高考语文预测题附答案

语文高考冲刺测试卷

学校班级姓名成绩

一、现代文阅读（36分）

（一）论述类文本阅读（本题3小题,9分）

阅读下面的文字,完成下面小题。

对“美好生活”这一人类共同的追求，不同伦理学流派有不同的表达，尤其体现在古典时代哲学家的研

究理论中。比如，亚里士多德认为幸福是生命的自然目的，也是最高的善；伊壁鸠鲁认为快乐包含身体健康

和心灵宁静，审慎的生活才能获得宁静、才能获得最高的善；斯多亚学派认为“按照自然生活”、按照理性

生活，才能达到幸福。其共同特征是认为，幸福是与理性相一致的，理性内在于美好生活的普遍理想。

中国文化同样传递着对安定、幸福生活的恒久守望。《尚书•洪范》中有“五福”的记载，一日寿，二日

富，三日康宁，四日攸好德，五日考终命，表达了一种整体性的幸福观。与上述古希腊哲学家对理性强调、对

求真求知的强调不同，中国文化受天人一体的宇宙观、天下一家的世界观、民胞物与的生命观影响，对美好

生活的描述更强调求善求美，强调幸福的整体性和完备性。

比如，强调天人一体。在中国哲学里，天是万物的生命本源，也是道德观念和原则的本原。对此,儒家道

家文献都多有论述，比如《易经》中提出天、地、人三才之道，天之道在于“始万物”，地之道在于“生万物”，

人之道的作用在于“成万物”，将人与自然、人与最高道德本体的关系清楚展现出来。

比如，强调德福一致。以儒家为代表的中华传统文化重视德福一致,认为道德内在于幸福之中，美好生活

同时也是道德的生活，因此即便“一箪食，一瓢饮，在陋巷”，圣人也能“不改其乐”。同时，因为道德带有利

他性，这就要求人们不能只注重个人的幸福，个人的美好生活必然融入社会的整体利益和共同发展之中，内

圣外王的个人理想、“大道之行，天下为公”的社会理想由此趋于一致。

这些特征，构成了中国文化所表达的美好生活的重要内容。新时代，党的十九大报告将当前中国社会主

要矛盾精准地概括为“人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”，并指出“人民

美好生活需要日益广泛，不仅对物质文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正义、安全、环

境等方面的要求日益增长”。40年来的中国特色社会主义建设，将千百年来的文化表达上升为国家发展的目

标，锻造成民族复兴的支点，并逐渐赋予了其更加丰富更加现代化的内涵。

对社会主要矛盾的历史概括，对美好生活的新时代定义，进一步彰显出经济、政治、文化、社会、生态

文明建设的整体性，体现了对“人民对美好生活向往”的系统性把握，对人民获得感的全面理解，由此也彰

显出了中国千百年来所形成的文化精神。

（摘编自刘文嘉《美好生活的中国表达》）

1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是（）

A.对于人类有追求美好生活的需要,西方不同的伦理学派表达不同且特征各异。

B.中国文化对幸福生活有着永恒的追求,源于中国哲学“天人一体”的宇宙观。

C.对于何谓美好生活,中西方不同的伦理学派虽有不同的表达侧重，但美好生活与理性的一致性则是其共

同的话语。

D.新时代对美好生活的表述,既彰显了中国传统文化精神，又注入了新的内涵。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是()

A.文章对比论证突出，特别是将中国表达和世界表达对比,在论述中国表达时又着意于历史和当下的对比。

B.文章在论述中国幸福观时，从“德福一致”的传统文化观点出发，借助道德的利他性特征,阐明了幸福的

社会整体性特征。

C.文章围绕“美好生活的中国表达”这一核心概念，由古希腊哲学而中国哲学，为现时的政治主张构建深

广的思想背景。

D.文章论据的使用,增强了文章的文化厚重感,也体现了作者广阔的学术视野。

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是()

A.因为道德有利他性,所以应把个人幸福融入社会的整体利益和共同发展中。

B.作者认为,美好生活作为人类共同的超越性追求,既要求真求知,也应尽善尽美。

C.新时代对美好生活的表述,既传承传统又立足现实,更指向人的丰富和全面。

D.中外哲学家对美好生活都有深刻认知,可见美好生活是人类哲学的重要命题。

(二)实用类文本阅读(本题共3小题,12分)

