信息技术能力提升个人研修反思

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信息技术技能提升个人研修反思1

通过近一段实践的网络学习，作为一名信息技术老师，对老师现状的调查分析以及对自身工作的评价分析，可以看出信息技术老师的进展还存在着许多问题有待解决：不被重视，信息技术老师地位低，由于不是主科不参加高考只能作为附属科目的身份存在。领导对这一块关注很少，资金支持也不足，学校教学设备的硬件不足，影响了学校开展信息技术课程和老师的教学热忱。

信息技术老师的质量不高、数量不足，社会对信息技术课的评价低，同学不重视，认为就是上上网，导致同学在信息技术这方面的知识面窄，这也降低了老师再学习的热忱与需求。

信息技术教学内容没有定性，随着信息技术的进展而改变，对于综合实践课程如何开设、信息技术教育如何开设、信息技术教育如何与其他学科进行整合等问题缺乏明确的规定。而且现代几乎人人都会娴熟运用计算机和网络，面对这种状况,信息技术老师不禁感到困惑和恐慌，人人都掌控了信息技术,我们的生存空间在哪里?因而，信息技术老师专业进展迫在眉急。

信息技术老师在学校的充当多面手的角色，包括：教育教学内行，技术应用、统筹规划人员，网络管理维护人员，学科老师和负责技术培训人员，这里主要针对中学校信息技术学科教学人员。祝智庭在2022的记者会中指出：假如说信息技术是威力巨大的魔杖，那么老师就是操纵这个魔杖的魔术师。也就是说，信息技术的应用不会自然而然地制造教育奇迹，它可以被用于促进教育创新，也可以被用于强化传统教育，由于任何技术都取决于它的运用者。因而魔术师在操纵魔杖的时候也就有了相应的“约束”。

教育信息化不是单纯地将技术和机器引入教育的过程，更重要的是一种教育思想、教育观念变革的过程，是一种基于创新教育思想并有效地运用信息技术手段，实现创新人才的培育过程。

在教育信息化的过程中，信息技术老师作为教育信息化的先驱，对其提出了更高的要求：首先、教育信息化要求更新老师的教育观念，提高老师的信息素养，把教育思想的现代化作为整个教育现代化的基础，思想是行动的先导，只有思想认识上去了，才能产生良好的效果。信息技术老师更要有敏感的信息意识，快速掌控有价值的第一手资料，抓住现代信息知识，然后对其进行整理加工、分析讨论，以使自己的教学和科研工作建立在学科前沿阵地的基础上，其次、通过形式多样的详细措施提高老师信息技术技能。信息技术教学原来就是思想与技术教育，将信息技术技能积极应用到课堂教学中去，实现课堂教学的最优化。

信息技术技能提升个人研修反思2

此次的培训学习，让我收获不少，使我更进一步地掌控了有关现代信息技术的知识，提高了认识和理论水平，操作水平也有所提高。

1、观念上的更新。通过这次培训，让我在观念上有了更新。首先，付友花老师及其他专家的讲座就是我们学习的良好平台，另外，在沟通研讨平台里，我们可以进行学习、沟通、反思等等。在今后的教学中，我也会好好利用这个平台。

2、随着计算机、多媒体、现代通讯网络为代表的信息技术的迅猛进展,信息技术已经渗透到了教育领域,在教育领域中引起了一场深刻的改变。信息技术在教育领域的应用,对于转变信息教育观念，促进教育模式,教学内容,教学方法和教学手段的改革,对于推动实施素养教育，促进基础教育的进展,全面提高教育质量和效益,都具有重要的意义。

作为一名老师要适应现代教育工作的需要,就应当具备现代教育技术的素养。假如不具备现代教育技术的素养就不能完成或很好地完成现代教育和将来教育的教育和教学任务。因此，现代教育技术要应用现代教育媒体和开发各种现代教育技术,要适应工作需要首先应掌控现代媒体技术。假如只有现代教学媒体，而我们不能很好的应用在教学中，就不能很好的发挥其作用，老师还应当具备优化教学过程的系统方法，即教学设计，因此，老师只有具备了这样的素养才能适应现代教育的需要。

老师掌控了现代技术，有助于改善老师的技能结构。加强老师对工作的适应性。作为老师,就应当具备在教学过程中的听、说、读、写以及计算机应用等基础技能,教学设计技能，应用教学媒体的技能。总之，参与这次信息技术培训，不仅使我在原有的教学技能的基础上有所改善，加强我对新时期现代信息教育工作的适应性，更重要的是加强了适应素养教育的要求。

