一点，排第三的是谁呢？（胖胖）长尾巴是四只猴子中最矮的，

它比胖胖还要矮一点，所以只能排最后，看来这一轮比赛谁第一名啊？（高高）高

高说：嘿嘿，那我就先吃香蕉呗。

13、（课件：声音）不行不行，我们两个等会儿比赛也能拿第一，也能吃到香

蕉。这句话是谁说的？我们一起来看看，原来是长尾巴和大脚在说。哎，小朋友那

你们觉得长尾巴和大脚比赛的话比什么呢？长尾巴比什么？同意吗？大脚要比什么

呢？大脚说：我们来比脚吧，谁的脚大谁就先吃香蕉。

14、交代操作要求：

比赛到这里真是越来越激烈了，你们愿不愿意帮帮它们？老师这里呀给你们每

人准备了一块板，上面有四只小猴子，请你们一起来帮帮长尾巴和大脚。那老师先

来考考你们哦，如果长尾巴比赛，它排在哪儿？记住哦，从小红旗这边开始排。它

们等不及了快去帮帮它们吧。

三、评价、分享香蕉。

1、师：小朋友这些小猴子都排好了整齐的队伍，我们一起来看看它们排得对

不对？嗯，你们真得很棒，一起来表扬一下自己。

2、原来这四只小猴根据自己身上不同的特点来比赛它们都能够得第一。那这

又香又甜的香蕉可怎么办呢？（分享着吃，一人吃一口，好东西要和好朋友一起分

享）

3、哎，四只猴子都有自己的特点，最后他们发现好东西可以分享着一起吃。

教学反思：

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的

时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教

学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

（19）中班语言优质课教案《猴子造桥》含反思

【教材分析】

这节课的设计，主要是让幼儿明白猴子和人一样聪明，在迫切想得到某一东西

时，我们的就会想办法，所以就出现猴子造桥这个故事。桥就是方便人到达彼岸，

这个故事以一种朴实而又有情趣的方式揭示了这点。以身体搭桥的意象也非常适合

幼儿的逻辑性的思维。

语言活动课重在感受故事的趣味，来引发幼儿生动的想象。教师在活动上，要

引导幼儿感受体验和表达的乐趣。

【教学目标】

1、幼儿能感受故事带来的情趣与乐趣。

2、对桥的作用和意义有更深一步的体会。

3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

【教学重、难点】

让幼儿对桥的意义的理解。

【课前准备】

长臂猴子布偶若干；模型桥；幼儿用书5-6页；挂图《猴子造桥》；故事磁带

或CD。

【教学过程】

一、推测桥的起源。

在幼儿现有的经验基础上，对幼儿提出问题。

今天我们来看看我把谁请到我们的教室来了？——桥

1、你们知道桥是怎么来的？（幼儿：工人叔叔造的。）

2、那你们还知道世界上第一座桥是谁造的呢？（等幼儿回答后）教师引导幼

儿与猴子造桥联系上。他为什么想要造桥呢？

二、听故事，讨论故事情节。

1、下面我们来听听老师给你们带来的故事《猴子造桥》。

听了这个故事，你印象最深的地方是什么？

故事里面最好玩的地方在哪里？

猴子造的桥会是什么样子的呢？让幼儿来想象。

2、看挂图，再听一遍故事。

我们第二遍故事已经听完了，那我们来讨论一下：

——猴子为什么要搭桥？（要摘果子）

——他们用什么方法搭桥呢？（用身体）

——他们挂在树上荡来荡去像什么？（荡秋千）

——图片上最下面的那只小猴子是怎么样做的？

——其他的那些猴子做了什么呢？

——他们摘到果子的后的心情怎么样？

——你喜欢这座猴子桥吗？

——你愿意做搭桥的猴子还是去摘果子的猴子？为什么？

3、教师引导幼儿思考。

（1）我们听了猴子造桥的故事，那你们觉得跟老师的模型桥一样吗？

猴子桥有什么用？出来摘果子，猴子还可以去对面山上做什么？

（2）这些猴子聪明吗？（幼儿回答：聪明）

