中班美术欣赏教案30篇

中班美术欣赏教案30篇

这是中班美术欣赏教案30篇，是优秀的中班美术教案文章，供老师家长们

参考学习。

第1篇、中班美术活动教案：美丽的花朵教案(附教学反思)

活动目标：1.学习在一定的范围内用纸团印画来填充花朵。2.初步认识冷暖

色调，能使用冷暖色调进行装饰。3.喜欢印画活动，感受操作活动的乐趣。4.培

养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。5.感

受作品的美感。

活动准备：16张花朵图片、冷暖色调的颜料、多媒体课件、报纸若干，印画

成品一幅

活动重点难点：活动重点：学习在一定的范围内用纸团印画来填充花朵。活

动难点：初步认识冷暖色调，能使用冷暖色调进行装饰。

活动过程：一、创设情景，吸引幼儿的兴趣。师：小朋友，我们最近有一个

节日，你们知道是什么节日吗？师：是母亲节！你在母亲节的时候送给妈妈什么

礼物？师：我们今天就送一朵鲜花给妈妈好吗？二、出示冷暖色调2朵鲜花引导

幼儿观察花朵的颜色，初步感知冷暖色。师：老师这里有两朵鲜花，它们美丽吗？

哪里很美丽？（幼儿自由发言）1、感知暖色调。师：这朵花的花瓣是什么颜色

的？你看到了这些颜色你有什么感觉？这种暖暖的颜色我们叫它暖色调。你还知

道哪些颜色是暖色调？教师小结：像这些红色、黄色、橙色能我们感觉温暖的颜

色我们叫它们暖色调。这些花都是什么色调的？2、感知冷色调。师：旁边这朵

花是什么颜色的？你看到了这些颜色你有什么感觉？这种冷冷的颜色我们叫它

冷色调。你还知道哪些颜色是冷色调？教师小结：像这些蓝色、绿色、紫色让我

们感觉冷冷的颜色我们叫它们冷色调。这些花都是什么色调的？三、引导幼儿探

索纸团印画。（2朵花）1、出示纸片，认识纸团印画。师：制作美丽的花朵，我

们需要用到一种工具，看，这是什么？它能变成什么？师：让我们一起来变一下，

看，老师把他变成了纸球!（教师搓球）师：请你们猜猜看，老师是如何用纸球

制作出美丽的花朵的？教师小结：我们用这个纸团蘸了颜料印在花瓣上的。这种

方法我们叫它纸团印画。2、示范讲解用纸团印画的方法。师：（教师先从箩筐里

1

取一个小纸片）我们从篮子里拿出一张小纸片，团一团，然后选择一个你喜欢的

颜色，老师选择了蓝色，纸团用力蘸上颜料，然后再花瓣上重重一压，多压几次，

形成好看的造型。印好一种颜色后把纸团放回篮子里，再揉一个纸团印另外一种

颜色。师：现在我要请一个小朋友来帮助老师完成这朵花。请你选择另外一种同

色调的颜色印花。师：（邀请一名幼儿）你想选择什么颜色？她选的颜色对吗？

什么色调？是和蓝色一样的冷色调吗？教师小结：她印的好看吗？四、幼儿集体

操作，教师巡回指导。师：我们小朋友在印画的时候选择2种同一色调的颜色给

花瓣进行装饰，注意印画的时候不能印在花瓣外面。给花朵印上好看的造型。现

在请你们找位子开始创作吧！五、欣赏、评价幼儿作品师：你们觉得哪朵花最好

看？为什么？师：请小朋友来介绍一下你的作品。（教师适时引导：你用的是什

么色调？你怎么给花瓣进行装饰的？等等）活动延伸：我们回去后请把自己纸团

印画送给妈妈好吗？

活动反思：本次活动大部分幼儿还是有要求的完成了印画，但是还有部分幼

儿没有按要求完成。在活动过程中，幼儿对纸团印画感到非常有兴趣，同时充分

锻炼了幼儿对冷暖色调的感知。但是在活动过程中还是出现了许多不足之处。在

幼儿操作时，几个幼儿没有用压印的方式来装饰，而是涂抹的方式，有可能是在

讲操作要求时没有完全具体，纸团要揉成球，也有可能是材料的问题，印泥里面

的颜色不容易上色，让幼儿没有耐心装饰。在花朵的装饰上，样子也比较单一，

多是用一隔一的样式。可以在课前给幼儿丰富装饰的样式，这样操作出来的效果

会更加美丽。最后展示欣赏的时候可以做一块花园的展板，让幼儿的作品展示出

来，呈现一种美的感觉，这样活动就更加完美。

第2篇、中班美术活动教案：花教案

设计意图：幼儿园美术教学活动过程既包括幼儿由外而内的感受和体验，也

包括幼儿由内而外的创作和表达。一般会经过感知与体验、探究与发现、创作与

表现、欣赏与评议四个环节。本活动“美丽的花”教学设计正是按照这样的思路

展现幼儿在教学活动中自主感受、自主体验、自主探究、自主学习的过程。感知

与体验：春天是个春暖花开的季节，景色非常美丽，在组织高结构的集体教学活

动前，带幼儿到大自然中去感受和体验美丽的花儿，美丽的景色，获得内在的体

验，吸收和拓展相关经验，并积累生活和艺术中的视觉语言和符号素材。探究与

2

发现：提供自然的花儿盆景、动态的花儿视频，让幼儿在进一步体验、交流的基

础上，探究和发现花的特征、花的千姿百态和花中的故事。这是一个自主探究学

习的过程，教师的指导主要体现在互动中的引导和提炼。创造与表现：在幼儿对

花儿有了一定内在感受和体验的基础上，引导大胆表达自己的经验、想法或情绪

情感。幼儿创作和表现的内容可以是花儿的千姿百态，可以是自己想象和幻想的

显现，也可以是情绪情感的表达。欣赏与评议：这是教师引导幼儿对自己和同伴

作品开展欣赏和评议的过程，是非常重要的一个环节。因此，提供一定的时间和

条件，引导幼儿大胆表达自己画中的想法，达到互相交流、欣赏、共同提高的目

的。

活动目标：1、感知花儿的千姿百态，并尝试表现。2、敢于表达自己的所思

所想。3、增加热爱大自然的情感。4、培养幼儿的欣赏能力。5、培养幼儿的技

巧和艺术气质。

活动重点及难点：重点：感知和表现花儿的千姿百态和热爱自然的情感。难

点：创造性地表现自己的所思所想。

活动准备：PPT一份、画纸、油画棒、音乐、盆花一组。

活动过程：一、感受体验——花儿的千姿百态（一）盆花导入——感知花的

美丽1、观赏花：请小朋友看一看，花是怎么样的？（从色彩、形状感知花的美）

2、交流：你看到的花是怎么样的？3、梳理：原来花有各种各样的颜色，红色的、

黄色的、蓝色的，花还有各种各样的形状，有的像蝴蝶、有的像喇叭、有的像太

阳，美丽极了。（二）PPT欣赏——用动作体验、表现花的姿态1、欣赏——花儿

开放的情景2、提问：你看了有什么感受？3、再次欣赏4、体验：幼儿用动作表

现花儿开放的样子。（三）利用花的场景——想象花的故事1、提问：花儿会吸引

哪些小动物来玩？它们会玩什么？2、梳理：花儿开放的样子千姿百态，非常美

丽，吸引了可爱的小动物们，它们在一起嬉戏玩耍，非常快乐。二、作品创作—

—尝试表现花儿的不同姿态1、要求：请小朋友画一画美丽的花，还可以画上你

想画的东西，并告诉大家。2、幼儿创作三、欣赏评价——表述各自画面内容和

感受1、幼儿自由地互相欣赏交流2、个别交流：请说说你画中的故事。3、小结：

小朋友们真棒，画出了花儿的千姿百态，画出了自己的感受和故事。

第3篇、中班美术活动教案：圣诞树教案(附教学反思)

