中班教案范文五篇

中班教案范文五篇

中班教案篇1

活动目标：

1、初步了解鼻子的功能，掌握保护鼻子的一些方法。

2、让幼儿学会正确的擤鼻涕和擦鼻涕的方法，养成讲卫生

的好习惯。

3、能用语言大胆表达自己的感受，并与同伴进行交流。

活动准备：

花露水一瓶流鼻涕的照片《正确擤鼻涕》录像、照片纸

巾干浴操音乐（鼻子保健操音乐）

活动过程：

一、猜谜。

引出课题左边一个孔，右边一个孔，有它能呼吸，还能闻香

臭。（鼻子）

二、观察鼻子的外形

师：每个人都有鼻子，请小朋友互相看看旁边小朋友的鼻子

是什么样子的，说说有什么发现。

三、了解鼻子的功能

1、教师在活动室内喷洒花露水。

问：你闻到了什么气味？你用什么闻到的？你的鼻子还闻到

过什么气味？

2、请幼儿用手捏住鼻子，闭紧嘴巴，说说有什么感受。（提

醒幼儿注意，捏住鼻子的时间不能太长）

3、小结：鼻子的用处很大，可以帮助我们呼吸，让我们辨

别气味。有时鼻子也会生病。你们看，这个小朋友怎么啦（出示

流鼻涕的照片）

四、讨论：如何擤鼻涕

1、师：流鼻涕了你会怎么做呢？

2、教师请幼儿讲述自己处理鼻涕的方法。

3、教师请幼儿观看两种错误的擤鼻涕方法录像，让幼儿了

解。

4、提问：刚才小朋友有这么多的方法都不对，那我们应该

怎么样正确的擤鼻涕呢？我们一起；来看看医生妈妈是怎么说

的。

5、谁来说一下，正确的擤鼻涕方法是怎么样的。

6、请幼儿对照片顺序进行排序。

7、我们一起来学一学吧。

8、师：我们学的这个方法不仅可以擤鼻涕，如果你鼻子里

有东西，你也可以用这个方法将鼻子里的东西擤出来。哪个鼻子

里有东西，就按住另一个没有东西的鼻子擤。

五、知道用正确的方法处理一些意外情况

1、我们不仅要用正确的方法擤鼻涕，我们还要保护我们的

鼻子，不让鼻子受伤，那你知道哪些保护鼻子的方法？

2、小结：我们平时应该不挖鼻孔，鼻子痒时用手轻轻按压；

有了鼻涕要用我们刚才学过的正确的擤鼻涕的方法擤鼻涕；不把

东西塞入鼻孔；游戏时注意躲闪，也要避免碰撞、推挤小朋友……

3、请幼儿联系实际进行表述：如果东西已经进入了鼻孔，

或者鼻子出血了，你会怎么办。

（激发幼儿讨论，鼓励他们大胆发表自己的意见。）引导幼

儿根据自己的想法进行情境演示。

4、一起选出正确合理的方法，教师进行小结：东西放入了

鼻孔，应该赶快告诉大人，让他们按住另一个鼻孔，自己用力把

鼻孔里的东西擤出来，绝不能用力吸或用手挖。如果鼻子出血了，

或者看见别人的鼻子出血了，不要慌乱，首先坐下来，头不要过

分后仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住两侧鼻翼，暂时用

嘴呼吸，然后请大人帮助处理。在额头上敷冷水毛巾，用药棉填

塞出血的鼻孔都可以。不管出现什么意外，如果大人解决不了，

都要及时送医院请医生帮忙。

六、学做鼻子保健操

师：你们知道了这么多的方法保护鼻子，老师这里还有一种

方法，让我们一起为鼻子做个按摩吧！在感冒、鼻塞、流涕时，

这样的.按摩可以减轻症状呢！

教师示范讲解，引导幼儿操作：将两只手相互摩擦发热，以

两手中指向上推擦两侧鼻翼，用力适度，反复多次。

（评析：长时间的静坐谈话使孩子们的注意力开始分散，保

健操让幼儿身心得到放松的同时，也学到了一个实用的小技能。）

七、户外体验

在音乐声中带领幼儿走出教室，到户外体验用鼻子深呼吸新

鲜空气的感觉。

中班教案篇2

活动目标：

1、感受作品所表达的快乐情绪，学习有节奏地朗诵儿歌。

2、看懂图书目录，学会依据目录找到相应的内容。

活动准备：教学挂图、儿歌录音、幼儿用书a

活动重点：理解儿歌内容，学习有节奏地朗诵儿歌。

活动难点：能自主地阅读图书，大胆表演儿歌。

活动过程：

1、幼儿学习看懂图书目录：

教师指导幼儿看懂图书目录，学习根据目录翻阅幼儿用书。

“请打开图书，翻到目录页面，找一找《我家搬进新楼房》

在第几页？”

“你能看懂儿歌里讲些什么吗？”

幼儿操作并自主阅读图书。

2、阅读理解儿歌：

教师引导幼儿欣赏儿歌录音两遍，幼儿边听录音边阅读图

书。

教师与幼儿一起讨论画面内容：“这首儿歌里讲了些什么？”

“搬家时需要做些什么？”

教师有节奏地朗诵儿歌。“小朋友的新家是什么样的？”“这

首儿歌听上去给你什么感受？”

