中班安全教育教案40篇及反思

中班安全教育教案40篇及反思

这是中班安全教育教案40篇及反思，是优秀的中班安全教案文章，供老师

家长们参考学习。

第1篇、中班安全活动教案：不跟陌生人走教案(附教学反思)

活动设计背景《纲要》指出要让幼儿知道必要的安全保健常识，学习保护自

己。将保障幼儿的生命安全和身体健康放在首位。在日常生活中很容易发生意外

的伤害，为防止意外伤害的发生，我设计了《不跟陌生人走》活动。从教育角度

让幼儿学会自我保护，加强幼儿的自我保护力度。

活动目标1、树立初步的防范意识。2、引导幼儿了解一些自我保护的常识，

不要相信陌生人的话，更不能跟陌生人走。3、培养幼儿的思考、解决问题的能

力。4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。5、培养幼儿完整、连

贯地表达能力和对事物的判断能力。

教学重点、难点树立防范意识，学习自我保护的方法。培养幼儿的思维能力。

活动准备故事课件

活动过程故事课件内容：第一部分，一个小朋友—小雨在幼儿园门前等妈妈，

这时候来了一位阿姨，说是她妈妈的同事，小雨的妈妈有事情不能来接她，带小

雨去找妈妈，并给她买好吃的。第二部分，小雨跟着陌生人没走出多远，被一个

小男孩看见了想制止小雨跟那陌生人走，可是没追上。小男孩想了想就报警了，

并带警察叔叔找到了他们。一、引导幼儿观看故事课件第一部分，引出主题。提

问：1、这个阿姨是谁？小雨认识吗？2、陌生人对小雨说了什么？好答应给下雨

买什么？3、小雨跟陌生人走了这样对吗？为什么？小结：我们不认识的人、不

熟悉的人是陌生人、更不能轻易的相信他们的话，陌生人给的东西也不能要，更

不跟陌生人走。二、幼儿观看故事课件第二部分。我们刚刚看到小雨跟陌生人走

后，陌生人是带小雨去找妈妈吗？最后怎么解决的？如果是你，你会怎么做？三、

联系生活，如何防范陌生人。那我们该怎样来保护自己才不受骗呢？提问：1、

在幼儿园里，有陌生人来接你，你跟他走吗？你怎么办？2、在大街上你和你自

己的爸爸妈妈走失了，你怎么办？3、在广场上玩的时候，有陌生人带你去买好

吃的好玩的，你怎么办？4、你一个人在家的时候又陌生人来敲门，你怎么办？

1

幼儿讨论，教师直接指导，让幼儿多思考、多交流。教师根据幼儿回答情况小结

遇到陌生人自救的方法。四、活动延伸幼儿用角色扮演并体验怎样应对陌生人。

教学反思通过《不要跟陌生人走》这个活动。目的是树立孩子的安全意识和

自我保护意识，在活动中，我通过视频课件把事例生动形象地给孩子们展示出来。

给孩子们以直观形象地感受。通过提问和谈话，让孩子们明白当我们遇到这种情

况应该如何处理和面对，通过角色扮演，让孩子身临其境。我觉得这次活动即生

动又让孩子参与，达到了教育的目的，提高了孩子的自我保护意识，有着较好的

活动效果。

第2篇、中班安全活动教案：我们不玩火教案(附教学反思)

活动设计背景现在越来越多的新闻上报导某某地方又着火了,损失惨重,或

有人员伤亡。孩子们来到幼儿园也会相互说着他们在电视上的所见所闻。安全教

育无所不在,这不正是一个很好的教育契机吗？因此，展开了本次活动。

活动目标1.通过活动,让幼儿了解几种常见的灭火方法,初步了解简单的消

防知识。2.教育幼儿不玩火,避免发生火灾。3.探索、发现生活中的多样性及特

征。4.培养幼儿敏锐的观察能力。5.加强幼儿的安全意识。

教学重点、难点教育幼儿懂得最基本的安全防火知识，做到在日常生活中不

玩火。

活动准备幼儿：蜡烛、打火机、扇子等教师：录像、图片、水、沙子、湿布

等人手一份操作图片(图上画的是在着火的时候,几个小朋友采取的不同的灭火

方法)。

活动过程1.游戏:灭蜡烛教师出示蜡烛,点燃。"请小朋友动脑筋想一想,用

什么办法能把蜡烛熄灭呢?"幼儿想出办法后,教师提供备有的材料,请幼儿到前

面试一下,教师小结。2.讨论,"出现了火情,该怎么办?""现在天气干燥,如果出现

火情,我们小朋友该怎么办呢?"引导幼儿说出各种灭火的办法。小结;刚才小朋友

想出的办法都不错,如果出现了火情,我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙

子灭火、用灭火器灭火……但小朋友要记住,如果出现大火的时候,我们一定要先

拨打119电话。3.请幼儿看录像。"前几天,有个地方着火了,我们来看看他们想

出的办法和我们想出的办法一样不一样?"看完录像,提问:"他们想到了哪些办

法?""哪些办法是我们没想到的?"(开窗,捂着嘴、鼻跑出烟火区)。小结:火小的

2

情况下,我们可以采取开窗,用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火,火很大的时候,

我们拨打119电话,消防叔叔还没到,我们小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上,以最

快的速度跑出烟火区,学会保护自己。4.幼儿操作"请小朋友看操作图片,图上画

的是几个小朋友在着火的时候采取的不同的办法,每幅图的左下方有一个圆圈,

你认为办法好的就在圆圈内打上"?"号。讨论:用扇子扇,是不是最好的办法?"小

朋友想一想,爷爷、奶奶生炉子的时候,用扇子轻轻地扇,火就越扇越旺了。如果

火很大,用扇子扇来灭火行不行呢?着火的时候,我们可以想别的办法。5.怎样避

免火灾?"一旦发生了火灾,对我们的危害特别大,房子没有了,人也受伤了。那我

们平时怎样做才能避免火灾呢?"幼儿讨论回答。

延伸活动户外游戏："勇敢的消防队员"目的:训练幼儿在垫上滚动、爬行和

往返跑的能力。准备:体操垫、红布玩法:教师发出指令,排头幼儿迅速跑到垫子

前,从有红布的地方爬行或滚过去,表示避开烟或滚灭火源,然后爬起来,绕过垫

子,跑到队伍前拍一下第二位幼儿的手。被拍的幼儿迅速起跑,重复前一名幼儿的

动作。

教学反思本次活动以幼儿实际生活中有过多次体验的事情——着火为主题，

对幼儿进行灭火、防火教育，带有普遍性与典型性。让幼儿带着问题“着火了，

怎么办”，边思边做，从而引导幼儿进一步认识到“火灾”给人们带来的危害。

从教育活动过程来看，教师的目标意识强，在整个教育过程中，教师的每一个提

问都紧扣“着火了怎么办”这一中心。一开始，教师在做完“灭蜡烛”游戏后，

马上转入引导幼儿讨论“出现了火情怎么办?”充分激发幼儿想出各种灭火的办

法。当幼儿看完录像后，发现自己想出的办法还有不足后，从而为“怎样避免火

灾”问题的深入进行埋下了伏笔，使幼儿知道火灾给国家、集体造成的损失，给

人们生活带来的危害，增强了防火、灭火的意识。

第3篇、中班安全活动不乱吃东西教案反思

设计意图中班的幼儿个性开始形成、独立，对周围事物充满好奇，急于想去

探索与体验，却往往忽视了自身的安全。在日常生活中，幼儿很喜欢把一些小硬

片、碎纸、玩具、铅笔、蜡笔、橡皮泥等东西放入口中；幼儿园放学时，有的幼

儿吵着要吃门口摊点的油炸、不卫生小食品；个别幼儿不生病也硬缠着父母带药

到幼儿园......这些都表示幼儿的自我保护意识差，缺少生活经验和常识。新纲

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要明确要求：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作首位，要密

