《论语六则》教案_第1页
《论语六则》教案_第2页
《论语六则》教案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《论语》六则教案

教学目标：

1、诵读时读准字音，正确停顿；

2、背诵并默写课文，培养阅读文言文的语感；

3、阅读注释，正确理解词语的意义；

4、理解六则语录中包含的道理，树立正确的学习态度和学习方法；

5、理解语录的含义，受到启发，联系自身实际，学以致用。

教学重点：反复诵读，背诵并默写课文；阅读注释，正确理解词语的意

义。

教学难点：理解六则语录中包含的道理，树立正确的学习态度和学习方

法。

课时安排：2课时

教学过程：

第一课时

教学目标：

1、诵读时读准字音，正确停顿；

2、背诵并默写课文，培养阅读文言文的语感；

3、阅读注释，正确理解词语的意义。

一、新课导入

人们说山东有“一山、一水、一圣人”，山是泰山，水是黄河，那么你认

为圣人应该指的是谁呢？（孔子）

二、简介孔子和《论语》（见ppt）

三、通读课文，整体感知

1、听朗读录音。(注意朗读节奏，语速语调)

2、学生自由朗读，要求读准字音，并尝试划分节奏。

3、再次听示范朗读，并投影出课文节奏的划分，进入文言文语境

4、请学生朗读，师生共同评价。

5、分六小组竞赛朗读。

6、全班有感情地齐读。

四、讨论、质疑、析疑

1.根据课文注释，理解课文，疏通大意，互相提问，互相解答。把讨论后

仍不能解答的疑难问题，提交全班同学讨论。

2.学生质疑、析疑结束后，老师提出一些值得探究的词、句，供学生探究。

五、小结

“温故而知新”，当我们回顾这节课学的知识时，我们不难发现，孔子的

每一句话，对我们的学习都有很大的启示啊!

六、作业

背诵课文

第二课时

教学目标：

1、理解六则语录中包含的道理，树立正确的学习态度和学习方法；

2、理解语录的含义，受到启发，联系自身实际，学以致用。

一．导入

上节课我们大致理解了课文的内容，在《(论语)六则》中，每条语录都渗

透着孔子的教育思想，今天我们继续学习课文。

二、品读赏析，探究内涵

自由朗读并思考：

1.本课所选的六则《论语》，就内容而言，有什么共同的地方？

都是谈学习的。

2.它们主要是从哪两个方面来谈学习的？

学习方法和学习态度。

3.让学生再读课文，在学习方法和学习态度的语句上作上相应的记号

4.指名发言，学生相互补充，教师板书。

学习方法：学而时习之；温故而知新；学而不思则罔，思而不学则殆。

学习态度：知之者不如好之者，好之者不如乐之者；三人行，必有我师焉；

择其善者而从之，其不善者而改之。

（归纳:学习态度强调要谦虚，学习方法强调独立思考与复习)

(在学生阐述这些内容的过程中，要求能结合自己的学习经历来说，只要

说得合理，老师就应给予肯定)

5.孔子终身学习，取得了哪些效果？

学习效果：三十而立；四十而不惑；五十而知天命；六十而耳顺；七

十而从心所欲，不逾矩。

三、创读文句，拓展创新

1.学生朗读课文。

2.(1)找出你最喜欢的句子，并说明理由。

(2)课文中有些话己凝固为成语，试着把它找出来。

温故知新；择善而从；三人行，必有我师；三十而立；四十不惑。

(3)在我们平时的学习生活中，你在哪些方面做得还不够，结合课文说说，

并阐明今后的打算。

四．小结

《论语》中关于学习的思想在教育

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论