精选育婴师试题(含答案)

精选育婴师试题(含答案)育婴师试题(含答案)1.以下选项中没有正确表述职业道德范畴特点的是〔C〕。A、范围上的有限性B、内容上的稳定性C、遵循上的随意性D、形式上的多样性2．职业道德通过〔A〕，起着增强企业凝聚力的作用。A、协调员工之间的关系B、增加职工福利C、为员工创造开展空间D、调节企业与社会的关系3．以下关于勤劳节俭的论述中正确的选项是〔B〕。A、勤劳是人生致富的充分条件B、节俭是企业持续开展的必要条件C、勤劳不如巧干D、节俭不如创造企业创新要求员工努力做到〔C〕。A、不能墨守成规，但也不能标新立异B、大胆地破除现有的结论，自创理论体系C、大胆地试大胆地闯，敢于提出新问题D、激发人的灵感，遏制冲动和情感5．新生儿出生后即可开奶是因为出生时已具有〔C〕。A、膝跳反射B、巴宾斯基的反射C、吸吮和吞咽反射D、摩罗反射6．儿童手部精细动作发育完成时间是〔A〕A、5岁左右B、6岁左右C、3岁左右D、2岁左右7．因为〔C〕，所以婴儿在做许多动作时不精确。A、大脑发育晚B、植物神经发育不全C、婴儿的神经细胞缺乏髓鞘D、小脑功能发育不全8．因为〔B〕，所以婴儿易兴备易疲劳。A、婴儿的神经细胞缺乏髓鞘B、大脑皮层发育不完善，抑制过程形成较慢C、小脑发育晚D、植物神经发育晚9．因为〔B〕，所以婴儿易受凉和中暑。A、婴儿的表皮过薄B、婴儿皮肤的散热和保温能力差C、婴儿皮肤新陈代谢快D、婴儿皮肤渗透作用强10．〔C〕是婴儿心理开展年龄阶段具有的特点。A、连续性和可变性B、阶段性和可变性C、相对稳定性和可塑性D、不稳定性和连续性11．〔A〕是有意注意。A、事先有预定的目的，需要意志努力的注意B、事先没有预定的目的，但需要意志努力的注意C、事先没有预定的目的，也不需要意志努力的注意D、只需要意志努力的注意12．言语开展早期阶段的两个时期是〔D〕。A、0～2岁言语的发生期和2～3岁言语的初步开展期B、0～3岁言语的发生期和3～6岁言语的初步开展期C、1～2岁言语的发生期和2～3岁言语的初步开展期D、0～1岁言语的发生期和1～3岁言语的初步开展期13．〔A〕是平安营养的重要原那么。A、自然食物，均衡膳食，适度喂养，适量摄入B、自然食物，均衡膳食，精心喂养，等量摄入C、绿色食物，均衡膳食，精心喂养，少量摄入D、绿色食物，均衡膳食，适度喂养，节制摄入14．〔C〕是不合理的营养要求。A、防止偏食和挑食B、合理膳食C、只吃素食D、定期加强某些营养素的供应15．〔B〕是婴儿教育的生理根底。A、人的大运动的开展B、人脑的开展C、个体开展的关键期D、人的神经系统的开展16．〔C〕不是安排婴儿运动游戏的依据。A、婴儿的身心特点B、季节和设备条件C、成人的喜好D、婴儿的健康水平17．铁、锌与〔C〕是婴儿生长发育过程中具有重要作用的微量元素。A、钙B、铝C、碘D、肽18．人体测量学的各个参数属〔C〕范畴。A、营养结局B、营养状况C、生长发育指标D、健康水平指标19．关于健康水平指标描述全面的是〔D〕。A、生化参数和生活参数B、生理参数和生活参数C、营养参数和生理性参数D、生化参数和生理参数20．进食气氛包括〔C〕两个过程。A、教育和进食B、游戏和进食C、烹调和进食D、环境布置和气氛营造21．婴儿摄取的各类食物都有一定的量，即〔B〕。A、食品种类越复杂越适宜B、膳食经构的科学合理C、食物要是婴儿喜爱的D、食品越是贵重，营养价值越高22．每天应为婴儿选择〔D〕以上的食物。A、4种B、6种C、8种D、10种23．夏季食谱要考虑的季节因素是〔D〕。A、多项选择豆制品B、多项选择肉、蛋、奶C、增加含脂肪的食物D、气温高、出汗多，已清淡为主24．脱水导致〔A〕。A、钾、钠和其他电解质的丧失B、失水C、水分摄入缺乏D、无尿液排泄25．睡眠是大脑皮层的〔C〕。A、保护性抑制B、生理保护C、生理性保护性抑制D、物理性保护26．识别婴儿小便异常的方法是〔D〕。A、望、闻B、有无异味C、观察尿量D、注意观察尿液颜色27．婴儿新陈代谢旺盛，皮肤易受伤害是因为〔A〕。A、表皮层薄B、角质皮层薄C、角化层薄D、脂肪层厚28．婴儿生长发育的〔B〕是宫内生长发育。A、次要阶段B、第一个重要阶段C、第一个根本阶段D、主要阶段29．以下〔D〕是宫内生长发育的正确规律。A、生长速率慢B、发育、分化、成熟过程不易受损伤C、母体生理和心理健康状况和行为会影响到胎儿D、生长速率快30．婴儿出生后第一个月内〔D〕变化复杂，需逐周测量才能得到其真实规律。A、大脑B、饮食C、消化系统D、体重31．掌握〔C〕，指导育婴师对婴儿接种反变应进行处理是学习预防接种的目的。A、饮食过程B、接种过程C、免疫知识D、生理反响32．为提高婴儿免疫水平，免受疾病传染，必须按照严格的接种程序进行〔D〕。A、预防漏种B、预防补种C、预防重种D、预防接种33．〔D〕不是判断佝偻病的主要依据。A、病史B、体征C、病症D、体重34．婴儿的一种常见病〔C〕多在六个月左右发生。A、水痘B、麻疹C、湿疹D、白百破35．〔D〕等多种病是婴儿的常见疾病。A、佝偻病、侏儒病、小儿麻痹、呕吐、腮腺炎B、侏儒病、心血管病、糖尿病、风湿C、佝偻病、单纯性肥胖症、水痘、湿疹、白血病D、小儿麻痹、水痘、湿疹、呕吐、腮腺炎36．〔D〕是婴儿高热惊厥的家庭急救措施中不允许发生的。A、用小木片塞在患儿的上下牙间，以免咬伤舌头B、家长和育婴员要保持镇静C、对39℃以上高热的婴儿可用75％的酒精加一半水擦身D、当全温在38℃以下发热时要及时吃退热片37．造成铅污染已不再是职业污染，而是生活中常见的一种〔C〕。A、婴儿认识能力下降的现象B、普遍现象C、污染源和危险因素D、人际交流困难有障碍的现象38．〔B〕是预防铅中毒的措施中不正确的。A、清洗用具B、多吃一些松花蛋C、不要带婴儿去行街边玩耍或长期停留D、经常给婴儿洗手39．婴儿重度烫伤，要十分小心地去除衣物，用冷水浸泡的被单敷在烫伤处，立即〔A〕。A、送医院急救治疗B、涂抹药膏C、把宝宝身体放平让宝宝睡觉D、倒立拍背40、设计编制个别教学方案前，要从(A)等方面了解婴儿当时的根本状况。A、婴儿的儿大行为领域的实际能力，已掌握的技能，感兴趣的问题B、育婴师的直觉C、婴儿的生活习惯D、婴儿的表达方式41．制定适宜婴儿个别化教学目标要从〔B〕考虑。A、大目标和小目标B、长期目标和短期目标C、整体目标和分化目标D、高目标和低目标42．〔C〕是执行教学方案或游戏方案时，常使用的技巧和方式。A、漠视B、批评C、表扬D、一视同仁43．〔B〕不属于总结性评估的目的。A、评估婴儿成长的进步情况B、依据评估的结果编写书面教材C、确定游戏活动设计得是否合理D、评估育婴员/育婴师的教育教学成果44．