3

教学目标1、知道圣诞树由来的故事。2、发挥想象画出理想中的圣诞树。3、

引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。4、培养幼儿动手操

作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。5、培养幼儿的技

巧和艺术气质。

教学准备画纸、铅笔、彩笔。圣诞树故事的视频。各种各样的圣诞树图。

教学过程1、小朋友们知道黑板上的图里画的是什么吗？它们都是什么样子

的啊？什么节才有圣诞树的出现啊？请自由说一说。2、我们看看圣诞树上都挂

着什么样的装饰啊？谁能说说为什么要给树上挂这么多东西？请自由说一说。3、

你们知道圣诞节为什么有圣诞树么？那我们来看一个故事，了解一下圣诞树的由

来。4、现在小朋友们都知道为什么圣诞节要有圣诞树了吧！那你们喜欢不喜欢

圣诞树么？5、明天就要到圣诞节了，那你们家里都有圣诞树么？那我们来画棵

圣诞树，放学后回家放在家里，这样过圣诞节家里家就有圣诞树了好不好？6、

老师先来教你们基本树的画法，等你们学会了，就可以画出自己想要的圣诞树了。

7、小朋友们老师刚才教你们的，你们学会了没有啊？那你们自己想象中的圣诞

树是什么样子的，画出来给小朋友们来共同欣赏好不好？8、那现在小朋友们就

开始动手画出自己的圣诞树吧！教师巡回察看，发现画法有不对的地方，要及时

给纠正过来。9、教师与小朋友们一起来评价其他小朋友们的“圣诞树”。

教学反思结合圣诞的气氛，我准备了这个活动，主要是想让孩子尝试自己装

饰圣诞树，用这个学期学过的各种图形线条来装饰。所以在示范的时候也只是点

了一下，具体还是要孩子自己去画。孩子们很感兴趣，但是圣诞树页数太多，装

饰的时候有些孩子就不愿意再往下画了。如果下次还要进行同样的活动，我觉得

我会选择水粉，点画后压印，符合这个树的翻页，也比较容易出效果。

第4篇、中班美术活动教案：小雨伞教案(附教学反思)给每一位幼儿准备一

张画有小雨伞的纸，让小朋友们常识装饰小雨伞，培养幼儿绘画写生的兴趣，协

助幼儿学习画面布。

教学目标：1、关注演示环节，应让幼儿充分认识各种材料，并借助已有经

验，创造性的使用这些材料。2、粘贴装饰物的方法：横着粘、竖着粘、分散粘

等，丰富幼儿相关经验。3、幼儿用蜡笔、水彩笔等材料涂色中，不能涂在小雨

伞以外的空白处。4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。5、培养幼

4

儿的技巧和艺术气质。

教学准备：1、给每一位幼儿准备一张画有小雨伞的纸。2、准备蜡笔、水彩

笔，胶棒以及小纸片等材料。

教学过程：1、师：小朋友，雨天我们离不开什么?我们最亲密的朋友是什么?

幼：小雨伞----我亲爱的朋友。师：是啊，我们用伞来挡雨，在炎热的夏天还用

它来干什么呢?幼：我们还用它遮太阳。师：现在老师有一把小雨伞也想有美丽

的花纹，让我们一起来帮助它。2、引导幼儿观察准备好的各种材料，并在教师

制作的小雨伞上演示使用的方法。师：看一看，都有什么材料?可以怎样使用它

们装饰小雨伞?创作幼儿选择自己喜欢的材料，大胆装饰小雨伞。师：试试看，

也来装饰一把漂亮的小雨伞吧。

教学延伸：活动后，将制作好的小雨伞展示在活动室的四周，供大家欣赏。

第5篇、中班美术活动教案：葡萄熟了教案

活动目标：1、了解葡萄的特点，体验秋天葡萄园丰收的喜悦。2、学习用橡

皮泥揉、团、捏、粘方法进行排列制作成熟的葡萄，体验制作的乐趣和美感。3、

培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。4、

引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5、培养幼儿的技巧

和艺术气质。

活动准备：1、ppt课件，水果（葡萄）2、范例1幅，布置在区域活动区。

3、托盘1个，橡皮泥1盒，与幼儿人数相等。

活动过程：一、导入小朋友，现在是什么季节？（秋季）秋天是收获的季节，

许多水果都成熟了，有苹果、香蕉、鸭梨、山楂、桔子、蜜桃等好多水果，今天

就让我带你们到美丽的葡萄园去看看吧。（出示ppt课件），提问：1、好多的葡

萄架啊，葡萄架上结满了什么？（葡萄架上结满了许多葡萄。）2、谁来说一说，

葡萄是什么颜色的？（葡萄有许多种，有绿色的、有紫色的、有黑色的。）3、老

师特别想吃，谁能告诉我，葡萄是什么味道的？（葡萄有酸的、有甜的。）4、葡

萄粒是什么形状的？(葡萄粒有圆圆的、有椭圆形的。)二、出示实物葡萄请小朋

友品尝葡萄，说一说葡萄的颜色、味道、形状。小结：葡萄有许多种，有紫色的、

有绿色的、还有黑色的，一串葡萄它的上面宽下面窄，上面密下面稀，像个倒放

的三角形。三、幼儿动手制作一串葡萄幼儿自取一个托盘，先将橡皮泥掰成许多

5

小块，再将小块橡皮泥放在手心里团成一个小圆球，如此反复，把所有的小块橡

皮泥变成小圆球。然后把小圆球放在托盘上排列成一串葡萄。最后再用橡皮泥捏

出葡萄的藤叶。要求幼儿注意讲究卫生，不要把橡皮泥摆的很乱。重点指导幼儿

“团紧橡皮泥，让葡萄粒紧挨在一起。”的制作要领。四、将作品平放于区域活

动区大家一起分享制作经验，欣赏“橡皮泥葡萄”带来的美感。五、整理活动后

的材料，工具，放回原处。

第6篇、中班美术美丽的油菜花教案反思

设计意图：美丽的春天到来了，到处都是绿草如茵，鸟语花香，孩子们对身

边的这一切充满了兴趣，每天都在自然角中用好奇的眼光这里看一看，那里瞧一

瞧。我们结合春天的主题也开展了一系列相关的教学活动。周末过后，班上有小

朋友带来一组去家乡汉阴凤堰油菜花节赏油菜花的照片，一下子就吸引了其他的

小朋友的注意力，那金黄的花海让孩子们赞叹不已，孩子们对油菜花有了很大的

兴趣。于是，我就有了一个想法，想设计一节活动，让孩子们从中了解油菜花，

并了解家乡汉阴著名的凤堰古梯田油菜花节，从而激发幼儿对家乡美景的向往。

活动目标：1.幼儿知道自己家乡的名称，向大家介绍家乡的特色。2.初步了

解油菜花的特点，学习用手指点画的方法绘画油菜花。3.能够积极主动的参与活

动，动手动脑，表达自己对家乡的喜爱。4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培

养他们大胆创新能力。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动重点及难点：活动重点：学习手指点画油菜花活动难点均匀地进行点画

