对外汉语教学法教案(万爽妹)

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对外汉语教学法教案设计

课文：欢迎您到中国来

查理：您好！

工作人员：您好！欢迎您到中国来。

查理：我是第一次到中国来，请多关照。

工作人员：您汉语说得真好！

查理：哪里！我才学了两年汉语。我该办哪些手续？

工作人员：您是来经商还是来旅游？·

查理：我应贵国一家进出口公司的邀请来联系业务，固然也想巡游一下名胜古迹。工作人员：请填一下入境卡，请把您的护照给我看一下。

查理：这是我的护照。……（填写中）这样写可以吗？

工作人员：可以，希翼您在中国生活开心。

查理：感谢，再见！

工作人员：再见！

一．教学对象：初级汉语水平留同学；班级：初级（一）班

二．课型：综合课

三．教材：初级汉语课本（北语出版社鲁健骥）

四．课时支配：2课时；

五．时光支配：（一）组织教学（2分钟）

（二）讲练新内容（35分钟）

1.导入新课（3分钟）

2.讲解加操练新学问（32分钟）（生词上课之前就已经将其

誊写在黑板上面了，附有重点词汇的汉语拼音）

（1）生词或短语（15分钟）

（3）学习课文（17分钟）

（三）巩固新内容（5分钟）

（四）布置作业（3分钟左右）

五．教具的使用：卡片、多媒体课件、实物

六．教学内容

（一）词汇

第一次、手续、经商、旅游、贵国、进出口公司、邀请、业务、名胜古迹、入境卡、护照

（二）语法

“到……来”的用法、“得”的用法、“才”的用法、“该”的用法、“也想”的用

法，能够举一反三造出正确的句子来。

七．教学目的：

重点词语、短语：到……来，第一次，得，才，该，手续，经商，旅游，贵国，进出口公司，邀请，业务，也想，名胜古迹，入境卡，护照，把握以上词语的读法、意义及用法。

语法点：把握上述词语的词性，语法功能。

功能目标：让学生们举一反三，会用学过的这些词或短语举行日常交际。

技能训练：针对课文中浮现的词、短语、句子举行集化训练。

八．教学重点难点

（一）教学重点

1.重点词语：第一次、手续、经商、旅游、贵国、进出口公司、邀请、业务、名胜古迹、入境卡、护照。

2.重点句式：某人+动+得+形容词

我才……

也想……

（二）教学难点

“到……来”、“得”、“该”的意义和用法。

九．教学办法：讲授法，练习法，图片展示法。

十．教学步骤（第一课时）

（一）组织教学（点名，划考勤）

（二）学习新课

1.导入

问题一：学生们，你们来中国最短也已经有半年时光了吧？（学生们的各种回答，如：是的，我去年四月份就来中国了；我来中国已经差不多有5年了。）

问题二：那教师想问你们，还记得来中国的时候都办了哪些手续吗？

或者说都带了哪些证件，都还记得吗？（学生们：护照，入境卡，身份证

等）

问题三：还能想象出证件的模样吗？都还记得证件上面都有哪些内容吗？（学生们：记得不是特殊清晰了，只能记得是某某色彩的……）

过渡：好的，其实教师啊，在上课之前也在网上查找了一些护照，入境卡的照片，不知道与学生们的有什么大的区分没有。（注：播放PPT教学课件）。那么，我们今日所要学习的课文呀，便是发生在中国的一小段关于签证的对话。疏通课文：教师带读后，同学自己读课文，标注易错读的字词，特地训练读音。（生词上课之前就已经将其誊写在黑板上面了，附有重点词汇的汉语拼音）。

2.重点词语讲练（扩展练习法）

第一次：由“第”、“一”和“次”构成。“第”加在整数的前面，表示次序。如：第一，其次，第三，第四……它们都是序数词，相当于关于中的“once，twice，third，fourth…”

“次”是个用来表示动作（次数）的量词，叫做动量词。如：一次，两次，所以它普通要和动词连用。如：去过一次，吃过一次。讲解完之后带领学生们读三遍，下面词语或短语的语音教学也是如此。

练习：

举一反三之词语：其次次，第三次，其次回，其次场，第三遍，第四趟，四次，五遍（可请学生们自己举例子）

举一反三之句子：1.单选

（1）这是我（）来北京。

A.一次

B.第一

C.第一次

D.第一个

（2）我去过（）上海。