阅读下面的文字,完成下面小题。

材料一

2018年12月8日凌晨2点24分，嫦娥四号发射成功，踏上了奔赴月球背面的征程。1月3日，嫦娥四号

探测器顺利着陆月球背面预选区域。嫦娥四号任务在人类历史上首次实现了航天器在月球背面软着陆和巡

视勘察，首次实现了月球背面同地球的中继通信，在嫦娥四号35天的任务中，“鹊桥”中继星连续提供对地、

对月中继通信服务，我国在深空探测领域突破多项关键技术。

嫦娥四号探测器落月以来，完成了中继星链路连接、有效载荷开机、两器分离、巡视器月午休眠及唤醒、

两器互拍等任务。“鹊桥”中继星在距离月球6万公里的轨道上实现了对地、对月的中继通信服务，国内外

多个深空测控站连续跟踪中继卫星，中继星成为名副其实的“鹊桥”。

2019年1月11日16点47分，嫦娥四号着陆器与玉兔二号巡视器，在“鹊桥”中继星支持下顺利完成两

器互拍，这标志着嫦娥四号任务取得圆满成功。

嫦娥四号工程任务圆满完成后，嫦娥四号任务将转入科学探测阶段，着陆器和巡视器将继续开展就位探

测和月面巡视探测。

（摘编自环球网百家号，2019年1月11日）

材料二

科学家介绍，嫦娥四号登陆的南极一艾特肯盆地直径约2500会里、深13公里，是太阳系已知的最大、

最深、最古老的撞击坑。国家航天局11日公布了一批嫦娥四号经过“鹊桥”中继星传回的影像。其中一张

360度全景图，是在玉兔二号驶上月面后，由着陆器上的地形地貌相机环拍的80张照片拼合而成的。从这张

全景照片上可以看到嫦娥四号着陆在许多小环形坑中间，相当惊险。附近就有一个直径约20米、深度约4

米的环形坑。崎岖不平的地形为玉兔二号的路线规划造成很大困难。

由于潮汐锁定，月球绕地球公转与自转的周期相同，因而地球上只能看见月球正面，人类拥有太空探测

器之前，月球背面一直是神秘世界。越来越多的环月探测器显示，月球背面与正面有很大不同：正面相对平

坦，而背面崎岖不平，遍布坑坑洼洼的撞击坑。月球背面具有独特性质，嫦娥四号登陆的是从未实地探测过的

处女地，或许能获得突破性发现。月球背面更为古老，对研究月球和太阳系的早期历史具有重要价值。

（摘编自新华网，2019年1月11日）

材料三

LND,全名月表中子及辐射剂量探测仪（简称粒子辐射探测仪），是嫦嫉四号落月后第一批开机测试的仪

器。这个神秘的仪器，在4块10厘米见方的电路板上，需要手工焊接几千个大小不一的芯片，并且要能经受

住发射时的剧烈震动、着陆时的巨大冲击以及月表的高寒高热等严苛考验。这一中德合作的载荷探测仪，由

基尔大学地外物理系罗伯特教授的团队研制，中方参与设备测试，双方共同拥有科学数据并开展科学研究。

令人惊异的是，这个仪器仅用13个月就研制成功。研制过程中，中德双方共享了许多技术细节，如中方提供

部分接口电路设计给德方，并被德方采纳，德方的一些设计同样也给了中方启发。

同时，搭载嫦娥四号升空的长征三号乙运载火箭的整流罩涂装多了4个新标志。他们是嫦娥四号任务的

外国合作方,提供了4个国际载荷。除了德国的粒子辐射探测仪之外，还有瑞典的中性原子探测仪、荷兰的

低频射电探测仪和沙特的月球小型光学成像探测仪。

中欧在空间领域的合作，并非始于探月工程。早在2011年神舟八号与天宫一号对接时，中德就联合开展

了17项空间生命科学实验，取得了不少研究成果。

去年在不来梅举行的国际宇航大会上，中国已经表示，愿意在嫦娥六号的轨道器和着陆器上，为国际合

作伙伴提供10千克的载荷。这一表态赢得了欧洲航天局的高度赞赏。

（摘编自中国青年网，2019年1月12日）

4.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（）

A.嫦娥四号于2018年12月8日2点24分奔赴月球背面,35天后,其任务在“鹊桥”中继星的支持下取得

圆满成功。

B.嫦娥四号任务具有划时代意义,它在人类历史上首次实现了航天器在月球背面软着陆、巡视勘察、月球

背面与地球的中继通信。

C.嫦娥四号借助“鹊桥”中继星传回的一张360度全景图，是由着陆器上的地形地貌相机环拍的80张照片

拼合而成的。

D.在人类拥有太空探测器之前,人类对月球认知有限,不过自嫦娥四号登陆月球预选区域之后，人类将有

突破性发现。

5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A.嫦娥四号肩负多项重要使命,实现了我国在深空探测领域多项关键技术的突破，同时容也是中欧在空间

技术领域开展技术合作的又一次成功尝试。

B.鉴于嫦娥四号登陆区域及着陆点附近的地形会导致玉兔二号的路线规划无法完成,嫦娥四号登陆对研究

月球、太阳系的价值就无法凸显。

C.中德合作的载荷探测仪一一月表中子及辐射剂量探测仪是嫦娥四号落月后首批开机测试的仪器,其具有

抗冲击、耐高寒高热的特点。

D.“鹊桥”中继星架起了对月、对地中继通信的“鹊桥”，它的正常运转，使得嫦娥四号着陆器与玉兔二号

巡视器顺利完成了互拍。

6.联系文本,简要概括嫦娥四号探测任务的重大意义。

（三）文学类文本阅读

阅读下面的文字,完成各小题。

端午的阳光

熊红久

公元前278年的五月初五，被流放至汨罗江畔的屈原，得知秦国军队已攻破楚国郢都，顿时感到支撑生命

的最后一点亮光熄灭了。

当他把“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”的诗句吟诵给江边渔父的时候，就已经决定，要将自己的

清澈与江水的澄明合二为一了。我知道，这是屈子为保留个体纯净最无奈的选择，也是迄今为止，文化祭坛上

最高尚的选择。

最终，三闾大夫坐在了汨罗江边，坐在了五月初五的阳光里，把最后的生路溺死水中。怀中石的沉重，恰

如其心，所以屈原是抱着自己冰凉的心，走进激流之中的。而那些'‘长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”“亦余

心之所善兮，虽九死其犹未悔”的诗句，留在了岸上，留给了端午。一条江因为成了一个诗人心灵最后的归属

地，而永远被世人铭记。一个普通的节日，因为收留了伟大诗人的高尚魂魄，而内涵充盈。

端午，把缅怀和敬仰裹成了节日的粽心。

节日的寿命当然要比人的寿命长久许多，所以，三闾大夫把自己的傲骨托付给了这个日子。在结束自己

生命肉体的同时，也放射出了精神的光芒。被江水灌洗的灵魂，犹如江面的粼粼波光，刺痛了后人的视线和思

想。我知道，这种深入骨髓的隐痛，来自时间深处的行吟，一个背负着深重苦难，行走了两千多年的节日，其实

是在为自己的存在寻找一个答案。

所以，端午节带给我们的，应该是溯流而上的文化追源，恰如诗人余光中所说：“蓝墨水的上游，是汨罗

江。”