活动准备：教具：课间、玩偶、教学范例学具：彩色卡纸（红、黑）若干油

画棒（绿色）若干。黄色颜料、餐巾纸

活动过程：一、观看课件，引出课题1.观看小玩偶（小画家）的动画，激发

幼儿兴趣，引导幼儿向小玩偶介绍自己的家乡教：我们的家乡是安康，家乡有很

多的美景，有很多好玩的地方。2.观看春天油菜花的图片，结合幼儿经验，引导

幼儿说说自己看到的油菜花的样子3.教师小结：我们的家乡安康是个美丽的地

方，地域明显，四季分明，每年春天最美丽的风景之一就是一大片一大片的油菜

花，家乡的汉阴县每年春天都会举行油菜花节，吸引远方的游客前来观赏。油菜

花不但色彩漂亮，气味清香，他的油菜籽还可以压成很香的菜籽油，炒出可口的

饭菜。二、欣赏范例，学习手指点画油菜花的方法.1.出示“小画家玩偶”绘画

6

的油菜花作品，幼儿欣赏讨论：（1）你觉得这幅作品怎么样？上面有什么？（2）

你认为这幅画是怎么画出来的？2.师生一起探索油菜花的绘画方法（1）油菜花

的花杆（用绿色的油画棒由下向上画出花杆）（2）在花杆上点上花（用食指蘸上

黄色颜料，在花杆上均匀地点上黄色的油菜花）在整个探索活动中教师积极的引

导幼儿，请幼儿积极参与讨论，并请个别幼儿来进行探索示范。三、幼儿创作，

教师进行指导1.引导幼儿在绘画时共同分享绘画材料2.提醒幼儿点画时用力均

匀，要将花点在花杆上，尽量讲话点多3.提醒幼儿注意卫生，点完后用纸巾将手

擦干净4.鼓励幼儿对画面进行丰富四、幼儿作品展幼儿将自己的作品展示给同

伴

活动反思：本节课是一节手指点画活动，手指点画是幼儿园美术活动开展的

形式之一，工具独特，操作方便，让孩子们用手指蘸点颜料后在画纸上点画成形

状和物，从而显现出千姿百态而组成一幅画的一种美术形式。这一形式也是孩子

们最为喜欢的。本节课围绕“春天”这一主题，与孩子们喜欢的美术表现形式相

结合，让孩子们通过活动感受浓烈的美丽的春天气息中，体验家乡春天的美。同

时，激发幼儿能够积极参与美术活动的兴趣，让幼儿初步感受用手指点画的乐趣，

促使幼儿对美工活动能够产生更浓厚的兴趣。整个活动分成五大环节：一、以“小

画家”手偶引出课题；二、通过讨论了解油菜花；三、师生尝试探讨点画技巧；

四、幼儿操作点画；五、体验成功乐趣。第一个环节我出示孩子们喜欢的手偶娃

娃，孩子们的参与兴趣一下子就提高了，通过与手偶娃娃的交流，加深幼儿对自

己家乡的了解（家乡的名称、家乡好玩的地方）；在第二个环节中，通过孩子们

观看PPT，从颜色、形状、作用等方面认识油菜花，并对安康汉阴油菜花节有了

初步的了解；接着在第三环节，幼儿教师和孩子们的一起商议而尝试着和总结着

点画的技巧，并请个别幼儿来示范，这个环节极为重要，摒弃以前以教师示范为

主的形式，主要以幼儿为主，让孩子们说一说在“画油菜花时应该先画什么？应

该怎样来画？”“画的时候用力应该怎样？”“手应该怎么做最好？”在问题

中让幼儿充分思考，并请个别幼儿示范，以孩子为中心，让孩子成为孩子的老师，

轻松、有效地解决了本节课的重难点，为下个环节作了有力的铺垫；第四环节主

要以幼儿操作为主，在这一过程中教师一直在巡回指导，因为第三环节孩子们参

与讨论的效果很好，所以幼儿操作时都很专注，同时方法掌握得也很在每一个活

7

动中，只要能让孩子们处于欢乐之中，能体验到自己的成就感，这也让我无比欣

慰。本节课幼儿参与性高，在快乐、专注的环境中得到了发展，活动真正的做到

了以幼儿为主体，较好的达到了活动中设定的目标。但是在《指南》的背景下，

如何很好的上好一节美术活动还有待于我进一步的探索尝试，我也将在在以后的

活动中多总结提炼。

第7篇、中班美术包饺子教案反思

活动目标：1.引导幼儿学习用团圆、压扁和捏等方法做饺子。2.通过活动，

提高幼儿的动手能力和手眼协调能力。3.愿意与同伴分享饺子，体验做泥工的乐

趣。4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交

流。5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动重点难点：活动重点：引导幼儿学习用团圆、压扁和捏等方法做饺子。

活动难点：体验泥工的乐趣

教学准备：橡皮泥及工具，盘子、U盘（图片、音乐）、玩具小熊、教师范例

作品

活动过程：1.谈话：今天有位小朋友到我们中（二）班来做客（教师出示玩

具熊），打招呼：小熊你好，小朋友们好（小声），小熊声音小，没劲，肚子饿了，

那我们请他们吃什么呢？老师问问小熊，哦……，原来她昨天在电视上看到熊妈

妈一家做了一种美味的食物，她很想尝一尝，我们一起看看是什么吧？播放U盘，

幼儿仔细看一遍后，教师提问：（1）小熊想吃的美味食物是什么啊？（饺子）（2）

饺子是用什么做成的？（面粉）（3）饺子的形状是什么样的？（有的像小船，有

的像元宝）2、播放各种形状的饺子图片，请幼儿观察。3、展示范例作品，示范

做饺子的方法。师：“看看老师包的饺子，你们知道他们是怎么做出来的吗？”

老师一步一步示范包饺子的方法。4、师：“小熊的肚子可饿了，我们快来当大

厨帮他准备一些好吃的饺子吧。”让幼儿分成几组，自己操作，老师巡回指导。

——放轻音乐。5、展示幼儿作品（每组的用小盘子装起来）送给小熊和教室里

的其他客人，尝试让幼儿介绍自己包的饺子，对表现好的幼儿给予鼓励。6、师:

饺子已经包好了，我们要来煮饺子了，可是我刚听小熊说，以前每次妈妈都是做

的汤饺，它想试试别的吃法，今天老师就来给你们介绍几种饺子的吃法，好吗？

播放图片。7、游戏：包饺子。播放音乐，教师好人幼儿自由做动作，巩固包饺

8

子的过程。8、除了饺子，我们还可以用我们的小手为小熊准备些什么食物（如：

面条、汤圆），鼓励幼儿大胆动手操作。9、小结:小熊告诉我他今天可开心了，

谢谢大家给他做的美味食物，他要回家了，我们和他说再见吧。

活动反思：经过第一次的上课和评课，让我对自己的这节课有了一些新的认

识，因此有设计了本次的活动。由于第一次在别的班级上课，由于对幼儿的了解

不够充分，我之前预计的幼儿“包饺子”的操作环节时间为最多五分钟，因为之

前在我班上时，孩子很快就完成了。可是这次花了快十分钟，有部分孩子还没做

好，所以在展示环节就是匆匆而过。另外由于之前的环节浪费的时间太多，在最

后环节我就是一带而过，没有达到预想的效果。但是总的而言，我认为孩子们在

这节课堂上感受到了快乐，这也是我希望达到的，也让我感到欣慰。

第8篇、中班美术活动教案：可爱的蜗牛教案(附教学反思)

活动设计背景激发或发现幼儿的兴趣爱好和需要，结合幼儿的年龄特点，课

改纲要的自主学习，本土环境因素的影响等引发的该活动设计

活动目标1、涂涂画画、培养幼儿的动手绘画能力和感受美的能力。2、亲近

蜗牛、培养幼儿关爱小动物的情感。3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所

观察到得现象大胆地在同伴之间交流。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

教学重点、难点以线构图

活动准备沙盘中的蜗牛、彩色笔、图画纸

活动过程一、导入活动激发兴趣、讲述梦画版《蜗牛来做客》二、操作活动

1、观察小蜗牛老师出示桌上沙盘里的小蜗牛、请幼儿观察它的各种形态（头藏

在壳里，头微露、头全露）及其身体特征（头上有两只触角、背上有壳）2、老

师讲解蜗牛的画法（一点绕圆构图）右手拿笔、左手要劳动哟左手放在图画纸的

中间、用手指头（食指）点一点，在手指头点的位置画一颗棒棒糖、棒棒糖要跳

舞啰，跳的是圆圈舞，按顺时针方向……画上一粒小豆豆、长出两根牙签、牙签

上串有黑色的小芝麻……3、自由涂画老师巡视对需要帮助的孩子进行指导指导

幼儿装扮蜗牛的壳，给蜗牛的壳涂上漂亮的颜色三、作品评价1、作业交流2、

作业点评：A、拿1/3的幼儿作品进行点评，从不同的角度予以肯定和表扬B、对

个别有特点的作品请幼儿自己说说他的画再点评四、拓展活动1、触摸蜗牛感知

9

蜗牛的自我保护意识，同时渗透孩子的自我保护意识2、放生蜗牛培养幼儿关爱

小动物的情感，大自然才是蜗牛的家

教学反思幼儿对笔墨较感兴趣，能在玩中学，玩中有所收获，特别在控制水

份方面有较好的表现。课后反思自然界中的昆虫的品种繁多，形态各异，色彩斑

斓，为自然界境添了不少的情趣。

第9篇、中班美术指纹画教案

活动目标：1.学习在指纹图案上添加简单的线条，使之成为有趣的形象。(知

识目标)2.发挥幼儿想象力、创造力，体验创作的快乐。(情感目标)3.培养幼儿

动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。4.培养幼儿

的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。5.培养幼儿的技巧

和艺术气质。

活动重点难点：活动重点：学习在指纹图案上添加简单的线条。活动难点：

发挥想象大胆添画。

活动准备：1.画纸、水彩笔、每组一盒印泥、半湿的抹布。2.教师自制指纹

画范例3.指纹画图片。4、音乐

活动过程：1、出示指纹画图片，引起幼儿兴趣。老师今天给小朋友们带来

了一些有趣的，漂亮的图片，我们一起来看一下吧，小朋友看的时候可要认真看

哦!看完了老师要提问题的。提问：请小朋友告诉老师你看到了什么?(举手)提问：

你们想想老师的画是怎么画出来的呢?(手指，印泥)2.伸出手指给小朋友看，"这

是老师的什么?"(手指)小朋友也伸出自己的小手仔细看一看，你们的手指上有什

么?看出来的告诉老师(纹路，花纹)，教师小结：我们手上有很多纹路叫指纹，

我们看到的美丽图画就是用手指上的指纹宝宝印出来的。3、了解指纹的印制方

法，幼儿动手印制指纹。小朋友们一定很想动手试一试了，现在老师就来教小朋

友如何印指纹宝宝。(重点：怎样才能印出清晰的指纹)教师示范讲规则：我们的

手指先用劲的亲亲红红的印泥，再用指纹宝宝稳稳的亲亲白纸，不要摇晃和挪动。

印完一种颜色要用抹布擦擦小手，再印另外一种颜色。老师告诉你们一个关于指

纹宝宝的小秘密，就是我们的指纹宝宝不喜欢太拥挤的地方,所以，小朋友在印

制指纹的时候要给每一个指纹宝宝一个舒服的位置，指纹宝宝也很爱干净，不喜

欢小朋友把它们周围弄得脏脏的。4、个别孩子演示印指纹宝宝(稳稳当当，亲亲，

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稀疏，换个方向)5、幼儿根据老师的要求和示范拓印指纹画现在小朋友已经知道

