对外汉语教学流程

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐对外汉语教学流程教学流程

组织教学，师生相互问好。

T：课堂与旅行有关，黑板上有中国地图。

T：提问同学知道不知道中国出名的地方。（展示图片）看看是哪。第一个地方，上海。T：上海在哪？（指地图）S：这个地方。T：把图片贴在上海旁边。

T：有人去过上海吗？上海有什么出名的地方？

S：我没有去过那的名胜古迹，但我去过那的博物馆，他们的书法特殊好，草书很美丽。T：其次个地方（图片）是哪？S：西安。

T：这是西安出名的地方叫什么？S：兵马俑。

T：西安在哪？先指一指。

T：谁去过西安？看过兵马俑？

S：我去年去过兵马俑，第一次看，很故意思。

T：第三个地方，这是哪？

S：哈尔滨。T：为什么知道是哈尔滨？这是什么？

S：冰灯。冰雕。

T：那哈尔滨在哪？指一指。把图贴在哈尔滨旁边。

T：哈尔滨是个什么样的地方？在中国北边所以天气很……？S：冷。

T：最后一个地方，这是哪？S：三亚。

T：三亚在海南的最南边。来在地图上找一找。

T：哈尔滨在北边所以天气十分的冷，那么三亚怎么样？S：很热。

T：三亚最出名的风景有大海，沙滩，还有出名的椰子树。

T：除了这些地方你们还去那旅行过？

S：我去过成都。T：成都在四川，四川很出名的有四川菜，四川菜狠辣。你吃过吗？

S：固然吃过。T：你还觉得有什么特殊的？S：那的大佛挺故意思的。

T：你们还去过哪？S：甘肃。T：甘肃的什么地方？S：兰州。

T：还有别的地方吗？S：天津。

T：你在那吃什么了？S：自己带的饭。T：天津的小吃很出名，你应当去吃一吃。

T：今日我们要学习的就是谈一谈旅行方案。

领读单词：正巧，详细，再说，冰灯，冰雕，……极了，胆识，冬泳，从来，怕，平均，气温，晒，热带，想法，还是，机会，哈尔滨，三亚，海南

点名同学认读

乱序集体认读

T：正巧。看一下教师的衣服，正合适，不肥也不瘦。

T：这件衣服教师穿正巧。

同学跟读句子

T：你想找麦克，麦克来了。你就说麦克你……

S：来得正巧

T：对了

T：详细。刚才有学生说去上海旅行过，上海有趣吗？

S：特殊有趣。

T：怎么有趣？请你说详细一点。

S：新天地有很好的饭馆。

T：你说详细一点。

同学跟读句子

T：从来。哈尔滨天气冷，最冷的时候多少度？

S：-37℃。

T：你们去过那么冷的地方吗？

S：没去过。

T：一次也没去过，我从来没去过。

T：三亚最冷的时候一月平均气温有二十多度，最热的时候三十多度，十分温暖。你们过过这么温暖的冬天吗？

S：没有。

T：我从来没过过那么温暖的冬天。

T：从来没去过，从来没过过，它的后面应当是什么？

S：否定。T：什么词？S：没。

T：以前是没，以后可以是不。

T：……极了，前边普通用形容词。意思是十分。

T：上下班的时候，北京街上的车怎么样？

S：堵极了。

重复完整句子

T：刚才我们说哈尔滨的冬天？

S：冷极了。

T：这是哈尔滨的冰灯、冰雕。美不美？

S：美极了。

T：完整句子：哈尔滨的冰灯、冰雕美极了。

T：冬泳。你们见过冬泳吗？（展示图片）

T：哈尔滨的冬天那么冷去游泳，他们游完以后会感觉很热，对身体很好。你们有没有胆识试一试冬泳？

T：句子“有没有胆识试一试冬泳”