切结合幼儿的生活和活动进行安全、保健等方面的教育，以提高幼儿的自我保护

能力。为了帮助孩子们建立正确的安全观念；提高自我安全保护意识；学习应对

安全事件能力，所以我设计此次《不乱吃东西》主题活动，此活动来源于幼儿，

又服务于幼儿；既符合幼儿的现实需要，又利于其长远发展，助于拓展幼儿的生

活经验和视野。

活动目标1、认知目标：通过真实的案例及生活场景让幼儿懂得随便乱吃东

西的危害性。2、能力目标：提高自我保护的意识及应对安全事件的能力。3、情

感目标：引导幼儿乐于探索、交流与分享，激发幼儿的想象力。4、探索、发现

生活中的多样性及特征。5、加强幼儿的安全意识。

活动准备1、真实案例《卡在喉咙里的五角星》；课件《进餐时》、《肚子为什

么疼》；情景表演《好吃的鱼》2、图片：（老鼠、苍蝇叮咬过的食物。过期的食

物。腐烂变质的食物。假冒、劣质的食物。没洗干净的食物）3、每组一小筐（内

有图片如：幼儿一边走一边喝水；吃饭时在说笑；吃大量的雪糕；把铅笔放入口

中等）4、一个铁制五角星、120急救录音、一段轻音乐。

活动过程一、激发兴趣1、播放120急救录音，教师紧张提问：发生什么事

啦？（幼儿相互猜测）2、教师出示一个小小的铁制五角星，故作神秘：“要想

知道发生什么事？还要从这个小小的铁制五角星说起。”二、真实案例《卡在气

管里的五角星》进入教师讲解：这是一个真实的故事：一天，5岁的龙龙突然咳

嗽不停，喘不气来，躺不下，又坐不下，可难受了。爸爸妈妈担心死了。着急的

父母叫来医院的急救车，最后经过一位有经验的老医生的检查，这位医生从他喉

咙的侧面取出了一个大大的铁制的五角星。医生说这个五角星卡在的地方，一般

的检查很难发现，幸亏爸爸妈妈及时来到了这里，要不会有生命危险的。经过医

生的精心治疗，龙龙的病终于好了。医生告诉龙龙说：“以后，一定不能把一些

危险的东西放入口中。”讲述完后提问：1、龙龙的身体好受吗？2、龙龙的爸爸、

妈妈心里怎样？3、医生从他气管里取出了什么？为什么会这样？4、医生对龙龙

说了什么？5、你还知道哪些东西特别危险，不能放入口中？教师感慨：当我在

电视上看到这个真实的故事时，我的心里和龙龙的爸爸、妈妈一样着急，龙龙怎

么能把那么大的五角星放入口中，幸亏医生爷爷的高招技术救了龙龙。希望所有

4

的小朋友一定要记住这个教训，千万不能随便往嘴里乱放东西。三、观看课件、

情景表演深入１、课件《进餐时》内容：幼儿在吃饭时，有的在说笑，有的在扔

饭，有的嘴里含着饭在玩玩具，跑闹。教师和幼儿一边观看一边讨论：小朋友这

样做，对吗？为什么？教师参与发言：人在吃饭时，饭宝宝都要经过气管，再到

胃，如果吃饭时说话，疯闹，饭宝宝就会走错路，也就容易呛伤，严重者饭卡在

气管里，会因为喘不上气来而死亡。所以小朋友吃饭喝水时，一定要安静，不能

说笑，打闹。２、课件《肚子为什么疼》内容：一天，妈妈从幼儿园接冬冬回家，

冬冬非要妈妈买烤肠吃，妈妈只好给冬冬买了两根。冬冬马上吃了。冬冬回到家，

看见篮子里盛着许多草莓，抓起来就吃，妈妈说：“冬冬，等洗干净了再吃。”“我

不怕脏”冬冬吃了很多。夜里，不知为什么冬冬的肚子疼得不得了。观看后讨论：

小朋友，冬冬的肚子为什么会疼？说一说，你是怎样做的？观看图片：（１）老

鼠、苍蝇叮咬过的食物。（２）过期的食物。（３）腐烂变质的食物。（４）假冒、

劣质的食物。（５）没洗干净的食物。分析比较：这些东西你吃过吗？说一说，

这些东西为什么不能吃？小结：大街上的烧烤的东西特别不卫生，而且吃了容易

致癌。吃水果之前一定要洗干净。买食物一定要有质量安全标志，保制期内的食

物。一些腐烂变质，老鼠、苍蝇叮咬过的假冒、劣质的食物不能吃，否则会食物

中毒的。３、教师与幼儿配合情景表演《好吃的鱼》内容：今天是星期天，明明

的妈妈买来了一条大鲤鱼。做了一道好吃的葱油鲤鱼。明明闻着香香的味道忙地

吃了起来，妈妈说：明明，别着急，把鱼刺弄干净了在吃，但明明可着急了，突

然，喉咙里卡住了鱼刺，明明难受得哭起来了。妈妈一边安慰明明，一边带他到

医院后，医生阿姨帮他把鱼刺取出来了。提问：（１）明明应怎样吃鱼？（２）

鱼刺卡在喉咙里该怎么办？孩子共同总结：小朋友吃鱼时，一定要仔细把鱼刺弄

干净再吃，一旦鱼刺卡住了，小朋友也不要哭，因为越哭，鱼刺就陷得越深，应

赶快告诉妈妈或老师，带你到医院去治疗。四、游戏“判断对错”渐入分组进行

游戏：１、上幼儿园时，没有生病的小红非要妈妈帮她带药到幼儿园。（用课件

显示动画的儿童专家提醒：）不生病时，不能随便吃药，否则也会对身体造成伤

害。而且爸爸、妈妈的药更不能吃，有可能造成中毒，后果非常严重。２、邻居

的小哥哥给了小妹妹一个很小的果冻吃。（用课件显示动画的儿童专家提醒：）小

朋友听过有很多小孩由于吃果冻而卡住喉咙里喘不气来而死亡的事情吗？果冻

5

我们小朋友尽量不吃，即使要吃时，一定要用小勺弄碎了再吃。特别是小的孩子

一定不要吃小的果冻。３、夏天来了，天气太热，我喝了饮料，又吃雪糕。（用

课件显示动画的儿童专家提醒：）夏天天气虽然很热，但也尽量少吃雪糕，因为

雪糕太凉容易让胃宝宝难受的。４、小朋友拿了一个玻璃球放在嘴里玩。（用课

件显示动画的儿童专家提醒：）玻璃球是危险物品，千万不要放在嘴里玩，容易

出危险。五、操作活动巩固１、请幼儿把小筐里认为做得不正确的图片挑出来，

并说一说为什么。例如：小朋友一边走一喝水，容易呛到。２、师巡回观察幼儿

引导幼儿互相讨论，主动操作。六、师幼共同布置“不乱吃东西”主题墙1、教

师快速在主题墙画出笑脸和哭脸，幼儿把活动后的不正确的图片张贴在主题墙的

哭脸中，正确的图片张贴在主题墙的笑脸中。（配上轻音乐）2、教师在一旁鼓励

幼儿，把其他不能吃的东西添画在主题墙上。3、教师鼓励幼儿继续发挥想象和

创意，设计“不乱吃东西”的家园互动小标语。4、教师整理幼儿语言，一边读

一边书写到主题墙上。如：请家长、小朋友配合老师晨间一摸、二看、三查、四

问。请家长和老师共同关注小朋友的安全。小朋友不带危险东西入园。午睡上床

前，兜里无异物。小朋友少吃冷饮，果冻，不往嘴里乱放东西。

活动反思本次活动我除了用自己亲切的形象，饱满的情绪感染孩子，还通过

各种学习形式将幼儿已有的安全知识经验扩展丰富，对幼儿进行安全教育，增强

了幼儿的自我保护意识，提高了幼儿应对安全事件的能力。通过真实的案例，我

向幼儿进行生动形象的讲述，幼儿精力集中，记忆深刻，发言积极踊跃。课件、

图片的运用，吸引孩子的注意力，对幼儿进行了深刻的教育。用孩子喜欢的情景

表演，选择孩子身边熟悉的生活情景为题材，让幼儿进行热烈的讨论，取得很好

的效果。游戏《判断对错》我采用分组比赛的方法来组织的，幼儿兴趣浓厚，非

常投入。整个学习过程中，师幼之间是平等的，氛围是宽松的，学习是快乐的。

当然，活动中可能会出现孩子不知道用语言如何表达自己的意思的状况，需要我

发挥教学机智，及时引导。本次活动符合幼儿的年龄特点，力求形成探究式的师

幼互动，较好的贯彻了《新纲要》。

第4篇、中班安全活动教案：保护自己教案(附教学反思)

活动目标：1、培养幼儿的自我保护意识。2、教育幼儿不玩、不接近危险物

品，不做危险的事。3、了解一些简单的安全常识和自救方法。4、培养幼儿完整、

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连贯地表达能力和对事物的判断能力。5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们

