关于大班教案五篇

第第页关于大班教案五篇

大班教案篇1

活动目标：

1、观赏故事画面，能用连贯的语言描述看到的内容。

2、能运用句式“**是站着的。”进行纺编活动

3、知道“时间是不停的走动的。”这一道理。

活动过程：

一、观赏封面，知道图书的名称

师：今日老师给大家带来了一本书，请大家看看封面上有什么？

师：你觉得这个故事讲得是关于什么的？

师：金老爷看上去像一个什么样的人？

师：这个故事的名字会叫什么呢？

二、阅读故事内容

1、阅读故事第一页：钟是站着的。

师：金老爷的钟看上去怎么样？

师：在我们的生活中什么也是站着的？

2、幼儿发挥想象，自由创编

3、继续阅读故事前半部分

师：我们来看看，金老爷和钟之间会发生什么事情呢？

师：金老爷又去钟表店干什么呢？

师：为什么他还要去买钟？

师：他把钟放在了哪里？

师：钟表店的老板是怎么说的？

4、幼儿自由阅读故事后半部分

师：金老爷的钟为什么总是会时间不正确呢，请你们自己看一看。

师：你发觉了吗？为什么金老爷买的钟时间总是不对？

5、认读时间

师：我们来看看这些钟上显示的时间都是多少？

三、想方法援助金老爷

师：为什么金老爷的钟总是时间不对的？

总结：时间是不停的走动的，金老爷在上楼下楼的时候，时间也在走动。

师：那么你们有什么好的方法帮帮金老爷吗？

四、完整阅读故事

大班教案篇2

活动目标：

1、引导幼儿了解蒙古族服饰特点，生活习俗，激发幼儿了解少数民族的情感。

2、用简约动作表现蒙古族舞蹈。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、通过老师讲解舞蹈动作学会跳。

5、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

活动预备：

地垫每人一个，有关蒙古族图片假设干，视频课件，舞蹈视频一段。

活动过程：

(一)以蒙古族小客人导入，让幼儿了解蒙古族服饰特点。

(二)结合课件，让幼儿进一步了解蒙古族风俗习惯。

1、视听结合，初步感知。

提问：你看到了什么?

重点引导幼儿用语言和动作表现蒙古族的风俗特点、

2、再次观看课件，了解蒙古族“那达慕”会。

提问：“那达慕”会上进行了哪些活动?

(三)出示蒙古族舞蹈视频，激发幼儿爱好。

1、引出蒙古族舞蹈的主要动作(勒马手)(扬鞭手)