一种全面反映婴儿开展情况，又针对婴儿的个别需要所编制的书面教学方案是〔C〕。A、整体化教学方案B、具体化教学方案C、综合性个别化教学方案D、分化型教学方案45．〔A〕等主要工程和内容是编制综合性个别化教学方案时要涉及到的。A、婴儿根本资料和目前各领域能力水平状况B、教学资料和婴儿将要到达的各领域的能力水平C、关于婴儿家庭的所有资料D、婴儿家庭资料和家长的工作能力46．以下对游戏活动的重要性描述正确的一项为哪一项〔A〕。A、幼儿园的教育思想和原那么同样适用于婴儿的教育教学B、游戏活动是促进婴儿各领域开展的唯一形式C、以课堂为根本活动，以游戏为辅助形式D、游戏活动是实施教育教学的唯一手段47．对婴儿教育教学活动要表达出〔D〕，是因为婴儿的活动是多种多样的。A、特殊性B、单一性C、普遍性D、多样性48．婴儿最根本的〔A〕活动说明了婴儿活动的多样性。A、游戏B、大运动C、观察D、思考49．〔D〕，表达了整体教育思想的原那么在教育目标与内容关上的根本要求。A、实现途径和方法上的独立作用B、保存教育目标和内容纵向的系统性C、教育目标是教师一人制定，所以无需过多的考虑婴儿的能力D、教育目标和教学内容互相渗透并有机结合50．以下哪一项为哪一项对教育目标整体性含义的正确解释〔D〕。A、婴儿生理、心理开展都不完善，但婴儿期的主要任务是促进其生理的民展B、婴儿生理、心理和身心开展相互的关系不大，所以只要注重某一方面的开展即可C、婴儿生长发育还不成熟，所以不能把其看成是独立的人D、为婴儿设各领域开展的游戏活动，促进其和谐开展51．以下对婴儿教育的最终目标理解错误的一项为哪一项〔D〕。A、尊重每个婴儿开展的个体差异B、设计能够促进婴儿个体各领域开展的教学方案C、促进婴儿在原有水平上的提高和开展D、促进所有婴儿在统一水平上的提高和开展53．婴儿喜爱反复玩一种玩具，反复做一种游戏，反复听一个故事都表达了〔C〕这条原那么。A、差异性B、活动性、游戏性C、反复性D、整体教育思想54.确定个体游戏目标不应采取的方法是〔A〕。A、在临近或略低于婴儿的开展水平的位置确定各个领域的目标B、在临近或略高于婴儿的开展水平的位置确定各个领域的目标C、总目标确实定要以各领域开展水平的均值为根底D、要以婴儿发育评价为依据55．以各领域开展水平的〔D〕为根底来确定总目标。A、最高值B、最低值C、特殊值D、平均值56．不应该〔D〕来选择游戏素材。A、围绕婴儿的周围环境B、围绕婴儿的年龄特点、生活经验、需要与兴趣C、围绕游戏的难易程度D、围绕育婴师的生活经验的家庭要57．不属于编制、设计和实施个别化教学方案的本卷须知的内容是〔B〕。A、设计游戏，要从本地、本园、个体条件出发，结合婴儿的实际情况B、编制游戏，完全按家长的要求C、编制游戏，要考虑社会领域对婴儿的开展价值、婴儿身心特点两个要素D、实施游戏，要以所提出的各领域目标为指导，结合婴儿的开展水平、经验和需要58．婴儿开展是〔C〕。A、0～3岁婴儿情商的提高过程B、0～3岁婴儿心理承受能力的提高过程C、0～3岁期间，个体在生理、心理及社会行为上不断成熟、变化的复杂过程D、0～3岁婴儿认知能力的提高过程59．〔D〕是对婴儿开展评价的重要作用不正确的描述。A、是制定婴儿个别化教学方案的根底和前提B、有助于对婴儿的开展需要进行全面、深入、客观的了解C、有助于对婴儿个体特征进行全面、深入、客观的了D、婴儿做智力评价，确定婴儿是否聪明60．婴儿开展的个别特点是指〔C〕。A、相同年龄阶段的婴儿在相观域中的特征性行为表现B、婴儿在开展过程中具有的个别行为表现C、婴儿在开展过程中与众不同的差异表现D、相同年龄阶段的婴儿在个别领域中的特征性行为表现61．〔D〕是个体差异对人的影响。A、形成了人的共同的人生观和世界观B、形成发人的不同的开展空间和环境C、形成了人的相同的开展水平、开展方向、能力特征和个性人格特征D、形成了人的不同的开展水平、开展方向、能力特征和个性人格特征62．〔B〕是加德纳多元智力理论中的内容。A、智力主要集中在婴儿大动作上B、不在于一个人有多聪明，而在于怎样聪明，在哪些方面聪明C、对人类和个体生存开展中有主要作用的其它能力可忽略D、智力主要集中在语言和数理逻辑能力上63．〔B〕是婴儿开展评价的特点。A、延续性和局限性B、全方位和多方面C、因多面性导致操作困难D、片面性和局限性64．〔C〕不是婴儿开展评价的方法。A、发育诊断法B、发育筛查法C、传统评估法D、观察评价法65．观察评价是以〔D〕为依据。A、婴儿的认知能力B、婴儿的身体状况C、评价人员的经验D、不同年龄段的婴儿有不同的行为表现的规律，对照各领域的开展情况，评估婴儿的开展水平66．〔B〕是对开展不平衡的婴儿实施教育时对教育者的要求。A、不用干预引导，让婴儿自然成长B、既要提高婴儿开展缺乏方面的开展速度，又要保持和弘扬其特长方面C、提高婴儿开展缺乏方面的速度，使之与其它方面保持在同一个水平上D、不要干预67．盖泽尔发育量表的特点是〔D〕A、使用的测量工程比较广泛，能测量出未来几年的开展情况B、只需婴儿参加，无需家长陪同C、适用于1～6岁的婴幼儿D、使用的测量工程比较实际，根本反映了婴儿的重要行为表现68．盖泽尔发育量表是适用〔B〕。A、出生后3周到3岁的婴幼儿B、出生后4周到3.5岁的婴幼儿C、出生后2周到6岁的婴儿D、出生后2周到4岁的婴幼儿69．对〔A〕进行培训指导是高级育婴师的职责范围。A、育婴员、育婴师和婴儿的家长〔看护人〕B、幼儿园保育员C、只有儿童D、儿童医生70、如〔B〕是婴儿在学习过程中，逐渐拥有的一些新能力。A、学会了认识自身器官和有关性别的行为B、好奇、好问及生理上出现恒齿C、学会了与人交往和控制情绪D、学会了走路71、〔D〕是联合国儿童基金会对儿童期的界定范围。A、0-3岁B、0-6岁C、0-1岁D、0-18岁72、〔A〕可以统称为婴儿期。A、0-3岁B、0-6岁C、0-1岁D、0-18岁73、〔B〕其中局部原因可能是婴儿鼻塞造成的。A、声音嘶哑、认知降低B、会导致烦躁不安、呼吸困难和拒抗吮乳C、引发喉头变窄D、智力低下74、〔C〕是0-3岁阶段主要发生的交往关系。A、亲子关系和群体关系B、群体关系和玩伴关系C、亲子关系和玩伴关系D、群体关系75、帮助婴儿建立与人分享的能力，下面描述正确的选项是〔A〕A、让婴儿学会与人分享食物和玩具B、防止婴儿与比他人的孩子玩C、不要把婴儿与别的婴儿放在一起玩玩具D、不要与婴儿抢食物或别的东西76、以下哪一项为哪一项正确的表述〔D〕。