的个人能力。

活动准备：小朋友玩危险品受伤的事例图片。

活动过程：一、教师分别出示挂图，请幼儿仔细观察，并请个别幼儿讲讲图

上的小朋友在干什么？他们做的对吗？二、引导幼儿讨论：生活中还有哪些物品

或事情是危险的？.教师总结：尖锐的利器（剪刀、小刀、针、牙签）水、火、

电、气。三、寻找危险品将幼儿分成4组，分别在教室、院子、午休室及各个角

落寻找不安全物品及玩具，然后大家一一记录进行交流，增强幼儿自我保护意识

和对不安全的预见能力。四、通过讨论的方法了解应该怎样避免受伤1、鼓励幼

儿讨论预防受伤的方法。2、教师用提问的方式帮助幼儿记住生活中应注意的问

题。五、向幼儿简单介绍受伤后的自救方法。六、安全游戏1、教师带幼儿到户

外在游乐器材前停留，向幼儿说明这些器材可能发生的危险及正确方法。2、请

几位幼儿示范正确玩法。

活动延伸：家园共同提醒幼儿注意安全，及时阻止危险行为，增强安全意识。

活动反思：1、因为生活中的不安全物品和不安全隐患太多，在这节课中不

能面面俱到。2、在活动中，师幼互动有一定的不协调，教师应根据幼儿情况在

调整教学。3、这节课还是很成功的，教师还有待提高幼儿的积极性和主动性。

第5篇、中班安全活动教案：交通安全教案(附教学反思)

活动意图：开学了，校园安全再次成为关注焦点。新的学期你怎么上学呢？

是爸爸妈妈送你，还是自己去上学呢？无论何种方式都要注意安全。

活动目标：1、在交流活动中认识常见的交通标志。2、体验交通规则的重要

性，自觉遵守交通规则。3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。4、考验小

朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。5、加强幼儿的安全意识。

活动准备：1、布置活动场景。2、收集各种交通标志（照片或图片）。3、字

卡：交通安全、红灯停，绿灯行、人行道、非机动车道、汽车道。

活动过程：一、展开联想，揭示活动主题1、出示交通事故图片，请幼儿仔

细观察。提问：孩子们，刚才你们看到了什么？想到了什么？2、多么可怕的车

祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全。（出示字卡“交通

安全”）二、在活动中体会交通规则的重要性1、观看情景表演老师请出表演者，

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其余幼儿观看表演。（1）孩子们，刚才你们看到了发生了什么事情？（2）如果

生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种情况呢？（3）（出示信号灯）这是

什么？有什么用？谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。2、认识十字路口，你认

识这些道路吗？道路上有什么？（人行道、非机动车道、汽车道）过十字路口时，

我们要注意些什么？三、初步了解常见交通标志的作用1、（出示交通标志）在车

辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，这些交通标

志都有什么用呢？2、幼儿讨论四、延伸活动1、刚才我们认识的交通标志对维护

交通安全起着重要的作用。车辆的顺畅，人们的生命安全，更离不开交通警察。

老师也要向交警叔叔学一些指挥交通的本领，请小朋友仔细看，猜一猜是什么意

思。2、老师来当交通警察，请小朋友站在这个十字路口，听警察叔叔的指挥，

一起动一动吧！

活动反思：孩子们对交通安全有一定的认知，能较客观的认定其他人行为的

对与错。在活动中，幼儿的语言表达能力有了很大的进步，尤其是对于自己比较

了解的事情，语言的条理性很强。由此可见，生活经验的积累对幼儿的思维、语

言发展起着很重要的作用。但通常这样的活动，多数幼儿是围绕老师的指导来达

成安全知识的学习的，缺乏一定的趣味性，不利于幼儿主动性和参与性的发挥。

因此，在此活动中加入了情境表演的环节，使原本比较枯燥的数学活动因为融入

了孩子比较熟悉并且比较感兴趣的内容，而显得格外有趣。在情景表演中，孩子

们都表现得很认真和投入，孩子们的积极性也被极大的调动了起来。由此可见，

教师在设计活动的时候，要把孩子的兴趣因素更多地考虑进去，牢记“兴趣是幼

儿学习的动力”这一观点。在以后的活动中，教师应该多尝试使用这种活动形式，

引发幼儿的讨论。

第6篇、中班安全活动教案：不玩尖锐物品教案(附教学反思)

教学目标：1、懂的尖锐的物品，如使用不当会伤害身体和别人。2、学习使

用剪刀、筷子、笔、刀、吸管、游戏棒等物品的正确方法。3、培养幼儿敏锐的

观察能力。4、加强幼儿的安全意识。5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：准备若干尖锐物品，筷子、剪刀、笔、刀、吸管、游戏棒等

活动过程：1、幼儿观察了解尖锐物品，知道名称，了解它的用途。(1)在小

朋友的桌上摆放着些什么东西?(2)它叫什么名字，在生活中有什么用处?(3)它们

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有什么共同的地方?(4)它们为什么要设计成这个样子?(5)你还知道哪些尖锐的

物品?小结：在我们生活中，有些东西有着尖尖的头，有的东西有着锋利的边缘，

这些东西给我们的生活带来很多方便，帮了我们许多的忙。但尖利的东西却容易

伤人。2、交流生活中使用尖锐物品不当造成伤害的体会。(1)你在生活中用过哪

些尖锐的东西?(2)它有没有对你造成伤害?(3)为什么会弄伤?使幼儿知道不正确

地使用尖锐的物品会给我们带来伤害。3、讨论正确使用尖利物品的方法。(1)这

些尖锐的物品使用不当会伤害我们，那我们应该怎样来使用它呢?(2)请个别幼儿

示范正确的使用方法。4、教师进行小结。

课后反思：幼儿交流生活中使用尖利物品不当造成伤害的一些体会时，幼儿

都积极的说了一些自己使用过的尖利的物品。有剪刀、针、图钉、牙签、大头针、

钉子等，幼儿的知识经验较丰富，还说了很多发生在他们自己或者周围人身上的

一些伤害事故，从中不难看出现在的幼儿知识面还是比较广的，他们都能对这些

事情做出自己的评价，并进行分析，了解受伤的原因。在孩子们积极讨论正确使

用尖锐物品的方法时，有些孩子口语表达不清楚，但动作就很到位，因此，我就

让一个幼儿做动作一个幼儿进行讲解，孩子们对这个方法很感兴趣，都举手想参

加，课堂的气氛非常热烈。当中有的幼儿示范不够标准，或讲解不清楚的，其他

幼儿还会进行指正，从这里可以看出幼儿已经基本掌握了正确的使用方法，活动

的目标基本达到了!

第7篇、中班安全安全、愉快的过假期教案反思

设计思路：一年一度的暑假即将来临，在漫长的暑假里，孩子们应该注意哪

些安全问题呢?为了让孩子们有一个安全、愉快的暑假，特此设计此活动。考虑

到幼儿未真正懂得暑假的含义，于是，在活动的前端，便设计了让幼儿了解“暑

假”这个词语的含义。以便在接下来的活动中，让幼儿对暑假这个词汇容易理解

和接受。由于幼儿大多是在家里过暑假，这便需要家长对安全知识有深刻的认识，

需要家长认真配合做好安全教育工作。于是，我便设计了让家长填写一份《暑假

安全知识调查表》，借助家长的力量帮助加强孩子们的安全意识。

活动目标：1、使幼儿了解暑假中应注意的安全和卫生，增强幼儿的自我保

护意识。2、通过讨论，激发幼儿向往过暑假的情感，教育幼儿愉快、合理地过

暑假。3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。4、培养幼儿敏

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锐的观察能力。5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：《暑假安全知识调查表》40份(附后);《暑假俱乐部》手册40本

(摘取手工制作、数学操作、智力开发等书本装订而成);安全图片每人一套;蜡笔

每人一盒;