怎么印指纹宝宝了，你们试一试吧。(强调指纹宝宝不能太密)6、启发幼儿想象，

将指纹变成各种各样的东西。教师根据幼儿想象出的东西，当场在指纹上进行创

作。刚刚我们印制了很多指纹宝宝，开心吗?可是,老师觉得这些指纹宝宝都是一

个样子，不好玩，我们小朋友来做一次小魔法师，把他们变成各种各样好玩看的

宝宝好吗?谁来说说看，指纹宝宝可以变成什么?7、请幼儿自由说说指纹可以变

成什么东西。范画展示(小鱼、小鸟、小树、小花、太阳、乌龟、车轮胎、小娃

娃、螃蟹、小蜗牛……)教师再根据幼儿说的各种东西当场在指纹上进行创作，

可配上儿歌，如：小指纹，变变变，变条小鱼游游游等。8、幼儿自由创作，教

师巡回指导。刚刚小朋友想出了很多喜欢的东西，老师都把他们变出来了，你也

想变吗?(想)那好吧，我们一起去帮我们刚刚印出来的指纹宝宝变变身吧，看谁

最能干，能够变出与别人不一样的东西。9、展示作品与评价：(关注孩子创作过

程，色彩搭配，变出了什么，布局)10、活动延伸：我们的指纹画可以变成很多

有趣的物品，小朋友们回家后可以和你的家人一起做一副图画。如：海底世界，

美丽的花园。

第10篇、中班美术三只蝴蝶教案反思

设计思路：最近我们正在进行《春天来了》的主题，在主题的进行中我们发

现幼儿对蝴蝶蜜蜂特别感兴趣，故事《三只蝴蝶》后幼儿在延伸活动中老师发现

幼儿在自主的组织着表演等游戏。为提升幼儿的探索，结合主题我们为幼儿设计

了此活动，同时我又根据纲要中针对中班幼儿的年龄特点，在活动中以情景来引

导幼儿，而且也使幼儿通过故事情景来体验感受朋友间的相亲相爱的情感。

活动目标：1、大胆尝试绘画蝴蝶，并用对称的方法进行装饰。2、通过对故

事的欣赏，感受春天的美丽景色，体验与好朋友相亲相爱在一起的情感。3、培

养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4、会用它

们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。5、培养幼儿的欣赏能力。

活动重难点：活动重点：感受朋友间相亲相爱的友好情感。活动难点：能尝

试运用对称的方法进行装饰蝴蝶。

活动准备：纸剪的各色花朵，范例，幼儿绘画工具，固体胶等。

活动过程：一、导入情景幼儿仔细观察蝴蝶的外貌特征，并能说说蝴蝶长的

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是怎么样的。1、出示红蝴蝶：“小朋友们，你们好，你们能猜出我叫什么名字

吗？”“为什么叫我红蝴蝶？”2、问：你们觉得我漂亮吗？漂亮在哪里？3、请

你们猜猜我有几个翅膀？4、出示黄蝴蝶，问：这是谁呀？它有几个翅膀？它的

翅膀上有什么花纹？5、看看又有谁来了？它身上的花纹是什么颜色的？是怎样

的花纹？师幼一起来找对称的花纹。二、体验情景幼儿在体验情景中感受同伴间

的友好情感。1、三只蝴蝶飞呀飞，飞到了一个美丽的花园，这时天下起了大雨，

三只蝴蝶赶紧去找避雨的地方，它们找到了一朵大红花，它对红蝴蝶说：“红蝴

蝶，你先来躲躲吧。”红蝴蝶摇摇头：“我们三个是好朋友，相亲相爱在一起，

等它们找到躲的地方，我再来躲。”2、大黄花请黄蝴蝶来躲雨。黄蝴蝶会怎么

说？（幼儿说：我们三个是好朋友，相亲相爱在一起，等白蝴蝶找到躲雨的地方

我再来躲。）3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨，黄蝴蝶在大黄花的家里躲雨，

红蝴蝶在大红花的家里躲雨。4、雨停了，太阳公公出来了，三个好朋友又在一

起了。三、融入情景幼儿融入情景，扮演蝴蝶，自由绘画打扮蝴蝶。1、三个好

朋友又要飞到其它美丽的花园里，你们想不想请他们飞到你们的花园里呢？2、

引导幼儿先涂底色，再涂花纹。3、引导幼儿画好蝴蝶去找美丽的花园，粘贴花

朵。四、延伸情景启发幼儿在美丽的花园中三只蝴蝶会干些什么，它们会说些什

么？引导幼儿尝试表演。

活动反思：对于中班的孩子来说画蝴蝶完整的形状已经基本掌握，兴趣是最

好的老师，兴趣是孩子们主动学习的关键因素。正确评价幼儿作品，激发幼儿再

创作的信心,恰当的评价能激发幼儿的作画兴趣和创作热情，使幼儿体验成功。

第11篇、中班美术活动教案：我的小手教案(附教学反思)

活动目标：1、能仔细观察手的外形特征，并用简单的语言讲述。2、能根据

手的外形大胆想象，绘画。3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。4、感

受作品的美感。5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：1、绘画材料：图画纸，勾线笔。2、绘画前组织幼儿做各种手影

游戏，丰富幼儿的想象。

活动过程：1、伸出自己的手，通过仔细观察了解自己的手，说说自己的手

的什么样的，了解各部位的名称（先自由观察讲述，再集体交流）。如：10个手

指、手掌、手背。2、组织幼儿做“手指游戏“和“小手变变变”，引导幼儿用

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手做出各种造型，并启发他们想一想象什么，要求想的越多越好，并且与别人的