A、情感是情绪的表达B、情绪是情感的内在表现C、情绪和情感的含义是相同的D、情绪是情感的外在表现，情感是情绪的本质内容77、关于培养婴儿良好情绪的方法，下面描述正确的选项是〔C〕A、控制婴儿的活动场地，不让他们随意走动B、让婴儿只和妈妈有交流C、不要把成人的不满情绪发泄到婴儿身上，更不能冷落甚至打骂婴儿D、对婴儿的一切要求都要满足78、与心理对抗期婴儿沟通的正确方法〔A〕。A、合理满足法,转移注意法,成心冷淡法,后果惩罚法B、食物补偿法,转移注意法,顺其开展法,全部满足法C、全部满足法,顺其开展法,后果惩罚法,食物补偿法D、顺其开展法,任其处理法,成心冷淡法,食物补偿法79、〔C〕是营造探索性学习空间的常用方法。A、电视、电脑、录音机B、图书，食物C、巧手角、图画角、阅读角、自然角D、书架、玩具架80、只有〔A〕，才能使小组与团体教学的安排上更合理。A、考虑到不同婴儿的开展水平及训练目标B、安排好课后家庭练习内容的安排C、个别化教学安排D、与家长进行交流81、盖泽尔是以〔D〕的特点编制发育量表。A、适用于2—5岁的婴幼儿B、由家长反映情况，无需婴儿参与C、使用的测量工程比较广泛，能测量出婴儿未来几年的开展情况D、使用的测量工程比较实际，根本反映了婴儿的重要行为表现82、目前从事育婴师职业人员有〔A〕。A、专业知识参差不齐B、根底和文化水平根本相同C、工作态度都一样认真敬业D、操作技能没有较大的差异83、提高育婴师队伍素质和工作质量的根底和前提是〔C〕。A、在家庭中推广早教观念B、加速推广科学育婴C、加强对育婴师〔员〕的培训指导与评估D、标准早教机构和育婴市场84、培训模式以〔C〕为常见。A、集中培训、专题讲座、学习交流、自学等B、集中培训、小组讨论、个别指导、自学等C、集中培训、专题讲座、个别指导、学习交流等D、大课培训、小组讨论、专题座谈、学习交流等85、根据不同培训对象的时间需求，培训划分为〔A〕三类。A、长期培训、短期培训和不定期培训B、集中个别培训、特殊培训C、长期培训、短期培训和分期培训D、特殊培训、集中培训和不定期培训86、〔A〕才能作为开展培训教学的地点。A、有上课用的教室，也有实习操作场所B、只要有上课用的教室C、只要有实习操作场所D、灵巧机动选择教室87、如果〔B〕与家长及看护人交谈，会达不到交流的效果。A、围绕婴儿的个性特征、兴趣进行探讨B、选择与家长生活相关和自己感兴趣的话题C、围绕婴儿的自身开展及教育等相关的话题进行交流D、选择与婴儿生活、成长相关的话题进行交流88、施教者要从〔C〕出发来设计开展目标和游戏活动。A、家长的学习兴趣B、早教机构的条件C、婴儿的开展需要和学习兴趣D、家庭的需要和兴趣89、〔D〕称为婴儿开展评价。A、对婴儿生理上的成熟程度进行评定和估价B、对婴儿精细动作进行评定和估价C、对婴儿心理承受能力的评定和估价D、对婴儿开展水平和开展速度的评定和估价90、全面了解婴儿开展潜质是以〔A〕作为正确方法的。A、评价婴儿运动、语言、认知、社会行为、情绪、气质等方面大开展B、评价婴儿对音乐、运动的开展C、评价婴儿运动、语言、认知方面的开展D、评价婴儿父母的文化修养、聪明程度91、〔D〕是对DDST发育量表的符号记录正确的解释。A、F〔通过〕、R〔没有时机〕、P〔没有通过〕、NO〔未有时机做〕B、P〔通过〕、R〔没有通过〕、NO〔拒绝做，但不能说明不会〕、F〔未有时机做〕C、P〔通过〕、F〔没有通过〕、P〔拒绝做，但不能说明不会〕、NO〔没有时机做〕D、P〔通过〕、F〔没有通过〕、R〔拒绝做，但不能说明不会〕、NO〔没时机做〕92、只有首先向家长讲解〔C〕，才能在小组与团体教学课上得到家长准确的配合。A、课程体系B、课后家庭练习内容C、本卷须知和配合教学的方法D、本节课学习内容93、在小组与团体教学课中，一对一教学的技巧是通过〔C〕来实现的。A、安排小组训练B、课外游戏C、组织家长与婴儿进行一对一的练习并个别指导D、育婴师分别与每一个婴儿进行一对一的练习94、与婴儿沟通是通过〔A〕两种主要方式来实现的。A、语言沟通与非语言沟通B、游戏交流与生活协助C、观察与思考D、抚摸与微笑95、与婴儿进行语言沟通是从〔C〕两方面来实现的。A、面部表情与手的动作B、动作和倾听C、懂话与说话D、倾听与交流96、我们要尊重、关心和保护婴儿，做到〔D〕。A、满足婴儿的所有要求B、溺爱婴儿C、做了伤害别人的事也不批评D、搂抱、蹲下来与婴儿交流97、以下说法中，不符合语言标准具体要求的是〔D〕。A、语感自然,不呆板B、用尊称,不用忌语C、语速适中,不快不慢D、多使用幽默语言,调节气氛98、〔A〕是企业老实守信的内在要求。A、注重环境效益B、增加职工福利C、注重经济效益D、开展员工培训99、企业生产经营活动中，促进员工之间平等尊重的措施是〔B〕。A、互利互惠，加强协作B、加强交流，平等对话C、只要合作，不要竞争D、人心叵测，谨慎行事100、年龄〔B〕心律及血流速度越快。A、越老B、越小C、越大D、不变101、〔D〕是婴儿大动作发育的顺序。A、抬头、坐、立、行、跳、跑等B、抬头、立、坐、行、跑、跳等C、抬头、行、立、坐、跳、跑等D、抬头、坐、立、行、跑、跳等102、婴儿的人际交往关系是按照〔A〕的顺序开展起来的。A、亲子关系——玩伴关系——群体关系B、亲子关系——群体关系——玩伴关系C、玩伴关系——陌生群体关系——亲子关系D、玩伴关系——亲子关系——群体关系103、〔C〕是0-3岁婴儿情绪、情感的特点。A、冲动、易变、外露，年龄越大特点越突出B、冲动、易变、内敛，年龄越小特点越突出C、冲动、易变、外露，年龄越小特点越突出D、冲动、易变、内敛，年龄越小特点越突出104、〔D〕是新生儿行为产生的主要原因，没有意志力。A、主观意愿B、母亲的暗示C、客观条件D、本能的反射105、碳水化合物的生理作用是〔B〕。A、积累热能B、供应热能C、维持体内环境稳定D、维持和调整机体106、矿物质的功能是〔D〕。A、储存热能B、供应热能C、维持体内环境稳定D、维持和调整机体107、以下对影响钙吸收的原因描述不正确的选项是〔D〕。A、缺乏维生素DB、食物中脂肪过多或脂肪吸收不良C、食物中草酸盐或植酸盐，与钙形成不容性的钙盐D、黄瓜与花生同吃促进钙吸收108、食物中钙磷比为〔A〕时钙吸收率最高。A、1：1B、1：2C、1：5D、2：1109、人体测量学的各个参数属〔C〕范畴。A、营养结局B、营养状况C、生长发育指标D、健康水平指标110、健康水平指标是表达营养结局的两组指标之一，包括〔C〕。A、生长和营养参数B、生理和营养参数C、生化和生理参数D、营养参数111、营养素的投入要遵循〔C〕规那么。