活动过程：一、使幼儿了解暑假的含义，丰富幼儿的知识经验，激发幼儿过

暑假的兴趣。1、教师：“小朋友们，再过几天我们幼儿园就要放假了，这个假

期叫做暑假。知道为什么吗?启发幼儿动脑筋想问题。2、幼儿七嘴八舌地说开了

自己不同的见解和想法。3、教师总结暑假的含义：这个假期是在一年中最热的

时间放的，我们叫它暑假，暑：就是热的意思。二、组织幼儿讨论怎样安全、愉

快、合理地过暑假，培养幼儿完整的表达能力和想象、判断能力。1、教师引导

幼儿：“暑假里你们想做些什么事情呢?”2、幼儿互相说出自己想做的或是喜欢

做的事情。培养幼儿的表达能力、想像能力。3、那么在暑假里，有哪些事情是

不可以做的呢?引导幼儿说出有关安全知识的内容。同时也锻炼幼儿的判断能力。

4、出示各个家长填写的《暑假安全知识调查表》，挑选几个家长所写的暑假安全

知识，提问幼儿：可以这样做吗?不可以做这些事情吗?运用家长的话语来帮助提

高幼儿的兴趣，让幼儿更加认真、投入地参与活动。三、教师总结暑假里要注意

的安全事项。(1)如果回老家的小朋友，不能一个人或和小伙伴到河里去游泳。

(2)不能玩火、玩电、玩尖锐的物体。(3)夏天的太阳毒辣，不能到太阳底下长时

间地玩，要保护自己的皮肤。(4)吃冷饮时，不能一下子吃得太多，否则，会引

起肚子痛，影响身体健康。(5)吃西瓜时，要把瓜洗干净，请爸爸妈妈切好西瓜，

吃的时候不讲话，以免瓜子呛人，还要防止西瓜汗流到衣服上，另外，不可乱扔

西瓜皮。(6)独自在家时不要让陌生人进来，不要告诉陌生人只有你一个人在家。

(7)出外与家人走散了，要懂得打电话110报警，不要跟陌生人走等。四、请幼

儿看安全图片操作。每个幼儿一套安全图片，请幼儿在正确的图片上打上对号，

错的图片打上错号。五、延伸活动：发给每个幼儿一本《暑假俱乐部》手册，要

求家长在假期中合理安排幼儿的一日活动，安排幼儿做手册中的作业，并带领幼

儿去游泳、旅游等，丰富孩子的生活内容。

活动反思：1、幼儿期待着暑假的到来，在谈论暑假时做哪些事情时，孩子

们都表现得兴高采烈，很多幼儿都说要去游泳。看来，孩子们对水的喜爱非常之

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深。2、幼儿的安全意识增强了很多，都能明显区分出哪些事情可以做，哪些事

情不可以做。这是有关于平时的安全教育活动开展得比较好。3、小部分幼儿的

普通话水平较低，表达能力较弱，要加强做好家长的工作，要求家长在家要多用

普通话和孩子交流，帮助提高幼儿的普通话和语言表达能力。

第8篇、中班安全活动教案：防止烫伤教案(附教学反思)

活动目标：1、初步了解烫伤对身体的危害。2、了解简单的预防和自救的方

法。3、加强幼儿的安全意识。4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能

力。5、培养幼儿敏锐的观察能力。

活动准备：1、收集皮肤烫伤的各种图片。2、收集容易造成烫伤的高温设备

图片。

活动过程：1、出示皮肤烫伤的各种图片，了解烫伤对身体的危害。（1）这

些图片上的人怎么啦？他们怎么会这样的？你被烫伤过吗？（2）教师小结：这

些人都是因为自己或别人大意把自己烫伤了，烫伤后有时会留下很难看的疤痕，

有时会对自己的生活也带来不利的影响。2、讨论生活中哪些东西会烫伤我们？

（1）哪些东西会烫伤我们？（2）这些东西会怎么会把我们烫伤的？怎样做才能

避免烫伤？（3）幼儿园哪些东西可能会烫伤我们？（4）这些东西会怎么会把我

们烫伤的？怎样做才能避免烫伤？（5）还有哪些东西会烫伤我们？对这些东西

我们要注意些什么？3、讨论一些轻度烫伤的处理方法。（1）讨论：如果我们不

小心烫伤了，怎么办？怎样处理才是最好。（2）教师小结：烫伤了先用冷水冲一

会儿，然后用干净的纱布或毛巾盖在上面不动，再找大人帮忙上药或去医院。千

万不能随意拨弄烫伤的地方。如果烫得很厉害，就不能直接脱掉上面的衣服，不

然会造成更大的伤害。

教学反思：烫伤作为潜在的安全危险，频繁的出现在幼儿生活中，因此我们

不难发现当吃饭时热汤被弄翻时，幼儿任由热汤趟到自己身上却不知避让，幼儿

认知的贫乏导致对于发热发烫的物品缺乏正确判断从而出现盲目摆弄的行为等，

这一系列给幼儿终身带来危害的烫伤事件应该引起教育者的高度重视。无论是在

幼儿园还是在家，成人都有责任给予幼儿适当的引导和教育。其实，幼儿是很爱

护自己的，只要身体某一部位有一点点破损，幼儿就会给予相当的关注，幼儿的

这一心理特征也为这一教学提供了可行性。

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第9篇、中班安全防溺水教案反思

活动目标：1、懂得预防溺水的相关知识。2、增强安全意识，预防溺水事件

发生。3、加强幼儿的安全意识。4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人

能力。5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：自制课件

活动过程：一、导入二、了解令人心痛的溺水事件?讨论：你从中体会到什

么？三、看相关图片，体会失去孩子后父母的悲痛讨论：你看到什么？想到什么？

四、学习《中国儿童意外溺水调查报告》五、教育幼儿如何预防溺水1、不要独

自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比较危险且易发生溺水伤亡事故

的地方去游泳。选择好的游泳场所，对场所的环境(如该水库、浴场是否卫生，

水下是否平坦，有无暗礁、暗流、杂草，水域的深浅等情况)要了解清楚。2、必

须要有组织并在老师或熟悉水性的人的带领下去游泳。以便互相照顾。如果集体

组织外出游泳，下水前后都要清点人数、并指定救生员做安全保护。3、要清楚

自己的身体健康状况，平时四肢就容易抽筋者不宜参加游泳或不要到深水区游泳。

要做好下水前的准备，先活动活动身体，如水温太低应先在浅水处用水淋洗身体，

待适应水温后再下水游泳；镶有假牙的同学，应将假牙取下，以防呛水时假牙落

入食管或气管。4、对自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要贸然跳

水和潜泳，更不能互相打闹，以免喝水和溺水。不要在急流和漩涡处游泳。5、

在游泳中如果突然觉得身体不舒服，如眩晕、恶心、心慌、气短等，要立即上岸

休息或呼救。六、教育幼儿遇到他人溺水时如何施救

教学反思：教学主要是通过教师课件演示、学生讨论、角色扮演来完成，使

学生认识到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水库中嬉水落水的危险；知道

了在路上的井盖以及开放性水域无明显警告标志和隔离栏的地方危险性大；不会

游泳，游泳时间过长，疲劳过度，在水中突发病尤其是心脏病，盲目游入深水漩

涡很容易造成溺水事故。让学生掌握了一定的溺水自救与预防知识，达到了教育

的目的。但是，安全教育不是一二节课就能达到预期的效果，在教育教学工作中，

要将安全工作细致化、常态化。生命安全，警钟长鸣！

第10篇、中班安全活动教案：打雷下雨时教案(附教学反思)

活动目标：1、巩固幼儿原有经验的基础上引导幼儿了解雷电的危害性。2、

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培养幼儿养成良好的自我保护意识，掌握防止雷电伤害的基本常识。3、加强幼

儿的安全意识。4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。5、探索、

发现生活中的多样性及特征。

活动准备：1、事先师生、家长共同收集有关雷电知识的资料。2、电视图片。

3、场景布置、闪电模型、鼓、电话等。

活动过程：一、活动引入1、巩固和提升幼儿已有的经验：轰隆隆，是什么

声音?2、小耳朵真灵，真的是下雨了，打雷了。二、在打雷时1、小朋友们知道

雷电是什么样子的?还有什么也是和雷电一起出现的呢?(请幼儿模仿打雷的声音、

描述闪电的景象。)2、引导幼儿在活动中能够大胆地表述。(教师打开电视图片，

帮助幼儿认识下雨时雷电形成的过程。)3、下雨又打雷时，我们应该怎么办?(有

什么地方可以让我们躲雨的呢?)4、幼儿能够在集体面前大胆表述自己的生活经

验(有哪些地方我们是可以躲避的，而什么地方是一定不能去的呢?)三、打开图

片，引导幼儿观察讨论，他们做的对不对?应该怎样做?--图上有雷电和雨点，一

幼儿在大树下躲雨。--雷雨天，一幼儿在空旷的地方踩水。--雷雨天，一幼儿在

家看电视。--雷雨天，一幼儿在打电话。1、再次引导幼儿谈一谈，电闪雷鸣时

我们应该怎么做?2、启发幼儿谈谈：危险的事情还有哪些?我们应该怎么做?四、

带幼儿到户外布置的环境中体验下雨天，应该怎么做?--情景表演：下雨天请两

名幼儿扮演雷公电母，四名幼儿做不同的行为，比如：看电视、踩水、打电话、

大声说话。请观众说说他们的行为好不好?应该怎么做?五、活动延伸：进行《我

不玩电》、《不燃放爆竹》、《我不玩火》、《不随便吃药》等教育，使幼儿知道如何

预防危险事情的发生，在平日里不做危险是事情。

活动反思：对于雷雨天孩子们还是比较熟悉的，只是关于雷电形成的过程不

知道，在听老师讲解的时候，孩子们都听的很认真，我将重点放在雨点的形成上，

孩子们很快就明白了。在自我保护上我们采用了情景表演的模式，更深一步的加

大孩子们的自我保护经验。目标1、2大成效果较好。

第11篇、中班安全活动教案：认识交通标志教案(附教学反思)