S：我没有胆识试试。

T：怕。有没有学生怕热？

S：不怕。

T：怕黑吗？S：不怕黑。

T：怕冷、怕热、怕黑、不怕、什么都不怕。（领读）

T：晒。(展示图片)，图中的人物在干什么？

S：晒太阳。

T：你们喜爱 晒太阳吗？S：我喜爱 /我不喜爱 ，我怕晒黑。

T：热带。你们吃过热带水果吗？什么水果是热带水果？S：香蕉，菠萝，芒果。（展示实物教具）

T：想法。快放假了，去旅行好不好？S：好。

T：我们可以说，好想法。

T：机会。你想请我吃饭，但我有事。可以回答，以后有机会再一起吃饭。

重复领读一遍生词（注重：平均、详细发音）

T：把书合上，（拿出两个小纸人教具，模拟课文对话）

课文内容：

-玛丽，快放寒假了，你有什么决定？

-我想去外地旅行。

-想好去哪了吗？

-还没呢。

-你来得正巧，你说去哪好？

-要我说，就去哈尔滨。

-哈尔滨不是很冷吗？

-对啊，就是要去很冷的地方。

-为什么？你说详细一点。

-哈尔滨在中国的东北，那最冷的时候能到-30+℃。没到过哈尔滨，就不知道什么是真正的冬天。再说那的冰灯、冰雕美极了。假如你有胆识，还可以试试冬泳呢。

-听起来挺不错的，不过我从来没去过那么冷的地方。

-要是怕冷，你也可以去海南的三亚，那一月的平均气温也有20+℃。

-那就不是冬天了。

-是啊，寒假的时候在海边晒着太阳，吃着热带水果，不是也挺故意思的吗？

-好想法！听你这么一说，两个地方我都想去。

-假如我是你，今年还是先去三亚。冬泳假如有机会再试吧。

-行，就听你的。

T：刚才谈话的人是谁？在谈什么？谁想去旅行？提到几个地方？最后打算去哪？

教师领读课文。

其次遍，齐读课文第一部分。

T：玛丽有什么方案？S：去外地旅行，但不知道去哪？

T：玛丽想好去哪了吗？S：还没有。

T：麦克有什么建议？S：去哈尔滨。

T：哈尔滨冷不冷？S：冷。

T：为什么要去哈尔滨？S：冰灯冰雕美。

T：还有什么缘由？S：有胆识还可以去冬泳。

T：还有呢？S：假如去了哈尔滨才知道什么是真正的冬天。

T：玛丽觉得这个建议怎么样呢？S：不错。

T：他去过那么冷的地方吗？S：他从来没去过。

T：重要句型。

（谁，什么，哪……）好：问别人的建议。

要我说……：自己的建议。

T：快到周末了，你们决定去哪玩？用刚才的句型。

S1：快到周末了决定去哪玩？S2：去长城。S1：为什么呢？S2：由于长城风景很美。

T：明天他要过生日了，送什么礼物合适？

S1：明天他要过生日了，送给他什么礼物好？S2：要我说，送他一些鲜花。

T：明天小学要开运动会了，要谁参与好？

S1：明天小学要开运动会了，要谁参与好？S2：要我说，你去吧。S1：但是我很忙。S2：那就他去吧。

T：刚才的句型一个是问别人意见的，一个是说自己意见的。

T：下一个关键词“再说”。

T：麦克为什么要去哈尔滨呢？

S：由于没去过哈尔滨，就不知道什么是真正的冬天。

T：还有其次个？

S：再说，哈尔滨的冰雕和冰灯很美。

T：两个状况，一……再说二……。

T：我喜爱 骑自行车上班。为什么呢？一，在北京骑自行车很便利；二，可以熬炼身体。用“再说”。

S：我喜爱 骑自行车上班，由于可以熬炼身体，再说也很便利。

T：你们要去吃饭，你说不要去那个饭馆。用“再说”。

S：我们不要去那个饭馆吃饭，由于不好吃，再说服务不太好。

T：我们现在去买房子，我说就买这套房子吧。

S：买这套房子由于很大，再说很美丽。

按照生词和提醒复述课文。

角色饰演练习课文内容

到台前角色饰演课文

第一部分：麦克的建议结束

其次部分，先请两个学生念课文

T：麦克建议去哪？S：海南的三亚。

T：为什么建议去三亚？S：由于那的气温很热。

T：冬天也许多少度？S：二十多度。

T：什么时候的什么气温二十多度？S：一月的平均气温二十多度。

T：还有什么？S：寒假的时候在海边晒着太阳，吃着热带水果。

T：麦克说这样怎么样呢？S：挺故意思的。

T：玛丽听了麦克的其次个建议觉得怎么样？S：好想法。

T：听了麦克的介绍，现在玛丽想去哪？

S：两个地方都想去。

T：那麦克建议她先去哪？S：先去三亚。

T：最后玛丽接受麦克的建议了吗？S：接受了。

T：我们怎么知道接受了？S：行，就听你的。

T：重要句型：“假如我是你，……”，“听你的”

“假如我是你，……”给一个不一样的建议。

“听你的”接受建议。

T：有人说去长城，你给一个不同的建议。

S1：我们周末去长城吧。S2：假如我是你，我去颐和园参观。S1：行，听你的。

重复练习

T：“还是”。

T：刚才有学生说去颐和园，怎么去呢？可以坐公车，也可以打的。但是北京的公车很挤。可以说：北京的公车太挤了，还是打的去吧。

T：还是，我有两个挑选，最后我觉得那个好的，用还是。

（拿出教具，一红一白两件衣服。后有价格标签）

T：你们去买衣服，一件红的一件白的。样子不一样，价钱也不同。请问这两件衣服我买那件好啊？

S1：还是买红色的。

T：为什么？S1：又好看又廉价。

S2：我买白色的，由于白的贵。贵的可能质量比较好。

T：我们用学过的句型。S2：还是买白色的吧。

（幻灯片：长城，颐和园）

T：你们周末要出去玩，去哪好？

S1：还是去长城好，由于我喜爱 爬山。

S2：颐和园有山有水，所以我还是去颐和园。

T：刚才玛丽说哈尔滨太冷，麦克