A、稀少食物B、高热量食物C、自然食物、均衡膳食D、营养卫生112、婴儿摄取的各类食物都有一定的量，即〔B〕。A、食品种类越复杂越适宜B、膳食结构的科学合理C、食物要是婴儿喜爱的D、食品越是贵重，营养价值越高113、婴儿的膳食搭配不正确的一项为哪一项〔D〕。A、荤素搭配B、干稀搭配C、动物性食物与植物性食物搭配D、凉热搭配114、婴儿可食蔬菜种类的特点〔A〕。A、深浅搭配B、颜色鲜艳C、含粗纤维丰富D、鲜果类和叶菜类搭配115、〔C〕属动物性食物。A、脂肪B、鲜磨C、鱼、肉、蛋D、菌类116、照顾婴儿进食应把握的心理特点〔A〕。A、采用婴儿感兴趣的烹调方式B、多做婴儿不喜爱的食物C、婴儿不喜爱的就不要做D、家长喜爱的都可以给婴儿做117、日光浴可〔C〕。A、使交感神经更趋于活泼B、锻炼血管收缩功能C、减少情感障碍D、促进吸收118、暑天防止婴儿长痱子，可以在温水中放3-5克〔C〕。A、十滴水B、花露水C、小苏打D、浴盐119、婴儿生长发育的〔B〕是宫内生长发育。A、次要阶段B、第一个重要阶段C、第一个根本阶段D、主要阶段120、〔D〕脂肪贮存量的多少对新生儿出生体重的上下起着巨人的作用。A、孕早期B、分娩期C、受孕前D、孕中晚期121、〔B〕通过数十年的观察1940年编制婴幼儿发育量表。A、美国心理学家加德纳B、美籍小儿科医生盖泽尔C、美国精神病学家托马斯D、美国小儿科医生切斯122、为提高婴儿〔B〕，免受疾病传染，必须严格按照的接种程序进行预防接种。A、自理能力B、免疫水平C、运动水平D、语言能力123、〔C〕是少数婴儿在接种疫苗后会出现的反响。A、过敏反响、膝跳反响或局部反响B、全身反响、过敏反响或膝跳反响C、局部反响、全身反响或过敏反响D、休克反响、过敏反响或全身反响124、佝偻病是一种婴儿常见的营养缺乏性疾病，由于维生素D〔B〕引起。A、过量B、缺乏C、过低D、过高125、婴儿常见疾病家庭护理不包括〔D〕。A、保证婴儿正常生长发育的营养需要B、运动要循序渐进，不要操之过急C、忌服任何“减肥食品〞“减肥药品〞“减肥饮品〞D、减少睡眠和控制饮食126、因为在空腹时，婴儿的〔C〕对铅的吸收率可以倍增，所以要定时进餐。A、呼吸道B、消化道C、肠道D、口腔127、良好的精神环境，包括〔B〕等内容。A、创设有磨练性的环境让婴儿经受环境的磨练B、为婴儿营造宽松、愉快的气氛，如育婴员的情感、态度、观念等对婴儿的影响C、为婴儿的开展提供可感知的丰富的玩具D、为婴儿的成长发育提供丰富而全面的营养128、婴儿发生休克，要把婴儿平放于地面，最好下面有毯子，使〔B〕部位置较低，松开婴儿衣服较紧的部位。A、脚B、头C、腹D、胸129、用DDST为婴儿进行测评时，根据迟长工程的多少可测出〔B〕结果。A、“正常〞、“异常〞、“超长〞、“无法解释〞四种B、“正常〞、“可疑〞、“异常〞、“无法解释〞四种C、“正常〞、“可疑〞、“异常〞、“无法解释〞四种D、“正常〞、“异常〞、“超长〞、“无法解释〞四种130、以下属于综合性个别化教学方案的根本内容的是〔A〕。A、了解婴儿的根本状况B、确定教学方案的实施方法C、实施教学方案的步骤D、考评131、以下哪一项为哪一项设计编制个别教学方案前最需要了解的内容〔C〕。A、婴儿的家庭状况B、教学环境的根本状况C、婴儿当时的根本状况D、婴儿和育婴师的根本状况132、确定教学方案的起点，需要找出婴儿在几大行为领域能力的〔C〕。A、平均点B、最低点C、最高点D、共同点133、婴儿开展的长期目标，也是〔B〕。A、大目标B、阶段性目标C、整体目标D、小目标134、短期目标是〔A〕的具体步骤。A、长期目标B、整体目标C、小目标D、分化目标135、具体的教学内容和游戏方案的实施，都是以〔A〕为指导的。A、教学目标B、整体体系C、教学过程D、教学准备136、〔C〕不是实施教学方案的相关效劳内容。A、向家庭提供与实施方案有关的咨询B、向家庭提供与实施方案有关的效劳C、向家庭提供与实施方案无关的咨询与效劳D、为婴儿设定的记录表137、游戏记录的内容由〔D〕等组成。A、活动的准备工作B、教师的疑难问题C、婴儿一日生活起居D、活动中所用的玩具、教具和道具138、环境育人原那么中良好的物质环境是指〔C〕。A、为婴儿的开展营造宽松、愉快的气氛B、为婴儿提供最好最贵的玩具C、为婴儿的开展提供可感知的丰富的玩具和材料D、父母、育婴员的教育观念和教育行为对婴儿的影响139、设计游戏活动要本着〔B〕，整体教育思想，差异性，环境育人和反复性等原那么。A、局部教育思想B、活动性、游戏性C、复杂性D、强调秩序性140、在婴儿游戏的活动中，不能学会〔C〕A、能操作各种材料，与各种物体和人相互作用B、获得认识周围事物的时机C、掌握抽象逻辑思维的方法D、促进婴儿心理、生理的开展141、整体性教育的原那么不包括〔B〕A、教育目标的整体性B、细化教育资源，保证婴儿的社会环境单纯C、教育理念要渗透到各个领域D、实现教育手段和途径的整体性142、对教育目标整体性的含义理解正确的选项是〔D〕A、婴儿生理、心理开展都不完善，但婴儿期的主要任务是促进其生理的开展B、婴儿生理、心理开展都不完善，但婴儿期的主要任务是促进其心理的开展C、婴儿生长发育还不成熟，所以不能把其看成是独立的人D、为婴儿设计各领域开展的游戏活动,促进其和谐开展143、要把〔C〕儿方面的教育资源进行整合，为婴儿的全面开展创造良好的社会环境。A、早期教育机构、亲子园、学校B、幼儿园、学校、家庭、社会C、早期教育机构、亲子园、家庭、社会D、母婴中心、亲子园、电视台、学校144、确定游戏目标的难易程度要依据婴儿的开展水平，最好〔C〕开展水平。A、持平于B、略低于C、略高于D、大大高于145、确定团体游戏目标和个体游戏目标的区别，在于针对个体还是〔D〕开展水平的平均值。A、团体中少数儿童B、团体中大多数儿童C、团体中某个儿童D、团体中所有儿童146、〔D〕是对智力的传统理解。A、智力是多元的B、智能是全方位的C、对人类和个体生存开展中有主要作用的能力都很重要D、语言和数理逻辑能力以外的能力不重要147、教育理念要渗透到的五个领域是根据〔D〕划分的。A、五个系统的学科B、婴儿身心开展的特点C、成人的经验D、婴儿所接触的周围环境和应当获得的生活经验148、对开展不平衡的婴儿可实施〔C〕的教育。A、弘扬其特长，使其成为某方面的超常儿B、保持和弘扬其特长方面，且优势将劣势掩盖起来C、既要提高婴儿开展缺乏方面的开展速度，又要保持和弘扬其特长方面D、提高婴儿开展缺乏方面的速度，使之与其它方面保持在同一个水平上149、〔A〕不是DDST发育筛查法的特点。