信息技术技能提升个人研修反思3

上学年，依据我校性格化教育与实践课题方案的安排，本人承受一至三班级电脑爱好班活动的组织与教学工作。经过一年的工作与摸索，积累了一些阅历，下面就小组活动状况、教学组织措施、阅历与提高措施等三方面进行总结。

一、本爱好班活动状况

依据同学自愿报名与老师选拔相结合的原那么，到目前为止，本爱好班共开展了16次教学活动。

二、本爱好班的组织与教学进展状况

电脑应用分支广泛，为了充分尊敬同学的爱好爱好并为将来的区电脑作品制作竞赛作好预备，本爱好班学员分为电脑绘画、打字和word、因特网三个小组。三个小组的学习钻研方向各有不同。

三、阅历总结

经过本学期的爱好班活动，本人总结出以下阅历：

1、学习爱好是同学基于自己的学习需要而表现出来的认识倾向，它是学好一门学问的内在驱动力。

因特网的涌现和进展，能够程度地激发并满意同学的求知欲。在本爱好班的活动开展过程中，我们程度地利用了因特网的强大威力，我们运用的教程、学习的案例以及问题解答全部来源于因特网，同学们也掌控了通过因特网查找所需信息的技巧并已习惯于通过因特网猎取信息。但是，因特网上的信息纷杂无序，加上中学同学好玩并且自我掌握力较差，这也要求老师在活动开展过程中进行严格的管理。

2、着重上机操作技能，使学习爱好长久不熄。

计算机学科是一门实践操作极强的学科，同学上机操作的过程是一个融阅读、理解思索和观测验证于一体的过程。同学的爱好有可能随着时间的推移而趋淡，这就要求我们老师在活动开展过程中采纳任务驱动教学法，明确每次活动的学习目标并设置疑难问题，让同学自己去思索问题、上机实践探究解决问题的方法，给同学主动进展的空间。

我们应当大力推行发觉式教学，保证同学充裕的上机实践，着重培育和熬炼同学的操作技能。当同学通过自己的努力完成某项任务或发觉某项事实时，必定能够娴熟掌控该项操作技能并增加一份喜悦之情，从而提高学习热忱。

3、发挥小老师的作用，激发学习爱好。

在上机实践中，老师由于各种缘由不能兼顾到每一位同学，这时可以让一部分技能较强的同学充当小老师，对其他同学遇到的一些难题予以解答，互帮互助，共同学习。同学当小老师转变了传统的师生间单向传递知识的方式，使同学由知识的被动接受转变为知识的传授者，发挥了同学的主体作用。

四、存在的问题与改进措施

但是，性格化教育实践也并不是一帆风顺的。在爱好班的活动开展活动中，我们也遇到了一些困难。

首先是同学的自制力问题，低班级同学的自制力较差，同学在上机实践时，总有部分自制力较差的同学借机会上网谈天甚至玩游戏，造成很不好的影响。

其二，同学视野不开阔，这主要表现在不擅长选题，选题之后不擅长从大量素材中选择合用的素材，制作手法不够大气，配色所需的美术功底也欠缺。

因此，对于今后的爱好班活动，我打算从以下几个方面提兴奋趣班活动质量：

1、加强管理。

通过从技术上和管理制度上约束同学的上网谈天和玩游戏行为，对不听从管教并且屡教不改的成员进行惩处直至劝退，适当地缩小班级规模。

2、开展优秀作品观赏活动。

通过开展省级优秀作品观赏活动，开阔同学视野并提高见识。

3、与美术老师协作工作。

在适当的时候请美术老师讲授有关色调搭配的知识，加强同学对色调的感觉，提高美术功底。

信息技术技能提升个人研修反思4

通过这次学习，使我感受颇深，在教育过程中，我坚持每天进行网上学习，仔细观看各个专家的视频录象，通过学习，解决了我在实际教学中遇到的许多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、沟通沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论，丰富了教学阅历,为今后从事教学工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。同时也结识了很多优秀的老师，开阔了视野，充盈了自己。虽然能够学习的时间需要得从一点一滴的积累，这样也更加珍惜这次学习机会。积极参加班级资源管理，积极协作班主任和指导老师的工作，积极参加班级建设。我通过课程视频倾听了专家的专题讲座;通过课程文本加深了对专题的理解;通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革;通过网上探讨查找到了思想的沉淀和共鸣。没有震惊就没有觉醒;没有反思就没有进步。下面我来谈谈我对这次培训的收获：