教师根据幼儿的回答进行小结：

儿歌里的句子有反复，句尾押韵，所以感觉上像唱歌一样有

韵律。

教师请幼儿寻找儿歌里反复和押韵的部分。

3、幼儿学习有节奏地朗诵儿歌。

教师出示挂图，引导幼儿学习有节奏地朗诵儿歌。

教师鼓励幼儿大胆地为大家表演儿歌朗诵。

中班教案篇3

活动目标

1、激发幼儿调查的兴趣，通过调查增进对家人的了解和爱。

2、引导幼儿用自己的方式记录调查结果，并能有条理的讲

述。

重点及难点

重点是能有条理的讲出自己家庭成员的职业、爱好等。

难点是能说出自己喜欢的原因。

活动准备

提前要求幼儿了解家人的生日、喜好（爱吃的食物、喜欢穿

的衣服样式、颜色、业余爱好等）、了解父母的职业、全家福照

片、水彩笔、图画本、幼儿用书第一页

活动方法

讨论法、谈话法、启发引导法

活动过程

一、互相交流了解家庭成员情况

1、教师先自我介绍：姓名、年龄、家庭主要成员。

2、请幼儿介绍自己的家人，家里有哪些人？（爸爸、妈妈、

爷爷、奶奶……）

师：大家都知道自己和父母是最亲的，是啊，只有在爸爸妈

妈身边生活的人才是最幸福的人，你知道吗？从呱呱落地到现在

即将成为一名小学生，他们在我们身上倾注了多少心血啊！现在，

就请大家看一看一位小朋友小时侯的照片，请你猜一猜是谁？

（出示张爱心小朋友的成长照片，先让幼儿猜一猜，最后让他来

说一说自己的家庭）

3、说说父母的职业、爱好、喜欢吃的食物、喜欢的运动等。

请一部分小朋友来讲述自己所了解的家庭成员的情况。

（评析：这个过程是对幼儿前期知识准备的一个巩固，让孩

子在讲述中更深的体会到自己家人的重要性。）

4、分组交流，让每位小朋友都有讲话的机会。

在一部分幼儿讲述后，给孩子们一个自由讨论的时间，让一

些没有机会在集体面前展示自己的孩子也有机会说出心中的想

法。

（评析：这个过程老师是让孩子自由地与同伴说一说，满足

孩子讲述的愿望，同时在讲述中孩子的构思也会不断完整和丰

富。培养了他们的口语表达能力和自信心。）

5、出示全家福照片请幼儿说一说和家人在一起的感觉？

引导幼儿发现一家人在一起的感觉是相亲相爱的。（可以互

相拥抱、搭肩、头靠头、脚对脚------）

（评析：这个过程是让孩子知道和家人在一起是快乐、开心、

幸福的）

二：展现交流，分享成功

1、绘画自己的家的全家福。

有一部分幼儿会较快的完成的作品，这时老师有两种选择：

一是建议这些孩子对自己作品再进行一些装饰、另一种是引导他

们有序地去观看别人的作品，并尝试进行评价。

（评析：在互相介绍作品的过程中，进一步让幼儿领略到家

人对自己的重要性。）

2、作品展览讲评。

当全部幼儿都完成制作后，就到了集中欣赏、分享成功的时