A、目前广泛用于2-6岁的儿童B、装成小箱便于携带C、工具简单D、价格廉价150、0-3岁育婴职业标准化、标准化管理的依据是〔A〕。A、?育婴员国家职业标准?B、?幼儿教师国家职业标准?C、?教师国家职业标准?D、?保姆国家职业标准?151、育婴职业工作内容有〔D〕模块A、喂养和看护二个B、生理和心理的健康调理二个C、看护二个D、生活照料、日常生活保健与护理、教育三个152、育婴职业是以〔D〕等级划分的。A、育婴嫂和育婴员二个B、育婴员和育婴师二个C、保姆和育婴师二个D、育婴员、育婴师和高级育婴师三个153、高级育婴师有〔A〕的重要职责。A、对育婴员、育婴师的工作进行培训、指导和评估B、只需高质量地完成保育和教育婴儿即可C、给家长进行育儿培训D、对育婴员、育婴师的工作进行监督154、〔C〕是高级育婴师做好指导、培训和评估的根底和前提。A、掌握月嫂、育婴员的工作内容和技能要求B、掌握月嫂、育婴师的工作内容和技能要求C、掌握育婴员、育婴师的工作内容和技能要求D、掌握育婴员本人的心理155、〔D〕是高级育婴师在生活照料方面应比育婴员〔师〕更多掌的职业内容。A、正确冲调奶粉B、选择换洗尿布C、会选择饮用水D、能够识别脱水156、高级育婴师在日常生活与护理方面比育婴员〔师〕多掌握的有〔B〕等内容。A、会测量身长体重B、预防和疾病的护理C、识别营养不良和生长发育不良D、防止铅中毒157、高级育婴师在早期教育方面比育婴员〔师〕多掌握的内容有〔B〕A、实施个别化教学方案B、能够编制综合性个别化开展方案C、选择社会交往训练D、选择适宜的语言训练游戏158、高级育婴师开展培训指导没必要遵循的原那么是〔C〕。A、循序渐进的原那么B、理论联系实际的原那么C、指导教师为重的原那么D、互动的原那么159、〔C〕是培训指导中传授相关知识和工作技能的技巧和方法。A、只注重实际操作能力的培养B、要表达传授课程的欣赏性C、既要有系统的理论知识，又要表达实际操作能力D、只注重理论和具体性的培养160、高级育婴师应以〔A〕的需要和接受程度为出发点在培训工作中安排培训内容和方法。A、培训对象B、育婴师C、婴儿D、婴儿父母161、评估最常见的形式是〔A〕等几种。A、自评和互评相结合、辅导和考核相结合、交流和工作研讨相结合B、自述表棕、他人评价、生活判断C、自我评价、考试、工作研讨D、客观研讨、日常表现、遵守工作规定162、以下选项中属于职业道德范畴的是〔D〕。A、企业经营业绩B、企业开展战略C、员工的技术水平D、人们的内心信念163、在市场经济条件下，〔D〕是职业道德功能的重要表现。A、克服利益导向B、遏止牟利最大化C、增强决策科学化D、促进员工行为的标准化164、企业生产经营活动中，要求员工遵纪守法是〔B〕。A、约束人的表达B、由经济活动决定的C、认为的规定D、追求利益的表达165、科学合理的膳食结构应是〔A〕。A、各类食物都有一定的量B、食物种要单一C、经常使用高脂肪和高蛋白的食物D、经常食素偶尔食肉166．〔C〕决定教学内容和游戏方案。A、教学过程B、整体体系C、教学目标D、教学进度167、天气的变化对婴儿饮水量〔A〕。A、有影响B、影响不大C、无影响D、不确定169、婴儿睡前〔A〕。A、不宜过度兴奋B、可多玩一会C、喝一些水D、吃一些零食170、选择婴儿床应〔A〕。A、有利于婴儿在床上练习抬头B、有利于骨骼生长C、符合父母的意愿D、遵循老人的喜好171、影响宫内生长发育的因素包括从纯生物因素到〔D〕因素等。A、生理、行为B、生理、语言C、心理、语言D、心理、行为172、〔D〕不是影响婴儿宫外生长发育主要因素。A、遗传潜力和环境因素家长B、均衡膳食，充分睡眠，适度运动，愉快心情C、婴儿生长发育是前后连续的，相互影响的D、家长学历的上下173、〔A〕是婴儿生长发育的两个阶段。A、宫内生长发育阶段和宫外生长发育阶段B、智力发育阶段和身体发育阶段C、婴儿发育阶段和儿童发育阶段D、动作发育阶段和社会交往发育阶段174、大多数婴儿在接种疫苗后不会引起〔D〕。A、不良的反响B、任何反响C、情绪的反响D、严重的反响175、在给婴儿进行〔A〕时，必须全面观察婴儿身体的健康情况。A、接种疫苗B、语言训练C、智力测试D、音乐训练176、儿童造成单纯性肥胖症的病因是〔D〕。A、过度的疲劳B、遗传因素C、经常进行体育锻炼D、脂肪或糖类摄入过多177、〔D〕是导致儿童单纯性肥胖症的主要原因。A、喜爱参加各种体力劳动B、饮食合理的搭配C、经常参加适宜的体育锻炼D、全身脂肪组织过度增加、堆积179、治疗铅中毒提倡使用金属硫蛋白制品，每日1-3支，〔C〕为一个疗程。A、20天B、25天C、30天D、35天180、发现婴儿误食药物，正确处理的原那么是：迅速排出，减少吸收，及时〔B〕，对症治疗。A、喝奶B、解毒C、吃药D、涂抹药膏181、先用冷水冲洗伤口20分钟左右，如有水泡形成，不要弄破是处理婴儿表皮〔B〕的方法。A、中度烫伤B、轻度烫伤C、重度烫伤D、误食药物182、婴儿头朝下摔下来，如出现〔C〕，那可能是脑震荡，要立即送医院。A、发热、鼻塞、流眼泪B、抽搐、惊叫、瞪眼C、脸色发白、眼神发直、爱睡觉、呕吐D、呕吐、腹泻184、婴儿教育的起点，即〔A〕。A、婴儿在几大行为领域的最高点B、婴儿在几大行为领域的难点C、婴儿在几大行为领域的最低点D、婴儿在几大行为领域的平均点185、找到婴儿在几大行为领域能力的最高点，才能决定教学的〔A〕。A、内容和方法B、时间C、质量D、原那么186、短期目标是将长期目标的过程分解为连续的假设干个小步骤，每个小步骤就是一个〔D〕。A、大目标B、个别目标C、长期目标D、短期目标187、长期目标通过转化为〔D〕得以实现。A、大目标B、标准化目标C、分化目标D、短期目标188、依据〔D〕的结果，及时调整和修正教学方案和游戏方案。A、根本评估B、整体性评估C、总结性评估D、行程性评估189、婴儿的活动是多种多样的，所以教育教学活动也要表达出〔A〕。A、多样性B、单一性C、普通性D、复杂性190、对婴儿游戏活动的益处描述不正确的选项是〔A〕。A、可以掌握抽象逻辑思维的方法B、可以获得认识周围事物的时机C、学习认识问题和解决问题的方法D、体验探索的乐趣和获得成功的喜悦191、职业道德是指从事一定职业劳动的人们，在长期的职业活动中形成的〔A〕。A、行为标准B、操作程序C、劳动技能D、思维习惯192、市场经济条件下，职业道德最终将对企业起到〔B〕的作用。A、决策科学化B、提高竞争力C、决定经济效益D、决定前途于命运193、职业道德对企业起到〔D〕的作用。A、增强员工独立意识B、抹和企业上级与员工关系C、使员工规规矩矩做事情D、增强企业凝聚力194、正确阐述职业道德与人的事业的关系的选项是〔D〕。