一、在学习中反思

这些专家的讲座报告，不仅有当今世界最新的科研成果和教学理念，还以大量的实际案例直观呈现教学与实践相结合的教学，表达新课改下角色的转变，教会了我们设计、讨论的方法，让我深深地感受到学习的魅力所在。作为一名老师，我认为这种观念的形成是很重要的。有了这个观念的引导，在今后课程改革中尽管可能会遇到各式各样的问题、挫折，坚信我会去探究、解决，而不是躲避，由于盼望就在前面！

二、在反思中进步、成长

社会在进展，科技在进步，也就要求教育的不断更新，需要可持续性的进展。能否对同学实施高素养的教育，促进同学主动、活泼、生动地进展关键在于老师的素养。只有通过在教育中不断学习，在同学实际状况的基础上对教学有所创新，才能渐渐提高教学水平。教育将更进一步着重对同学创新和实践技能的培育，进一步接受以人为本的理念；通过这次研修，使我明白，每个同学都能够学习，并且能够学好，成为优秀的同学和将来社会的成员。因此，老师就应着力于将阅历内容转化为同学简单理解和接受的内容与形式，老师应成为同学学习活动困惑中的引导者、探究中的支持者和学习过程的合。所以，我们没有理由不具备非常技能知识，没有理由不学习，不提高自身素养。我们每位老师都应当不断地用知识来充盈自己，并逐步向专业化老师转化。

在今后的教学日子里，要坚持先进的理念，坚持核心的价值，就是代表先进文化的理念。多读书、多思索、多反思，要做有思想的'老师。要用理论指导教学实践，讨论和探究教育、教学规律，把教研和教学结合起来，仔细做好反思总结工作，争做一个专家型、学者型的老师。

信息技术技能提升个人研修反思5

今年，我参与了信阳市中学校老师信息技术技能网络研修社区。这次培训，我感受很深。经过一段时间的焦灼学习，在线倾听专家的阅历传授的同时与小组学员一起学习、沟通，对信息技术应用的教育理念得到了深刻的认识和理解,也促使了自己在以后的教育教学过程中积极运用。我深深地体会到利用信息技术设计教学方案的特点和作用，认识到课堂上要把信息技术完满地融合到教学之中,充分发挥计算机工具性能，利用网络资源，搜集信息、处理信息，从而提高教学质量。

本次培训，资源丰富，信息量大。培训由三个必修课程和四个选修课程组成，另外还有走进研修和培训总结过程。在学习中，让我感受到：

1、压力大,高密度的培训任务及大量的培训作业，全新的培训平台感受至深，以前从没有过的这种培训模式，以“任务驱动、强调活动，强调参加”为原那么，要求每个学员都需要参加，而且需要按时完成作业，并上报辅导员审核成果合格方可获得考试资格。迫使我们拿出非常的精力来学习这门适应将来教育的需要掌控的技术技能，并且从中受益匪浅。

2、在学习中，我最大的体会是我在教学思想上的转变。虽然在平常的工作中，我们已经非常重视老师和同学的沟通，但学习让我们更加重视对同学的培育，只有把我们的同学培育成为具有独立学习技能的人，他们才能在将来的生活和学习中适应激烈的竞争。

3、学习内容特别有用，像powerpoint多媒体演示文稿制作在现今的现代化教学信息技术应用中常常运用，上网查找资源和一些软件的学习和运用，又为老师深入开展教科研、更多的猎取资料、展示成果提供了援助。

4、本次的学习给我感受最深的是，我觉得本次学习重要的不是学技能，学模式，而是学一种思想，一种促进同学主动探究学习为主的思想，一种老师需要具备的先进的教育技术技能。培训更加着重用将来教育的先进思想武装每一位学员的头脑，从而达到使思想和技术融为一体，使信息技术和其他课程有机整合，培育同学探究精神和制造技能的目的。

5、培训过程中，有很多特别精彩而且值得我们深思的教学案例，通过和小组老师们一起“头脑风暴”式的争论与分析，更加深化了对这些案例中渗透的教育思想与理念的认识。

6、通过本次培训使我对现代新型教育形势下的课堂教学及“教学设计方案”有了更加深刻的认识和理解。如：“单元教学设计”和“主题式教学设计”，安全打破了我们以前的一节课的教学设计。一节课的教学设计主要是针对适合在一个课时内实施的学习内容进行教学设计，而“单元教学设计”是对教材中的一章或一个单元等知识结构相对完整和综合的学习内容进行设计，综合利用各种教学形式和教学策略，通过一个阶段〔而不是一个课时〕的学习让学习者完成对一个相对完整的知识单元的学习。“主题式教学设计”是围绕某个主题制定相关的知识、情感和技能目标，拓展增加与主题相关的课外教学内容，经整合后形成高度结构化的学习内容，学习过程中以问题探究、任务驱动式的学习活动为主，教学组织形式不局限于课堂集体教学，而是更加敏捷多样，大部分的教学周期较长，是以一个主题单元为单位。

