现代教育技术与现代化解剖学课程建设

科学技术是第一生产力，这是邓小平一个理论。也是指导我们实现一切当代化建设理论基础。教育要当代化，一定要有先进当代教育技术。掌握并应用先进当代化教育技术，就能实现当代化教育。现代教育技术与现代化解剖学课程建设第1页课程建设要实现当代化，就一定要掌握和应用当代化教育技术。解剖学课程发展过程就是一个实例。1996年起，我们开始并连续地应用当代化教育技术，对解剖学进教学改革，使这门古老解剖学课程，步入了当代化信息时代，初步建成了含有独特教学格调当代化解剖学新课程。现代教育技术与现代化解剖学课程建设第2页一、应用当代教育技术，建立当代化解剖学课程1．模拟数字化解剖学：人体解剖学课程全部教学资源、教学文件和教学设备等均开发成数字信息进行管理和应用。

2．网络信息化解剖学：人体解剖学课程全部教学资源、教学文件和教学设备均可在网上查询游览,实用方便快捷。/jnujpx/

3．多元化立体化教学模式：以传统印刷教材、挂图、模型、标本、解剖操作等经典教学资源为基础，整合当代数字网络技术，以课堂教学主，网络课外自学为辅，开展时间空间无限多元立体化教学模式。/jnujpx/bbs/

现代教育技术与现代化解剖学课程建设第3页二、应用当代教育技术，解剖学系取得教学结果优异：多年来，在学校教育技术相关单位大力支持下，解剖学系应用当代教育技术，进行了较深入开发和建设，取得了多项结果：/

1．广东省精品课程：/rtjpx/index.htm；

2．国家双语示范教学：/syjx/sa/index.htm；3．广东省高校解剖知识竞赛连续二年冠军：/jnujpx/jpzyk/jiepou/pingjia/05.htm

/jnujpx/jpzyk/jiepou/pingjia/06.htm

现代教育技术与现代化解剖学课程建设第4页一门课程同时荣获多项结果，在我校及广东高校也不是多见，对我校发展和在国内影响都发挥了很好效果。解剖学系取得教学结果优异，这主要是依赖于解剖学系应用当代教育技术，开发和建设了多项教学与管理数据库，这些数据库在教学和管理及本科教学质量评定工作中发挥了很好作用：现代教育技术与现代化解剖学课程建设第5页1．本科生教学为主数字化教学资源数据库：特色是，关键资源部分都是自己开发（三代技术水平，开发早1996，连续时间长，数据容量大30G）教学资源库:/jnujpx/jpzyk/ziyuan/zuyuanku.htm；《局部解剖学》高等教育出版社出版发行,1998年./jnujpx/xx/96750.jpg《中枢神经系统解剖》人民卫生电子音像出版社出版发行，年.《周围神经系统解剖》人民卫生电子音像出版社出版发行,年.《消化系统解剖》人民卫生电子音像出版社出版发行,年.《腹部解剖》人民卫生电子音像出版社出版，年.

/jnujpx/jpzyk/ziyuan/sysdh/syszhwdh.htm现代教育技术与现代化解剖学课程建设第6页2．数字化“人体解剖标本陈列馆”数据库：/jnujpx/szrt/

/jnujpx/bbs/dispbbs.asp?boardID=9&ID=3&page=1

/jnujpx/jxgl/Indexg.htm3．教学管理数据库：/jnujpx/jxgl/Indexa.htm；/jnujpx/jpzyk/info/team.htm

4．本科教学质量评定数据库：/jnujpx/xx/pg/Indexb.htm；

5．教学设备管理数据库：/jnujpx/xx/sb/sb.xls；6．教学标本管理数据库：/jnujpx/jxgl/Indexe.htm

7．教学尸体管理数据库：现代教育技术与现代化解剖学课程建设第7页以上这些结果取得及资源开发建设为本科教学提供了良好条件，提升了本科生学习热情，提升了教学质量，也一样提升了日常工作效率，展现出当代化信息解剖学风采和价值。/jnujpx/xx/ren/ren.jpg

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现代教育技术与现代化解剖学课程建设第8页当代教育技术在暨南大学尽管取得一些阶段性结果，但我们学校当代育技术发展有更大期望，期待有更高发展空间。如要深入加大特殊人才引进，对现在人才深入培养和提升，现有设备深入完善和更新，教育技术升级换代等。使最新教育技术能及时进入我校，使暨南大学进入三维模拟动漫教育技术领域。那时解剖学课程将会实现三维模拟解剖标本动漫教学，并向智能化解剖学课程进行前进。使暨南大学教学水平深入升级，进入世界一流当代化教学领域。三、对现在教育技术发展，有更高期望现代教育技术与现代化解剖学课程建设第9页当代教育技术在暨南大学尽管取得一些阶段性结果，但当代教育技术在暨南大学应用、推广还有很大空间。应用当代教育技术教师很多(PPT)，但多数教师还没掌握更时尚新技术及更广泛利用，这么与当代化教育技术要求还有一定差距，要加强深入