以我们现在的视角来看，用一个诗人的陨落，唤醒了一种文化的崛起，就像屈大夫生未能拯救楚国，却用

死成就了《离骚》一样，忽然觉得，端午节其实更像是包裹粽子的苇叶了，它把所有的内容和精髓，密密细细

地包藏起来，让我们极具耐心地一层层打开，最后领略到事物的真相。熟透之时，苇叶汲取了糯米的黏质，糯

米渗透着苇叶的清香，似如端午与屈子之间的浸染，节与人的统一。

我对端午节的最初认知，完全来自于粽子，那时候的小学课本，还没有涉及到“楚辞”或者《离骚》的片

言碎语，文化不高的母亲也无法给我们讲述端午节的由来，好在粽子并不因为我们的无知而改变所蕴含的味

道，我总会把端午节和甜香黏软的糯米联系起来。这使得整个贫乏的生活，还能透射出星星点点的光亮，就像

枯枝间的芭蕾，渗漏出些许隐秘的春意。

现在看来，那些夹杂在一年日历中为数不多的能激发我们饮食向往的节日，早已成为精神上抵挡艰难生

活的盾牌。从这个意义上说，我们应该为拥有这些值得回味的生活而向三闾大夫叩谢。对童年而言，这是一

个多么充满人情关怀的节日啊！那种甜腻的感觉，一直泛舟舌津。

后来知道了屈原和楚怀王，知道了《国荡》和汨罗江，知道了每年这一天，人们蜂拥江岸，插艾蒿、挂菖

蒲、吃粽子、竟龙舟，把一种悲情的怀念渲染成了欢悦的行为，热热闹闹，轰轰烈烈。

历史会在很多场合拐出一道弯来，就像屈原投江时所选择的河泊潭一样——它是汨罗江注入洞庭湖口

前的弯曲处。这种弯道，对河流而言，只是改变了水的流向；对三闾大夫而言，却是以生命为笔，填充了历史的

章节，引领了情感的走向。许多典故都停泊在河流的弯道，这些远航至此的细节，因为承载了有温度的夙愿，

使得坚硬的历史柔软了许多。所以，更多的时候，是生命的结局让历史的叙述更具悲情。明白了这一点，再品

尝粽子时，心情会沉重许多。

事情往往是这样，在分享一种传统时，我们更多的时候只在关注它所带来的结果，而其中蕴含的真谛，却

很少探究了。因为时空的距离，让来源变得愈加缥缈和混沌。好在历史给了我们最好的解决方式，它让时间

淡化了一个国家的破碎的同时，却强化了一种品质的高贵。它让我们穿越两千三百年的距离，聆听到了一条

河流古老的潮汐。这时候的端午，或许更像是一缕阳光，从汨罗江的源头流淌过来，映照着江边每一位过客的

内心。

我知道，有些品格是无法超越的，它更像一面古镜，端放在我们必经的路口，让人们从历史影像中，找到

现实的映像。

《人民日报》（2016年5月21）有删改

7.下列对散文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是（)

A.文章通过写汨罗江因屈原而被人铭记,来证明名家名作对于名胜的重要意义,正如欧阳修之于醉翁亭、范

仲淹之于岳阳楼,表现了山河与文化血肉相连。

B.文中诗一般的语言,意蕴深厚,充满张力,所引用的余光中“蓝墨水的上游,是汨罗江”一句，用了借代的

手法写出了屈原在中国文化中开创性的作用。

C.文章末段赞颂了屈原伟大的品格无人能企及,它就像一面镜子,照出了我们的不足,促使我们反思并不断

提升自己,强化了屈原精神在现实中的意义。

D.文章以“端午”为线索组织材料,回顾了对端午节的认知过程，对自己最初只喜欢端午节粽子的浅薄而

感到惭愧,对世人将悲情渲染成欢悦而感到不满。

8.文章前三个自然段写了什么内容？全文中起什么作用？

9.从全文看，“端午的阳光”有几重含义?请简要分析。

二、古代诗文阅读（34分）

（一）文言文阅读（本题共4小题,19分）

阅读下面文言文，完成下面小题。

南平元襄王萧伟，字文达。幼清警好学，起家晋安镇北法曹行参军府。高祖为雍州，虑天下将乱，求迎伟

及始兴王檐来襄阳。俄闻已入沔，高祖欣然谓佐吏曰：“吾无忧矣。”义师起，南康王承制，板为冠军将军，

留行雍州州府事。义师发后，州内储备及人皆虚竭。魏兴兴太守颜僧都并据郡不受命，举兵将袭雍州，伟遣兵

于始平郡待师仁等，要击大破之，州境以安。天监元年，封建安郡王，名乡.二千户，给鼓吹一部。十五年，生

母陈太妃寝疾，伟及临川王宏侍疾，并衣不解带。及太妃楚，毁顿过礼，水浆不入口累日，高祖每临幸譬抑之。

伟虽奉诏，而毁瘠殆不胜丧。十七年，高祖以建安土瘠，改封南平郡王，邑户如故。五年，薨，时年五十八。

诏敛以客年.，给东园秘器。伟少好学，笃诚通恕，趋贤重士，常如不及。由是四方游士，当世知名者，莫不毕

至。天监初赐伟为第伟又加穿筑增植嘉树珍果穷极雕丽每与宾客游其中命从事中郎萧子范为之记梁世藩邸

之盛人以过病而性多恩惠，尤愍穷乏。常遣腹心左右，历访间里人士，其有贫困吉凶不举者，即遣赡恤之。太

原王曼颖卒，家贫无以殡敛，友人江革往哭之，其妻儿对革号诉。革日：“建安王当知，必为营理。”言未讫

而伟使至，给其丧事，得周济焉。每祁寒积雪，则遣人载樵米，随乏绝者即赋给之。晚年崇信佛理，尤精有学.，

著《二旨义》，别为新通。又制《性情》《几神》等论其义，僧宠及周舍、殷钧、陆锤并名精解，而不能屈。

（选自《梁书•列传第十六》）

10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是

A.天监初/赐伟为第/伟又加穿筑/增植嘉树珍果/穷极雕丽/每与宾客游其中/命从事中郎萧子范为之记/梁

世藩邸之盛/无以过焉/

B.天监初/赐伟为第/伟又加穿筑/增植嘉树珍果/穷极雕丽/每与宾客游其中/命从事中郎萧子范为之/记梁

世藩邸之盛/无以过焉/

C.天监初/赐伟为第/伟又加穿筑/增植嘉树/珍果穷极雕丽/每与宾客游其中/命从事中郎萧子范为之/记梁

世藩邸之盛/无以过焉/

D.天监初/赐伟为第/伟又加穿筑/增植嘉树/珍果穷极雕丽/每与宾客游其中/命从事中郎萧子范为之记/梁

世藩邸之盛/无以过焉/

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A.食邑，中国古代君主封赐臣下作为世禄的封地，亦称“采邑”。

B.薨，古代称诸侯或有爵位的大官死去，太妃死亡也可称“薨”。

C.衮冕,是古代帝王及三公穿戴的绘有龙纹的礼服和礼帽。

D.玄学,盛行于魏晋时期，以儒家思想为主的一种学术思想。

12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.萧伟遭遇袭击，巧设伏击。裴师仁、颜僧都发兵袭击雍州，萧伟派兵在始平郡伏击，拦腰截击打败他们，雍

州境内才得以安定。

B.萧伟侍奉母亲,极尽孝道。萧伟母亲病重,萧伟衣不解带侍候她,母亲去世后,萧伟哀伤过度，多日水米不

进,高祖时常前往开导抚慰他。

C.萧伟礼待贤士，受到拥护。萧伟接近贤才重用士人，还常常认自己做得不够好，当时许多游士、有名之

人,都到他家里去拜访他。

D.萧伟关爱穷人，尽力赈济。太原王曼颖去世，家中贫困无法安葬，友人江革向萧伟求助，萧伟派使者前来，

帮助王曼颖家办理了丧事。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）常遣腹心左右,历访间里人士,其有贫困吉凶不举者,即遣赡恤之。