A、没有职业道德的人不会获得成功B、要取得事业的成功，前提条件是要有职业道德C、事业成功的人往往并不需要较高的职业道德D、职业道德是人获得成功的重要条件195、对待职业和岗位，〔D〕并不是爱岗敬业所要求的。A、树立职业理想B、干一行爱一行专一行C、遵守企业的规章制度D、一职定终身，不改行196、以下事项中属于办事公正的是〔D〕。A、顾全大局，一切听从上级B、大公无私，拒绝亲戚求助C、知人善任，努力培养知己D、原那么至上，不计个人得失197、职业纪律是从事这一职业的员工应该共同遵纪的行为准那么，它包括的内容有〔D〕。A、交往规那么B、操作程序C、群众观念D、外事纪律198、年龄越小心律及血流速度〔C〕。A、不变B、越慢C、越快D、越正常199、〔C〕不是婴儿心理开展过程具有的特点。A、开展的连续性和年龄的阶段性B、婴儿心理开展的年龄阶段具有不稳定性和可塑性C、婴儿心理开展的年龄阶段具有不稳定性和可变性D、婴儿心理开展的每一个年龄阶段特点都具有相对的稳定性200、从发生到成熟大约要经历〔C〕时间的是人的思维能力。A、10~15年B、15~20年C、18~20年D、5~12年201、〔C〕不属于3岁前婴儿想象的特点。A、想象的内容比较简单B、缺乏自觉的、确定的目的C、空间想象D、再造想象202、无意注意是〔B〕。A、一种事先有预定的目的，但不需要意志努力的注意B、一种事先没有预定的目的,也不需要意志努力的注意C、一种事先没有预定的目的,但需要意志努力的注意D、只需有预定目的的注意203、〔B〕是自我意识所包含的内容。A、自我感觉、自我检讨、自我监督、自尊心、自强心、他控力、自主性等B、自我感觉、自我评价、自我监督、自尊心、自信心、自制力、独立性等C、自我感觉、自我检讨、自我总结、自尊心、自信心、社会力、自然性等D、自我感觉、自我评价、自我监督、自尊心、自然性、人生观、世界观等204、〔A〕是平安营养的重要原那么。A、自然食物，均衡膳食，适度喂养，适量摄入B、自然食物，均衡膳食，精心喂养，等量摄入C、绿色食物，均衡膳食，精心喂养，少量摄入D、绿色食物，均衡膳食，适度喂养，节制摄入205、热能〔B〕。A、是一种营养素，是食物中的产热营养素在体内代谢过程中释放出的能量B、不是一种营养素，是食物中的产热营养素在体内代谢过程中释放出的能量C、是能量分解出的一种营养素D、不是一种营养素，是食物中的能量在体内代谢过程中转化出的能量206、供应量应比满足机体正常生理的需求量〔B〕是设计婴儿食谱时的根本要求。A、略低B、略高C、相同D、高出两倍以上207、婴儿除需要人体必需的41种营养素外，还必须另有营养素〔C〕两种。A、牛磺酸和氨基酸B、氨基酸和肉碱C、牛磺酸和肉碱D、DHA和脂肪酸208、〔A〕是碳水化合物的生理作用。A、供应热能B、储存热能C、维持体内环境稳定D、维持和调整机体209、〔C〕是对锌的作用不正确的描述。A、是体内多种酶的组成局部，又是多种酶的激活剂B、具有促进细胞分裂、生长的作用C、是热量的“加油站〞D、对人体味觉功能起重要作用210、以下哪一项为哪一项不合理的营养要求〔D〕。A、防止偏食和挑食B、提倡膳食多样化C、定期加强某些营养素的供应D、只吃高蛋白的食物211、〔D〕是对婴儿进行营养状况评价的目的。A、防止偏食和挑食B、提倡膳食多样化C、让婴儿保持良好的体形D、了解婴儿每天摄食的营养素的热能与机体代谢的消耗是否平衡212、不属于婴儿教育误区的内容是〔D〕。A、把早期教育等同于智力开发B、用成人的标准来要求C、过早进行专业训练D、让婴儿在愉悦中成长213、〔C〕是育婴行业的从业人员必须了解的有关法律、法规。A、母婴保健法、未成年人保护法、儿童权利公约、交通法等B、中国儿童开展纲要、食品卫生法、劳动法、经济法等C、公民的根本权利、母婴保健法、未成年人保护法、儿童权利公约等D、公民的根本权利、母婴保健法、税法、妇女保障权益、儿童权利公约等214、〔B〕是制定劳动就业方针的依据。A、综合国力B、不同时期的社会劳动力供求情况以及社会经济、政治状况C、不同时期的农村剩余劳动力的产生情况以及社会经济、政治状况D、不同时期的社会劳动力供求情况以及国外的竞争情况215、〔C〕是职业培训的主要分类。A、设计培训和制作培训B、职前培训、脱岗培训和转岗培训C、职前培训、在职培训和转岗培训D、领域培训和根底培训216、〔C〕是对职业培训的含义不正确的描述。A、职业培训产生的原因是为适应经济和社会开展的需要B、培训对象是要求就业和在职的劳动者C、职业培训必须通过学校教育才能完成D、职业培训以提高素质及职业能力为目的217、〔C〕是社会保险的特点。A、法制性、资金来源多样性、复杂性B、预防性、资金来源多样性、保障性等C、法制性、资金来源多样性、保障性等D、法制性、资金来源单一性、统筹性等218、固体食物与液体食物的密度相比〔 A〕。A、固体食物密度大，液体密度低B、固体食物密度低、液体密度大C、二者相近D、二者差异很大219、根据婴儿消化道的发育选择食物，正确的过程为〔D〕。A、泥糊状液体固体B、液体固体泥糊状C、泥糊状固体液体D、液体泥糊状固体220、表达营养结局的指标〔D〕。A、生长发育和营养指标B、健康指标和营养指标C、营养指标和营养结局D、健康水平和生长发育状况222、营养素的投入要遵循〔A〕。A、自然食物、均衡膳食B、营养、卫生C、特殊食物、稀少食物D、自然、喜爱223、婴儿在进食固体食物阶段的良好进食习惯是〔B〕。A、过度摄食B、充分咀嚼C、边玩边吃D、异食和偏食224、婴儿良好的进食环境应是〔B〕的气氛。A、人声鼎沸B、轻松愉快C、紧张嘈杂D、脏乱嘈杂225、〔C〕有赖于科学、舒适的进食过程。A、让婴儿咀嚼的同时喝水B、让婴儿快速的咀嚼C、加强婴儿合作性方面的培养D、防止婴儿挑食和偏食226、均衡膳食为了提高各种营养素的〔C〕。A、生化价值观念B、生理价值C、营养价值D、生物价值227、婴儿所食用的粮食主要提供碳水化合物、膳食纤维和〔A〕。A、B族维生素B、维生素A源C、脂溶性维生素D、胡萝卜素228、动物性食物可提供的主要营养素〔A〕。A、优质蛋白质B、碳水化合物C、维生素A源D、纤维素229、奶类制品含量最高的营养物质是〔A〕。A、钙B、脂肪C、铁D、锌230、1—3岁的婴儿每天粮食的摄入参考量〔D〕。A、50克B、80克C、95克D、125克231、气温对婴儿饮水量的影响〔D〕。A、气温对饮水量无影响B、天凉饮水量增加C、天热饮水量减少D、天热饮水量增加232、婴儿的身高增长除受遗传、营养等因素影响外主要受〔C〕分泌的生活激素的控制。