不一样。3、引导幼儿欣赏“小手变变变”作品，并在手的基础上进行添画活动。

（1）组织幼儿进行“手的联想画”图片欣赏。（2）指导幼儿用勾线笔沿手的边

缘描画（可摆放不同的手形）。（3）引导幼儿在此基础上想象、添画。适当做一

些示范。（4）指导个别幼儿进行绘画。4、组织幼儿相互欣赏作品，交流感受幼

儿相互介绍自己的“手”都变成了什么。请画的和别人不一样的小朋友自己介绍

作品。鼓励模仿老师作品的小朋友。帮助画的有所欠缺的幼儿学习应该怎么画。

欣赏每个小朋友的作品，活动结束。活动延伸：让幼儿描画自己张开的手，并沿

轮廓剪下来，将自己会做的事情，请爸爸、妈妈帮忙写在纸上，使幼儿知道自己

的手很能干，会做许多事情。

活动反思：1.由于中班幼儿在美术绘画方面，更多的还是善于模仿，所以活

动过程中应多做示范画，如果一味的要求幼儿自己想象并画出作品，其效果可能

会适得其反。2.在活动时间的把握上面，应更多的侧重于实际操作过程，给幼儿

充足的时间进行动手活动，这一点是很重要的。3.对于活动的重点内容应多加强

调，活动设计的内容需要与本节课的活动目标紧密相连。4.在对幼儿的作品进行

评价的过程中，多鼓励幼儿讲述自己的作品，给予有创意的幼儿，模仿得较好的

幼儿适当的肯定与赞扬，同时一定不能忽略没有完成作品的幼儿，加强对这些幼

儿作品的指导工作。

第12篇、中班美术仙人掌教案反思

设计意图你见过仙人掌吗？他生活在干燥炎热的沙漠里，最喜欢的就是热辣

的太阳，浑身的刺是他们的盔甲，防御者敌人的骚扰，你最好还是别去惹那些浑

身带刺的家伙，如果你喜欢仙人掌还是自己动手画吧，此次美术活动《仙人掌》

就是让小朋友用颜料还有你自己的小手进行想象装饰。

教学目标1、装饰仙人掌，初步了解仙人掌线描画。2、能耐心，细致地作画

感受艺术创作的快乐。3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象

大胆地在同伴之间交流。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创

新能力。5、培养幼儿的欣赏能力。

教学准备儿童经验基础见过仙人掌。环境准备1、几盆造型不同的仙人掌。

2、白纸，黑色水彩笔人手一份。3.美工第10页。

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重点难点熟练运用不同线条。

活动过程1、观赏仙人掌老师和幼儿一起观赏仙人掌的特征，自由交谈。2、

梳理绘画经验老师和幼儿一起共同观察树叶线描画，交流自己的感受。3、尝试

画仙人掌请幼儿用黑色水彩笔在《美工》上画仙人掌。有效语言设计小朋友，你

们见过仙人掌吗？知道他们的特点吗？你最喜欢哪个仙人掌你看这个可以有哪

些线条？你还知道哪些线条？哪些图案？你的仙人掌身上有哪些线条？环境辅

助1、观赏用仙人掌范画。2、不同线条画法的示范。

活动反思美术仙人掌的活动目标是让幼儿了解仙人掌的结构特征，了解仙人

掌的生长习性。借助仙人掌掌的外形，血花仙人掌大胆作画，体会蜡笔画的乐趣。

从幼儿的作品中可以看出大部分幼儿都能画出仙人掌的基本轮廓，又因为之前几

次特色课重点练习了颜色渐变，为给仙人掌涂色奠定了坚实的基础。但在画仙人

掌上面的刺时，很多小朋友的画都是密密麻麻的，又粗又长。可能是我还没有解

说的更仔细，更彻底，把它忽略了。

第13篇、中班美术漂亮的蔬菜教案反思

活动设计背景中班的孩子喜欢动手制作自己看到的或想到的东西，因而手工

课是他们的最爱。为了培养他们的观察、合作能力，锻炼孩子的动手操作能力特

设计本方案

活动目标1.会用团、搓、压的方法制作常见的蔬菜，能表现出几种蔬菜的主

要特征。2.会根据需要选用辅助材料。3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所

观察到得现象大胆地在同伴之间交流。4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养

他们大胆创新能力。5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

教学重点、难点能自己选择材料进行制作制作的蔬菜要能表现出蔬菜的主要

特征

活动准备1.几种常见的蔬菜：萝卜、黄瓜、青菜和幻灯蔬菜图片2.每组几

盒彩色橡皮泥，一张桌子集中摆放辅助材料(彩色皱纹纸、牙签、剪刀等)供幼儿

选择使用。3.每人一块泥工板，菜场游戏中的一个货架。4.用硬纸板做的蔬菜模

板。

活动过程一、参观菜场说蔬菜。——我们班的小菜场就要开业了，可是蔬菜

还不够多，我们大家一起制作好吗？二、教师示范蔬菜的制作方法。——观察蔬

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菜实物或图片，教师选其中一种来示范，如黄瓜——以儿歌的形式来讲解萝卜的

制作步骤：细细长长是黄瓜，绿色油泥最合适。搓搓长，搓搓圆，再用牙签划上

线，成功啦!三、你来试一试。——教师介绍蔬菜模板、牙签、剪刀，告诉幼儿

如有困难可请模板来帮忙。——教师观察，以儿歌的形式给予指导。——这些蔬

菜真漂亮!小菜场里有了这么多品种的蔬菜，小菜场可以开业了。四、延伸游戏：

角色游戏——买菜。附制作儿歌：青菜绿绿的菜叶，白白的梗，绿泥、白泥都要

用。要用绿泥做成叶(或剪张绿纸做菜叶)，放在板上轻轻压，做成一棵小青菜。

萝卜萝卜红红，真漂亮；红红油泥最合适；团一团呀，搓搓圆，放在板上压一压，

再用绿纸剪叶子，

教学反思1、在活动过程中，由于制作前给孩子呈现的蔬菜种类过多，使得

孩子在选择要制作的蔬菜时花了好多时间了选择，影响了部分孩子的制作进度。

2、此活动充分发挥了幼儿自主操作的优势，让他们有自由的空间展现自己。3、

教师在幼儿动手操作时在旁边适时的引导帮助，解决了孩子的困难，教学达到了

预期的目标。

第14篇、中班美术活动青蛙呱呱叫教案反思

活动目标：1、引导孩子用卷、贴、折、画等技能制作出张嘴的小青蛙。2、

让孩子在做做玩玩中感受手工活动带来的乐趣。3、培养幼儿动手操作的能力，

并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。4、让幼儿体验自主、独立、

创造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：绿色正方形纸，剪好的眼睛、红色蜡笔、胶水、PPT、视频、小

青蛙的歌曲等。

活动过程：一、激趣，引发制作的兴趣。1、教师学青蛙叫，然后出示青蛙

的范例，引发孩子的学期兴趣。听，谁来了？（青蛙），小青蛙在干什么？（张

大嘴巴呱呱的叫）2、幼儿用手指动作表示青蛙叫（四指并拢，与拇指一张一合

表示青蛙张嘴动作）。来，用你的手跟着我的小青蛙一起来唱歌。（为玩青蛙做动

作准备）请几位幼儿到上面来用教师提供的青蛙带领大家一起玩一玩。3、你喜

欢这样的小青蛙吗？那我们自己也来做一个，好吗？二、借助视频、PPT引导孩

子用卷、贴、折、画等技能制作出张嘴的小青蛙。1、你知道这好玩的小青蛙是

怎么变出来的？用了哪些方法？利用视频，教师将青蛙头拉开，让孩子仔细观察，

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然后介绍一下。幼儿讲述后教师小结：眼睛是贴上去的，舌头是画上去的，张大

的嘴巴是这出来的2、利用视频帮助孩子了解制作的方法和步骤。（1）出示圆筒

形，提问：青蛙的大嘴巴就是这个圆筒形变出来的，你会把正方形的纸变成圆筒

形吗？请一幼儿到视频上来展示。自评：幼儿有过卷玉米的经验，因此这一环节

基本没有问题，再次示范是给哪些掌握不太好的幼儿重温。（2）圆筒形要怎么做

才会变成张开的大嘴巴？教师利用视频进行展示和比较，让孩子观察，然后请孩

子说说，并请个别孩子上来示范，然后教师再次正确示范：将圆筒压扁，然后对

边折，分开的两边再对边折，即可，提醒孩子每折一次都要用手指压平。自评：

这个环节也不是太难，但是纸张因为有了一定的厚度，在对折的时候不太容易，

因此一定要强调每折一步要压平。当孩子完成这一步，就可以让孩子伸进手指试

一试，能否一开一合。（3）添画嘴巴和黏贴眼睛。在哪里画上小青蛙红红的舌头？

眼睛贴哪儿？提醒孩子黏贴眼睛时，胶水要涂在下边多余的地方，这样眼睛才会

站立起来。3、借助PPT进一步完整掌握制作的流程和方法。三、幼儿动手制作

小青蛙。1、提醒孩子制作圆筒时胶水要少一些，等稍微干一干再压平，以防黏

住。2、提醒孩子折的时候尽量对齐，折的地方要用手指压平。3、鼓励同伴间互

相帮助，完成的孩子可以自己玩一玩。四、玩一玩。1、请孩子套上青蛙头，自

己练习灵活的张嘴巴。2、跟着《小青蛙》的音乐一起来表演一下。让我们的小

青蛙一起来唱歌吧。

活动反思：针对我班孩子喜欢动手操作，但操作时毛躁、对精细动作的操作

活动训练不多、不够，旨在锻炼我班幼儿动手能力、有序的操作能力。

第15篇、中班美术活动小小脚印真有趣教案反思

设计思路1、从教材分析本次活动是在主题“夏天真热啊”背景下开展的。

天气渐热，鞋子也换成了凉鞋，小脚都出来自由的活动了，孩子们喜欢脱去袜子，

沿着脚的轮廓画脚印。而在主题式课程中，《小小脚印真有趣》这首歌曲内容正

好是关于脚印的，以生动有趣的歌词，活泼欢快的曲调，将几种小动物脚印与小

孩脚印进行形象化的比喻，能激发幼儿对脚印的观察兴趣。2、从本班幼儿实际

分析在日常生活中，我观察到孩子们对颜色非常感兴趣，总是在寻找机会来涂一

涂，画一画，而中班的孩子更是对色彩充满了好奇与兴趣，喜欢把颜料弄得满手

都是，由此我设计了这节用手来作画，让孩子们尝试一种新的作画方法，发展孩

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子的观察力和想象力。3、从环节设计分析：活动一开始，我以一首歌曲引入，

让幼儿自主的发现歌曲里唱了什么？对歌曲的理解，是为了作画做准备。游戏是

幼儿最喜欢的，通过游戏调动幼儿的积极性。在手印画环节，从自己探索到揭晓

答案，都是为了让幼儿掌握作画方法。最后的作品展示，让幼儿体验成功的喜悦，

也是一个再学习的过程。

活动目标1、了解几种动物以及人的脚印的一些特征。2、尝试用手印颜料的

方法画画。3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。4、让幼儿体验

自主、独立、创造的能力。5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备1、课件《小小脚印真有趣》。2、每个小组一份用水稀释好的各色