活动设计背景幼儿年龄小，活泼好动，有必要进行安全常识的学习，特别是

马路上的交通安全，所以设计了本节教学活动，让幼儿对交通标志有所认识，并

按标志行动。

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活动目标1、教育幼儿走在马路上要注意安全，初步培养幼儿的自我保护意

识。2、幼儿能认识简单的交通标记并了解安全通过马路应遵守的交通规则。3、

鼓励幼儿大胆表述自己的想法，并能与同伴进行合作学习。4、遵守社会交通规

则，不做“禁止”的事。5、培养幼儿敏锐的观察能力。

教学重点、难点能认识几种交通标志，知道标志的作用和特征。

活动准备交通标志图若干，音乐光碟、挂图

活动过程一、开始部分：课前律动。1、老师带领幼儿伴随音乐玩开小汽车

的游戏。2、中途会出现斑马线、红绿灯等标志引出课题。二、基本部分：认识

一些常见的交通标志及重要性。1、逐一出示刚才游戏中看到的斑马线、红绿灯

标志、人行横道、地下通道、步行街等标志，引导幼儿说出其名称及作用。A、

提问：如何过马路？安全过马路有什么好处？培养幼儿的自我保护意识。2、结

合幼儿实际，用互动谈话的形式请幼儿说说自己都见过那些交通标志，它们都告

诉我们什么？三、找朋友1、每名幼儿身前贴一张标志图，看看自己身上的标志

图与黑板上的相同就站在一起。2、音乐伴奏《找朋友》。3、让找到好朋友的各

组队员说说自己身上的标志图名称，还有我们平时应该怎样遵守交通规则。四、

课的总结和延伸1、今天老师和小朋友一起认识了一些交通标志，懂得了它的作

用，牢记安全第一，我们要做一个遵守交通规则的好孩子。2、如果有谁发现了

其它的标志，可以用笔画下来，回到班上和小朋友一起来认识。

教学反思1、教学活动中游戏环节是幼儿最感兴趣的，课堂气氛活跃。2、通

过游戏认识一些常见的交通标志及其代表的意义，再通过谈一谈交通标志的含义

及作用，让幼儿知道遵守交通规则的重要性，培养幼儿遵守交通规则的意识。孩

子们自主地和其他的小朋友去交流，这样既锻炼了口头语言表达能力，让孩子感

受在一起玩的快乐。3、游戏时间过长，导致课的结尾仓促。

第12篇、中班安全交通标志作用大教案反思

活动目标：1、让幼儿通过活动感受到交通标志作用大，初步培养幼儿遵守

交通规则的意识。2、鼓励幼儿大胆表述自己的想法，并能与同伴进行合作学习。

3、让幼儿认识常见的交通标志，知道它们所代表的意义并能画出一些简单的标

志。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、加强幼儿的安全意识。

活动重点难点：活动重点：重点是让幼儿感受交通标志作用大。活动难点：

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是幼儿自己能画出简单的标志，并说出其代表的意义。

活动准备：1、活动前带幼儿到马路、十字路口处寻找和观察各种交通标志；

2、请家长协助幼儿搜集有关交通知识的资料；3、图片：常见的交通标志、故事

《神奇的小警服》。4、彩笔、纸。

活动过程：1、讲述故事《神奇的小警服》引出课题。教师有表情地讲述故

事后，提问：故事中的小猴子怎么了？过马路为什么要走斑马线？什么是交通标

志？评析：活动的开始，老师先用故事让幼儿知道斑马线是一种交通标志以及交

通标志的含义。因为故事是孩子比较感兴趣的一种教学形式，故事中鲜活的人物

形象，有趣的故事情节，都能使幼儿在不知不觉中学到知识，受到教育。2、认

识一些常见的交通标志及重要性。（1）出示红绿灯标志、人行横道标志，引导幼

儿说出其名称及作用。（2）用互动谈话的形式请幼儿说说自己都见过那些交通标

志，它们都告诉我们什么？评析：利用活动前幼儿的观察和生活经验，进一步认

识一些常见的交通标志及其代表的意义，再通过谈一谈交通标志的含义及作用，

让幼儿知道遵守交通规则的重要性，培养幼儿遵守交通规则的意识。3、请幼儿

画一画自己感兴趣的标志。教师：“今天我们认识了这么多交通标志，知道了它

们的重要，现在就请小朋友画一画你喜欢的标志，然后和你旁边的小朋友说一说

它的名字，还有我们平时应该怎样遵守交通规则。评析：通过画一画自己感兴趣

的标志，说说它的名字和作用，让幼儿进一步理解的标志的作用，进一步培养了

幼儿的规则意识。4、设置交通标志栏。师生共同将老师准备的标志图、幼儿画

的标志及家长协助收集的交通标志，组成专栏贴于墙上，引导幼儿进行观赏、交

流，加深对交通标志的认识。

活动反思：师生共同设置标志栏，供幼儿在日常生活中观赏，加深对交通标

志的认识的同时，使幼儿知道这些标志与我们每个人的生活、安全息息相关，引

导幼儿在日常生活中逐渐养成良好的行为习惯。

第13篇、中班安全交通安全教案反思

活动意图：开学了，校园安全再次成为关注焦点。新的学期你怎么上学呢？

是爸爸妈妈送你，还是自己去上学呢？无论何种方式都要注意安全。

活动目标：1、在交流活动中认识常见的交通标志。2、体验交通规则的重要

性，自觉遵守交通规则。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、遵守社会行为规则，

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不做“禁止”的事。5、加强幼儿的安全意识。

活动准备：1、布置活动场景。2、收集各种交通标志（照片或图片）。3、字

卡：交通安全、红灯停，绿灯行、人行道、非机动车道、汽车道。

活动过程：一、展开联想，揭示活动主题1、出示交通事故图片，请幼儿仔

细观察。提问：孩子们，刚才你们看到了什么？想到了什么？2、多么可怕的车

祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全。（出示字卡“交通

安全”）二、在活动中体会交通规则的重要性1、观看情景表演老师请出表演者，

其余幼儿观看表演。（1）孩子们，刚才你们看到了发生了什么事情？（2）如果

生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种情况呢？（3）（出示信号灯）这是

什么？有什么用？谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。2、认识十字路口，你认

识这些道路吗？道路上有什么？（人行道、非机动车道、汽车道）过十字路口时，

我们要注意些什么？三、初步了解常见交通标志的作用1、（出示交通标志）在车

辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，这些交通标

志都有什么用呢？2、幼儿讨论四、延伸活动1、刚才我们认识的交通标志对维护

交通安全起着重要的作用。车辆的顺畅，人们的生命安全，更离不开交通警察。

老师也要向交警叔叔学一些指挥交通的本领，请小朋友仔细看，猜一猜是什么意

思。2、老师来当交通警察，请小朋友站在这个十字路口，听警察叔叔的指挥，

一起动一动吧！

活动反思：孩子们对交通安全有一定的认知，能较客观的认定其他人行为的

对与错。在活动中，幼儿的语言表达能力有了很大的进步，尤其是对于自己比较

了解的事情，语言的条理性很强。由此可见，生活经验的积累对幼儿的思维、语

言发展起着很重要的作用。但通常这样的活动，多数幼儿是围绕老师的指导来达

成安全知识的学习的，缺乏一定的趣味性，不利于幼儿主动性和参与性的发挥。

因此，在此活动中加入了情境表演的环节，使原本比较枯燥的数学活动因为融入

了孩子比较熟悉并且比较感兴趣的内容，而显得格外有趣。在情景表演中，孩子

们都表现得很认真和投入，孩子们的积极性也被极大的调动了起来。由此可见，

教师在设计活动的时候，要把孩子的兴趣因素更多地考虑进去，牢记“兴趣是幼

儿学习的动力”这一观点。在以后的活动中，教师应该多尝试使用这种活动形式，