我们的小朋友也棒的那我们来帮小猴子们想想，它们除了用身体搭桥，还可以

用什么办法去对面的山上呢？

三、游戏《猴子桥》

1、老师今天还请了很多客人到我们班里来做客，将准备好的小猴布偶请出

来，与幼儿打招呼。那我们也邀请小猴子跟我们一起做游戏吧！你们愿意吗？

2、教师发下布偶小猴子，与幼儿一起回顾猴子造桥时的情景。故事里的小猴

子一样造桥，请幼儿把它们一个一个的连起来。

3、教师来当大树，现在我来请一名做的很棒的幼儿当对面的大树。教师甩动

这串猴子，请对面的幼儿接住，搭成猴子桥。其他的幼儿扮演猴子，从“桥上“走

过去摘“果子（幼儿用手食指和中指，当脚，从布偶上面走过去，对面的小朋友的

口袋里装了仿真水果，幼儿找出一个后，又有序的从“桥上走回来）。

4、在规定的时间里分两组，进行比赛。那组采回来的果子多，就算胜利。

（要求：有次序，不能从“桥上掉下来）

附故事：猴子造桥

据说世界上的第一座桥是猴子造的。

有一天，猴子最喜欢的红果子被采完了，可对面山上还有许多呢。但是，中间

有一条小溪，溪水又深有急，猴子们都不敢眺过去。

老猴子想了一个好办法，他带着大家来到山顶，让个头和力气最大的猴子爬到

高高的大树上，抱住树干，让另一只猴子抱住他的腰，其他猴子也一只接着一只的

抱者悬下去。

一只，二只，三只，四只，五只，不够不够！

六只，七只，八只，还不够！

九只，十只，够了！够了！老猴子喊到，然后他用力推起这串猴子"一，二，

三"！猴子门在空中飞起来，最后的那只猴子甩出尾巴，牢牢的勾住了对岸的大

树。哈哈，猴子桥造好了！剩下的猴子欢天喜地的从桥上走过去，采回了许多的许

许多多的红果子。

以后，猴子们只要想吃红果子，就造起了猴子桥。

教学反思：

幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，

眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩

子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿

创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的

看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

（20）中班音乐律动教案《三只猴子》含反思

【活动目标】

1、在倾听及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲的前三段。

2、尝试分角色表演，体验并表现歌曲有趣的情节。

3、有初步的自我保护意识。

4、体验歌唱活动带来的愉悦。

5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

【活动准备】

1、大背景图一张，其中三只猴子可以跳动。

2、图片八张。

3、表演头饰：猴子三只、猴子妈妈一只。

4、地面上用自粘纸贴出床的轮廓。

5、医院标志一个。

【活动过程】

一、欣赏歌曲，熟悉歌词。

1、引导幼儿观察大背景图，了解歌曲第一段的内容。

①你看到了什么？谁会在上面睡觉呢？它会爬树的、瘦瘦的、喜欢吃香蕉。

猴子到了床上会干什么呢？

它是怎么跳的？

个别：谁来学一学猴子的样子。（表现出猴子的调皮）

集体（站起来）：我们一起来把猴子调皮的样子表现出来，比比哪只猴子最调

皮。

引导孩子观察三只猴子衣服颜色的不同。

教师清唱：三只猴子在床上跳。

②会发生什么事情呢？有一只猴子头上摔了一个包。

③小猴子从床上掉下来，谁会来？

看到小猴子摔在地上，妈妈的心情怎么样？妈妈着急的心情可以用什么动作表

现呢？谁来学一学。（个别）

看到床上还有两只猴子，她会说些什么呢？

教师清唱：妈妈急得大声叫：“赶快下来别再跳。”