颜料、一张宣纸。

活动过程一、欣赏歌曲：1、播放课件《歌曲欣赏》，请幼儿仔细听歌词。教

师：这首歌唱了什么？提到了谁？它的脚是怎么样的？它的脚印像什么？小结：

原来小鸡的脚是尖尖的，脚印像竹叶；小狗的脚是圆圆的，脚印像梅花；小鸭的

脚是扁扁的，脚印像小扇；小孩的脚是胖胖的，脚印像小树。2、打开课件《互

动游戏》，请幼儿集体回答，教师操作。教师：下面我们来做个游戏，游戏的名

字叫连连看，猜猜这是谁的脚印。二、手印画：1、请幼儿想想，怎么用手蘸颜

料来画自己的脚印，并试一试教师：下面我们来画一画自己的脚印，以前我们画

画的工具是炫彩棒，勾线笔等，看看我们今天用到了什么？那我们怎么用颜料来

画自己的脚印呢？2、介绍一种画脚印的方法教师：手握拳后在小手指的一边蘸

上颜料，在纸上印出脚掌的图案，然后用大手指在“脚掌”上方点出“大脚趾”，

用食指点出其余“脚趾”。3、观察脚印，发现脚印的特征。教师：我们看看脚

印中脚掌在哪啊？他的五个脚趾是怎么排列的呢？（紧密排列）4、请幼儿跟着

试一试：《画脚印》教师：我们也来试一试，记得我们的五个脚趾可是好兄弟，

总是一个紧挨着一个。5、引导幼儿继续画手印画，用不同的颜色自由作画，看

还能用手画出什么图案。教师：画好了脚印，我们再想想还能用手画出什么图案。

6、教师展示幼儿作品，稍作交流。三、延伸活动：教师：我也带来了一些手印

画，我们一起来看一看，好看吗，我们下次再尝试用手印来作画。

活动反思1、选材好。本次活动是在主题“夏天真热啊”背景下开展的，结

合了主题式课程软件内的内容。虽然本次活动对于中班下学期的幼儿来说，可能

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过于简单，但是这正是本班幼儿目前需要的。由于已到夏天，小脚都出来自由的

活动了，幼儿关注到了自己的脚，而且我班的孩子更是对色彩充满了好奇与兴趣，

所以孩子对用手印画脚印兴趣很浓，也愿意去操作。2、方式好。这次活动对孩

子们来说是一次有趣的美术活动，活动以歌曲《小小脚印真有趣》导入，帮助幼

儿理解几种动物及人的脚印的特征，知道不同的脚印是不一样的。整个活动中，

充分调动了孩子们的手、眼、耳等多种感官，让孩子们听听、说说、看看、猜猜、

动动，使幼儿始终保持参与的热情，积极地投入到活动中。不足：在活动中，我

对脚印的结构没有讲解清楚，孩子在探索操作中有一定的影响。一开始孩子们得

脚趾都画到脚掌旁边去了。通过我的提示，五个脚趾可是好兄弟，总是一个紧挨

着一个，以及幼儿自己的探索操作，孩子们自己发现了手印脚掌时需要充分沾满

颜料，小拳头左右晃一晃，将脚印印得大些，五个脚趾就会全都在脚掌上面了。

第16篇、中班美术活动教案：树叶教案

活动目标：1.通过介绍、交流启发幼儿根据树叶的形状进行想象。2.能以自

己喜欢的方式对树叶进行美术创造活动。3.在创作时体验色彩和图案对称带来的

均衡美感。4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴

之间交流。5.培养幼儿的欣赏能力。

重点难点：幼儿根据树叶的形状进行想象。

活动准备：1.收集的不同树木的叶子若干。2.固体胶、彩色纸等。3.范画。

活动过程：一、从颜色、形状、大小等方面进行观察，引导幼儿发现树叶的

多样性。1．教师：今天小朋友带来了很多树叶，都很漂亮，那王老师也带来了

很多的树叶，我们来欣赏一下。（边欣赏边问小朋友叶子是什么形状的）。2．小

结：自然界中树木的种类很繁多，树叶的形状也各有不同：有心形、针形、扇形、

圆形等。二、教师讲述树叶拼贴画的方法。1.教师：看到叶子这么漂亮，王老师

想用这些叶子来为大家变魔术，看看王老师是怎么变的。（老师快速用几片树叶

在手里拼凑出小动物大致外形，问幼儿像什么，然后贴在纸上）2.教师：原来把

各种形状的树叶加以拼接，就可以变成有生命的小动物了。"3.教师：老师这里

还变了许多的动物，我们一起看看。三、幼儿分组操作，老师给予具体指导。四、

互评互赏作品，体验成功的喜悦。修改建议本次活动我没有把重点放在拼凑组合

树叶的方法，重点是让幼儿发挥想象，进行树叶摆放，树叶和树叶之间可以有很

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多的组合方式，可以变化出很多不同的东西。幼儿的兴趣非常浓厚，幼儿拼凑完

成后，请大家一起欣赏，如果有许多拼凑的方法，就请幼儿进行展示。活动中我

为幼儿创设宽松自由的探索空间，充分发挥幼儿的自主性，孩子们带着各自的兴

趣需要和已有经验去探索发现、开拓视野、学会合作、学会学习。在拼凑过程中

以幼儿自选为主，幼儿可以根据自己的能力强弱来选择活动，待幼儿完成后，让

大家一起欣赏。

第17篇、中班美术奇妙的印画教案反思

活动设计背景由于我园主要以哈萨克族幼儿为主，根据幼儿的年龄和心理特

点，以及语音沟通能力，为了全面有效的实施本堂活动，必须结合实际运用充分

的教具及教学工具来组织教学，因此我制定了此教学设计。

活动目标1、学习和了解印画，欣赏和体会不同的物体所拓印出的不同画面。

2、探索物体的形状，进行印画，能辨别不同的颜色。3、欣赏印画作品，能够用

语言描述，或拓展想象空间。4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。5、

培养幼儿的技巧和艺术气质。

教学重点、难点教学重点：让幼儿能自主动手操作完成画。教学难点：让幼

儿能用简单的言语介绍自己画的画。

活动准备1．每人一瓶水，一个毛笔，一份水粉颜料，一份空白的图纸。2．幼

儿收集各种形状的树叶。

活动过程一、开始环节出示范画，让幼儿感受画面。小朋友们，大家好！老

师啊今天给你们带来一幅奇妙的画（出示图片）看漂亮吧！我们来看看这幅画象

什么？你们在图画里发现了什么？谁来告诉大家？（金鱼，菠萝，羽毛）其实老

师要告诉你们这些可爱的画不是用手画出来的是用东西印出来了，神奇吧！所以

我们给它取了个新名字叫印画。那我们就来看看我们怎样印画吧！二、基本环节

教师示范作画过程。1、出示实物，了解物体的形状和作画的用处。小朋友们这

是什么？（出示叶子）它是什么颜色啊！那你们想不想也有一片叶子啊！那就请

我们的小朋友把你们收集的树叶从板凳下拿出来和老师一起发现它的特点吧！我

们先摸一摸我们的小叶子，你们感受到了什么啊？（一面滑滑的，一面有高有低，

摸着不舒服）那我们就一起来看看这面吧！你们见过鱼骨头吗？这个叶子上面也

有鱼骨头，就是这个粗粗的长线旁边有许短线的象鱼骨头的一面，我们啊给它取

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个好听的名字叫叶脉！想知道这美丽的图画是怎么变出来的吗？就是用这个叶脉