引发幼儿的讨论。

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第14篇、中班安全活动马路上的交通标志教案反思

活动目标：1.认识常见的交通标志。2.增进幼儿的实际演示能力。3.培养幼

儿敏锐的观察能力。4.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。5.加强幼儿的安

全意识。

活动准备：1.常见交通标志的图卡。2.马路模型

活动过程：1.展示事先准备的交通标志图卡，请幼儿说说自己认识的交通标

志的意义。2.老师介绍常用交通标志的意义。3.结合具体交通标志，利用马路模

型进行汽车行驶演示活动。4.延伸活动，可将标志图卡放入语言区，让有兴趣的

幼儿句续探索。把马路模型放入益智区，提供模型汽车让幼儿开展演示活动帮助

他们更好的理解标志的意义。

活动反思：通过谈一谈交通标志的含义及作用，让幼儿知道遵守交通规则的

重要性，培养幼儿遵守交通规则的意识。孩子们自主地和其他的小朋友去交流，

这样既锻炼了口头语言表达能力，让孩子感受在一起玩的快乐。

第15篇、中班安全活动教案：不推不挤不掉队教案(附教学反思)

活动目标：1、知道在活动和公共场所玩耍时要主动排队，耐心等待。2、有

自我约束意识，养成良好的行为习惯。3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决

问题的能力。4、探索、发现生活中的多样性及特征。5、加强幼儿的安全意识。

活动过程：一、游戏《钻山洞》，体验没有秩序带来的危险。分别准备三个

山洞：由两名幼儿来当拱门，第一次小朋友自由的钻山洞。“谁能又快，又安全

的钻过每一个山洞，不能漏掉每一个山洞。”“刚才在钻山洞的时候你都发生了

什么事？你看见了什么事情？”小结：刚才幼儿自由的钻山洞，游戏过程中出现

了拥挤、无序、碰撞、掉鞋等现象。二、讨论。怎样又快又安全的钻过山洞？小

结：钻山洞时，大家要从同一个山洞出发，排好队，一个跟着一个，不推不挤不

掉队，这样就会又快又安全的钻过每一个山洞了。三、播放背景音乐，再次玩《钻

山洞》的游戏。幼儿还是自由游戏，教师及时鼓励幼儿排队的行为。小结：当很

多人在做同一件事情的时候，只要大家排好队、守秩序，就会很快、很安全、很

开心的把事情做好。

活动延伸：和幼儿为需要排队的地方设计一个排队标志，提醒大家共同遵守。

活动反思：在幼儿的意识中都知道，在幼儿园或者公共场所时要排队，但是

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在幼儿园的一日工作中需要幼儿排队的时间很多，喝水排队，尿尿排队，上操也

要排队。大部分幼儿做的都不错，但是有一小部分的孩子还是不能很好的克制自

己，总想第一个就完成任务，所以就插队影响了整个班的秩序。

第16篇、中班安全活动教案：会说话的安全标志教案(附教学反思)

活动目标：1.引导幼儿认识日常生活中常见的安全标志。2.懂得一些基本的

安全知识，培养幼儿的自我保护意识和能力。3.培养幼儿敏锐的观察能力。4.遵

守社会交通规则，不做“禁止”的事。5.加强幼儿的安全意识。

活动准备：1.活动前让家长在接送孩子途中，引导幼儿观察、了解周围的安

全标志并收集安全标志。2.准备人行横道、当心触电、安全出口、禁止烟火等安

全标志。3.事先布置好“逛公园”环节的场景（如马路、十字路口和各种图片）。

活动过程：一、以《小兔做客.》情景导入，激发幼儿认识安全标志的兴趣。

二、请幼儿听故事并理解内容以小兔去小狗家做客的途中见到的安全标志为主线，

引导幼儿认识几种生活中常见的安全标志。1.人行横道标志今天小狗过生日，邀

请小兔去它家，小兔到小狗家要过一条马路，小兔走到十字路口为什么停下来，

它看见了什么？（红灯亮了）它后来又是怎样过马路的？（走人行横道）通过幼

儿观察、讨论后，让幼儿知道过马路要看清交通安全标志，走人行横道，遵守交

通规则。2.禁止烟火标志小兔走呀走，来到了商场门口，它想进去给小狗买件生

日礼物。一进大厅，它看到了什么？（禁止烟火）这是什么标志？为什么要有这

个标志？这个安全标志有什么用？告诉我们应该怎样做？如果没有这些标志将

会发生什么事？（鼓励幼儿结合生活经验展开想象、互相讨论）3.安全出口标志

小兔走上楼梯，发现每一个楼梯拐角处都有一个相同的标志，引导幼儿观察、讨

论，说说这是什么标志？能告诉我们什么？小结：这是一个指示标志，给人们指

明方向，说明朝箭头方向走出去是一个安全出口。4.当心触电标志小兔拿着礼物

走出商场，它继续走，马上就到小狗家了，它路过了一个电线杆，它又看到了什

么？（当心触电）这是什么标志？遇到这个标志应该怎么做？幼儿讨论、发言、

得出结论：知道看到贴有这样标志的地方都不能用手去摸，也不能靠近，小朋友

应远离。三、请幼儿介绍自己知道的安全标志教师引导幼儿说说在哪里见过这个

安全标志，它告诉我们什么？通过观察、讨论，互相欣赏，让幼儿知道安全标志

可以分为警示标志、指示标志、禁止标志等。四、通过《逛公园》游戏活动，巩

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固对安全标志的认识。教师领幼儿扮演小兔、小狗一起去逛公园，观察、发现沿

途的各种安全标志，并按照安全标志的要求行动，加深幼儿对安全标志的认识，

对活动中表演突出的幼儿及时表扬、鼓励。

活动延伸：1.家园互动，继续收集有关安全标志，帮助幼儿丰富安全知识。

2.家长带幼儿外出时，继续引导幼儿认识安全标志，并教育幼儿平时按标志要求

去做。

活动反思：回顾本次活动，目标的制定，符合幼儿实际发展水平，活动准备

也很充分，活动过程则选用幼儿感兴趣的活动模式，以故事导入，激发幼儿兴趣，

整个活动，幼儿兴趣一直很浓，通过游戏让幼儿参与其中，积极性很高。孩子在

看一看、说一说、议一议、玩一玩的过程中，引导幼儿寻找、发现、观察各种各

样的安全标志，如：交通安全标志、严禁烟火标志、当心触电标志等。通过活动

能认清安全标志，知道每种标志的作用，懂得安全标志能告诉我们什么时候做什

么事，该怎么做。我们每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按照安

全标志的要求行动，才能保护好自己，才能健康快乐地生活和学习。活动中，不

足地方是应该多引导、鼓励，使能力较弱，生活经验不够丰富的幼儿大胆发言，

主动探索，让所有幼儿都有表现自己的机会，促进每个幼儿身心和谐发展。

第17篇、中班安全活动安全、愉快的过假期教案反思

设计思路：一年一度的暑假即将来临，在漫长的暑假里，孩子们应该注意哪

些安全问题呢？为了让孩子们有一个安全、愉快的暑假，特此设计此活动。考虑

到幼儿未真正懂得暑假的含义，于是，在活动的前端，便设计了让幼儿了解“暑

假”这个词语的含义。以便在接下来的活动中，让幼儿对暑假这个词汇容易理解

和接受。由于幼儿大多是在家里过暑假，这便需要家长对安全知识有深刻的认识，

需要家长认真配合做好安全教育工作。

活动目标：1、使幼儿了解暑假中应注意的安全和卫生，增强幼儿的自我保

护意识。2、通过讨论，激发幼儿向往过暑假的情感，教育幼儿愉快、合理地过

暑假。3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。4、加强幼儿的

安全意识。5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：安全图片；油画棒，暑假安全警示语；《暑假安全》手册

活动过程：一、使幼儿了解暑假的含义，丰富幼儿的知识经验，激发幼儿过

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暑假的兴趣。1、教师：“小朋友们，再过几天我们幼儿园就要放假了，这个假

