Module 3 Unit 1 Robots will do everything（教学设计）2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册

Module3Unit1Robotswilldoeverything（教学设计）2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：Module3Unit1Robotswilldoeverything，包括机器人能做的一切相关词汇和句型，如robots,do,everything等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的词汇和句型与学生之前学习的日常用语和一般现在时态相关，有助于巩固和拓展学生的词汇量和句型运用能力。二、核心素养目标1.培养学生的语言感知能力和跨文化交流意识，通过学习机器人相关的词汇和句型，增强学生对科技发展的兴趣。

2.提升学生的思维品质，通过讨论机器人能做什么，引导学生思考科技对日常生活的影响，培养批判性思维。

3.增强学生的文化意识，了解不同文化对机器人的看法，拓展学生的国际视野。

4.锻炼学生的合作学习能力，通过小组活动，促进学生之间的交流与合作。三、教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：掌握机器人相关词汇（robots,do,everything）和句型（e.g.,Robotscandoeverything.Theycanhelpuswithmanytasks.）

-细节举例：通过图片和情景模拟，让学生理解并正确使用“can”来描述机器人的能力，如“Robotscancleanthehouse.”（机器人可以打扫房子。）

2.教学难点

-难点内容：正确运用一般现在时态描述机器人的一般能力。

-细节举例：学生在描述机器人能力时，可能会混淆一般现在时态的用法，例如，将“Robotscancleanthehouseeveryday.”（机器人每天都能打扫房子。）错误地使用过去时态。教师需要通过不断的练习和纠正，帮助学生准确理解并运用一般现在时态。

-难点内容：理解“do”作为实义动词的用法，以及其后的不定式结构。

-细节举例：学生可能难以理解“do”后面接不定式（to+动词原形）的结构，例如，在句子“Robotscandotasks.”（机器人可以做任务。）中，学生可能会忘记使用“to”。

-难点内容：区分“do”作为实义动词和助动词“do”的用法。

-细节举例：学生可能会混淆“do”作为实义动词和助动词的用法，例如，在回答“Canrobotsdothis?”（机器人能做这个吗？）时，学生可能会错误地回答“Dorobotscandothis?”（机器人能做这个吗？）而不是“Robotscandothis.”（机器人能做这个。）四、教学方法与策略1.采用讲授法介绍机器人相关词汇和句型，结合图片和视频，直观展示机器人能力。

2.通过小组讨论，让学生分享自己对机器人的看法，锻炼学生的表达能力和团队合作。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，如机器人、科学家等，模拟机器人日常工作和互动情景。

4.利用多媒体课件展示机器人的实际应用案例，激发学生学习兴趣。

5.安排游戏环节，如“猜猜看”和“机器人知识竞赛”，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。五、教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.创设情境：展示一组关于机器人的图片，如扫地机器人、送餐机器人等，提问学生：“Whatdoyouthinkrobotscando?”（你认为机器人能做什么？）

2.提出问题：引导学生思考机器人对人类生活的影响，如：“Howdorobotschangeourlives?”（机器人如何改变我们的生活？）

3.学生回答问题，教师总结并引出本节课的主题：“Robotswilldoeverything.”

**二、讲授新课（15分钟**）

1.词汇讲解：介绍新词汇robots,do,everything，通过图片和例句帮助学生理解。

2.句型练习：展示句子“Robotscandoeverything.”，让学生跟读并模仿。

3.时态讲解：讲解一般现在时态的用法，强调“can”作为情态动词表示能力。

4.实例分析：通过实际案例，如机器人清洁、烹饪等，让学生理解“do”的用法。

5.小组讨论：将学生分成小组，讨论机器人可能完成的任务，并互相分享。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.词汇匹配游戏：分发卡片，一面是机器人图片，另一面是相关词汇，让学生进行匹配。

2.句型练习：学生轮流造句，描述机器人能做的事情，教师给予反馈和纠正。

3.课堂问答：教师提问，学生回答，如：“Canrobotsdrivecars?”（机器人能开车吗？）

**四、课堂提问与互动（10分钟**）

1.提问环节：教师提出关于机器人能力的问题，如：“Whataresometasksthatrobotscannotdo?”（有哪些任务机器人不能做？）

2.学生回答问题，教师点评并总结。

3.角色扮演：学生分组，一组扮演机器人，另一组扮演提问者，进行问答互动。

4.教师巡回指导，鼓励学生积极参与。

**五、拓展活动（5分钟**）

1.小组合作：让学生设计一个未来机器人的概念，并描述它的功能。

2.学生展示：每组选代表展示他们的设计，全班进行评价。

**六、总结与作业布置（5分钟**）

1.总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.布置作业：让学生写一篇短文，描述一个机器人如何帮助人类。

3.鼓励学生课后继续探索机器人相关的科技知识。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-机器人历史介绍：通过图书馆或网络资源，搜集关于机器人发展历史的资料，如早期机器人的图片、历史上的重要机器人发明等，以便在课堂上进行展示。