2、老师指导规范幼儿动作。

3、老师讲解舞蹈节奏。

4、师幼共同表演蒙古族舞蹈。

(四)再次表演分组表演

(五)结束活动

大班教案篇3

活动目标：

1、通过集体舞的表现，感受各种队形改变带来的惊喜和改变。

2、能随音乐较合拍的做踏步进行、转圈等动作，并能在与同伴合作的基础上迁移阅历来学习舞蹈。

3、探究理解图谱内容，探究在舞蹈中用不同的方法与同伴保持全都。

活动重难点：

重点：理解图谱内容、在舞蹈中和同伴保持全都。

难点：在理解图谱的基础上，和节拍做踏步转圈等动作。

活动预备：

音乐《邮递马车》图谱《花儿朵朵》

活动过程：

〔一〕幼儿观赏乐曲，并探究、理解图谱多表达的内容。

1、观赏图谱，理解手腕花和图谱是全都的。

――你们带的花和图上花的颜色是一样的吗？

――你做的是哪一种颜色的花？

〔二〕幼儿初步观赏音乐，感受音乐旋律。

――这儿有一段音乐，就是说的小花朵的故事，我们一起来听一听把。

1、老师引导幼儿观测图谱，并创编花开和花苞的动作。

――花苞与花有什么不同的呢？

――假如让大家来当花苞，可以怎么做？花开了又可以怎么做？

2、展示第三、第四幅图，探究箭头是什么意思。

――这幅图比前两幅图多了什么？

――这些箭头表示山猫意思呢？

――能不能配上动作来做一做。

3、幼儿再次观赏音乐，了解音乐结构。

〔1〕边看图片边观赏音乐。老师有节奏的指图。

〔2〕引导幼儿用手指小幅度的做相应的动作。

〔三〕幼儿起立探究舞蹈队形。

――我们怎样变成图上的四朵花呢？

――怎样变成花苞又开花呢？

――老师放慢速度哼唱旋律，让幼儿练习。

〔四〕集体完整表演。

――引导幼儿反思：今日是什么援助我们学会了舞蹈？

――舞蹈过程中怎样才能让自己和别人都感到很舒畅？

大班教案篇4

一、目标：

1．通过听一听、想一想，初步了解第二次龟兔赛跑的有关情节，并开展丰富合理的想象。

2．鼓舞幼儿能运用已有阅历，大胆表达自己的想法。

二、重点：学习小兔在关键时刻舍己助人、坚持究竟的精神。

难点：鼓舞幼儿大胆、合理地想象、表述。

三、材料：

1．录音片段〔故事、音乐〕

2．故事情节图片两张

3．多媒体课件一套

4．自制金牌两块

四、流程：激发爱好――→想象表达――→分析理解――→沟通争论

五、过程：

〔一〕激发爱好：

1．〔森林里响起喧闹的音乐〕，话外音：兔子和乌龟又要赛跑啦，大家快来看啊！

师：你们刚才听见说什么？为什么又要赛跑啦？

〔幼儿回答〕兔子和乌龟又要赛跑啦，它们已经进行过第一次赛跑了。

2．师：原来它们已经有过第一次赛跑了，那么兔子和乌龟第一次赛跑的'状况怎样呢？〔幼儿回答〕

师：原来是乌龟赢了！

师小结：听你们这么一说，我明白了，原来第一次赛跑时，小兔是由于太骄傲自满而失败啦，小乌龟却靠着顽强的毅力坚持究竟，最终取得了成功。

3．师：第二次龟兔赛跑的结果又会怎样呢？为什么？〔幼儿回答〕

师：你们讲得都很有道理，别急，让我们一起去观看这场激烈的竞赛吧！

〔二〕想象表达：

1．运动员入场〔多媒体播放小乌龟和小兔子进场〕

2.师：瞧，运动员真神气，你们有什么想对它们说的吗？〔幼儿回答〕

师：运动员预备、跑〔小乌龟，小兔跑了出去〕。

〔三〕分析理解：

1．情节一：师：不知道这次竞赛的状况会怎么样？〔放录音：竞赛开始了……小鸭哭着说：我迷路啦〕

师：小兔真的会这么做吗？〔放故事录音：小鸭迷路了……把小鸭送回家后抓紧去追乌龟了〕

2．情节二：师：小兔这回可要舍命追逐乌龟啦！“笛笛――”〔出示故事情节图片，观测〕

师：啊呀！又怎么啦？〔幼儿回答〕

师：怎么样？你们觉得这次的冠军是谁呢？〔幼儿相互商量，师参加〕

〔四〕沟通争论：

师：让我们用掌声请出两位运动员。〔音乐响起，两位运动员进场。〕

师：两位运动员在你们面前，肯定有很多话想说吧？〔幼儿回答〕

师：我知道你们有说不完的心里话，这样吧，我们把两位冠军请到班里和它们好好聊聊吧！

〔放快乐的乐曲，幼儿离开〕

大班教案篇5

柳树姑娘

设计意图：

为了让孩子更多的感受春天带来的美妙，从观测春天、感受春天到歌颂春天，体验合作演奏、表演的乐趣，体验不同的表现节奏的方式及创编歌词的乐趣。

活动目标：

一、引导幼儿了解三拍子歌曲强弱弱的节奏特点并用多种方式表现。

二、引导幼儿用连贯、精美和活泼轻快的歌声演唱。

三、尝试在前四句歌词的结尾处添加衬词，感受音乐活动的乐趣。

活动重点：体验多种方式表现三拍子歌曲的节奏特点。

活动难点：尝试在前四句歌词的结尾处添加衬词。

活动预备：

1、老师带领幼儿事先学习歌曲，到户外观测春天，查找春天。

2、歌曲光盘、柳树姑娘头饰、三角铁、沙锤、响板。

活动过程：

一、老师在《小鸟落落》的音乐声中带领幼儿仿照小鸟飞到活动室。

二、老师谈话激发幼儿思索春天的各种改变，进而复习歌曲。

1、春天来了，你发觉了什么?(天气变暖了，小草发芽了，人们穿上毛衣。花开了，有桃花、梨花、杏花、迎春花，蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、青蛙都出来了。柳树也发芽了，长出了一片片的叶子)

2、柳树发芽了，我们学过一首唱柳树的歌，是《柳树姑娘》。一起来唱一遍。

三、幼儿观测图谱发觉三拍子的节奏特点并用不同的方式表现节奏。

1、1棵大树2棵小树，这就是三拍子歌曲的节奏，第一拍是大树，第二拍和第三拍是小树，也就是第一拍的声音重，强，第二拍、第三拍的声音要弱一些，就是强弱弱。

2、用动作表现节奏。(拍手、跺脚、拍肩)。

3、老师轻唱幼儿用动作配伴奏，然后放音乐《柳树姑娘》幼儿用动作配伴奏。

4、用乐器打节奏(1)老师示范乐器的运用方法(2)老师清唱分组演奏乐器(3)播放音乐《柳树姑娘》幼儿分组演奏乐器。

四、引导幼儿表现柳树姑娘的美和兴奋地心情

我们在唱歌的时候怎样表现出柳树姑娘的美呢?(微笑的唱歌，加上精美的动作)。怎样表现柳树姑娘洗头发兴奋地心情呢?(兴奋地去唱，跳起来)