期叫做暑假。知道为什么吗？启发幼儿动脑筋想问题。2、幼儿七嘴八舌地说开

了自己不同的见解和想法。3、教师总结暑假的含义：这个假期是在一年中最热

的时间放的，我们叫它暑假，暑：就是热的意思。二、组织幼儿讨论怎样安全、

愉快、合理地过暑假，培养幼儿完整的表达能力和想象、判断能力。1、教师引

导幼儿：“暑假里你们想做些什么事情呢？”2、幼儿互相说出自己想做的或是

喜欢做的事情。培养幼儿的表达能力、想像能力。3、那么在暑假里，有哪些事

情是不可以做的呢？引导幼儿说出有关安全知识的内容。同时也锻炼幼儿的判断

能4、出示《暑假安全寄语》，使幼儿了解更多安全知识，并能在生活中学还自我

保护。三、教师总结暑假里要注意的安全事项。（1）如果回老家的小朋友，不能

一个人或和小伙伴到河里去游泳。（2）不能玩火、玩电、玩尖锐的物体。（3）夏

天的太阳毒辣，不能到太阳底下长时间地玩，要保护自己的皮肤。（4）吃冷饮时，

不能一下子吃得太多，否则，会引起肚子痛，影响身体健康。（5）吃西瓜时，要

把瓜洗干净，请爸爸妈妈切好西瓜，吃的时候不讲话，以免瓜子呛人，还要防止

西瓜汗流到衣服上，另外，不可乱扔西瓜皮。（6）独自在家时不要让陌生人进来，

不要告诉陌生人只有你一个人在家。（7）出外与家人走散了，要懂得打电话110

报警，不要跟陌生人走等。四请幼儿看安全图片，请幼儿在正确的图片上贴上笑

脸，错的图片贴上哭脸。五、延伸活动：发给每个幼儿一本《暑假安全》手册，

要求家长在假期中合理安排幼儿的一日活动，安排幼儿做手册中的作业，并带领

幼儿去游泳、旅游等，丰富孩子的生活内容与生活经验。

活动反思：1、幼儿期待着暑假的到来，在谈论暑假时做哪些事情时，孩子

们都表现得兴高采烈，很多幼儿都说要去游泳。看来，孩子们对水的喜爱非常之

深。2、幼儿的安全意识增强了很多，都能明显区分出哪些事情可以做，哪些事

情不可以做。这是有关于平时的安全教育活动开展得比较好。3、小部分幼儿的

普通话水平较低，表达能力较弱，要加强做好家长的工作，要求家长在家要多用

普通话和孩子交流，帮助提高幼儿的普通话和语言表达能力。

第18篇、中班安全活动教案：遵守交通规则教案(附教学反思)

活动设计背景幼儿园的教学活动要密切结合幼儿的生活和活动进行安全、保

健等方面的教育，以提高幼儿的自我保护能力。我县的新城区建设的交通方面已

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完工，在十字路口安上了红绿灯，为丰富交通知识，让幼儿学会按红、绿灯指示

行走，特设计了“遵守交通规则”的活动。

活动目标1、初步认识红灯、绿灯、黄灯交通标志。2、知道穿行马路要走人

行横道，会按红、绿灯指示行走。3、培养自立、自卫的安全保护意识。4、遵守

社会行为规则，不做“禁止”的事。5、培养幼儿敏锐的观察能力。

教学重点、难点认识红灯、绿灯、黄灯交通标志。会按红、绿灯指示行走

活动准备红、黄、绿号牌一套，十字路口挂图，词卡“红灯”、“绿灯”、

“黄灯”，每人二张长方形纸，第一张画有马路和人行道，第二张是一些人和车

各若干，剪刀，胶水，福娃京京指偶，京京说话的录音。

活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字

记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束

环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）一、认识红灯、绿灯、黄灯1、认识

交通安全标志——红灯、绿灯、黄灯师：嘘……我好像听到了一个老朋友的声音。

放录音：朵朵班的小朋友们，好久没跟你们见面了，我真想你们！师幼：你是谁

呀？录音：我是福娃京京呀！（出示指偶）大家好！我今天来接你们跟我到北京

玩。不过，我得告诉大家，北京的车很多，你们必须要会看红、绿灯过马路，不

然太危险了。赶快跟许老师学吧。等你们都会了，我们就出发。出示红灯、绿灯、

黄灯让幼儿认识后夹在黑板上，同时出示相应的词卡“红灯、绿灯、黄灯”让幼

儿认识汉字。师：我们在什么地方可以见到它们呢？（在大城市的十字路口就能

见到这一组交通标志了）。2、认识十字路口师：考考小朋友们，我们来到十字路

口看到红灯怎样做？（停）看到绿灯怎样做？（行）看到黄灯怎样做？（等一等）。

你们回答得真好，我们和红灯、绿灯、黄灯来做朋友吧！3、游戏：“红灯停绿

灯行”老师出示红灯，大家回答停，做立正动作；老师出示绿灯，幼儿回答行，

做跑步动作；老师出示黄灯，幼儿回答等一等，做叉腰站好。（做二次）4、学儿

歌：《排队歌》师：京京为了让你们很快学会过马路，特意为你们编了一首儿歌，

让我们跟它学学吧。“排排队，过马路，小朋友要记住。红灯停，绿灯行，看看

车辆再迈步。”二、亲子活动：繁华的马路师：小朋友们真聪明，已经认识了红

灯、绿灯和黄灯，知道怎样过马路了。不过，为了你们的安全，京京还是不放心，

它出了一道题，如果你们都做对了，它就带你们去北京了。别着急，这道题是你

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和爸爸妈妈一起做的，一定能完成任务。师示范一人、一车。亲子剪贴活动。活

动自然结束。

教学反思在设计教学活动时，由于考虑到活动场地比较狭窄，不便于活动，

将情境活动改为原地活动。在教学活动中，发现幼儿对此游戏具有浓厚兴趣，在

原地不能满足幼儿的需要时，应灵活地将原地活动改为情境活动，这样既能充分

地调动幼儿的积极性，满足幼儿的需要，又能让幼儿在情境中充分体验红灯停，

绿灯行的交通规则，更有利于教学目标的达成。在今后的教学中，要努力控制紧

张情绪，根据课堂情况，让教案“活”起来。

第19篇、中班安全保护自己我知道教案反思

活动目标1、认识并会拨打119.120.110等急救电话，知道在什么危险时拨

打什么号码。2、知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。3、培养幼儿动脑思

考问题、解决问题的能力。4、发展幼儿思维和口语表达能力。5、加强幼儿的安

全意识。

活动重难点重点：幼儿认识并牢记119.120.110等急救电话。知道并学会在

危险面前保护自己，学会逃生。难点：培养幼儿思考问题、解决问题的能力。

活动准备1、119、120、110号码片、玩具电话、小动物头饰，小手绢人手

一份。2、警笛声录音、警车、消防车、救护车图片、逃生录像及图片

活动过程第一个环节：听警笛声，激起幼儿兴趣，引出主题。1、出示警车

警笛声。师：小朋友，老师今天早上来幼儿园的路上听到一种奇怪的声音，你们

想不想听听。（出示警笛声）2、让幼儿讨论这是一种什么声音，是什么发出的这

种声音。3、依次出示消防车、救护车的声音。提问：这三种声音一样吗？引导

幼儿仔细听一听每种声音的不同并进行讨论。4、鼓励幼儿大胆进行猜测，这三

种不同的声音代表了什么5、出示警车、消防车、救护车图片，让幼儿更进一步

了解警笛声代表了什么？让幼儿了解每种车发出的警笛声不同，代表的意思也不

同。老师进行小结：每种不同的警笛声代表的急救方法是不同的，它们的车型也

是不同的。第二个环节：认识110.119.120急救号码1、引导幼儿仔细观察图片

车上的号码。师：小朋友你们有没有注意在不同的车上有三种不同的数字。(出

示图片)2、鼓励幼儿说一说这些数字，了解这些数字的意义。3、出示号码片加

深幼儿的认识。4、出示图片，让幼儿进行连线师：小朋友，咱们刚才认识了

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110.119.120三种不同的急救号码，现在老师要考考你们，看看谁记清楚了哪种