集体（坐着学）：我们一起来把妈妈的样子表现出来，看看谁最着急。

2、教师范唱歌曲的第二、第三段。

二、在参与表演的过程中学唱歌曲。

1、教师带领幼儿边唱歌曲边逐步出示图片。

你能和我一起把三只猴子发生的有趣事唱出来吗？

唱的时候，你觉得哪句最难呢？

化解难点：第二句十六分音符

2、边做手指游戏边演唱歌曲。

你想用小手玩“三只猴子”的游戏吗？

情感处理：第一句高兴第二句痛苦第三句着急。

3、边做动作边歌唱。

4、教师清唱歌曲最后一段，引导幼儿感受歌曲第四段的氛围。

床上还有小猴子吗？猜猜她们去哪里了？

这间活动室哪里可以当作医院呢？

三、尝试分角色表演，表现歌曲有趣的情节。

1、三名幼儿扮演小猴子，一名幼儿扮演猴子妈妈，教师与其余幼儿演唱歌

曲。

表现出猴子的样子（调皮、但是表演时要懂得保护自己哦！），观察图片（颜

色）的暗示，妈妈送小猴子进医院。

2、幼儿分角色表演。

现在所有孩子都表演了，谁唱呢？（客人老师和我们一起唱。）

现在还是三只猴子吗？我们应该怎么唱？

请你先想好，你想扮演穿什么颜色衣服的猴子，绿猴子第一个摔下去（黄衣

服——红衣服）

四、知道不能在床上跳，要学会保护自己。

你们觉得歌曲里的这些猴子在床上跳着玩，安全吗？

小结：我们不要在高的地方跳，头上就不会有包包，保护自己很重要，做个健

康的乖宝宝。

五、结束活动。

我们都知道不能学歌曲里的“三只猴子”了，等一会你可以把这首歌唱给别的

朋友听，别忘了告诉他，也要学会保护自己哦！

附歌曲《三只猴子》

63334|322——|5222223|

三只猴子在床上跳，有一只猴子头上

两只猴子在床上跳，有一只猴子头上

一只猴子在床上跳，他的头上

你看床上静悄悄，猴子们不知跑到

21111——|63334|322——|

摔了一个包，妈妈急得大声叫，

摔了一个包，妈妈急得大声叫，

摔了一个包，妈妈急得大声叫，

哪儿去了，床上床下都找不到，

5555|31211——|

快快下来别再跳。

快快下来别再跳。

快快下来别再跳。

他们躺在医院不能动了。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同

的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只

有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿

的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的

音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音

乐活动的自信心。

（21）中班语言课教案《猴子和狐狸》含反思

活动目标：

1、让幼儿完整了解故事，并学习动词摘、搭、推。

2、通过学习故事，教育幼儿遇事多动脑筋想办法解决问题。

3、通过阅读图书，激发幼儿阅读兴趣和良好的阅读习惯。

4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

5、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

活动重点：

培养幼儿良好的阅读兴趣与阅读习惯。

活动难点：

完整了解故事，并学习动词摘、搭、推。

活动准备：

PPT、按幼儿人数准备故事卡

活动过程：

1、导入师：小朋友们今天老师给你们带来了一个新故事，故事的名字叫《猴子和

狐狸》。

2、集体阅读(1)师：让我们一起看看故事里都有谁呢?(引出故事中的小动物)幼：

(猴子和狐狸···)师：还看到了什么?让我们看一看是不是一棵果树?

(2)师：哦，果然是一棵桃树，小朋友们真聪明!小狐狸看到又大又甜的桃子它想干

什么呀?幼：(摘桃子)

(3)师：狐狸想摘桃子他去找谁呢?幼：(猴子)狐狸来到猴子家里想找猴子干什么呢?

幼：(一起摘桃子)。

(4)让我们一起看看他们是不是想去摘桃子呢，哦果然他们是在商量怎样去摘桃

子。

(5)他们想摘桃子来到了哪里呢?幼：(河边)小朋友想一想他们会用一个什么样的办

法去摘桃子呢?幼：(用木头搭桥)

(6)师：我们把书翻到第七页看看他们是不是用木头搭的桥?(.教案出自：快思教案.

网.)哦，真的，他们真的是用木头搭的桥，他们搭好了桥怎么样啊?幼：(高兴地跳

起来了)

(7)桥搭好了他们是不是马上过河去摘桃子啦呢?那他们为什么没有过去摘桃子呢?

幼(太圆了，太窄了)那他们会怎样过去呢?幼(一个一个的过去)你们想一想谁先过

去了?幼(狐狸··猴子)我们一起看看到底谁先过去了?

(8)小朋友看看谁先过去了呢?幼：(狐狸)狐狸过去后他做了什么?幼;(狐狸把桥推

到河里去啦)

(9)你看到了什么?幼：(猴子生气了)哎呀，狐狸怎么啦?幼(哭啦)师：你从哪里看

出来狐狸哭啦?狐狸为什么哭啦?幼(幼儿自由回答)我们看看下一副图发生了什么呢?

幼：(猴子走啦)狐狸怎么样啊?幼(狐狸很着急)

3、教师讲述故事

(1)小朋友我们的故事看完啦，刚刚啊，小朋友们的想象力真丰富，接下来老师来

给你们讲一讲这个故事，看看到底发生了什么?

(2)放ppt教师讲述故事。

4、一起理解故事提问：老师的故事讲完了，我可有几个小问题要问一问小朋友

哦。请小朋友告诉我：

(1)狐狸找猴子去干什么?(摘)幼：(摘桃子)请幼儿示范并全体练习"摘"的动作

(2)为了摘桃子他们一起想了什么办法过河?(搭)

(3)狐狸过桥后做了什么?(推)

小结：狐狸做的对吗?那我们应该怎样做呢?希望我们的小朋友遇到事情要积极动脑

筋去解决问题，有好吃好玩儿的东西乐意与别人分享，我们可不要学小狐狸。

活动延伸：

(1)今天老师还给小朋友们带来了好玩的故事卡片，想不想玩，小眼睛看到老师这

里，请你们边讲故事边按顺序把故事卡片贴在纸上对应的数字上。

(2)故事卡片好玩?老师在阅读区投放了这本故事书，刚刚你们听完老师讲的故事，

现在去阅读区和好伙伴一起来讲讲这个故事吧!

教学反思：

从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你

的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要

方面。

（22）中班音乐歌唱教案《五只猴子》含反思

活动目标：

1.通过观察图谱能理解记住歌词，学习用自然，好听的声音演唱歌曲，初步感受表

现两段歌曲的情绪变化。

2.感知歌曲中数量的递增