届高考新课标生物二轮复习方案专题遗传的基本规律和应用

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│关键点热点探究►探究点一孟德尔遗传试验科学方法及规律1．验证基因分离定律与自由组合规律方法届高考新课标生物二轮复习方案专题遗传的基本规律和应用第2页专题七

│关键点热点探究验证基因分离定律方法验证自由组合规律方法自交法F1→显∶隐＝3∶1即可证实F1→四种表现型，百分比9∶3∶3∶1证实符合测交法F1×隐性→显∶隐＝1∶1即可证实F1×双隐性→四种表现型，百分比1∶1∶1∶1证实符合届高考新课标生物二轮复习方案专题遗传的基本规律和应用第3页专题七

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尤其提醒：验证基因分离定律还有花粉判定法：非糯性与糯性水稻花粉遇碘展现不一样颜色。杂合子非糯性水稻花粉是减数分裂产物，遇碘液展现两种不一样颜色，且百分比为1∶1，从而直接证实了杂合子非糯性水稻产生花粉为两种：一个含显性遗传因子，一个含隐性遗传因子，且数量均等。届高考新课标生物二轮复习方案专题遗传的基本规律和应用第4页专题七

│关键点热点探究2.基因分离定律与自由组合定律关系届高考新课标生物二轮复习方案专题遗传的基本规律和应用第5页专题七

│关键点热点探究届高考新课标生物二轮复习方案专题遗传的基本规律和应用第6页专题七

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│关键点热点探究3.减数分裂与遗传基础规律间关系对于真核生物而言，减数分裂是遗传基础规律基础，基因分离定律、基因自由组合定律都是减数分裂过程中，伴随染色体规律性改变，染色体上基因亦随之进行规律改变结果。届高考新课标生物二轮复习方案专题遗传的基本规律和应用第8页专题七

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在减数分裂第一次分裂过程中，联会同源染色体非姐妹染色单体之间对应片段个别发生交叉交换，结果会使每条染色体上都会有对方染色体片段，这是基因交换基础，后期，当同源染色体被纺锤体丝牵引移向两极时，位于同源染色体上等位基因，也伴随同源染色体分开而分离，分别进入到不一样子细胞，这是基因分离定律基础，在等位基因分离同时非同源染色体上非等位基因伴随非同源染色体组合而自由组合，这是自由组合定律基础。届高考新课标生物二轮复习方案专题遗传的基本规律和应用第9页专题七

│关键点热点探究4．自由交配与自交区分自由交配：各种基因型之间均可交配，子代情况应将各自自由交配后代全部结果一并统计。自由交配后代情况多用基因频率方法计算。自交：同种基因型之间交配，子代情况只需统计各自结果。届高考新课标生物二轮复习方案专题遗传的基本规律和应用第10页专题七│关键点热点探究届高考新课标生物二轮复习方案专题遗传的基本规律和应用第11页专题七│关键点热点探究届高考新课标生物二轮复习方案专题遗传的基本规律和应用第12页专题七

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│关键点热点探究(3)9紫∶3红∶4白届高考新课标生物二轮复习方案专题遗传的基本规律和应用第21页专题七

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│关键点热点探究图3-7-1届高考新课标生物二轮复习方案专题遗传的基本规律和应用第27页专题七

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│关键点热点探究►探究点二应用遗传基础规律解题常见思绪届高考新课标生物二轮复习方案专题遗传的基本规律和应用第32页专题七

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│关键点热点探究►探究点三遗传基础规律在遗传系谱图中综合应用1.相关伴性遗传与遗传规律关系概率求解范围确实认届高考新课标生物二轮复习方案专题遗传的基本规律和应用第42页专题七

│关键点热点探究2．有些遗传病不能确定判断类型在系谱图中有些病不能依据普通规律来判断，就只能从遗传病主要特征来推测：(1)由显性基因控制遗传病，有连续遗传现象，普通代代发病；由隐性基因控制遗传病，有隔代遗传现象，普通双亲无病，后代有病。(2)由常染色体上基因控制遗传病，男女患者患病概率相当；由性染色体上基因控制遗传病，男女患病机会不等，有显著性别差异，其中，伴X染色体显性遗传病——患者女性多于男性，伴X染色体隐性遗传病——患者男性多于女性。届高考新课标生物二轮复习方案专题遗传的基本规律和应用第43页专题七

│关键点热点探究3．遗传系谱图普通解题步骤(1)确定显隐性关系(无中生有——有为隐性，有中生无——无为隐性)；(2)依据性状写出每一个相关个体可能基因型；(3)从隐性性状入手，确定亲代或子代基因型；(4)依据遗传定律进行概率计算。届高考新课标生物二轮复习方案专题遗传的基本规律和应用第44页专题七

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