车上是哪种号码，哪种号码代表了哪种救护方法。(出示图片，让幼儿进行连线)5、

请幼儿做评判看一看连线对不对，说出自己的理由。第三个环节：加深印象，幼

儿分组进行场景表演1、设置场景，幼儿分组进行讨论分析，并一名幼儿回答讨

论的结果。（1）、小熊妮妮发现小兔家失火了，妮妮应该做些什么？（策略）拨

打火警电话119，说清楚发生火灾的位置，请消防员帮忙。（2）、小猪噜噜发现小

狐狸偷了母鸡家的两个鸡蛋，该怎么办？（策略）拨打报警电话110，请公安叔

叔来抓坏人。（3）、小松鼠在路上发现了受伤的山羊公公，应该怎么做呢？（策

略）拨打急救电话120，请医生来救护山羊公公，并在医生来之前先陪伴山羊公

公。2、幼儿自由分组，选择喜欢的小动物头饰，进行场景表演。3、请几组幼儿

为大家进行表演在进行情景表演时老师可提醒幼儿如何正确拨打求救电话，叙述

事情时尽量要完整，准确。第四个环节：观看自然灾害图片及逃生录像，学会逃

生。师：小朋友，咱们现在已经学会了发生危险时的求救方法，最重要的是学会

怎样应对危险，知道发生危险时该如何撤离危险地带、如何保护自己，现在咱们

来观看一些自然灾害图片（出示幻灯片）。1、引导幼儿观看并说出这是什么危险。

2、鼓励幼儿说出遇到这种危险时该怎么做。（幼儿集体讨论）3、观看逃生录像，

在观看中提醒幼儿注意观察小朋友的动作。4、让幼儿讨论为什么要这么做，请

幼儿进行模仿。5、全体师生开展游戏：逃生。拉响警笛，幼儿进行逃生演练。

在演练中要提醒幼儿听到警笛后，立刻停止一切活动，按照老师的要求（抱头或

用小手绢捂住口鼻）一个接一个的离开，在跑的过程中不要推挤，防止摔倒。可

多练习几次第五个环节：活动结束，到户外进行演练小朋友咱们今天不仅认识了

不同的求救电话，还在室内进行了火灾、地震逃离方法，现在咱们去户外练习一

下吧。

活动反思《纲要》指出，要培养孩子初步的安全和健康知识，知道关心和保

护自己，幼儿不是被动的“保护者”，教师要尊重幼儿不断增长的独立需要，在

保护幼儿的同时，锻炼他们的自我保护能力，学习生活中的自理技能。为了让小

班幼儿掌握发生危险时的保护，逃离方法，提高他们的自我保护能力，更好的健

康成长，因此我设计和组织了《保护自己我知道》这个教育活动。在本次活动中，

考虑到小班幼儿的年龄特点及他们的接受能力，所以在活动中采用了综合性、趣

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味性、直观性较强的视频，图片，充分调动了孩子的各种感官，让他们更直观的

了解危险及求救方法。在创设故事情景时选用了幼儿较喜欢的小动物来做故事主

角，幼儿更容易理解并接受。通过幼儿分组表演及逃生演练让幼儿更深的了解了

这些安全知识常识，进一步巩固了所学的安全知识。在幼儿进行思考过程中，我

始终以引导者、支持者、合作者的身份出现，在幼儿角度进行思考，努力理解幼

儿的想法及感受，支持鼓励他们，形成合作探究式的师幼互动，让幼儿得到满足。

第20篇、中班安全活动教案：这些东西不能碰教案(附教学反思)

活动目标：1、让幼儿知道玩哪些东西会有危险。2、培养幼儿的初步自我保

护意识。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、加强幼儿的安全意识。

活动准备：1、电风扇、电熨斗、小刀片、香水图片、自制挂图2、配套幼儿

用书

活动过程：一、出示电风扇、电熨斗、小刀片、香水图片1、让幼儿说出图

片的名称2、让幼儿简单地说出它们的用途。二、引语：小朋友们刚才说的很好，

图片上的这些东西能给我们生活带来很多方便，天热了帮我们解热，衣服皱了，

电熨斗帮我们烫平衣服，我们还可以用小刀削水果，往身上撒香水。我们的日常

生活离不开这些东西，可是，如果小朋友把这些东西当玩具，就很危险了。三、

指导幼儿看图：1、图上有几个男孩，他们各自在干什么？2、图上有几个女孩，

他们各自在干什么？四、引导幼儿想想，这样做有什么危险？五、教师告述幼儿：

1、把手伸进转动的电扇里会伤害到手指，会受伤。2、玩小刀会割破小手，严重

的会危及生命。3、玩通电的电熨斗会烫坏衣物，甚至会伤害自己或者引起火灾。

4、对眼睛喷香水会弄伤眼睛。

活动反思：通过这类活动能够培养幼儿对物品作用的熟悉，也能够让幼儿在

看图和听老师讲解的途中学习到危险的概念，懂得什么东西能够玩什么东西不能

玩。在幼儿安全教育中必不可少。但是在此类教学活动中，并不能把所有的危险

和有危险的物品都让孩子们掌握，有一定的局限性。所以在思想上培养幼儿的安

全意识尤为重要。

第21篇、中班安全斑马线教案反思

活动目标

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1了解过马路的一些交通规则，知道安全过马路的方法。

2过马路时能注意安全，初步有自我保护的意识和能力。

3培养幼儿敏锐的观察能力。

4探索、发现生活中的多样性及特征。

5加强幼儿的安全意识。

活动准备：

1事先观察马路，认识人行横道线、行人红绿灯。

2在户外大型运动器械旁的空地上布置马路情景。

活动过程：

1带领幼儿观察事先布置好的马路情景。

请幼儿说说马路上有快慢车道、人行横道线、行人红绿灯，讨论他们的用处。

2组织幼儿讨论安全过马路的方法。

:教师：除了从斑马线过马路还可以从哪里过马路？为什么？

教师和幼儿选择一种方法过马路，巩固练习过马路的方法。

3教师扮演交警，学习遵守交通规则。

“交警”出示红绿灯，幼儿做行人，练习看信号过马路的正确方法。

请部分幼儿扮演开汽车的司机，幼儿继续练习看信号安全过马路的正确方法。

4看表演讨论，巩固对交通规则的认识。

教师请幼儿看表演，讨论：他们在干什么？这样做会怎样？

如：两个小朋友在马路边踢球，一个小朋友在马路上骑车，一个大人带着小

孩闯红绿灯过马路。

请幼儿说说在马路上还有哪些事情不能做。

活动反思：

通过这个活动，幼儿们知道了不能一个人过马路，要和大人手拉手过马路。

知道不能在马路上玩耍的道理。斑马线是一个重要、常见的交通标识，一些幼儿

上课时，在教师的提示下，都想起在生活中已经见过，活动后，幼儿们也更加注

意观察，并且非常满足的与老师、同伴交流。并且能够自觉地提醒家长要从斑马

线上走，在马路上的时候拉着家长的手。在活动过程中，一些幼儿在日常生活中

已经掌握了有关斑马线和过马路的知识，这些幼儿非常乐意向其他同学介绍，其

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他幼儿们也很乐于接受自己同学传达的信息。家长在生活中，更加要时刻提醒幼

儿注意交通安，强化幼儿的意识。

第22篇、中班安全活动教案：活动中的安全教案(附教学反思)

活动目标：

1.初步知道自己生活、活动中容易发生危险的事情。

2.能迁移已有经验，掌握避免自己受到伤害的方法。

3.培养幼儿敏锐的观察能力。

4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5.加强幼儿的安全意识。

重点难点：

能迁移已有经验，掌握避免自己受到伤害的方法

活动准备：

1.四幅图片、生活中常见的尖尖的物体等。

2.《幼儿画册》（第一册第46、48）

活动过程：

一、创设情境，引出话题。

教师：贝贝的手受伤了，你知道是为什么吗？

二、出示图片讨论，知道生活中容易发生的危险的事情。

图一：贝贝在教室里拿尖尖的棍子与同伴嬉闹。

图二：贝贝从家里的阳台上往下扔瓶子。

图三：贝贝在玩爸爸的打火机；图四：贝贝在公园里从高高的地方往下跳。

教师：贝贝这样做对吗？为什么？生活中你像他这样做过吗？

三、迁移生活经验，掌握避免发生危险的做法。

提问：在家和幼儿园里，还有哪些容易引危险的东西？（如：尖尖的物体、

易碎的器皿、煤气灶、电源插头等）讨论：在生活中，我们怎样做才能不受到伤

害？使用尖尖的东西时要小心，不要将易碎的东西摔坏，不玩煤气开关，不把手

指伸进插头，关门、时要手握把手轻轻地开或关上。

四、为班级制作危险警示卡，提醒大家遵守。

教师带领幼儿在班级教室和周围寻找发生危险的地方，引导孩子画下来作为