（2）每祁寒积雪,则遣人载樵米,随乏绝者即赋给之。

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题,9分）

阅读下面这首宋诗,完成下面小题。

赠王子直秀才

苏轼

万里云山一破裘，杖端闲挂百钱游。

五车书已留儿读，二顷田应为鹤谋久

水底笙歌蛙两部②,山中奴婢橘千头®。

幅巾我欲相随去，海上何人识故侯久

【注】①为鹤谋:被鹤谋取,意即因闲游而荒弃田园。王子直家住鹤田山，所以这样说②蛙两部:用南朝孔稚

圭故事，他不乐世务，门庭草莱不剪，中有蛙鸣，他还高兴地说：“我以此当两部鼓吹（鼓吹，犹百乐队）。”③

橘千头:用吴丹阳太守李衡的故事,李衡派人往武陵龙阳县种橘树千株，临死,对儿子说：“我州里有术奴千

头，不责汝食（不向你要吃的）。"④故侯:犹百旧时官员，作者自称。

14.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是

A.首句“万里云山”宏观着笔，“一破裘”细部点染，两者既形成反差,又相映成趣。

B.颔联“五车书”和“二顷田”相对应，“留儿读”与“为鹤谋”有异曲同工之妙。

C.诗中运用典故刻画人物形象，叙写今事,巧妙地组织、改造典故词语，构成工整新颖的对仗。

D.诗中赞赏王子直是读书人家,薄有山田，门庭蛙声不断，山坡果树成荫,生活清贫而潇洒。作者想追随他终

老江湖,却又担心没有人认识自己而心存顾虑。

15.诗歌在塑造隐士王子直的形象时,突出了他哪些性格特征?试简要分析。

（三）名篇名句默写（本题共1小题,6分）

16.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）文天祥在《过零丁洋》中巧借地名，写出了当时形势险恶，自己境况孤苦句子是：