-机器人应用案例：收集不同领域（如医疗、家庭、工业）中机器人的应用实例，如手术机器人、家庭服务机器人、自动化生产线等，用以丰富课堂内容。

-机器人技术发展趋势：搜集有关机器人未来发展趋势的资料，如人工智能、机器人编程、远程操作等，为学生提供对未来科技发展的视野。

2.拓展建议：

-学生阅读材料：推荐阅读与机器人相关的科普书籍或文章，如《机器人：从幻想到现实》、《未来机器世界》等，增加学生对机器人知识的了解。

-家庭作业实践：布置学生观察家中或社区中使用的自动化设备，如洗衣机、微波炉等，思考这些设备与机器人的相似之处，并撰写观察报告。

-课外项目活动：鼓励学生参与学校的科学俱乐部或机器人社团，通过实际操作了解机器人的构造和工作原理。

-专题讲座：邀请机器人领域的专家或技术人员来校进行讲座，让学生直接了解最新的机器人技术和发展动态。

-在线学习平台：指导学生利用在线教育资源，如教育视频、在线课程等，学习机器人编程和基本原理。

-校园科技展览：组织学生参观学校或社区举办的科技展览，特别是有关机器人和自动化技术的展览，激发学生的学习兴趣。

-创意设计比赛：鼓励学生参加机器人创意设计比赛，通过设计和制作简易机器人，提高学生的动手能力和创新思维。七、作业布置与反馈**作业布置：**

1.书面作业：

-完成课本中的练习题，包括词汇匹配、句型填空和阅读理解等，以巩固课堂所学。

-撰写一篇短文，描述一个机器人如何帮助人类，要求至少包含5个新学的词汇和2个句型。

-设计一张关于机器人的海报，展示机器人可能完成的任务和它们对人类生活的影响。

2.实践作业：

-观察并记录家中或社区中使用的自动化设备，如智能门锁、自动扫地机器人等，分析它们的工作原理。

-与家长合作，制作一个简单的家庭自动化设备，如定时开关灯或自动浇花系统。

**作业反馈：**

1.及时批改作业：确保在学生提交作业后的24小时内进行批改，以便学生能够及时得到反馈。

2.详细反馈：对学生的作业进行详细批改，包括对正确答案的肯定和对错误答案的分析。

3.针对性问题：针对学生在作业中表现出的具体问题，如语法错误、词汇使用不当等，给出具体的改正建议。

4.鼓励性评价：在作业反馈中，加入鼓励性的评语，如“Greatjob!”或“Keepupthegoodwork!”，以增强学生的学习动力。

5.个别辅导：对于作业中存在重大问题的学生，提供个别辅导，帮助他们理解和掌握相关知识点。

6.作业展示：在下一节课的开始，展示一些优秀的作业，鼓励其他学生学习和模仿。

7.定期回顾：在下一节课或下一周，回顾学生的作业情况，讨论作业中的共性问题，并再次强调关键知识点。八、重点题型整理1.**词汇填空题**

-题型示例：Fillintheblankswiththecorrectformofthewordsfromthetext.

-Robotscan________(do)manytasksaroundthehouse.

-________(robot)arebecomingmorecommoninourdailylives.

-答案：do,robots

2.**句型转换题**

-题型示例：Changethefollowingsentencesintothecorrectform.

-Original:Robotscandoeverything.

-Changed:Everything________(canbedone)byrobots.

-答案：canbedone

3.**情景对话题**

-题型示例：Completethedialoguewiththecorrectwordsorphrasesfromthetext.

-A:Canrobots________(clean)thehouse?

-B:Yes,theycan.Robots________(can)cleanthehouseverywell.

-答案：clean,can

4.**阅读理解题**

-题型示例：Readthepassageandanswerthequestions.

-Passage:Robotsaremachinesthatcandomanytasks.Theycanhelpuswithcooking,cleaning,andevendrivingcars.Inthefuture,robotsmaydoeverythingforus.

-Questions:

-Whatcanrobotsdo?

-Howmightrobotschangeourlivesinthefuture?

-答案：

-Robotscandomanytaskssuchascooking,cleaning,anddrivingcars.

-Inthefuture,robotsmaydoeverythingforus,whichcouldchangeourlivessignificantly.

5.**创意写作题**

-题型示例：Writeashortstoryaboutarobotthatyouthinkcouldbehelpfulinthefuture.

-Story:Inthefuture,therewillbearobotthatcan________(takecare)oftheelderly.Thisrobotwillhavesensorstodetectanyhealthissuesandwillbeabletoremindtheelderlytotaketheirmedication.Itwillalsohaveabuilt-inAItoprovidecompanionshipandentertainment.

-答案：takecare

**题型细节补充和说明举例：**

-**词汇填空题