对我来说通过学习探讨、沟通，收获颇大。平常也爱好上网的我对信息技术的应用也是渐渐积累了许多，实践是关键。到现在我对教学技术方面的知识知道的可以说是少之甚少。我盼望接下来的实践中要把所学到的知识,牢牢掌控并运用到教学中和生活中,对以后的教学有所启迪,教给同学有用的知识,开拓同学的视野,充盈自己的教学。

最末我要感谢培训老师，他们的讲解令人信服，一丝不苟的工作立场令人敬佩。我相信，在今后的教学工作中，我所学到的知识肯定会有用武之地，并肩负起主讲老师的责任，引领我走向教育信息技术应用提高美妙的将来。

信息技术技能提升个人研修反思6

经过这次参与“国培计划”的网络培训学习，觉得受益匪浅，对于现代信息技术与学科整合的理念得到了深刻的认识和理解，在培训中，能够得以倾听众多专家、乃至国内外的闻名专家教授的讲座，倾听他们对学校教学的理解，能够观摩一线老师的课堂教学，学习他们的教学技能和理念。深感自己的信息技术素养与水平还有很大得提升空间，教学水平和教学方式还需要进一步改进，不能停留在原有水平上岿然不动。也促使了自己在以后的教育教学过程中积极运用。总之，收获是巨大的。

一、通过信息技术的研修，转变得过且过的观念。

信息技术与学科教学的有机整合，是基础教育的改革方向。怎样将信息技术与学科教学有机的整合在一起，是近年来一贯在探究的课题。现代教育技术在教学中的应用具有深远的意义。课程改革要求老师的教育观念和教育方式发生变革，而这种变革重要的不在于形式和手段，而在于教育过程中行为和思想的转变。现代教育课程学习就是引导老师把先进的教学方式和理念与现代信息技术紧密结合，并贯穿于学科教学的全过程。信息技术不仅是一种技术手段，更重要的是一种学习方式，信息技术既是学习的对象，更是一种学习的工具和提高教育质量的重要手段。因此，在进行信息技术与学科整合设计的时候，尽可能多的为同学的学习提供更多的学习资源，以促进同学利用资源进行学习；要为同学的积极主动参加学习制造更多的条件和机会。使他们能够通过主动参加、学会学习、得到进展。经过培训，我收获了许多，感悟也很深。深感到自己的教学水平和教学方法还需要进一步改进，不能停留在原有水平上岿然不动。在培训中，能够得以倾听众多专家、乃至国内外的闻名专家教授的讲座，倾听他们对学校教学的理解，能够观摩一线老师的课堂教学，学习他们的教学技能和理念。

二、利用信息技术的简易多媒体装备转变了同学的学习方式。

引导老师转变角色，转变教学方式，从而转变同学过去单一、被动的学习方式，建立和形成发挥同学主体性的多样化的学习方式，促进同学在老师指导下主动的富有性格的学习，使同学的学习方式由传统的接受式学习向主动、探究、合作性学习转变。同学可以在网络宽广的天地中自主探究，体会到学习的乐趣。学习不再是被动地接受，不再是负担，而是一件欢乐的事情，为同学的终身学习奠定了良好的习惯和情感基础。

在信息技术帮助教学方面的技巧和方法还需要我们在以后的教学工作中不断学习，不断积累，不断进展。那样才可以说是真正发挥到了教育信息化的优点。从而使信息技术更好地帮助我们的教学，提高我们的教学质量。

信息技术技能提升个人研修反思7

在当今世纪，网络技术进展迅猛，它在我们生活的各个方面都产生了肯定的影响。而我经过这段时间的培训学习，回想学习过程中的自己所付出的努力及得到的收获，使我感受颇深。经过一段时间的学习，知道了自己掌控的知识还是太少，应当学的还有许多许多。正如我们古人说的：活到老，学到老！

通过这次培训，我进一步掌控了信息技术等有关基础知识及其应用，虽然不是面对面教学，但我依旧觉得很充盈。由于我在这轻松的学习氛围中学到了需要掌控的知识和技能。远程学习与学校学习有所不同，它是完全考自主自觉的一种学习方式。我认为要取得一个好成果，需要有端正的学习目的。作为一名老师，为了使自己综合素养得到提高，也为了自己不被社会所淘汰，一贯摸索着不断创新，不断学习来充盈自己。

在这次的学习中给我的感受还有许多许多，很难用文字表述，感谢这次培训的老师们给我的支持和援助，在今后学习中，我肯定加倍努力，把学习到的知识投入到