（2）杜牧《阿房宫赋》中，“”两句紧承“出”字，总写阿房宫的规模，上句言其广，下

句言其高。

（3）辛弃疾在《破阵子（醉里挑灯看剑）》中最后感叹“一一.”，这与他在《永遇乐•京口北固

亭怀古》中用典，借问廉颇“______”所表达的悲怆之情类似。

三、语言文字运用（20分）

阅读下面的文字,完成下列小题。

美国宾夕法尼亚大学的刘江红教授团队近日发表于《睡眠》期刊上的研究结果表明，与不睡午觉的孩子

相比，睡午觉的孩子更快乐，成绩也更好。该研究团队分析了近3000名中国小学生的行为，发现睡眠缺乏现

象在儿童中。尽管这项研究并没有午睡与学习成绩变好之间的因果关系，但是，午睡与学

习成绩提高的是毋庸置疑的。根据大量研究数据显示，午睡不只是让人们获得新的能量和工作效率,

而且有助于提高免疫力，避免持续的电子屏幕和单一的坐姿等对健康的影响。因此,无论是在学校还是在家

里，让孩子睡午觉，哪怕是半个小时也大有裨益。

睡眠不足是许多国家孩子的共同。影响孩子睡眠的第一因素是课业压力，其次是信息家电，再

次是噪音、声、光等睡眠环境，以及家长的睡眠习惯等。保障孩子睡眠很重要，（），尤其是深夜和凌晨

的深度睡眠可以让生长激素的分泌达到最高，有利于孩子长高。因此，让孩子从小养成午睡的习惯也会对孩

子的健康产生一举两得的效果。

17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是

A.习以为常揭示相关性效应

B.屡见不鲜揭示相关性现象

C.习以为常揭露因果性现象

D.屡见不鲜揭露因果性效应

18.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是

A.生长激素会在人睡眠时分泌

B.人在睡眠时会分泌生长激素

C.人体想要分泌生长激素必须睡眠

D.睡眠充足有益于人体分泌生长激素

19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是

A.根据大量研究数据显示,午睡不只是让人们获得新的能量和改善工作效率,而且有助于提高免疫力,避免

持续的电子屏幕和单一的坐姿等对健康的影响。

B.根据大量研究数据显示,午睡不是让人们获得新的能量和提高工作效率,而且有助于提高免疫力,避免持

续的电子屏幕和单一的坐姿等对健康的影响。

C.大量研究数据显示,午睡不只是让人们获得新的能量和提高工作效率,而且有助于提高免疫力,避免持续

面对电子屏幕和单一的坐姿等对健康的影响。

D.大量研究数据显示，午睡不只是让人们获得新的能量和改善工作效率,而且有助于提高免疫力,避免持续

面对电子屏幕和单一的坐姿等对健康的影响。

20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯，内容贴切,逻辑严密,每处不超过13

个字。

虚假信息的产生主要有两类动机:一类是利益驱动,研究发现,要达到相同的传播深度,虚假信息的传播速度

是正常信息的20倍；—①,在现有互联网经济中，高效传播代表着高额经济价值,人工智能技术会被不法

分子用来左右公众对于政治的认知和判断，从而控制舆论，威胁政治安全。为了减少虚假信息②。但大

型资讯聚合类平台每天的新闻发布量一般在50万条以上,显然完全依靠人工认证是不现实的,面向公众,亟

待建立高效的AI识谣平台。一③可自动及时发现可疑线索并进行认证,大大降低谣言可能带来的危害。

21.对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求：保留关键信息，句子简洁流畅,不超过60字。

2019年9月3日，纽约林肯艺术中心剧院座无虚席。一束光波伴着袅袅烟雾倾泻而下，照亮了舞台上席

地而坐、身披铠甲的将军。悠远的古琴声拉开芭蕾舞剧《花木兰》的序幕。芭蕾舞剧《花木兰》凭借唯美

浪漫的色彩、精湛曼妙的舞姿、跌宕起伏的剧情，将中国传统英雄故事与西方经典技术完美融合，征服了纽

约的观众。美国观众从中可以看到，今天的中国接续历史又承接当代，因而更加自信也更加开放。

四、写作（60分）

22.阅读下面的材料,根据要求写作。

疫情当前，寒假延长，教育部要求“停课不停学”。在此背景下，网课在全国铺天盖地、轰轰烈烈地开展

起来了。各级各类学校、教育培训机构等推出各式各样的网课，无数中小学生投身其中。关于这场网络授课

的风潮，引发了人们不小的争论。

甲：对多数学生来说，网课的授课效果根本得不到保证，这种形式主义何必存在？

乙：疫情当前，除此之外，可能也没有更好的办法了吧！

丙：网课基本就是一言堂，还有，连续看屏幕对学生视力更是伤害。

T：你们不觉得未来的趋势就是网课吗？你们是不是太小看它了？

作为一名高三学生，针对这次网课潮,你有什么样的联想和思考?要求：自选角度，自定立意；不要套作，不得

抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

答案与解析

一、现代文阅读（36分）

（一）论述类文本阅读（本题3小题,9分）

阅读下面的文字,完成下面小题。

对“美好生活”这一人类共同的追求，不同伦理学流派有不同的表达，尤其体现在古典时代哲学家的研

究理论中。比如，亚里士多德认为幸福是生命的自然目的，也是最高的善；伊壁鸠鲁认为快乐包含身体健康

和心灵宁静，审慎的生活才能获得宁静、才能获得最高的善：斯多亚学派认为“按照自然生活”、按照理性

生活，才能达到幸福。其共同特征是认为，幸福是与理性相一致的，理性内在于美好生活的普遍理想。

中国文化同样传递着对安定、幸福生活的恒久守望。《尚书•洪范》中有“五福”的记载，一日寿，二日

富，三日康宁，四日攸好德，五日考终命，表达了一种整体性的幸福观。与上述古希腊哲学家对理性强调、对

求真求知的强调不同，中国文化受天人一体的宇宙观、天下一家的世界观、民胞物与的生命观影响，对美好

生活的描述更强调求善求美，强调幸福的整体性和完备性。

比如，强调天人一体。在中国哲学里，天是万物的生命本源，也是道德观念和原则的本原。对此，儒家道

家文献都多有论述，比如《易经》中提出天、地、人三才之道，天之道在于“始万物”，地之道在于“生万物”，

人之道的作用在于“成万物”，将人与自然、人与最高道德本体的关系清楚展现出来。

比如，强调德福一致。以儒家为代表的中华传统文化重视德福一致,认为道德内在于幸福之中，美好生活

同时也是道德的生活，因此即使“一箪食，一瓢饮，在陋巷”，圣人也能“不改其乐”。同时，因为道德带有利

他性，这就要求人们不能只注重个人的幸福，个人的美好生活必然融入社会的整体利益和共同发展之中，内

圣外王的个人理想、“大道之行，天下为公”的社会理想由此趋于一致。

这些特征，构成了中国文化所表达的美好生活的重要内容。新时代，党的十九大报告将当前中国社会主

要矛盾精准地概括为“人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”，并指出“人民

美好生活需要日益广泛，不仅对物质文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正义、安全、环

境等方面的要求日益增长”。40年来的中国特色社会主义建设，将千百年来的文化表达上升为国家发展的目

标，锻造成民族复兴的支点，并逐渐赋予了其更加丰富更加现代化的内涵。

对社会主要矛盾的历史概括，对美好生活的新时代定义，进一步彰显出经济、政治、文化、社会、生态

文明建设的整体性，体现了对“人民对美好生活向往”的系统性把握，对人民获得感的全面理解，由此也影

显出了中国千百年来所形成的文化精神。

（摘编自刘文嘉《美好生活的中国表达》）

1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是（）

A.对于人类有追求美好生活的需要,西方不同的伦理学派表达不同且特征各异。

B.中国文化对幸福生活有着永恒的追求,源于中国哲学“天人一体”的宇宙观。

C.对于何谓美好生活,中西方不同的伦理学派虽有不同的表达侧重，但美好生活与理性的一致性则是其共

同的话语。

D.新时代对美好生活的表述,既彰显了中国传统文化精神,又注入了新的内涵。

2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是()

A.文章对比论证突出，特别是将中国表达和世界表达对比,在论述中国表达时又着意于历史和当下的对比。

B.文章在论述中国幸福观时，从“德福一致”的传统文化观点出发，借助道德的利他性特征,阐明了幸福的

社会整体性特征。

C.文章围绕“美好生活的中国表达”这一核心概念，由古希腊哲学而中国哲学，为现时的政治主张构建深

广的思想背景。

D.文章论据的使用,增强了文章的文化厚重感,也体现了作者广阔的学术视野。

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是()

A.因为道德有利他性,所以应把个人幸福融入社会的整体利益和共同发展中。

B.作者认为,美好生活作为人类共同的超越性追求,既要求真求知,也应尽善尽美。

C.新时代对美好生活的表述,既传承传统又立足现实,更指向人的丰富和全面。

D.中外哲学家对美好生活都有深刻认知,可见美好生活是人类哲学的重要命题。

【答案】1.D2.A3.B

【解析】

【1题详解】

本题考查内容理解和分析的能力。做好这类题,考生除了要审清题目要求,明确所问，还要具备筛选并提取、

整合信息的能力,筛选信息时一定要全面迅速，提取对照时一定要敏感、细致、准确。

A项，“西方不同的伦理学派表达不同且特征各异”错误，缩小范围。由原文“对‘美好生活’这一人类共

同的追求，不同伦理学流派有不同的表达,尤其体现在古典时代哲学家的研究理论中”可知，原文只是说

“不同伦理学流”，并不是“西方”不同的伦理学派。A错误。

B项，“源于中国哲学‘天人一体’的宇宙观”错误，由原文“中国文化受天人一体的宇宙观、天下一家的世

界观、民胞物与的生命观影响,对美好生活的描述更强调求善求美，强调幸福的整体性和完备性”可知，中国

文化对幸福生活有着永恒的追求，不只是源于“中国哲学‘天人一体’的宇宙观”，还有“天下一家的世界

观、民胞物与的生命观影响"。B错误。

C项，“中西方……但美好生活与理性的一致性则是其共同的话语”错误。原文说“不同伦理学流派有不同

的表达,尤其体现在古典时代哲学家的研究理论中……其共同特征是认为,幸福是与理性相一致的,理性内

在于美好生活的普遍理想”，可见原文说的“共同特征”并非中西方的共同特征。C错误。

故选D。

【2题详解】

本题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点

和论据之间的关系，论证方法的类型,重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法，同时

关注选项叙述与文章内容表达的细微差别。本题要求选出对原文论证的相关分析,不正确的一项。

A项，“文章对比论证突出，……在论述中国表达时又着意于历史和当下的对比”错误，从文章三、四段来看,

论述中国表达时,的确隐含着“历史表达”和“当下表达”，但着意的并非对比，而是传承和发展。

故选A

【3题详解】

本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。要做好此类型，平时应该积累易错类型及常见问题，比如判断