A、肾上腺B、甲状腺C、脑垂体D、松果体233、婴儿发生腹泻后，如果是母乳喂养要〔A〕。A、继续喂下去，母乳可以自然消除腹泻B、减少喂奶次数C、增加水量D、母亲改变饮食结构234、婴儿房间铺装地毯〔C〕。A、易于清洗B、利于练习行走C、不利于练习行走D、会减少病源和过敏源235、适宜的生活环境〔A〕。A、有利于婴儿健康成长B、有利于婴儿睡眠C、有利于婴儿运动D、有利于婴儿新陈代谢236、儿童期的根本生理现象是〔D〕。A、生长过程B、发育过程C、情绪状态D、生长发育237、宫内生长发育的质量是影响宫外生长发育状况、〔A〕的一个重要因素。A、生命质量B、面容C、民族D、肤色238、影响宫内生长发育的因素包括从〔B〕因素到心理、行为因素等。A、纯生理B、纯生物C、纯生长D、纯发育239、如果过多地注射疫苗会使免疫力降低，甚至无法产生免疫力，出现“〔C〕〞。A、过敏反响B、皮疹C、免疫麻痹D、休克240、在给婴儿进行接种疫苗时必须全面观察婴儿身体的〔D〕。A、面部表情B、精神状态C、过敏状态D、健康状况241、儿童期单纯肥胖症是成人期肥胖和〔D〕的重要危险因素。A、糖尿病、癫痫、代谢综合症B、心脑血管疾病、癫痫、代谢综合症C、脑血管疾病、糖尿病、代谢综合症D、心脑血管疾病、糖尿病、代谢综合症242、婴儿出生6个月后从母体获得的抗体逐渐〔C〕。A、增多B、降为零C、减少D、变异243、婴儿〔B〕，要十分小心地去除衣物，用冷水浸泡的被单敷在烫伤处，立即送医院急救治疗。A、中度烫伤B、重度烫伤C、轻度烫伤D、药物腐蚀损伤判断题〔√〕在某些特殊情况下，婴儿对水的需要量会增加。〔×〕软床有利于包围，但不利于婴儿行走。〔×〕小便前要做好婴儿的思想工作，消除婴儿的紧张情绪。〔×〕婴儿出现了骨折，如有折股伸出皮肤，可直接揉捏接好，无需固定肢体。〔×〕如婴儿误服的是腐蚀性药物要及时催吐，如果是点酒类，那么要喝强酸的液体。〔√〕早期教育机构、亲子园、家庭、社会是创设婴儿全面开展的社会环境需整合的教育资源。〔√〕高级育婴师在开展工作时，要把培训对象作为培训的主体。〔√〕提倡参与式教学、情景教学、师生互动，能调动培训对象的积极性和主动性。〔×〕培训模式以集中培训、准提讲座、个别指导、学习交流、自学等为常见模式。〔×〕要有效地提高从业人员的素质，对育婴员〔师〕要随意地举行定期和不定期培训。〔×〕发简章—注册—发课程表—参加培训—发证书—评估是正确的培训流程。〔×〕培训方案的主要内容有时间、地点、人员、方法、评估、考试、组织管理、小结。〔×〕只要有能力实习操作的地方，就能开展培训教学。〔√〕自评和互评结合、辅导和考核相结合、交流和工作研讨相结合是常见的评估形式。〔×〕对育婴员〔师〕进行评估的有效渠道有教学、社会和家庭。〔×〕“育婴师或高级育婴师是孩子的第一任老师〞。〔√〕帮助家长解决育婴过程中出现的疑难问题是对家长及看护人进行培训指导的主要内容。〔√〕指导培训家长和看护人可采用设立托幼儿所开放日、组织亲子游和相关活动等方法。〔√〕自制菜水和果水时一定要放入开水，蔬菜和谁过的比例为1:2，煮5—6分钟即可。〔×〕正常儿童随着年龄的增加24小时每公斤体重入水量在逐渐增加。〔×〕天气暴热的时候婴儿应饮用水。〔√〕科学的三浴可以调整婴儿的内脏功能增强抵抗力。〔×〕学习生长监测的目的是掌握测量婴儿体重、智力的方法.〔×〕出现疑难病症，可找土医就诊，事先了解已医治好病人的就诊情况。〔×〕婴儿表皮擦伤，清洁伤口后，不可以用75%的酒精有伤口里到外消毒伤口周围皮肤。〔×〕肌腱损伤不可在局部冷敷。〔×〕适宜做配对游戏的年龄应在3—12个月。〔×〕要有效地提高从业人员的素质，对育婴员〔师〕要随意地举行定期和不定期培训。〔√〕职业纪律中包括群众纪律。〔√〕儿童权利公约是育婴行业从业人员必须了解的法律。〔×〕法制性、资金来源单一性、统筹性等是社会保险的特点。〔√〕脱水是指液体总量尤其是细胞外流量的减少。〔×〕睡眠对恢复体力和精力很有必要。〔√〕婴儿新陈代谢旺盛，易出汗，皮肤易受损害。〔×〕在给婴儿进行接种疫苗时，要仔细全面观察婴儿的肤色。〔√〕婴儿的一种常见病湿疹的、多在六个月左右发生。〔√〕不要带婴儿去街边玩耍或长期停留，防止吸入汽车尾气和吸入尘铅。〔×〕婴儿一般开展水平是指相同年龄阶段的婴儿在个别领域中的特征性行为表现。〔√〕婴儿在开展过程中有与众不同的差异表现，这一表现被称为婴儿个别特别。〔×〕个体差异导致人有共同的开展水平、开展方向和能力特征。〔×〕掌握婴儿个别特点是为了标准与众不同的婴儿，使之与大多数婴儿一样按模式开展。〔×〕加德纳指出，智力主要集中在语言和数理逻辑能力上，其他能力都不重要。〔×〕将相关的知识和技能从繁到简，从高到低地开展培训和指导师循序渐进原那么的要求。〔√〕提倡参与式教学、情景教学、师生互动，能调动培训对象的积极性和主动性。〔×〕婴儿易兴奋易疲劳的原因是婴儿的神经细胞缺乏髓鞘。〔×〕婴儿易受凉和中暑的原因是婴儿皮肤新陈代谢快。〔×〕婴儿心理开展的年龄段具有不稳定性和可变性是婴儿心理开展过程具有的特点。〔×〕婴儿有意记忆能力的出现和开展与自我意识水平开展密切相关。〔×〕人的思维能力从发生到成熟大约需要经历5—10年的时间。〔×〕3岁前婴儿的想象属于创造性想象。〔×〕事先没有预定的目地，不需要意志去努力的注意是有意注意。〔×〕自我意识包括自我感觉、自我检讨、自尊心、自信心、社会力、自然性等内容。〔×〕冲动、易变、外露是0—3岁婴儿情绪、情感的特点，年龄越大特点越突出。〔×〕客观条件是新生儿行为产生的主要原因，没有意志力。〔×〕碳水化合物的生理作用是储存热能。〔×〕婴儿所食的粮食品种可选择玉米面、小米、高粱米等含纤维较多的品种。〔×〕婴儿可吃汤泡饭。〔√〕婴儿在空腹饥饿时不宜打预防针，以免发生低血糖等严重反响。〔×〕培训的内容只要有系统的理论知识作指导，培训人员就能上岗。〔√〕企业文化对企业具有整合的功能。〔×〕在职业活动中一贯地老实守信会损害企业的利益。〔×〕做好育婴工作必须学习和掌握1—3岁婴儿生长发育的特点和规律。〔×〕婴儿开展是指个体受遗传、环境、学习等因素影响，进行一系列心理变化的过程。〔√〕关节窝浅、关节韧带松弛是婴儿易发生关节脱臼的原因。〔√〕保温保护是脂肪的主要生理作用之一。〔×〕婴儿出现夜间盗汗是因失水过多引起的。〔×〕中度脱水婴儿精神萎靡或烦躁不安。〔√〕最正确的水浴是游泳。〔√〕婴儿居室的温度为18—22度之间。〔×〕宫内生长发育的规律是：生长速度慢，发育、分化、成熟过程不易受损伤。〔×〕遗传潜力和环境因素是影响宫内生长发育的重要因素。