变出来的，你们想看是怎么变出来的吗？哦！大家都想！那就请我们的小朋友轻

轻的把叶子放到凳子下，小眼睛朝老师这边看吧！2、进行范画。老师先选一个

自己喜欢的颜色在调色盘里调好颜色，用毛笔轻轻的在自己喜欢的叶子上有叶脉

的一面来回涂，小朋友要记住颜色要每个地方都要涂到，否则就很难看，涂好了

你们看清楚老师是怎么把叶子变到纸上的，要轻轻的把有颜色的一面放在纸上，

然后用手拍拍，这样啊！我们的图画就牢牢的印在了纸上，看到了吗？象什么啊？

（羽毛）3、交代要求，幼儿作画，教师指导。奇妙的画真神奇，你们也想把叶

子变到纸上印出不同美丽的画吗？那我们也象刚才一样，自己动手试一试吧！看

你们变出了什么奇妙的画。但要记住不要把我们的小手衣服都弄脏了哦！三、结

束环节欣赏作品。画完了吗？谁来介绍一下你的“奇妙的画”它象什么？小朋友

们看它的画漂亮吗？为什么？（颜色很多，图案也很漂亮）哦！真棒！我看到还

有好多小朋友的画很棒也想来介绍，那请你们回家介绍给爸爸妈妈听吧！四、延

伸环节１、可以让幼儿分成小组共同协作，互帮互助完成各自的画，然后展示给

其他小朋友。２、可以让玩的好的小伙伴互相展示对方的画并简单介绍对方的画。

教学反思通过本堂课我发现幼儿在亲自作画时非常的高兴，和同伴相互合作

的很好，也很团结，更是满足了他们的好奇心和求知欲，也提到了他们的动手能

力及创新能力，我认为只要一堂课满足孩子的需求，完成了一堂课要达到的目标，

那么也就达到了本节课的目的。

第18篇、中班美术我送给妈妈的裙子教案反思

设计背景“艺术的伟大意义，基本上在于它能显示人的真正感情，内心生活

的奥妙和热情的世界。”绘画活动是幼儿情感表述的方法之一，让幼儿带着自己

的情感而画，让幼儿带着自己的情感想象，只有溶入感情的作品，才是一副真正

有价值的作品。本次活动，我结合三八节，选择平时妈妈对孩子的无私的爱，让

幼儿懂得关心妈妈，于是我设计了美术活动——我送给妈妈的裙子。

活动目标1.让幼儿知道3月8日是妈妈的节日，了解妈妈的辛苦，懂得关

心、体贴妈妈，增强幼儿对妈妈的情感。2.鼓励幼儿运用色彩，培养幼儿对色彩

的创造力。3.锻炼幼儿手部的肌肉，提高幼儿手部动作的灵活性。4.让幼儿体验

自主、独立、创造的能力。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

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重点难点教学重点：引导幼儿自由想象、大胆创作，体验快乐的活动。教学

难点：让幼儿充分发挥想象力，运用色彩创造不同的作品。

活动准备课件（妈妈的形象、歌曲、三幅关于妈妈爱宝宝的图片）、手提电

脑、白板、投影仪、教师教具（一条白裙子）、蜡笔人手一盒、空白裙子图画纸

人手一张、若干报纸

活动过程一、运用课件，观看妈妈伟大的形象。1、幼儿亲身感受妈妈伟大

的爱，看课件，边播放边讲解。（1）师：刚才我们看到了妈妈在做什么，你能说

一说妈妈在哪个地方爱你？（2）师：你得到妈妈的爱，感到怎么样？2、听歌曲

《世上只有妈妈好》感受爱。（1）师：听，得到妈妈的爱是什么感觉？（再次欣

赏音乐）（2）师：回忆一下，和妈妈在一起的时候快乐的事情。教师小结：妈妈

真伟大，她平时要上班又要照顾你们，真辛苦，来，我们跟着音乐感受妈妈的爱

吧。3、在游戏中找到妈妈的爱教师扮演妈妈，幼儿自由拉起一排，做游戏（老

鹰捉小鸡），感受快乐的时光。分析：引导幼儿通过感官，感受到妈妈的爱是一

种无私，这是一种非常适宜的方法。二、出示三幅作品，引导幼儿观赏。1、师：

你感觉画中的妈妈用什么方法爱你们？2、师：除了妈妈给宝宝讲故事，还看到

什么？分析：孩子在欣赏过程中，培养幼儿关心妈妈。三、引导幼儿为妈妈送一

件礼物。1、师：3月8日是妈妈的节日，节日就快到了，你准备送妈妈什么礼

物？当妈妈收到礼物时一定很高兴。2、师：（老师有意出示一条白裙子）把这个

礼物送给妈妈好吗？3、师：请大家帮忙让裙子变得更漂亮，好吗？（老师发放

给幼儿每人画有一条白裙子的图画纸）4、幼儿选择自己需要的颜色，进行创作，

教师随机进行个别辅导。分析：孩子们根据需要选择不同的作画工具，自由地表

现裙子美丽，兴趣浓厚。四、展示幼儿作品1、请幼儿观赏他人的作品，鼓励幼

儿相互介绍自己的作品。2、与同伴们共享作品。

教学反思1、对幼儿发展的反思：这是一个情感的驿站，是爱的舞台。爱。

是永恒不变的话题，而妈妈对孩子的爱，那是伟大的、无私的。通过这个活动，

更能让幼儿了解妈妈对自己的爱，要学会感恩父母，使幼儿对妈妈的情感更浓烈。

2、对活动效果的反思：这是以涂色活动为主的一个方案活动，其中主要是色彩

的运用，有些幼儿对色彩的敏感度不够强烈。通过这个活动，让幼儿彻底发挥想

象，大胆运用色彩，增强幼儿对色彩的敏感度。3、对教师专业发展的反思：作

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为一名教师，应逐步引导幼儿运用色彩，激发幼儿的兴趣，启发他们的思维，让

幼儿充分发挥想象，使作品更加出色。4、对师幼互动的反思：从活动中，幼儿

出现了一些和预想不一样的反应，没有及时采取行为，为幼儿解决问题，应尊重

孩子的意愿，鼓励幼儿，敏感的察觉幼儿的反应，及时调整幼儿的行为。如果让

我从新上这节课，我会让幼儿发挥更大的想象空间，可以送其它的来当作礼物送

给妈妈，并不局限于裙子，或者并不局限与美术，也可以是手工方面的，还可以

让幼儿分小组来完成作品，从而让幼儿明白合作互赢，体验合作带来的成就感！

第19篇、中班美术活动一排生长的植物教案反思

设计意图：艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的

作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验。美术活动

不仅锻炼幼儿手的灵活性，更丰富幼儿想象力和大胆创作能力。因此，在根据幼

儿的状况需要，对表现方式和技能技巧给予适当的指导。

活动目标：1.让幼儿认真观察和认识植物的形态特征，大胆想象植物生长的

情景。2.让幼儿知道植物是有哪几部分组成的，并让幼儿练习用直线表现植物的

根、茎、叶。并进行线和形的排列表现。3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，

提高幼儿的审美情趣及创新意识。4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们

大胆创新能力。5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备：图画纸、白板笔、植物图片

活动过程：1.导入：小朋友们好，你们抖擞见过哪些植物呢？（让幼儿互相

交流，说出自己知道的植物。）好，今天老师给小朋友带来了许多植物，小朋友

仔细观察，看和你见过的一样吗？2.通过观察，提问：“你们知道植物是由哪几

部分组成的吗？”“叶子有什么形状?”“怎样长在茎上？”3.通过讨论，启发

幼儿想象力。作画引导：A、植物是怎样从土中长出来的？教师小结：种子在土

壤里发芽，由下向上长，在长长的茎上长出许多叶子，叶子分左右两边长在茎上。

B、在一片植物里，它们长得是不是一般高，一个样子呢？教师小结：实际上植

物生长有快有慢，因此是高高低低的，有的茎粗些，有的茎细些，有的植物长得

直直的，有的植物长得弯弯曲曲的。C、植物结出果实是什么样子的?它长在植物

的什么部位？教师小结：有的长在植物上面，有的长在植物叶子下面。4.今天，

我们一起来画一排植物.请小朋友根据自己见过的或想象的植物把它的茎、根、

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叶画出来。5.教师鼓励幼儿大胆作画，教师对幼儿进行个别指导。画的好的可以

当面点评，与幼儿一起分享，激发其他幼儿的作画兴趣。6.能力强的幼儿教师则

可引导幼儿通过启发和联想，让幼儿在画中添加土壤、水分、阳光、、、7.幼儿作

完画，教师给予评价，培养幼儿审美观。

活动反思：本节课，幼儿都能动手画，并画出植物的根、茎、叶、有几个小

朋友想象力丰富，自己动手画，并添加了阳光，水分。还有几个放不开，我想通

过教师对幼儿作品的评价，多多鼓励幼儿，他们的作品会更出色！

第20篇、中班美术活动有用的扇子教案反思

活动目标1.能独立设计，会选用各种材料来制作与别人不同的扇子。2.培

养幼儿的表达能力和丰富的想象力。3.感受自制扇子的凉快舒适。4.让幼儿体验

自主、独立、创造的能力。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动重难点活动重点：引导幼儿大胆尝试制作扇子。活动难点：引导幼儿发

挥想象装饰扇面，感受扇子的美。

活动准备组织幼儿讨论:"热了怎么办?"(热的时候除了可以用电扇，空调等

现有的工具外，还可以自己想办法寻找替代物或进行制作)1.各类卡纸，一次性

筷子，糨糊，水彩笔等。2.各种扇子。

活动过程1.讨论夏季的驱热办法。师:夏天来了，天气越来越热，怎么办?

（请幼儿介绍想出的驱热办法）幼：开空调，吃冰棒，扇扇子，洗脸等。师：刚

才有小朋友说到扇扇子，你们有见过什么样子的扇子呢？幼：有大的、小的、有

心型的、圆形的等。2.出示各种扇子让幼儿欣赏，引起幼儿自制扇子的兴趣。师：

桌子上有各种扇子请小朋友上来摸一摸，看一看，感受一下扇子带来的凉爽。3.