绝对，时态有误,杂糅、遗漏、多余信息，偷换概念等等。

B项，“也应尽善尽美”偷换概念。原文是“对美好生活的描述更强调求善求美，强调幸福的整体性和完备

性”，“求善求美”并不一定“尽善尽美”。

故选Bo

【点睛】做一般论述类文章的阅读试题,要掌握大体的解题思路和步骤：

1.先通读原文,把握文章的主要内容，用铅笔标记重要符号的信息。这是正确解题的第一步。在阅读中，通

过把握文章的关键处，了解文章主旨和作者的价值趋向。一般来说,论述类文章的标题、起始段落的中心句,

开启几个重点主体段落的起始句,收束几个重点主体段落的收束句,全文总结性段落的总括句,往往直接表

明了作者的价值取向。整体阅读时快速抓住这些语句,对于理清文章局部的内容要点或分论点,把握文章局

部内容的内在关联,具有全局性的定向作用。

2.审析题干，吃透选项。有了对全文的整体把握,不难迅速找准区域。高考现代文阅读试题的题干设置，限

定了考生答题的内容,指示着思维的方向。我们在解答现代文阅读试题时就要仔细地审析题干,弄清题目要

求,然后按照要求吃透各选项的含意,根据上下文的意脉,寻找答题的信息,这样才能有的放矢地解答试题。

但是有的选项涉及的信息不止一处,考生常常择其一点而丢掉其他。这就要求考生在实际阅读中要培养自己

的“多点意识”，力求找准找全对应点，也就是答题的区间。

3.阅读时,先看题目涉及文中哪些段落或区域,确定对应的语句,再仔细分析这一段里每一句话的意思,理清

段落之间的关系，了解行文思路。阅读题一般是从选文里有可能被考生忽略且又不一定真懂的地方抽出来编

成各种形式的问题,用来考查考生的理解能力。阅读题解题的核心是“提取信息”，亦即筛选，因此，答案要

从选文里找，只要认真揣摩上下文意，准确抓住关键语句，大多数题目的答案在原文中是能够“抠”出来的。

4.在辨析过程中，找到题干在原文中的位置，大体确定作答范围。把题中每一选项的表述与文中相关内容仔

细比较，看有无变化。从句式、陈述对象、句意侧重点、范围大小、程度轻重等方面辨析异同，认清命题者

设题常用的干扰方法，避免误入陷阱。其中，有的变化可能是形式上的，其核心内容并无改变；有的变化是本

质上的，如偷换概念、张冠李戴、以偏概全等，其表述内容与原文不同。需要说明的是有些选项在文中找不

到相关语句,这就需要仔细辨别其是无中生有还是合理分析。

5.阅读题的题干不仅能显示答题的区域，还能显示答题的方式。要站在命题人所“问”的角度回答问题，问

什么答什么,使所答充分、到位、准确、有条理。整合时一定要确保文通句顺。

牢记：①弄清题干语言的构成形式，确定答题的语言形式。②弄清题干中作者的话和命题者的话。题目中出

现作者的语句,一般是考生要理解和分析的对象,而命题者的话一般起到引导考生明确解答重点或者提供限

制条件的作用。③弃含蓄为直接，弃分说为概括。④多从原文中筛选、提炼、整合语句作答。

6.要认真分析题干中每一个词语的含义。如“意义”“解释”“作用”“原因”“证据”“主要

的”“根本的”“属于”“不属于”等。特别注意文中某些虚词，如“可能、大概、也许、将会”等，甄别

正误。

（二）实用类文本阅读（本题共3小题,12分）

阅读下面的文字,完成下面小题。

材料一

2018年12月8日凌晨2点24分，嫦娥四号发射成功，踏上了奔赴月球背面的征程。1月3日，嫦娥四号

探测器顺利着陆月球背面预选区域。嫦娥四号任务在人类历史上首次实现了航天器在月球背面软着陆和巡

视勘察，首次实现了月球背面同地球的中继通信，在嫦娥四号35天的任务中，“鹊桥”中继星连续提供对地、

对月中继通信服务，我国在深空探测领域突破多项关键技术。

嫦娥四号探测器落月以来，完成了中继星链路连接、有效载荷开机、两器分离、巡视器月午休眠及唤醒、

两器互拍等任务。“鹊桥”中继星在距离月球6万公里的轨道上实现了对地、对月的中继通信服务，国内外

多个深空测控站连续跟踪中继卫星，中继星成为名副其实的“鹊桥”。

2019年1月11日16点47分，嫦娥四号着陆器与玉兔二号巡视器，在“鹊桥”中继星支持下顺利完成两

器互拍，这标志着嫦娥四号任务取得圆满成功。

嫦嫉四号工程任务圆满完成后，嫦娥四号任务将转入科学探测阶段，着陆器和巡视器将继续开展就位探

测和月面巡视探测。

（摘编自环球网百家号，2019年1月11日）

材料二

科学家介绍，嫦娥四号登陆的南极一艾特肯盆地直径约2500会里、深13公里，是太阳系已知的最大、

最深、最古老的撞击坑。国家航天局11日公布了一批嫦娥四号经过“鹊桥”中继星传回的影像。其中一张

360度全景图，是在玉兔二号驶上月面后，由着陆器上的地形地貌相机环拍的80张照片拼合而成的。从这张

全景照片上可以看到嫦娥四号着陆在许多小环形坑中间，相当惊险。附近就有一个直径约20米、深度约4

米的环形坑。崎岖不平的地形为玉兔二号的路线规划造成很大困难。

由于潮汐锁定，月球绕地球公转与自转的周期相同，因而地球上只能看见月球正面，人类拥有太空探测

器之前，月球背面一直是神秘世界。越来越多的环月探测器显示，月球背面与正面有很大不同：正面相对平

坦，而背面崎岖不平，遍布坑坑洼洼的撞击坑。月球背面具有独特性质，嫦娥四号登陆的是从未实地探测过的

处女地,或许能获得突破性发现。月球背面更为古老，对研究月球和太阳系的早期历史具有重要价值。

（摘编自新华网，2019年1月11日）

材料三

LND,全名月表中子及辐射剂量探测仪（简称粒子辐射探测仪），是嫦娥四号落月后第一批开机测试的仪

器。这个神秘的仪器，在4块10厘米见方的电路板上，需要手工焊接几千个大小不一的芯片，并且要能经受

住发射时的剧烈震动、着陆时的巨大冲击以及月表的高寒高热等严苛考验。这一中德合作的载荷探测仪，由

基尔大学地外物理系罗伯特教授的团队研制，中方参与设备测试，双方共同拥有科学数据并开展科学研究。

令人惊异的是，这个仪器仅用13个月就研制成功。研制过程中，中德双方共享了许多技术细节，如中方提供

部分接口电路设计给德方，并被德方采纳，德方的一些设计同样也给了中方启发。

同时，搭载嫦娥四号升空的长征三号乙运载火箭的整流罩涂装多了4个新标志。他们是嫦娥四号任务的

外国合作方,提供了4个国际载荷。除了德国的粒子辐射探测仪之外，还有瑞典的中性原子探测仪、荷兰的