候了，将孩子的作品通过数码相机传送到投影中，让大家都能欣

赏到自己和别人的的作品，让幼儿感到自己是多么的能干。

活动结束

将全家福照片布置在墙面上，供幼儿自由欣赏，互相介绍和

交流。

中班教案篇4

活动目标：

1、通过观察图片，让幼儿了解小鸡的生长过程及基本特征。

2、进一步学习根据老师的提问，表述自己看到的图片内容。

3、乐意用肢体动作表现小鸡的生长过程，培养幼儿想象力、

创造力。

活动过程：

一、游戏我做你猜：

1、今天老师要请小朋友来做一个游戏老师来做动作，你们

猜猜是什么小动

物，好吗?看谁猜得对哟。老师模仿小动物的动作(小猫、小

狗、小羊、小鸡)，幼儿猜。激发幼儿活动的兴趣。

二、引导幼儿看课件，了解小鸡的生长过程。

1、过渡：刚才我们都知道了小鸡是怎样叫的，那你们知道

小鸡是怎么来的吗?鸡蛋是怎样变成小鸡的呢?今天老师为小朋

友准备了一段录像，请小朋友认真听、仔细看，看完你就知道了。

(放课件录像部分)

2、了解小鸡的生长过程。

(1)、录像看完了，你们看到了谁在孵蛋?(母鸡)鸡蛋有什么

变化?怎么会破呢?谁在里面?小鸡是用什么做啄破蛋壳的呢?我

们来学学小鸡啄破蛋壳吧(带领幼儿做动作边说：叽叽叽叽)

(2)、你看到了小鸡了吗?蛋壳裂开了，它的身体是在蛋壳里

还是在蛋壳外?

(3)、老师：哇!小鸡推开了蛋壳，出来了，仔细看看它的

眼睛是怎样的?羽毛是干干的还是湿湿的?

(4)、小鸡站起来了，羽毛怎样了?它是什么样子的呢?(毛茸

茸的)让我们一起来学学小鸡。

3、老师小结：小朋友，小鸡真可爱呀，我们一起来说说它

是怎么来的吧?(带领幼儿一起边看课件边讲)

三、引导幼儿了解小鸡长大后的样子，知道它与公鸡、母鸡

的区别。

1、刚才小朋友看到了小鸡是怎样出生的，那你们知道小鸡

长大后会是什么样的吗?(有的长成公鸡、有的长成母鸡)

2、小鸡和公鸡有什么不一样?公鸡怎么叫?(引导幼儿学学公

鸡叫)

3、小鸡和母鸡有什么不一样?母鸡怎么叫?(引导幼儿学习母

鸡叫)

4、老师小结。

四、游戏：小鸡长大了。

播放《小心蛋儿把门开》音乐，幼儿随音乐用动作表现小鸡

的生长过程，老师用语言进行提醒，最后，当老师说：“小鸡变

变变“时，幼儿用动作或声音变成公鸡或母鸡。

中班教案篇5

活动目标:

学习在观察比较中分析对与错,提高辨别是非的能力。

遵守日常生活中基本的行为规则。

活动准备:

有关所学的教学挂图《领域活动社会,我会分辨对与错》

活动过程:

边出示教育挂图,请幼儿在纸上写清题号,等教师念完内容

后,请幼儿做记号进行判断。

交流活动。请幼儿介绍自己的判断结果,并说出理由,鼓励幼

儿大胆表达自己的见解。

设立“对与”错专栏,收集幼儿平时活动中