教师出示美工材料，学习自制扇子。师:我们刚才看到了许多的扇子，现在我们

也来做一把小扇子。(启发幼儿自制扇子)讨论自制扇子的多种方法：师：可以选

哪些材料做扇子?要怎么做呢？”小结:用纸来叠成扇子；将卡纸剪成各种扇子的

形状，并固定在一次性筷子上。4.明确要求幼儿制作，教师指导。提醒幼儿：要

想好选什么材料做扇子，想要怎样装饰它，要做个什么形状的扇子，然后再开始

做；用完后的材料及时放回原处；自己制作出与别人不同的扇子，有什么困难可

以请老师帮助。5.展示自制扇子，幼儿介绍作品。让幼儿扇扇子，互相感受自制

扇子的乐趣。请幼儿展示自制的作品，并介绍自己的作品；引导幼儿欣赏有创意，

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制作精美的作品。

活动反思通过《有用的扇子》教学活动让孩子在欣赏不同的扇子及了解扇子

名称及用途的基础上运用画、剪、贴、折等方法制作团扇和折扇，并能大胆运用

图案进行装饰扇面，既可以锻炼孩子的创造性思维，还可以锻炼孩子的动手能力，

但还存在一些不足，在制作扇子过程中，大部分孩子能够大胆运用图案进行装饰

扇面但个别孩子不会正确使用剪刀，不能大胆运用图案进行装饰扇面。在今后的

教学实践中，我还需认真思考，仔细专研教材，使自己的教学活动有所提高。

第21篇、中班美术斑斑点点的树教案反思

活动目标：1、试用点彩画方式，表现树叶的色彩变化。2、耐心作画，体验

用不同绘画方式表现树林的乐趣。3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观

察到得现象大胆地在同伴之间交流。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养

他们大胆创新能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：树的图片2张（枝干、茂盛的），完整范例点彩画一张，作画工

具。

活动过程：一、图片引入，引导幼儿感受树的美1、小朋友们，还记得上次

课老师讲的树真好的诗歌吗？2、树真好，树有很多很多的用处，可以让我们在

夏天很热的时候乘凉，对不对？那如果树变成这样——你们觉得会怎么样啊？

（出示只有枝干的树）我请小朋友来说说看。3、小朋友们观察的真仔细，这棵

树是不是都没有叶子啊？所以看起看来就不好看，森林的小动物都很伤心，想着

树要是像他想的绿绿的就好了。所以他们许了个愿望让树变得很好看，我们来看

一下啊。（出示茂盛的阳光下的树）二、教师示范点彩画，强调注意点1、小朋友

们，你们觉得这幅绿绿的树的画上，树叶看起来是什么样子的啊？2、是不是像

一个个点一样的啊？那这幅画（枝干）光秃秃的没叶子是不是不好看，那小朋友

们一起来许个愿望让他长出叶子好不好？3、请闭上眼睛，等老师说睁开在睁开

眼睛哦（出示完整点彩画范例）！看，这幅画现在是不是长出叶子来了。4、教师

演示点画斑斑点点树的方法。三、幼儿描绘春天的树林1、要求每个幼儿用点彩

画方式绘制一棵树。2、教师提醒幼儿点画时要用力均匀，不能太稀疏，但也不

能很密集。3、教师对个别幼儿进行指导，通过局部示范帮助有困难的幼儿完成

作品。4、教师把幼儿的作品拼贴在一起，将其汇聚成一片春天的树林，带领幼

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儿一同欣赏，感受成功的喜悦。

活动反思：中班孩子对色彩很感兴趣，用色彩表达意愿非常强烈，针对中班

孩子在美术活动中表现出的特点，我设计了美术活动《斑斑点点的树》。色彩是

构成点彩画的重要因素，让孩子们把各种单纯的色彩一点点地以小圆点形式排列

在画面上。以此了解点彩画的绘画原理、亲身体验点彩画色彩的对比与分割所产

生的光色效果。整个活动我以“树林真美——-点彩画真神奇——-春天的树林”

来引导幼儿感受自然界的树林之美。一、对比赏析、激发幼儿兴趣。兴趣是最好

的老师。在上课一开始，我出示两棵不同涂色方法表现的树，让幼儿观察：“这

两棵树有什么不同？”幼儿在对比中找出，一棵是平涂法，一棵是点彩画。接下

来我再出示彩点点画（蓝点+黄点）的树，“树叶是什么颜色的？”幼儿能从树

叶中找到蓝色、黄色，还能看到它们的间色——绿色。在只有用到蓝点、黄点的

树叶中能看到绿色这一奇妙的现象，让幼儿初步感受树木的变化，让幼儿对点彩

画的学习探究的有了兴趣，我此时揭示课题。二、初步尝试练习、感受美、体验

成功。幼儿的美术教学，要重视孩子对艺术的感受、表现和创造力的培养，让幼

儿围绕目标自主选择内容、材料和方法，使孩子们在知识探索的过程中发现规律。

在导入环节中了解了蓝色与黄色产生间色绿色这一规律后，我接下来安排了幼儿

进行混色游戏，让孩子们在尝试游戏中认识蓝与红、红与黄的间色紫色、橙色。

在尝试练习中，我鼓励孩子们在画中观察树叶颜色的变化。然后我再把孩子们中

有代表性的作品展示，向孩子们讲授点的疏密、主次与树叶色彩的关系。本次活

动主要是通过对比欣赏、探究，感受色彩重叠的奇妙变化，让幼儿自主尝试运用

重叠点彩画法绘画彩色的树林。在教学过程中，我着重培养孩子的自主性。在教

学指导中，我就有意识地让孩子从色彩上进行观察，让幼儿感受色彩的变化，感

受到了艺术的美，激发了幼儿创作的欲望。整个活动下来孩子们的作品各有不同。

可能由于时间的关系，部分孩子的树点的彩点不够多，给人的视觉冲击力也不强。

我与孩子们商量，孩子们主动要求在课后继续丰富。通过这次的活动，让我值得

注意的是，不管是在教学过程中还是在平时与幼儿相处的过程中，要与幼儿平等

交流对话、给予幼儿充分的自主性和主动探索的机会，相信他们会更加的乐意主

动去探索周围的事物，还会与教师交流自己的发现，从而有更多的创新。

第22篇、中班美术水墨游戏教案反思

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活动目标：1、能大胆尝试调配墨色的浓淡层次，了解水与墨的相互关系。

2、在体验、探索、欣赏中感受中国画的独特美感。3、培养幼儿的观察、操作、

表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4、培养幼儿的欣赏能力。5、让幼

儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备：1、两幅幼儿水墨画作品;大师的水墨画作品一幅;2、水墨画常规

用具(毛笔、墨汁、抹布、洗笔桶、宣纸等);3、一次性水杯若干。

活动过程：一、比较，引出主题1、出示两幅幼儿作品，对比：“这两幅画

在墨的颜色上有什么不同?”2、教师小结。二、探究水墨1、交代要求：老师为

每个小朋友准备了很多杯水，请你让水和墨一起做做游戏，看看有什么变化?2、

幼儿尝试、探究。3、交流，小结。三、欣赏水墨出示大师的画，讨论：画上画

了什么?墨的颜色有变化吗?你是怎么看出来的?四、表现水墨1、交代要求：请你

运用我们刚才调好的不同浓淡的墨去画画自己最想画的东西。2、幼儿作画。3、

展示作品，同伴间互相交流。

教案反思：通过对水墨画的教学活动，使学生发现自己的能力，建立起大胆

创造的信心，让幼儿在动手操作的过程中把自己潜在的创造力充分表现出来。这

种创造的过程将会使幼儿体会成功。每个幼儿的点滴创造不单能受到大家的尊重，

同时也学会了尊重别人，唤起幼儿美好的情感，建立起健全的人格。让幼儿开始

尝试各种美术表现方法，对美术能力的发掘具有重要的意义。水墨画长期被儿童

美术教育所忽略，认为它陈旧、僵化，会束缚孩子。其实，水墨画自有其随机、

变通、接近童趣的一面。让幼儿们在水墨中玩起来，在游戏中了解传统、感悟自

然、创造自己的表达方式，就开辟出了一块儿童绘画活动的新天地。

第23篇、中班美术帽子教案反思

设计背景这节美术课我是根据中班幼儿的认知发展水平及其生活经验，从幼

儿的生活经验中挖掘题材，《帽子》是幼儿熟悉的感兴趣的题材。在幼儿的兴趣

点上，鼓励幼儿生成自己想创作的东西，丰富幼儿的内心创作激情。在活动过程

中通过让幼儿观察不同角度的帽子，让幼儿知道每一种物体通过