低频射电探测仪和沙特的月球小型光学成像探测仪。

中欧在空间领域的合作，并非始于探月工程。早在2011年神舟八号与天宫一号对接时，中德就联合开展

了17项空间生命科学实验，取得了不少研究成果。

去年在不来梅举行的国际宇航大会上，中国已经表示，愿意在嫦娥六号的轨道器和着陆器上，为国际合

作伙伴提供10千克的载荷。这一表态赢得了欧洲航天局的高度赞赏。

（摘编自中国青年网，2019年1月12日）

4.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（）

A.嫦娥四号于2018年12月8日2点24分奔赴月球背面,35天后，其任务在“鹊桥”中继星的支持下取得

圆满成功。

B.嫦娥四号任务具有划时代意义,它在人类历史上首次实现了航天器在月球背面软着陆、巡视勘察、月球

背面与地球的中继通信。

C.嫦娥四号借助“鹊桥”中继星传回的一张360度全景图，是由着陆器上的地形地貌相机环拍的80张照片

拼合而成的。

D.在人类拥有太空探测器之前,人类对月球的认知有限,不过自嫦娥四号登陆月球预选区域之后,人类将有

突破性发现。

5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A.嫦娥四号肩负多项重要使命,实现了我国在深空探测领域多项关键技术的突破，同时容也是中欧在空间

技术领域开展技术合作的又一次成功尝试。

B.鉴于嫦娥四号登陆区域及着陆点附近的地形会导致玉兔二号的路线规划无法完成,嫦娥四号登陆对研究

月球、太阳系的价值就无法凸显。

C.中德合作的载荷探测仪一一月表中子及辐射剂量探测仪是嫦娥四号落月后首批开机测试的仪器,其具有

抗冲击、耐高寒高热的特点。

D.“鹊桥”中继星架起了对月、对地中继通信的“鹊桥”，它的正常运转，使得嫦娥四号着陆器与玉兔二号

巡视器顺利完成了互拍。

6.联系文本,简要概括嫦娥四号探测任务的重大意义。

【答案】4.D5.B

6.①首次实现了航天器在月球背面软着陆和巡视勘察及月球背面同地球的中继通信；②继嫦娥四号探测任

务圆满完成标志着深空探测领域突破多项关键技术；③嫦娥四号实现对月球背面的登陆，对研究月球和太阳

系早期历史具有重要价值，意味着有突破性发现的可能；④嫦娥四号任务有诸多外国合作，为中外在空间领

域的合作提供了合作平台和示范样本。

【解析】

【4题详解】

本题考查对文本内容的筛选和理解能力。解答此类题目首先要明确题干要求,然后认真阅读文本，锁定答题

区间，然后筛选出答案。本题D项“人类对月球的认知有限”“人类将有突破性发现”表述错误。原文为

“人类拥有太空探测器之前，月球背面一直是神秘世界”，“或许能获得突破性发现"。故选D。

【5题详解】

本题考查的是对文本内容的概括和分析能力。解答此类题目首先要注意认真研读文本,然后将选项与文本内

容进行细致的比对分析。B项“嫦娥四号登陆区域及着陆点附近的地形会导致玉兔二号的路线规划无法完

成”表述错误。原文是“崎岖不平的地形为玉兔二号的路线规划造成很大困难”，并未说无法完成。故选B。

【6题详解】

本题考查的是归纳和概括原文要点能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求,然后筛选主要的信息,并对

筛选的信息按照不同的角度进行整合,最后得出答案。嫦娥四号探测任务的重大意义,在材料一里有“嫦娥

四号任务在人类历史上首次实现了航天器在月球背面软着陆和巡视勘察，首次实现了月球背面同地球的中

继通信,在嫦娥四号35天的任务中，“鹊桥”中继星连续提供对地、对月中继通信服务,我国在深空探测领域突

破多项关键技术。”材料二“月球背面具有独特性质，嫦娥四号登陆的是从未实地探测过的处女地,或许能

获得突破性发现。月球背面更为古老，对研究月球和太阳系的早期历史具有重要价值。”材料三“中德合

作”“他们是嫦娥四号任务的外国合作方,提供了4个国际载荷。除了德国的粒子辐射探测仪之外,还有瑞典

的中性原子探测仪、荷兰的低频射电探测仪和沙特的月球小型光学成像探测仪。”整合以上信息，可以得出

答案。

【点睛】实用类类文本阅读的选择题,主要集中的是对文意理解的考查,考生要注意选项中常见的错误有曲

解文意、枉加推断、无中生有、张冠李戴等问题，考生要结合对文意的理解准确判断选项中的表述是否正确。

总之,这类试题考生要注意认真研读作品内容,然后将原文与选项进行认真的比对分析,这样就能很好的完

成这类试题。

（三）文学类文本阅读

阅读下面的文字,完成各小题。

端午的阳光

熊红久

公元前278年的五月初五，被流放至汨罗江畔的屈原，得知秦国军队已攻破楚国郢都，顿时感到支撑生命

的最后一点亮光熄灭了。

当他把“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”的诗句吟诵给江边渔父的时候，就已经决定，要将自己的

清澈与江水的澄明合二为一了。我知道，这是屈子为保留个体纯净最无奈的选择，也是迄今为止，文化祭坛上

最高尚的选择。

最终,三闾大夫坐在了汨罗江边，坐在了五月初五的阳光里，把最后的生路溺死水中。怀中石的沉重，恰

如其心，所以屈原是抱着自己冰凉的心，走进激流之中的。而那些“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”“亦余

心之所善兮，虽九死其犹未悔”的诗句，留在了岸上，留给了端午。一条江因为成了一个诗人心灵最后的归属

地，而永远被世人铭记。一个普通的节日，因为收留了伟大诗人的高尚魂魄，而内涵充盈。

端午，把缅怀和敬仰裹成了节日的粽心。

节日的寿命当然要比人的寿命长久许多，所以，三闾大夫把自己的傲骨托付给了这个日子。在结束自己

生命肉体的同时，也放射出了精神的光芒。被江水灌洗的灵魂，犹如江面的粼粼波光，刺痛了后人的视线和思

想。我知道，这种深入骨髓的隐痛，来自时间深处的行吟，一个背负着深重苦难，行走了两千多年的节日，其实

是在为自己的存在寻找一个答案。

所以，端午节带给我们的，应该是溯流而上的文化追源，恰如诗人余光中所说：“蓝墨水的上游，是汨罗

江。”