〔√〕影响婴儿生长发育的环境因素主要包括减少睡眠、强化智力、强化味觉等。〔×〕婴儿在预防接种后都会有严重的反响，表现为发烧发硬、全身反响或过敏反响。〔×〕婴儿每日需要的钙量约500毫克，除去牛奶中的钙以外，还应少量补充。〔√〕婴儿得水痘的表现是受传染后病毒会潜伏两周才发现。〔×〕一般1岁以下较为少见的出疹性传染病是湿疹，其高危期是0—1岁。〔×〕育婴师学习常见疾病护理的目的是掌握常见疾病防治和家庭护理知识和方法。〔×〕婴儿抽风时，可以喂水、进食、以免气管发生窒息引起肺炎。〔×〕育婴师预防铅中毒的工作内容是观察婴儿前中毒的病症，实施治疗方案及原那么等。〔×〕根据“零血铅〞战略，原那么上血铅不为零者可以不用进行去除血铅的干预。〔×〕治疗铅中毒提倡使用金属硫蛋白制品，每日4—5支，20天为一个疗程。〔×〕婴儿皮肤外表中毒烫伤，只要用冷水冲洗烫伤部位20分钟左右即可自然恢复。〔×〕婴儿出现严重出血，如伤口内有异物可以压迫正上面。〔×〕婴儿失去知觉时将婴儿的头部略向后倾35度左右，用嘴盖在婴儿的嘴上面，向里面轻轻吹气，速度为每分钟10次。〔√〕两岁以下的婴儿失去知觉时，要用一只手垫着背部，支撑起婴儿的头颅，用另一只手的两个手指按压胸骨下部的位置，每分钟100次，压下的深度为1.5—2.5厘米，一次呼吸配合5次压迫。〔×〕处理意外伤害的家庭小药箱里要备有：止咳药、消化药、感冒药、退热药等。〔√〕在设计编制个别教学方案前需要了解婴儿当时的根本状况。〔×〕实施游戏要以所提出的各领域目标为指导，结合施教者的水平、经验来确定。〔×〕学习婴儿开展评价是为了了解0—3岁婴儿自身开展，从而指导婴儿在以后的成长中确定目标。〔×〕盖泽尔发育量表使用的测量工程比较实际，根本反映了婴儿的重要行为表现。〔×〕对育婴员、育婴师的工作进行培训、指导和评估是高级育婴师的重要职责。〔×〕育婴员〔师〕在生活照料方面应比高级育婴师掌握更多的职业内容。〔×〕爱岗敬业作为职业道德的内在要求，指的是员工要热爱自己喜爱的工作岗位。〔×〕办事公正是指从业人员在进行职业活动。〔×〕职业纪律是企业的行为标准，职业纪律具有随意性的特点。〔√〕效劳业需要创新。〔×〕我国把儿童划分为六个阶段的依据是我国是的政治条件和教育情况。〔×〕言语开展早期阶段的两个时期是1—2岁言语的发生期和2—3岁言语的初步开展期。〔×〕泥糊状食物的营养密度低于液体食物。〔×〕目前开展的行为因素对营养状况的影响主要课题。〔√〕健康水平指标包括各种生化和生理参数。〔√〕脱水程度是指因疾病所造成的体液积累损失量。〔√〕睡眠有利于婴儿脑细胞的发育。〔×〕要给腹泻的婴儿停止喂食。〔√〕日光浴可使皮肤下的T—脱氧胆固醇转化为维生素D。〔×〕因地毯松软，利于婴儿练习行走。〔×〕儿童期的根本生理现象是情绪状态。〔×〕影响宫内生长发育的因素包括从纯生物因素到生理、行为因素等。〔×〕婴儿出生后第一个月体重不大，只要用肉眼观察即可估出体重的数值。〔×〕为提高婴儿智力水平，必须按照严格的操作程序进行预防接种。〔×〕儿童单纯性肥胖症将迟滞儿童有氧能力发育、提高体质和健康水平。〔×〕减少睡眠和控制饮食是婴儿常见疾病的家庭护理本卷须知之一。〔×〕高级育婴师学习预防铅中毒的目的是能够杜绝婴儿铅中毒。〔√〕长期目标通过转化为短期目标得以实现。〔×〕实施教学方案的相关效劳包括向家庭提供与实施方案无关的咨询与效劳。〔×〕良好的物质环境是指父母、育婴员的情感和态度对婴儿的正面影响。〔√〕在运用反复性原那么时，施教者要从婴儿的开展需要和兴趣出发来设计开展目标和游戏。〔√〕掌握婴儿个别特点是为了有针对性地设计和编制个别化教学方案。〔√〕在DDST发育量表的符号记录中，R表示拒绝做，但不能说明不会。〔√〕目光要与对方平视，身体略向前倾是非语言沟通的技巧。以下题目仅作了解。〔×〕早产儿胃的排空时间比正常儿快。〔√〕早产儿的大肠蠕动不协调易引起大便滞留。〔×〕肠道细菌对婴幼儿都是有害的。〔×〕市面上的增智保健品很有效，要多吃。〔×〕食谱中的量是平均数，每个孩子都要吃完这些量。〔√〕睡眠时生长激素达分泌顶峰，促进机体生长发育。〔√〕婴幼儿血尿多数是泌尿系统有病变的早期信号，需重新检查，确诊治疗。〔×〕食具的消毒采用阳光曝晒的方法。〔×〕为了鼓励婴幼儿养成良好的行为习惯，给予食物奖励是有效的方法。〔×〕1岁以下是水痘的高发期。〔√〕生理性呕吐一般会随着婴幼儿月龄的增长和胃肠功能逐渐完善而慢慢好转。〔√〕上呼吸道感染是百病之源。〔√〕高热惊厥多见于3岁以下的婴幼儿。〔×〕轻度肺炎患儿应少饮水，有助痰液稀释。〔×〕咬指甲多见于0—1婴幼儿。〔√〕眼睛内误入强酸，英立即把眼皮分开用冷水先行冲洗10分钟，再送医院处理。〔×〕急救处理原那么首先是：减少痛苦，预防并发症。〔√〕婴幼儿不宜穿紧身裤。〔√〕对手进行各种动作的训练，实际上使得大脑得到锻炼与刺激，脑与手的联系和脑内部的联系都得到加强，从而对改善脑功能起了积极的作用。〔×〕婴幼儿一出生就有自我意识。〔×〕在2—3个月时，当婴幼儿注意的物体从视野中消失时，他〔她〕能用眼睛去寻找，这说明婴幼儿已有了长时记忆。〔×〕婴幼儿在游戏中容易和小朋友发生争执，这时成人应及时上前制止。〔√〕感觉统合的作用主要表现在如下几个方面：组织功能、检索功能、综合功能、保健功能。〔×〕撰写带教评语是指带教活动结束后，带教者对被带教人员进行考核。〔√〕做好育婴员、育婴师培训工作主要抓好两个环节：制定好培训与带教方案和培训班的筹备与工作流程。〔×〕婴幼儿的肝脏较小，不易摸。〔√〕母乳中的脂肪有利于婴幼儿吸收。〔×〕鱼和虾的能量密度比猪肉更高。〔√〕1岁前的婴幼儿膳食应以奶为主。〔×〕在安静睡眠期，副交感神经兴奋，呼吸脉搏、血压和全身新陈代谢下降，体温上升。〔×〕婴幼儿喜爱看色彩鲜艳的图像，但对物体大小没有深度知觉。〔×〕对传染病的预防，主要是对患病人的治疗。〔√〕切断病原体传给健康人，需要对各种排泄物及时进行消毒。〔√〕母乳喂养有助预防湿疹。〔×〕婴幼儿腹痛可以用热敷缓解。〔√〕夜惊不是因为做噩梦收到惊吓。〔√〕腮腺炎开始发病时出现头疼、发热、呕吐等病症，1—2天后出现腮腺肿胀。〔×〕哮喘是一种畸形呼吸道疾病，极易反复发作，需要长期护理和治疗，家庭监测极重要。〔√〕尿布疹的预防要点是：平时注意臀部的清洁，大小便后及时换尿布。〔√〕屏气发作与情绪有关，当婴幼儿疼痛、发怒、恐惧或不合意情绪剧变时易发生。〔×〕育婴师不必具备处理意外伤害的应急救护知识，主要应送入医院处理。〔×〕婴幼儿意外高楼跌下，抢救生命的时候，呼吸、心跳抢救应分开进行。〔√〕婴幼儿发生缠绕指，是指