以我们现在的视角来看，用一个诗人的陨落，唤醒了一种文化的崛起，就像屈大夫生未能拯救楚国，却用

死成就了《离骚》一样，忽然觉得，端午节其实更像是包裹粽子的苇叶了，它把所有的内容和精髓，密密细细

地包藏起来，让我们极具耐心地一层层打开，最后领略到事物的真相。熟透之时，苇叶汲取了糯米的黏质，糯

米渗透着苇叶的清香，似如端午与屈子之间的浸染，节与人的统一。

我对端午节的最初认知，完全来自于粽子，那时候的小学课本，还没有涉及到“楚辞”或者《离骚》的片

言碎语，文化不高的母亲也无法给我们讲述端午节的由来，好在粽子并不因为我们的无知而改变所蕴含的味

道，我总会把端午节和甜香黏软的糯米联系起来。这使得整个贫乏的生活，还能透射出星星点点的光亮，就像

枯枝间的芭蕾，渗漏出些许隐秘的春意。

现在看来，那些夹杂在一年日历中为数不多的能激发我们饮食向往的节日，早已成为精神上抵挡艰难生

活的盾牌。从这个意义上说，我们应该为拥有这些值得回味的生活而向三闾大夫叩谢。对童年而言，这是一

个多么充满人情关怀的节日啊！那种甜腻的感觉，一直泛舟舌津。

后来知道了屈原和楚怀王，知道了《国荡》和汨罗江，知道了每年这一天，人们蜂拥江岸，插艾蒿、挂菖

蒲、吃粽子、竞龙舟,把一种悲情的怀念渲染成了欢悦的行为，热热闹闹，轰轰烈烈。

历史会在很多场合拐出一道弯来，就像屈原投江时所选择的河泊潭一样——它是汨罗江注入洞庭湖口

前的弯曲处。这种弯道，对河流而言，只是改变了水的流向；对三闾大夫而言，却是以生命为笔，填充了历史的

章节，引领了情感的走向。许多典故都停泊在河流的弯道，这些远航至此的细节，因为承载了有温度的夙愿，

使得坚硬的历史柔软了许多。所以，更多的时候，是生命的结局让历史的叙述更具悲情。明白了这一点，再品

尝粽子时，心情会沉重许多。

事情往往是这样，在分享一种传统时，我们更多的时候只在关注它所带来的结果，而其中蕴含的真谛,却

很少探究了。因为时空的距离，让来源变得愈加缥缈和混沌。好在历史给了我们最好的解决方式，它让时间

淡化了一个国家的破碎的同时，却强化了一种品质的高贵。它让我们穿越两千三百年的距离，聆听到了一条

河流古老的潮汐。这时候的端午，或许更像是一缕阳光，从汨罗江的源头流淌过来，映照着江边每一位过客的

内心。

我知道，有些品格是无法超越的，它更像一面古镜，端放在我们必经的路口，让人们从历史影像中，找到

现实的映像。

《人民日报》（2016年5月21）有删改

7.下列对散文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是（）

A.文章通过写汨罗江因屈原而被人铭记，来证明名家名作对于名胜的重要意义，正如欧阳修之于醉翁亭、范

仲淹之于岳阳楼,表现了山河与文化血肉相连。

B.文中诗一般的语言，意蕴深厚，充满张力，所引用的余光中“蓝墨水的上游，是汨罗江”一句，用了借代的

手法写出了屈原在中国文化中开创性的作用。

C.文章末段赞颂了屈原伟大的品格无人能企及,它就像一面镜子,照出了我们的不足,促使我们反思并不断

提升自己强化了屈原精神在现实中的意义。

D.文章以“端午”为线索组织材料，回顾了对端午节的认知过程，对自己最初只喜欢端午节粽子的浅薄而

感到惭愧,对世人将悲情渲染成欢悦而感到不满。

8.文章前三个自然段写了什么内容?在全文中起什么作用？

9.从全文看，“端午的阳光”有几重含义?请简要分析。

【答案】7.B8.①写了屈原在五月五日自沉汨罗江的事件,点明了屈原与端午节的关系（端午节纪念屈原

的由来）。②内容上，表现了屈原纯洁高尚的品质，赞颂了屈原忠贞不渝的爱国精神。③结构上，它照应了题

目，引发了下文关于端午节的感想。

9.①它是公元前278年的五月端午的阳光,是照着屈原投江的阳光,是历史的见证。②它是屈原的精神之光、

品德之光。③它是端午节的文化之光。屈原的爱国、正直,屈原的纯洁、高贵,就像阳光一样映照进后人的

内心。

【解析】

【7题详解】

本题考查学生对散文综合赏析能力。此类题考查的角度较多,有内容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形

象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等.解答这类题目，首先要题干的选择要求，如

本题“下列对散文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是”，要求选出“最恰当的”“一项”，

立足考查“对散文相关内容和艺术特色的分析鉴赏”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。A项，作者写作

的目的并不是谈名家名作与名胜之地的关系。C项，理解错误，“屈原伟大的品格无人能企及”，与“有些品

格是无法超越的”不一致。“不断提升自己”没有依据。D项，“'渐愧”和“不满”说法错误，文章没有此

意。故选Bo

【8题详解】

本题考查学生分析把握文章重要段落作用能力。分析把握文章段落作用，要根据段落所在的位置，从内容和结

构两个方面去把握分。本题，题干问的是“文章前三个自然段写了什么内容?在全文中起什么作用”，这是典

型的考查段落的作用题。答题时，应从内容和结构两个角度作答。先找到前三个自然段，仔细阅读，明确其内

容上写了什么，表现了什么；然后再看这一内容与标题和下文的关系。前三个自然段主要了写了屈原在五月

五日听闻秦国军队已攻破楚国郢都怀抱巨石自沉汨罗而死的事件，交代端午节纪念屈原的由来，这一内容表

现了屈原的爱国精神；从结构上来看，照应了标题“端午的阳光”，引发下文有关端午节的感想。

【9题详解】

本题考查学生分析把握文章标题作用能力。文章标题含义一般从表层含义和深层含义的两个方面来分析。

表层含义即标题的字面含义、文中内容；深层含义即引申义、比喻义、象征义。标题如果是比喻句的，文中

往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，那么就应该联系文章的具体内容，弄清比喻义,这样就可以领悟

出标题的深刻含义。本题，题干问的是“从全文看，'端午的阳光'有几重含义?请简要分析”，题干已经明

确“儿重含义”，说明答案不止一点，同时应分点作答。“最终，三闾大夫坐在了汨罗江边，坐在了五月初五

的阳光里,把最后的生路溺死水中”，由此可以知道“端午的阳光”表层意是指此时照